2023初二語文教師年度工作總結(jié)（29篇）

2023初二語文教師年度工作總結(jié)（通用29篇）

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇1

20_年，本人擔(dān)任初二X班語文課教學(xué)工作。一年來，本人以校園

及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn),

以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗

位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和

政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力，

參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。透過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工

作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本

人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)

黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、

不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)

心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生

中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖

掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了

解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體

課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種

教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45

分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時

做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，用心落實(shí)分層

施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時.，進(jìn)行階段性檢測,

及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，用

心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)

期來，本人共聽課32節(jié)，完成了校園規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課

題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，用心撰寫課

題實(shí)施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,

為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，

貫徹新課改的理念，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書

指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的

發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇2

回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤,

無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我

始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣

泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將

工作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)

實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)埋論，深刻領(lǐng)會新課

標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，

忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，

真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹立起以學(xué)

生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課

堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書

籍，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課

堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡

貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目

學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語

文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主

動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科

的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語

文能力。

二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)

和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需

的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求知欲望呢？

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)

生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔

細(xì)研究教育心理，盡最大努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，

積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)

疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和

社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做

好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語

文用語文的意識，繼續(xù)采用讀書交流會形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。

例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體感知合作探究

反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂

教學(xué)。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句

篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一

字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然

上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種

親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間

互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛

煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動

的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,

現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌

握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有

者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課

堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實(shí)現(xiàn)由授之以魚

到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、

活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相

互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些

現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的

能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有

創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式

組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能

力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書,

讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、

組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性，重視

學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重

探索和研究的過程。

4、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作

文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生

寫起來也容易。在批改時允分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)，

讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過

程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說

真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。

激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能

力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物

投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘自

己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平

及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：

在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作

教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力

學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類

活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的

語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇3

本學(xué)年，我擔(dān)任了八年級一二兩班的語文教師，感到壓力十足，如

何使優(yōu)生成績穩(wěn)定，差生有所進(jìn)步成了我的一大難題。但我相信，只要

把自己的教學(xué)工作做好，多點(diǎn)反思，多督促學(xué)生，多點(diǎn)師生交流，一定

能解決這個難題。

于是整年，我認(rèn)真?zhèn)湔n。時在當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)上的師資力量非個人所能

比較，為了博采眾長，擷取各名師的教學(xué)要點(diǎn)和精粹，每一篇課文我都

瀏覽了十多篇名師教學(xué)材料和參考書，把它們化入自己的教學(xué)課件和文

檔中，為了讓教學(xué)井然有序，循循善誘，我經(jīng)常在自己宿舍里背誦步驟、

問題和答案，多次操練教學(xué)步驟和過程。為了使課堂生動有實(shí)效，我翻

閱了許多課文相關(guān)材料，應(yīng)對常見的教學(xué)突發(fā)問題。一年下來，各課的

教學(xué)要點(diǎn)和教法都變得非常熟悉。

在認(rèn)真?zhèn)湔n條件下，授課仿佛變成了輕松的終結(jié)。這個學(xué)年，我靈

活使用了多媒體設(shè)備，調(diào)動學(xué)生聽說讀寫，在課堂上，我緊抓課文的三

維目標(biāo)，發(fā)揮了自己寫的關(guān)于課堂實(shí)效的論文經(jīng)驗(yàn)，使課堂變得更加高

效，課后還適時布置了作業(yè)來強(qiáng)化效果。在各次考試中，我所任教班級

皆考出福清較好的成績。

此外，我常找學(xué)生談心交流，關(guān)心他們的喜怒哀樂和德育，使池們

學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德修養(yǎng)得到提高。課堂的鮮活是我本年度的教學(xué)研究的目

標(biāo)。在認(rèn)真的教學(xué)，靈活地使用各種教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)之后,

我總結(jié)撰寫了《課堂生命在于鮮活》，投入了本年度福清名師工作室的

論文評選。

過去的一年，是倍感壓力和努力拼搏的一年，是付出努力獲得回報

的一年，也是不斷糾結(jié)和反思的一年。這就是我對自己的自評和總結(jié)。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年五、六班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期發(fā)來，我堅(jiān)

持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又充分尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)

如下：

一、備課：我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性

的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教

材，力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)

充哪些資料?，怎樣才能教好。理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，考慮

教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何

安排每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)

法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生。教學(xué)

時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)

合作，通過觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)

上，我提倡自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實(shí)踐的意

識和習(xí)慣，因?yàn)橹挥凶约和诳招乃枷氤鰜淼模洃洸艜鼞n新，只有親

身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活

動，體現(xiàn)分層理念，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導(dǎo)：作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題

海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時枇改

作業(yè);抓好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,

只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生

的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障

礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計劃、有效果、有

記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強(qiáng)與同學(xué)科教師互動學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,

這學(xué)期我們八年組三位語文教師共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定學(xué)生每周都要

閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作

訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇

以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同

時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我

規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以

字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，

他們有了一定程度的進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他

人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)

常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的

公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了

很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教

學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止

文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既

往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取做一

名讓人民滿意的合格教師!

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

本學(xué)期我擔(dān)任八年級三班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期

的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績。

現(xiàn)將工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，杜朗口中學(xué)的特色主要表現(xiàn)在兩個方面，一是:

學(xué)生真正動起來，枳極主動地探究學(xué)習(xí)。二是：教師真正的動起來，積

極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真

正學(xué)生動。因此，我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法，去研究

學(xué)生學(xué)情，去研究試題，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在藍(lán)天下自由地

展翅飛翔；健康成長，事實(shí)上，教師只要積極主動去探究知識、探究教

學(xué)，積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對

什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。

二、主要教學(xué)工作

本學(xué)期進(jìn)行了以成長足跡，散文詩，環(huán)境保護(hù)，民俗文化為主要內(nèi)

容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文，詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7

篇;語文活動課5次。融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生課堂上“我

要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材，利

用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、

請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信

息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。

1、重視閱讀教學(xué)

重視利用現(xiàn)成的課本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對洛文

課不抱任何信任感，他們認(rèn)為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣

來學(xué)課本簡直是浪費(fèi)時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習(xí)。這

種看法大錯特錯，語文課本上有許多有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表

達(dá)方式方面值得研究。語文課本好比語文能力形成的拐杖，學(xué)習(xí)課本，

其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎(chǔ)，何

來能力？

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達(dá)到自動化的程度，

閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類

型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)針

對閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價

值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識，積累

一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學(xué)生

在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。

2、作文教學(xué)堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改詳評

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，生活是寫

作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人

—于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖?/p>

情和議論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫并且要求文章要有新意。

于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作

文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，

還有一個決定性因素一一立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣

賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了兒節(jié)課。每次訓(xùn)練的步

聚大體相同：其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”

與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽

視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是

真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀懙母静?/p>

用你教的。

抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本

功問題，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫能

力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地

檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種,種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長

進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有

500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

3、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言

文知識總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中，為中考打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

三、組織語文教研活動，分工進(jìn)行周備課，讓課堂更精彩

我認(rèn)為，分工周備課教學(xué)，是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。

在實(shí)踐中，我們深感該方式操作性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，

成效顯著。

分工周備課教學(xué)即專人負(fù)責(zé)某周內(nèi)容，精心備課、盡可能充分的體

現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，精雕細(xì)

刻出精品。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以

及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活

躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課

文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。

分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，精心處理設(shè)計的教學(xué)內(nèi)

容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有的吸引力。

特別值得注意的是，分，周備課教學(xué)大大減輕了語文教師備課量，

從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語文教學(xué)具有最難駕御的靈活多

變特點(diǎn)，（不僅因?yàn)楸姸嗾n文變換頻繁，更因?yàn)橐惶镁实恼Z文課在備

課方面遠(yuǎn)比其他學(xué)科要付出的努力；難度遠(yuǎn)比其他學(xué)科大，即便是經(jīng)驗(yàn)

豐富的老教師也不能掉以輕心一一當(dāng)然不是指一般性應(yīng)付）O教師在當(dāng)

今各行各業(yè)中，是非常辛苦的職業(yè)；而語文教師，其繁重的工作量更為

突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的

讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課、

教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求（從這個意義上講，我們語文教師其實(shí)是將節(jié)省的時間

做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的

老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因

為教師的精彩而更精彩;僅此一點(diǎn)，就足以充分肯定實(shí)驗(yàn)的深遠(yuǎn)意義，

甚至可以說這是實(shí)驗(yàn)的最大亮點(diǎn)。

四、教改成果

本次期末考試，我們我校初二語文科的優(yōu)秀率，及格率都較以往有

大幅度提高。全縣排名還沒有排出，但感覺不會差！

一切僅僅是開始，是起步。改革是發(fā)展必由之路，我們必須堅(jiān)定不

移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一下觀念，同樣的教師、

同樣的學(xué)生、同樣的時間（甚至更少）——只要我們愿意，我們也可以

創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松!

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人

以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平

為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)

真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)

如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、三個代表重要思想，不斷提

高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，

努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)

習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、

深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)

黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、

不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)

心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生

中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖

掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了

解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體

課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種

教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45

分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時

做好后進(jìn)學(xué)生的思想，作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層

施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時:進(jìn)行階段性檢測,

及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積

極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)

期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研究的子課題及

縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)

施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為

課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,

貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書

指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的

發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但

對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓

在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒

體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，孤在

手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高

學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇7

2個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果，但往往

功效甚微，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好?？偨Y(jié)出語文教學(xué)中的問

題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)質(zhì)

量?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作，我認(rèn)為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，直接影響了語文教學(xué)的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，許多

家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級

時，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)為：學(xué)

習(xí)興趣下降，課堂求知欲望不強(qiáng)烈；上課學(xué)習(xí)不積極，不認(rèn)真，自己不

愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè)。在語

文活動中興趣不大，不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明

確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。

二、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性，隨意性和盲目性較大。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開

展，學(xué)生缺少體驗(yàn)過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進(jìn)行，教師只根據(jù)單元

主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓(xùn)練

就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。

另一方面，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率

不高，學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作

文。作文批改是費(fèi)力不討好，老師花大力氣詳細(xì)地批改，學(xué)生卻不認(rèn)真

看，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步

通過批改練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認(rèn)真。作

文批改走入了困境。

三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。

學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀，而主動在閱讀中提

出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上，

指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)

時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法

和技巧，在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外

閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀

課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀

能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。

四、教師的教學(xué)設(shè)計不注重學(xué)生興趣，不講究簡潔，實(shí)用，不關(guān)注

學(xué)情變化，只在意教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的太累。

課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課

程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃，教學(xué)設(shè)計煩瑣，

也很實(shí)用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快，學(xué)得累，這堂課的效果也是不好的。

我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這

方面下功夫，多請教。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)

生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果等方面考

慮，學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教

學(xué)活動。

五、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨(dú)立思考，有所得，有記讀書心得

的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運(yùn)用語文的能力都遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語文素養(yǎng)的提高是道路

坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對學(xué)生的提醒和督察。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇8

X年即將過去，回顧這一年我的工作，充實(shí)、快樂、圓滿。

一、教學(xué)工作

周課時17節(jié)，備課、上課、批改、考試、聽課、評課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、

集中學(xué)習(xí)，很充實(shí)也很快樂。

1、備課認(rèn)真，不用舊教案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和新課改的精神，寫

出切合實(shí)際的教案。實(shí)用性強(qiáng)，絕不為了寫教案而寫教案。

2、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué)，在愉快的氣氛中學(xué)到知識，在潛

移默化中提高能力。

3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，做到

人老知識不老。

4、學(xué)生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分、90幾分到101分（滿

分為120分）

5、電化教學(xué)用的幻燈片，視頻經(jīng)常在家中完成。省時省力，提高

了效率也使學(xué)生跟上時代的步伐。

6、充分利用學(xué)校提供的資源教學(xué)，師大附中網(wǎng)校的課只要與教學(xué)

同步，就和學(xué)生一起看開闊了視野，也促進(jìn)我的教學(xué)水平不斷地提高。

7、為提高學(xué)生的寫作水平，自費(fèi)訂了《作文與考試》《讀者》等雜

志，在學(xué)生中傳閱。

二、言傳身教教書育人。

我雖然不當(dāng)班主任，但參與了八年級兩個班的文化建設(shè)，出謀劃策

動手動筆，書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘貼全程參與。端午節(jié)、中

秋節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、國慶節(jié)等重大的節(jié)日，在節(jié)前先為學(xué)

生提供資料，在課上從詩歌到名言，背誦的，演講的，發(fā)短信的，個種

文學(xué)樣式一一讓學(xué)生嘗試，育人在無聲中。

三、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲xx市教育系統(tǒng)國慶XX周年

征文比賽一等獎，獲xx市國慶xx周年征文比賽三等獎，并發(fā)表在9月

15日的《xx日報》上，表達(dá)了我對祖國的祝福。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇9

一、大致情況

課內(nèi)知識，特別是一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得比較好，如默寫、課內(nèi)

文言文。

課外部分（課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段）情況就不容樂觀。

作文好作文兒乎沒有。

二、學(xué)生薄弱處

1、學(xué)生課外積累太少，依賴?yán)蠋熣n堂講的內(nèi)容。

集中體現(xiàn)在第11題，這道題目學(xué)生全軍覆沒。

2、學(xué)生篩選文本有用信息能力差。

理不清句子與句子之間的關(guān)系，抓不住中心句。

3、學(xué)生概括事件能力差。

交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

4、學(xué)生對詞語的理解缺乏方法。

5、部分學(xué)生不會寫讀后感。

6、作文材料陳舊、描寫少，多記敘、點(diǎn)題不到位。

三、今后舉措

1、針對學(xué)生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點(diǎn)，在課堂教學(xué)

中要有意識訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力，要讓他們掌握方法，靈活運(yùn)用。

2、加大課外文言文的訓(xùn)練量。

3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導(dǎo)。

采取分考點(diǎn)專項(xiàng)指導(dǎo)的方法，注重平時的語段講評。

4、給學(xué)生印發(fā)示范性優(yōu)秀習(xí)作。

分析好在哪里，如何借鑒。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇10

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二—班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，我堅(jiān)持認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

工作。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又充分尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，對本階段工作總結(jié)如下:

一、備課

我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性的有機(jī)結(jié)

合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，力爭

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資

料，怎樣才能教好。理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，考慮教法，解

決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)

課的活動，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，

調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生。教學(xué)時我首先引

導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學(xué)合作，通過

觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學(xué)習(xí)上，我泥倡

自合作的探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，

因?yàn)橹挥凶约和诳招乃枷氤鰜淼模洃洸艜鼞n新，只有親身經(jīng)歷過、

體驗(yàn)過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分

層理念，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導(dǎo)

作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè);抓好培優(yōu)

輔差工作，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培

養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只后把差生的轉(zhuǎn)化乍做

好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級

良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、

有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強(qiáng)與同學(xué)科教師互動學(xué)習(xí)

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我們八年組三位語文教師

共同加大訓(xùn)練力度。規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作

文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,

其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的

事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書

寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一

頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總

之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們有了一定程度的進(jìn)步。積極

參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)

水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,

按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備

課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教

學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止

文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既

往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取做一

名讓人民滿意的合格教師！

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇11

反思一

語文期中考試結(jié)束了，為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，

現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

一、學(xué)生方面：

1、學(xué)生基礎(chǔ)不錯，僅一些知識點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重

視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在

新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點(diǎn)，但教師

仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)（如成語積累等），學(xué)

生不懂，教師也要適當(dāng)講解。

2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對

問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意

思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很

難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠

生動形象。由此可見，學(xué)生的.詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏

少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存

儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能

力。

3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。

甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到：本文的主要內(nèi)容是

什么？有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒有水的感受，而沒抓

住愛心這個重點(diǎn)。古文閱讀好，因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，

加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派?；钴S的經(jīng)常是

這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要

想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時，特別是在進(jìn)行討論時，有時討論

會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定

討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新生發(fā)的問

題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考

問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師

在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

二、教師方面

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名

言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

2、用靈活多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)

合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識，受益匪淺。

三、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的

方式來解決，教師這時要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難

的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學(xué)生的

生活實(shí)踐、知識基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。

2、教材中有的研討太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題,

不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要

不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工

作，加強(qiáng)語文與具他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借

鑒、和指導(dǎo)，爭取在以后的工作中，糾正錯誤，取得進(jìn)步。

反思二

一、教學(xué)沒能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的

設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,

但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識，學(xué)生記知識的填

鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原

定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無從談起。

對策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界

密切相關(guān)的語文知識，通過學(xué)生的聯(lián)想,閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣;對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全

身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動

中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

二、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生

產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學(xué)思想

和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語文

和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中

仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞、

乏味，久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對語文學(xué)習(xí)的興

趣和非智力因素的調(diào)動。

對策：緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘語文學(xué)科的特色，優(yōu)化語文

課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的

選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有

用的語文，對學(xué)生終生有用的語文；教學(xué)方法上耍突出個性化的教學(xué)，

滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學(xué)的

優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎

樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，我又用一樣的

標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每

一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成

績的提高。

對策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對

學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)

生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，

提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基

本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后

習(xí)題不在加做。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇12

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才

發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須

不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看

覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我

沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的

方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難

和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生

平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，

有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過

的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自

己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是

每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我

給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一

定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明

確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨

自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地

走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基

本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中

間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，

注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動

性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的

贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上，因?yàn)槲艺J(rèn)

為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)

知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速

背的能力，抓住課堂時間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)

生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十

分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。

但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱

讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通

過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果

不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)E習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時

間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小

學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要

細(xì)致到位，及時檢杳落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠

精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等

待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實(shí)暴露

錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程??！除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重

語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或

歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不

夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并

深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個機(jī)會實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)

期的教學(xué)工作。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我

堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)

的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計劃中的一些

設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中

的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓

展知識面，同時聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的

人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效

果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到

了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)

生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,

本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了

學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的提高有一定

的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自

己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，

形成自我獨(dú)立的見解。

三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

L力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了

解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材

的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)

生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，埋解教材內(nèi)容，并將法制教育

滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容

為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各

學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識的不同程

度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅(jiān)持備

好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，

讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合

我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語

文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽,

由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相

聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，

既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過

程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌

握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等

時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程

的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，

集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極

征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做

到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)J2作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教

學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、

能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也

發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。

1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完

全實(shí)施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈

活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地

完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)

角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從

學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)

困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需

要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)

困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需

要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，

繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的

高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇14

—年是緊張的一年，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將

完成八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作，回首一學(xué)期，我有許多值得總結(jié)的

東西。

一、認(rèn)真對待常規(guī)工作

由于第一次教初中語文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不

能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。

1備課、上課

在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏,

課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進(jìn)行有效的

學(xué)習(xí)，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識，鍛煉基本技能。

2、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，

有的是某一種教學(xué)思路，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對學(xué)生的教

學(xué)管理，一學(xué)期下來，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

3、批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，所以我認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，雖然

學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因?yàn)檫@樣我才能

掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進(jìn)行聽寫、

默寫。由于堅(jiān)持不懈，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。

4、作文教學(xué)

作文教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只

能靠日積月累，所以每次作文課我都認(rèn)真對待，爭取每個作文課上學(xué)生

都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學(xué)生作文

中的閃光點(diǎn)，給以表揚(yáng)，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感。同時，我還

讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本，把好的段落積累下來。

二、積極參加集體活動

學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，我都不曾放過。比如：教師培訓(xùn)、評

優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認(rèn)為這是浪費(fèi)時間，我不這么認(rèn)為,

因?yàn)槲艺J(rèn)為我自己不行，要多學(xué)習(xí)，因此我把每一次這樣的活動都看作

是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨

慕別人的語言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人

身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得我借鑒之處。

三、依然存在不足

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找

到一種自己認(rèn)為滿意的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來,

而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格，所以我還在摸索；許多同學(xué)寫作文

還是不能下筆成文，我認(rèn)為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系；自己所學(xué)知識

有限，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之,

我有許多還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望，需要不斷地彌補(bǔ)不足來完成。

四、今后努力方向

1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法，力爭找

到一種更高效的課堂。

2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時為學(xué)生尋找電源，教

給學(xué)生更多的方法。

3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇15

在本學(xué)年工作中，我擔(dān)任八年級（12）班語文課教學(xué)工作。工作中，

我以學(xué)校及初中語文組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師

德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好

地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己，

不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)

道德規(guī)范、重要思，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念、改進(jìn)了教學(xué)方法，為

以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求

自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一

方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變

相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科。在課堂上,

力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。我能夠

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基

本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)

確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作

多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利

用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向

課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言，因此，除了課

堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。

為此，在課下，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語

文之美。課上，要求每個學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相

互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不

是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷

史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。

課后，我認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后

輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,

調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹先進(jìn)的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣

目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探

究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、

價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年

的教學(xué)工作中，我教的學(xué)生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論

文《讓文言文教學(xué)個性飛揚(yáng)》獲市教育論文二等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，對語文教育理念有

了更深層次的認(rèn)識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒

體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時時放在心上，抓

在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高

學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指

正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇16

酷夏已至，一個學(xué)期將結(jié)束了，我覺得有必要好好反思這一學(xué)期的

語文教學(xué)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。

針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)能動性比較差這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有

意識地加強(qiáng)了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為

興趣是第一個老師，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡，，就要讓他好好學(xué)習(xí)出

成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)也是如此，只有讓他樂在

其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生

明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必

須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持

積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱

讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什

么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)

者對本學(xué)科整體素質(zhì)的考直。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難

以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識

面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課

下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作

品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味

欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低

俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原

因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，

而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。一節(jié)課

僅有40鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能

夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該嗤得

調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我

發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39

分用好，爭取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力。

同時針對語文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不

聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學(xué)

的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識面太

窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫

句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺,

有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)

方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的

修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。此外，

針對這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。

語文學(xué)習(xí)不光要有方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個世紀(jì)以前,

老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：教育的本旨原來如

此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需

要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了，這種認(rèn)識是根

本不對的。葉老教育思想的一個重要方面，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)

成使用語文的良好2慣。

隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學(xué)

中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學(xué)生方法，所謂授之于魚，不如授

之于漁;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察,

凡是思想品質(zhì)不錯，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差，學(xué)習(xí)

成績也不會差到哪兒去的。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學(xué)生。她們平時上課專心聽

講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。

更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問題的完整性、針對性，看到不

認(rèn)識的字能及時地查字典等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z文這扇門，所以學(xué)習(xí)

起來才得心應(yīng)手，游刃有余。

可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。經(jīng)過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我更知道寶劍鋒從磨礪出，梅

花香自苦寒來，但我相信，只要我堅(jiān)持路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

索的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進(jìn)步。

2023初二語文教師年度工作總結(jié)篇17

回顧這一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我現(xiàn)將具體

工作總結(jié)如下：

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，多角度解讀課文，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，

智者見智，大膽，各抒己見。

在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭

辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)

的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很

活躍。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生

的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使

課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語

文教學(xué)的整體效益。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

讓學(xué)生閱讀名家