2024-2025學年高中歷史專題五無產(chǎn)階級革命家五新中國的締造者-毛澤東一教學教案2人民版選修4

PAGE《新中國的締造者毛澤東（一）》一、教情學情分析（一）教材分析1、識記毛澤東的主要革命活動，相識毛澤東思想形成的過程。2、駕馭毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國新民主主義革命的基本史實，理解毛澤東思想形成的意義。（二）學情分析本課的授課對象是高二學生，他們思想活躍，理性思維實力有較大提高。但對歷史現(xiàn)象的相識還沒有上升到肯定的高度。所以，要在教學中創(chuàng)設(shè)情景、進行啟發(fā)、探討和探究。二、教學目標依據(jù)新課程標準對本課要求（概述毛澤東同志對中國民主革命的探究和貢獻，探討毛澤東思想形成的過程），本課將要實現(xiàn)的教學目標詳細如下：（一）學問與實力了解毛澤東對中國新民主革命的探究和貢獻，識記毛澤東同志的主要革命活動，概述毛澤東思想的形成過程。（二）過程與方法1.通過情景創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、探究探討毛澤東同志“尋求真理”、“開拓道路”“延安歲月”的史實，培育學生分析問題、解決問題的實力。2.引導(dǎo)學生通過學問鞏固、課堂檢測，課堂小結(jié)，做到論從史出，史論結(jié)合，培育學生做選擇題和解讀、分析材料題的實力。（三）情感看法與價值觀1.毛澤東同志為尋求民族解放和民族獨立而進行的不懈努力，是青年學生學習的榜樣。時勢造英雄，艱難的時代造就了宏大的歷史人物，以此對學生進行歷史觀的教化，培育學生的科學精神與人文素養(yǎng)。2.毛澤東同志大無畏探究真理的精神是一種關(guān)切國家、民族前途的愛國行為。毛澤東思想是馬列主義理論與中國革命的實際相結(jié)合的思想，是中國的馬克思主義。以此對學生進行實事求是、理論聯(lián)系實際、愛國主義教化。三、教學重點與難點（一）重點：毛澤東為中國新民主主義革命成功做出的貢獻。（二）難點：正確相識毛澤東思想。四、教學方法（一）多媒體協(xié)助教學。（供應(yīng)大量的圖片、史料、音樂、歌曲、朗誦等素材，引導(dǎo)學生進行學問的遷移和深化，拓展學生的視野，提升學生的思維。）（二）通過識記、探究、理解、講練、鞏固、學問延長等手段和學生的自主性學習相結(jié)合。（留意史料教學，力爭辯從史出，史論結(jié)合；創(chuàng)設(shè)情景，奇妙設(shè)問、引導(dǎo)和點撥；自主學習、探究與合作學習相結(jié)合。）五、教學過程（一）開宗明義，介紹學習中外歷史人物方法老師活動①播放音樂《東方紅》。②創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，讓學生從以下兩個方面相識、了解和駕馭中外歷史人物。1、歷史人物給他的人民和民族帶來了什么？2、歷史人物對人類歷史的影響？評價歷史人物：總評史論（高度概括）分評史實（主要活動）史論結(jié)合老師課件展示習近平在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上的講話摘要毛澤東同志是宏大的馬克思主義者，宏大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國化的宏大開拓者，是近代以來中國宏大的愛國者和民族英雄，是黨的第一代中心領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底變更自己命運和國家面貌的一代偉人?！驹O(shè)計意圖】老師依據(jù)習近平在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上的講話摘要對毛澤東進行總評。學生依據(jù)評價歷史人物的學問構(gòu)架，在老師的引導(dǎo)下對毛澤東的歷史功績進行梳理、識記、理解、駕馭。（二）導(dǎo)入新課、合作探究、剖析主題。1.尋求真理（1）早期活動老師活動展示毛澤東青年時期的照片。老師設(shè)問毛澤東青年時期的主要活動有哪些？學生自主學習老師要求學生閱讀教材108頁第一、其次自然段。老師點撥閱讀要抓住關(guān)鍵詞。學生回答結(jié)合教材108頁回答問題。老師總結(jié)①1910年，毛澤東到湘鄉(xiāng)求學，這是他人生的第一個轉(zhuǎn)折點。②1913年，毛澤東考入湖南第一師范，結(jié)交蔡和森等志同道合的摯友。③1918年，毛澤東、蔡和森、何叔衡成立新民學會?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生學會閱讀，抓住關(guān)鍵詞，學會概括歸納。（2）思想轉(zhuǎn)變老師活動①播放毛澤東詞《沁園春.長沙》的朗誦。②展示毛澤東在長沙橘子洲頭的雕像圖片。讓學生結(jié)合毛澤東詞《沁園春.長沙》中的“風華正茂；書生意氣”一句，領(lǐng)會青年毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”感慨。老師設(shè)問青年毛澤東怎樣成了一位堅決的馬克思主義者的？學生活動學生展示課前預(yù)習的狀況，老師逐一進行檢查，對不足之處進行補充?！驹O(shè)計意圖】檢查學生預(yù)習的效果，落實鞏固基礎(chǔ)學問。（3）建立政黨老師活動展示油畫《毛澤東在嘉興南湖》。學生回答學生依據(jù)教材109頁內(nèi)容回答問題。師生合作探究提出毛澤東參與中國共產(chǎn)黨成立大會，說明白什么？老師總結(jié)毛澤東是中國共產(chǎn)黨的締造者之一。【設(shè)計意圖】讓學生在老師的引導(dǎo)下，相識中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就面貌一新。2.開拓道路（1）領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運動老師活動展示兩幅油畫《毛主席到安源》和《毛澤東視察湖南農(nóng)夫運動》。老師設(shè)問毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了那幾次工人運動？毛澤東是怎樣關(guān)注農(nóng)夫問題的？學生回答學生結(jié)合教材109頁內(nèi)容的回答問題。（2）開拓革命道路老師活動展示《毛主席領(lǐng)導(dǎo)秋收起義和向井岡山進軍》的圖片。師生合作探究毛澤東是怎樣開拓中國革命道路的？老師點撥毛澤東“政權(quán)是由槍桿子中取得的”重要論斷；秋收起義；三灣改編；開拓井岡山革命依據(jù)地；制定“三大紀律六項留意”（后改為八項留意）；井岡山會師；制定游擊戰(zhàn)術(shù)；起草《井岡山土地法》；中國革命起先走上“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路。【設(shè)計意圖】培育學生在歷史學習中留意學問的前后聯(lián)系，探尋學問的內(nèi)在聯(lián)系。把秋收起義、井岡山革命依據(jù)地、《井岡山土地法》、“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路之間的聯(lián)系。【學問鞏固】老師課件展示以下材料毛澤東曾經(jīng)說：那個時候，給我安了一個名字叫“槍桿子主義”，因為我說了一句“槍桿子里面出政權(quán)”老師活動展示油畫《恒久的豐碑.八七感懷》老師設(shè)問“那個時候”指的是哪一年？當時中共召開了什么會議？這次會議有何意義？學生活動同學們閱讀這段材料。學生回答學生思索并回答問題。老師點撥提示：1927年。八七會議。意義：訂正了陳獨秀右傾機會主義錯誤，為處于迷茫中的中國共產(chǎn)黨指明白正確的方向。老師設(shè)問“政權(quán)是由槍桿子中取得的”的重要論斷的內(nèi)涵是什么？學生回答活躍課堂氣氛，學生思索并回答問題。師生合作探究高度概括“政權(quán)是由槍桿子中取得的”內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。老師點撥進行武裝斗爭，以武裝斗爭奪取革命的成功?！驹O(shè)計意圖】培育學生閱讀、理解、分析材料的實力。（3）挽救中國革命老師活動展示油畫《遵義會議》。老師活動讓學生回顧必修一教材57—58頁遵義會議的相關(guān)學問，從遵義會議召開的背景、內(nèi)容、意義進行鞏固學習。老師點撥遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中心的正確領(lǐng)導(dǎo)，是中國共產(chǎn)黨從無趣走向成熟的標記。學生回答學生聯(lián)系必修、選修教材內(nèi)容回答問題?！驹O(shè)計意圖】使學生明白“遵義會議”使毛澤東挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，從今以后中國革命在他的正確領(lǐng)導(dǎo)下，從一個成功走上了另一個成功。3、延安歲月老師活動播放歌曲《毛主席的話兒記心上》，課件展示相應(yīng)圖片和材料，打出學生學習此內(nèi)容的四個小目。（1）迎接全民族抗戰(zhàn)的到來。（2）制定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則。（3）迎接中國民主革命的成功。（4）領(lǐng)導(dǎo)推翻國民黨發(fā)動統(tǒng)治。師生合作探究學生在老師的引導(dǎo)下，以自主學習、相互探討為主，學生依據(jù)教材得出結(jié)論，做到論從史出。學生活動學生觀看圖片、閱讀教材111—113頁的內(nèi)容并思索，分為四個小組，對毛澤東的主要活動進行總結(jié)，每小組派一位代表發(fā)言。老師強調(diào)延安歲月是毛澤東思想的成熟時期，毛澤東依據(jù)國內(nèi)主要沖突的變更，制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，制定全面抗戰(zhàn)路途?？箲?zhàn)成功后，毛澤東親自飛抵重慶，進行重慶談判，爭取國內(nèi)和平。撰寫《沖突論》、《實踐論》、《論長久戰(zhàn)》、《新民主主義論》、《論聯(lián)合政府》等經(jīng)典著作。中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會把毛澤東思想確定為全黨的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)中國革命。粉碎國民黨軍的全面進攻和重點進攻，確定戰(zhàn)略決戰(zhàn)，推翻國民黨政府。【設(shè)計意圖】培育學生閱讀、概括、歸納、總結(jié)的實力?！緦W問鞏固】老師活動（1）播放毛澤東詞《沁園春.雪》的朗誦。（2）課件展示以下材料毛澤東在1936年2月《沁園春·雪》中寫道：“江山如此多嬌，引多數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！保?）展示毛澤東書寫的《沁園春.雪》。學生活動齊聲大聲朗讀《沁園春.雪》。老師設(shè)問毛澤東創(chuàng)作該詩的歷史背景是什么？反映了毛澤東怎樣的精神境界？學生回答學生思索并回答問題。老師點撥提示：背景日本發(fā)動華北事變，中日民族沖突上升為中國最主要的社會沖突。精神境界革命英雄主義精神、革命樂觀主義精神、渴望建功立業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神?！驹O(shè)計意圖】培育學生閱讀、理解、分析材料的實力。（三）歸納小結(jié)，情感提升老師依據(jù)2024年網(wǎng)上清明節(jié)《國父祭毛主席，您在哪里？》一首詩，對本節(jié)進行歸納總結(jié)。國父祭毛主席，您在哪里？韶山之沖，冉冉升起。橘子洲頭，問詢大地。秋收起義，點燃火炬。井岡山上，武裝割據(jù)。遵義城頭，狂瀾挽舉。萬里長征，乘風破浪。棗園窯洞，抗戰(zhàn)究竟。國共合作，游刃有余。三大戰(zhàn)役，決勝千里。六位親人，為國捐軀。中華兒女，從今站立。主席一生，豐功偉績。為民服務(wù)，一心一意。飲水思源，永不遺忘。老師強調(diào)毛澤東使中國人民站立起來了。他是中國共產(chǎn)黨的締造者，他是人民軍隊的締造者，他是新中國的締造者?！驹O(shè)計意圖】鞏固、強化學問結(jié)構(gòu)?；貞?yīng)導(dǎo)入，突出主題。通過四言詩，鞏固學問要點即毛澤東的豐功偉績。（四）學以致用鞏固學問課堂檢測（略）六、板書設(shè)計 早期活動 一、尋求真理 思想轉(zhuǎn)變建立政黨新中國的締造者領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運動二、開拓道路開拓革命道路挽救中國革命毛澤東（一） 迎接全民族抗戰(zhàn)的到來三、延安歲月制定正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則迎接中國民主革命的成功領(lǐng)導(dǎo)推翻國民黨發(fā)動統(tǒng) 七、學問延長老師設(shè)問如何正確相識毛澤東思想？老師強調(diào)(1)毛澤東思想是馬列主義理論與中國革命的實際相結(jié)合的思想，是中國的馬克思主義。(2)毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨人集體才智的結(jié)晶。(3)在中國共產(chǎn)黨面臨新的重大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻，確立毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位，既是毛澤東思想成熟的體現(xiàn)，也是中國革命的必定。(4)毛澤東思想是全方位的。它不但指導(dǎo)了中國新民主主義革命和經(jīng)濟建設(shè)，而且在各個時期的軍隊建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治、國際戰(zhàn)略、外交政策、黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，也都以獨創(chuàng)性的理論豐富發(fā)展了馬克思主義。(5)毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路途、獨立自主。【設(shè)計意圖】老師引導(dǎo)學生對毛澤東思想進行理性思索，區(qū)分毛澤東本人與毛澤東思想。八、教學小結(jié)（一）考慮到學生學問儲備、理