部編版八年級(jí)下冊(cè)7.1自由平等的真諦課時(shí)練習(xí)

部編版八年級(jí)下冊(cè)7.1自由同等的真諦課時(shí)練習(xí)選擇題１．“法律在哪里實(shí)現(xiàn)自由，也必將在哪里限制自由?！边@句話表明（）Ａ．公民的合法權(quán)利和自由離不開法律的規(guī)范和保障Ｂ．法律確認(rèn)和愛護(hù)的自由可以隨意行使Ｃ．離開法律限制的自由才是真正的自由Ｄ．公民的合法權(quán)利和自由沒有任何限制2.下面漫畫中的“領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)懂得 ()①自由是有限制的、相對(duì)的②公民在法律面前一律同等③領(lǐng)導(dǎo)也沒有特權(quán)④同等是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)記①③④B.①②③C.①②④D.②③④3．有什么樣的法治，就有什么樣的自由；自由逾越了法治，就是無(wú)政府狀態(tài)下的持續(xù)動(dòng)蕩和混亂。這說(shuō)明白()A．法治大于自由B．自由可以超越法治C．法治與自由相互聯(lián)系，不行分割D．人們的自由是不允許受到損害的4．下列對(duì)圖中企業(yè)的行為評(píng)價(jià)正確的是()A．體現(xiàn)男女同工同酬B．同等狀況同等對(duì)待C．違反了同等的原則D．多勞多得也是同等5．自由歡樂之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是嚴(yán)以自律之人。對(duì)此理解正確的是()①法治標(biāo)定了自由的界限②逍遙自由是人們憧憬的生活③公民在法律面前一律同等④遵遵守法律律才能享受真正的自由①② B．①④ C．②③ D．③④6.馬克思曾指出:“自由就是從事一切對(duì)別人沒有害處的活動(dòng)的權(quán)利。每個(gè)人所能進(jìn)行的對(duì)別人沒有害處的活動(dòng)的界限是由法律規(guī)定的,正像地界是由界標(biāo)確定的一樣?！边@表明()A.任何國(guó)家的公民都不行能享有真正的自由B.國(guó)家制定法律的目的就是限制公民的自由C.公民的自由是有限制的,要受法律的約束D.法制越健全,人們所受的限制就越多,享有的權(quán)利就越多7.在高鐵列車上,韓某因?yàn)闊煱a難忍,竟跑到列車的廁所里抽起煙來(lái),致使煙霧警報(bào)器報(bào)警。依據(jù)《鐵路平安管理?xiàng)l例》,韓某被處以500元行政罰款,這告知我們()A.吸煙行為是個(gè)人自由行為B.任何違法行為都要受到刑事懲罰C.公民的自由和法治是對(duì)立的D.公民要正確行使自由權(quán)利,自覺履行義務(wù)8．看下圖漫畫，下列對(duì)此評(píng)論正確的是()①人肉搜尋、誹謗等無(wú)限制的網(wǎng)絡(luò)言論自由，只會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)秩序混亂與損害②網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性和隱藏性③出臺(tái)該法后，網(wǎng)絡(luò)平安管理有了法律依據(jù)，必要的限制是對(duì)自由的愛護(hù)④網(wǎng)絡(luò)平安法實(shí)施后公民就不能在網(wǎng)上自由發(fā)表任何言論了A．①②B．①③C．②④D．③④9.景區(qū)里的雕像，那就不是用來(lái)攀登的，不讓攀非得攀；野外河道，不讓游非游；騎自行車，不大撒把顯不出瀟灑；一般公路，我就按賽車道這么飆車……這些行為()①提升了公眾的文明素養(yǎng)②漠視了規(guī)則的約束作用③說(shuō)明公民享有真實(shí)的自由④都是對(duì)自身平安的極不負(fù)責(zé)A．①③B．②④C．③④D．②③④10．某交警在執(zhí)法過(guò)程中，因沒有系平安帶被群眾指出，該交警自己給自己開出罰單，并真誠(chéng)地向指出錯(cuò)誤的群眾表示感謝。對(duì)此，下列相識(shí)正確的有()①法律面前人人同等②執(zhí)法者違法要加重懲罰③任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)④不同狀況應(yīng)當(dāng)差別對(duì)待A．①② B．②③ C．③④ D．①③二、非選擇題11、閱讀材料，回答下列問題。在道德與法治課上，老師針對(duì)“法治與自由”的關(guān)系提出一個(gè)問題，既然憲法規(guī)定了公民享有集會(huì)、游行、示威等自由，為什么集會(huì)游行示威法又要對(duì)此進(jìn)行約束和限制呢？于是，同學(xué)們綻開探討，形成以下兩種觀點(diǎn)：關(guān)于法治與自由的關(guān)系是怎樣的？12、周一早晨,某校正在實(shí)行莊重的升旗儀式。全校師生面對(duì)國(guó)旗,肅立致敬,奏唱國(guó)歌。國(guó)旗迎著朝陽(yáng)冉冉升起,響亮的國(guó)歌聲響徹校內(nèi)。在整個(gè)升旗的過(guò)程中,小吳同學(xué)既沒有致敬,也未唱國(guó)歌,事后,班長(zhǎng)小軍提示小吳,小吳卻說(shuō):“致不致敬,唱不唱國(guó)歌是我的自由?！?1)請(qǐng)列舉一部與我國(guó)國(guó)旗相關(guān)的法律。參與升旗儀式,有利于培育我們的美妙情感。這種美妙情感是什么?（2）請(qǐng)運(yùn)用“法治與自由”的相關(guān)學(xué)問,對(duì)小吳的言行進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。答案1-5ADCCB6-10CDBBD11、法治與自由相互聯(lián)系，不行分割。一方面，法治限定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們的合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由，社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。12、（1）《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》;愛國(guó)的情感。（2）小吳的言行是錯(cuò)誤的;小吳擁有自由,但自由是相對(duì)的,是法律之內(nèi)的自由,自由在法律上的體現(xiàn),就是我們享有的和正值行使的各項(xiàng)權(quán)利;奏國(guó)歌時(shí),在場(chǎng)人