世界遺產(chǎn)旅游-旅游管理 課程教學(xué)大綱

《世界遺產(chǎn)旅游》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名世界遺產(chǎn)旅游課程英文名Worldheritagetourism雙語授課□是?否課程代碼課程學(xué)分2總學(xué)時數(shù)32（含實踐8學(xué)時）課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程?專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修?選修□其他課程形態(tài)□線上?線下?線上線下混合式?社會實踐?虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷?課程論文□課程作品?匯報展示□報告?課堂表現(xiàn)□階段性測試?平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院管理學(xué)院開課系(教研室)旅游管理系面向?qū)I(yè)旅游管理，旅游對口高職開課學(xué)期第7學(xué)期先修課程旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游資源學(xué)后續(xù)課程無選用教材無參考書目1.伍鵬編著.新編世界遺產(chǎn)與旅游文化教程.長春：吉林大學(xué)出版社，2020.06.2.蘇明明.遺產(chǎn)保護與旅游發(fā)展.北京：中國旅游出版社，2019.10.3.郭凌，周榮華，陶長江主編.世界遺產(chǎn)旅游概論.成都：西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2017.09.課程資源無課程簡介本課程從多維的角度闡述了世界遺產(chǎn)與旅游的關(guān)系，系統(tǒng)地探討了世界遺產(chǎn)旅游理論與實踐發(fā)展的重大問題，針對廣受關(guān)注的世界遺產(chǎn)旅游的構(gòu)成和熱點問題，系統(tǒng)講授世界遺產(chǎn)的主要類型與表現(xiàn)形式，世界遺產(chǎn)與遺產(chǎn)旅游的關(guān)系和發(fā)展趨勢。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握豐富的世界遺產(chǎn)知識，加深對文化旅游尤其是遺產(chǎn)旅游的理解，增強學(xué)生保護世界遺產(chǎn)的意識，促進學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善。

二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標2綜合素養(yǎng)。樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀，具有良好的專業(yè)理論修養(yǎng)、較高的審美情趣和良好的人文素養(yǎng)，具有積極樂觀的生活、工作態(tài)度；具有健康的體魄和心理素質(zhì)，具備穩(wěn)定、向上、堅強、恒久的情感力、意志力和人格魅力；具有團隊協(xié)作、溝通交流的能力；具備信息檢索和處理的能力。課程目標3專業(yè)知識。本專業(yè)必備的旅游學(xué)、策劃學(xué)、文化遺產(chǎn)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識；必備的英語、計算機、高等數(shù)學(xué)及其應(yīng)用等基礎(chǔ)知識。具備市場調(diào)研與統(tǒng)計分析、消費心理行為分析、旅游資源分析、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游項目策劃、產(chǎn)品設(shè)計、景觀設(shè)計等方面的理論知識。課程目標5發(fā)展能力。具有良好執(zhí)行能力及解決復(fù)雜問題的能力；具有競爭、合作、責(zé)任、效率、服務(wù)、法制、環(huán)境、國際等現(xiàn)代意識；具有一定綜合技能和對社會、環(huán)境的分析能力；具有知識自我更新的能力；具有可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、工作能力及創(chuàng)新能力。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求2：基礎(chǔ)素養(yǎng)【M】2.1具有良好的文化基礎(chǔ)和人文修養(yǎng)。課程目標2畢業(yè)要求3：核心素養(yǎng)【M】3.2具備廣博的專業(yè)知識、專業(yè)技能和審美素養(yǎng)。課程目標3畢業(yè)要求6：專業(yè)技能【H】6.1了解國際旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、格局和趨勢，熟悉我國旅游領(lǐng)域的方針、政策和法規(guī)。課程目標5三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1導(dǎo)論世界遺產(chǎn)與旅游的關(guān)系1.拓展閱讀：鄒統(tǒng)釬編.旅游研究前沿書系國家文化公園管理經(jīng)典案例研究第2版.北京：旅游教育出版社，2023.01課程目標2重點：1.理解世界遺產(chǎn)與旅游的關(guān)系2.了解遺產(chǎn)旅游現(xiàn)狀、研究范疇3.掌握遺產(chǎn)旅游研究方法難點：1.理解世界遺產(chǎn)與旅游的關(guān)系2.掌握遺產(chǎn)旅游研究方法1.課堂講授：能夠引導(dǎo)學(xué)生記住理解相關(guān)概念，促進學(xué)生區(qū)分不同類型的旅游策劃活動2遺產(chǎn)旅游研究現(xiàn)狀課程目標3世界遺產(chǎn)旅游研究的范疇課程目標5世界遺產(chǎn)旅游的研究方法課程目標32世界遺產(chǎn)旅游概述遺產(chǎn)旅游及其相關(guān)概念1.拓展閱讀：宋朝麗作；齊驥，（美）特里·N.克拉克總主編.場景研究文庫擦亮傳統(tǒng)文化IP如何激發(fā)文化場館活力.北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2023.05.2.個人作業(yè)：完成遺產(chǎn)旅游知識圖譜課程目標3重點：1.記住遺產(chǎn)旅游相關(guān)概念、類型與結(jié)構(gòu)2.知曉遺產(chǎn)旅游演進歷史3.理解遺產(chǎn)旅游對遺產(chǎn)地的影響難點：1.理解遺產(chǎn)旅游對遺產(chǎn)地的影響1.課堂講授：能夠引導(dǎo)學(xué)生記住理解相關(guān)概念，促進學(xué)生區(qū)分不同類型的旅游策劃活動2遺產(chǎn)旅游歷史演進課程目標2世界遺產(chǎn)旅游的類型與結(jié)構(gòu)課程目標3遺產(chǎn)旅游對遺產(chǎn)地的影響課程目標23世界遺產(chǎn)的旅游價值世界文化遺產(chǎn)的旅游價值1.拓展閱讀：史承勇著.全域旅游背景下陜西沿黃遺產(chǎn)廊道構(gòu)建研究.西安：西北大學(xué)出版社，2022.10課程目標2重點：1.理解各類遺產(chǎn)的旅游價值1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4世界自然遺產(chǎn)的旅游價值課程目標2雙重遺產(chǎn)的旅游價值課程目標2文化景觀遺產(chǎn)的旅游價值課程目標2非物質(zhì)遺產(chǎn)的旅游價值課程目標24遺產(chǎn)旅游資源開發(fā)遺產(chǎn)旅游資源開發(fā)概述1.小組作業(yè)：完成世界自然遺產(chǎn)旅游資源開發(fā)案例搜集課程目標3重點：1.記住西歐和中國遺產(chǎn)旅游開發(fā)的理念、路徑與特征難點：1.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游開發(fā)的異同1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4西歐遺產(chǎn)旅游資源的開發(fā)課程目標3中國遺產(chǎn)旅游資源的開發(fā)課程目標35世界遺產(chǎn)旅游資源保護遺產(chǎn)資源保護概述1.小組作業(yè)：完成世界文化遺產(chǎn)旅游資源保護案例搜集課程目標3重點：1.記住國內(nèi)外遺產(chǎn)旅游資源保護的理念、路徑與特征難點：1.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游資源保護的異同1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4世界遺產(chǎn)旅游資源保護的必要性和緊迫性課程目標5國外遺產(chǎn)資源保護及其特點課程目標3中國遺產(chǎn)旅游資源保護課程目標36世界遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營概述1.小組作業(yè)：完成世界遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營案例搜集課程目標5重點：1.記住國內(nèi)外遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營的理念、路徑與特征難點：1.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營的異同1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4國外的世界遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營課程目標3中國的遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營課程目標37世界遺產(chǎn)旅游管理世界遺產(chǎn)旅游資源管理的演進1.小組作業(yè)：完成世界遺產(chǎn)旅游管理案例搜集課程目標5重點：1.記住國內(nèi)外遺產(chǎn)旅游資源管理的理念、路徑與特征難點：1.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游資源管理的異同1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4世界主要國家的遺產(chǎn)旅游資源管理課程目標3中國的世界遺產(chǎn)旅游資源管理課程目標3中國的遺產(chǎn)旅游組織管理課程目標3中國的遺產(chǎn)旅游質(zhì)量管理課程目標38世界遺產(chǎn)解說世界遺產(chǎn)解說的興起1.小組作業(yè)：完成世界遺產(chǎn)解說案例搜集課程目標5重點：1.記住遺產(chǎn)解說的歷史與理論2.熟悉遺產(chǎn)解說的內(nèi)容與媒介3.熟悉遺產(chǎn)解說的評價與規(guī)劃難點：1.世界遺產(chǎn)解說與游客體驗研究2.中國遺產(chǎn)解說存在的問題與解決對策1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4遺產(chǎn)解說的基本理論課程目標3世界遺產(chǎn)解說的內(nèi)容與媒介課程目標3世界遺產(chǎn)解說與游客體驗課程目標3世界遺產(chǎn)解說的評價與規(guī)劃課程目標3中國世界遺產(chǎn)解說存在的問題與解決對策課程目標39中國世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展研究世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展概述1.小組作業(yè)：完成中國世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展案例搜集課程目標5重點：1.了解中國遺產(chǎn)旅游發(fā)展歷史2.理解中國遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展理論難點：1.中國遺產(chǎn)旅游的成績與問題2.中國遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展的途徑和方法1.案例教學(xué)：能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的溝通合作能力和口頭表達能力。2.小組討論：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高團隊合作能力促進批判性思維。4中國實施世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展必要性課程目標3中國世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展取得的成績與存在的問題實現(xiàn)課程目標3中國世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展目標的途徑與方法課程目標3四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核占比考核方式課程目標21.理解世界遺產(chǎn)與旅游的關(guān)系1.導(dǎo)論2.世界遺產(chǎn)旅游概述28%?課程論文?匯報展示?課堂表現(xiàn)?平時作業(yè)2.知曉遺產(chǎn)旅游演進歷史3.理解遺產(chǎn)旅游對遺產(chǎn)地的影響課程目標31.掌握遺產(chǎn)旅游研究方法3.世界遺產(chǎn)的旅游價值4.遺產(chǎn)旅游資源開發(fā)5.世界遺產(chǎn)旅游資源保護6.世界遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營7.世界遺產(chǎn)旅游管理8.世界遺產(chǎn)解說9.中國世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展研究43%?課程論文?匯報展示?課堂表現(xiàn)?平時作業(yè)2.記住遺產(chǎn)旅游相關(guān)概念、類型與結(jié)構(gòu)3.理解各類遺產(chǎn)的旅游價值4.記住西歐和中國遺產(chǎn)旅游開發(fā)的理念、路徑與特征5.記住國內(nèi)外遺產(chǎn)旅游資源管理的理念、路徑與特征6.熟悉遺產(chǎn)解說的內(nèi)容、媒介、評價與規(guī)劃7.理解中國遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展理論課程目標51.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游開發(fā)的異同4.遺產(chǎn)旅游資源開發(fā)5.世界遺產(chǎn)旅游資源保護6.世界遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營7.世界遺產(chǎn)旅游管理8.世界遺產(chǎn)解說9.中國世界遺產(chǎn)旅游可持續(xù)發(fā)展研究29%?課程論文?匯報展示?課堂表現(xiàn)?平時作業(yè)2.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游資源保護的異同3.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游景區(qū)經(jīng)營的異同4.區(qū)分中外遺產(chǎn)旅游資源管理的異同5.理解中國遺產(chǎn)旅游的成績與問題表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比課程論文成績比例60%匯報展示成績比例20%課堂表現(xiàn)成績比例10%平時作業(yè)成績比例10%課程目標230%20%30%30%28%課程目標350%40%30%20%43%課程目標520%40%40%50%29%

（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)（10%）：用“學(xué)習(xí)通”APP實時記錄信息，考查學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學(xué)生相關(guān)的能力。（2）作業(yè)完成情況（10%）：通過個人作業(yè)、小組作業(yè)形式考查學(xué)生對相關(guān)知識的認識、理解情況，根據(jù)作業(yè)完成度給予相應(yīng)評分。（3）案例撰寫（15%）：學(xué)習(xí)通過小組作業(yè)形式完成規(guī)定類型的教學(xué)案例收集、撰寫，根據(jù)案例質(zhì)量給予相應(yīng)評分。（4）翻轉(zhuǎn)課堂與實踐教學(xué)（15%）：通過課堂教案設(shè)計、課堂片段展示與匯報，考查學(xué)生收集資料能力、研究設(shè)計能力、解決實際問題能力和合作研究能力等課堂實踐能力。2.期末成績評定期末考核以課程大論文（50％）形式考查學(xué)生對基本概念、操作程序和具體方法的理解與運用，要求學(xué)生掌握基本概念、操作程序，運用具體方法解決相關(guān)問題。3.總成績評定總成績（100%）=平時成績（50%）+期末成績（50%）（三）評分標準表5評分標準（非試卷考核項目）考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)上課認真聽講，不做與上課無關(guān)的事，積極與老師互動上課較認真聽講，有說話的行為，但無其他行為上課較認真聽講，有說話與玩手機的行為上課較認真聽講，有說話與玩手機的行為曠課3次及以上，上課時干擾教學(xué)秩序作業(yè)完成情況按時完成并提交，內(nèi)容準確無誤，字跡清楚工整，符合規(guī)定要求，獨立完成。作業(yè)完成延期3天提交，內(nèi)容準確無誤，字跡清楚工整，符合規(guī)定要求，獨立完成。作業(yè)完成延期5天提交，內(nèi)容較準確，字跡清楚工整，符合規(guī)定要求，獨立完成。作業(yè)完成延期7天及以上，內(nèi)容有較多錯誤，字跡潦草，符合規(guī)定要求，獨立完成。不提交作業(yè)，嚴重抄襲別人成果案例撰寫案例具有豐富的一手資料，案例內(nèi)容完整，案例邏輯結(jié)構(gòu)清晰、行文表達流暢、語言精準客觀案例具有一手資料，案例內(nèi)容較完整，案例邏輯結(jié)構(gòu)清晰、行文表達較流暢、語言較精準客觀案例具有一定資料，案例內(nèi)容一般完整，案例邏輯結(jié)構(gòu)、行文表達與語言精準客觀度一般案例資料信息少，案例內(nèi)容不完整，案例邏輯結(jié)構(gòu)不清晰、行文表達不流暢、語言不精準客觀不提交案例，嚴重抄襲別人成果翻轉(zhuǎn)課堂與實踐教學(xué)匯報內(nèi)容符合課程規(guī)定，PPT制作精美，報告人儀態(tài)大方得體，交流互動好匯報內(nèi)容符合課程規(guī)定，PPT制作較精美，報告人儀態(tài)較大方得體，交流互動較好匯報內(nèi)容符合課程規(guī)定，PPT制作一般，報告人儀態(tài)不佳，交流互動少匯報內(nèi)容符合課程規(guī)定，PPT制作不美，報告人儀態(tài)不佳，沒有交流互動不參與翻轉(zhuǎn)課堂或?qū)嵺`教學(xué)活動課程論文論文選題符合課程性質(zhì)，選題范圍適中，具有較高的研究價值和意義，表現(xiàn)出很強的問題意識。論證過程嚴謹，所使用的證據(jù)或材料充分，結(jié)論清晰，具有相當?shù)恼f服力和解釋力。文章結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密，連貫一致。語言表達準確，敘述清楚，所使用的教育專業(yè)術(shù)語規(guī)范