寒假提前學(xué)語文六年級(jí)下4藏戲知識(shí)一點(diǎn)通及練習(xí)

假日致知——部編版語文六年級(jí)下冊(cè)4.藏戲班級(jí)：姓名：知識(shí)銜接—、相關(guān)資料唐東杰布（1385—1464）明代著名建筑師，藏戲的創(chuàng)始人。藏族群眾歷來把他看作創(chuàng)造藏戲的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的祖師，是藏族群眾心LI中智慧、力量的化身。他創(chuàng)作出一種將人物性格和舞蹈、唱腔相結(jié)合的表演藝術(shù)，使過去那種單一的舞逐漸戲劇化，表現(xiàn)手段也不斷加強(qiáng)。因此，藏族群眾把唐東杰布尊為藏戲的開山鼻祖。藏戲藏戲是藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。山于青藏高原各地自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、方言語音的不同，藏戲擁有眾多的藝術(shù)品種和流派。藏戲相傳是在14世紀(jì)末、15世紀(jì)初出現(xiàn)，被譽(yù)為藏文化的“活化石”。二、解詞語劇種丨戲曲的種類，如京劇、評(píng)劇、川劇、越劇、豫劇等。例句：中國(guó)的民族戲劇歷史悠久，劇種繁多。咆哮丨形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。例句：黃河咆哮著向大海奔去。吞噬丨吞食。例句：一場(chǎng)大火吞噬了這座大樓。哄堂大笑丨形容全屋子的人同時(shí)大笑。例句：他那滑稽可笑的樣子引起了哄堂大笑。雄渾丨雄健渾厚；雄壯渾厚。例句：這位老人雖然年事已高，但唱起歌來聲音雄渾。身無分文丨形容非常貧困。例句：他已窮到家徒四壁、身無分文的地步了。開山鼻祖丨泛指首創(chuàng)學(xué)術(shù)、技藝的某一派別或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。兩面三刀I指耍兩面手法。例句：老師教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)待人，不要兩面三刀。圧抑I對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。例句：他努力壓抑自己的感情，不讓淚水流下來。敦厚I忠厚。例句：爸爸為人敦厚，很多人都愿意和他交朋友。演繹丨鋪陳；發(fā)揮。例句：這部電影演繹了一段動(dòng)人心弦的故事。隨心所欲丨一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。例句：雖然放假了，我們也不能因?yàn)殡S心所欲地玩耍而忘記完成作業(yè)。優(yōu)哉游哉丨形容從容不迫、閑適自得的樣子。二、 近義詞雄渾一雄壯柔順一溫順敦厚一忠厚稀奇一新奇三、 反義詞柔順一暴躁樸實(shí)一浮夸敦厚一奸詐兩面三刀一表里如一四、 詞語搭配（咆哮）的江水（能歌善舞）的七兄妹（雄渾）的歌聲（神秘）的笑能力自測(cè)一、選擇題1．假如你正埋頭看一本有關(guān)不同地方風(fēng)俗民情的書，你的同桌叫你把書借給他看看，你最得體的回答應(yīng)是（）A．等我看完了再說！B．等我把這剩下的半頁(yè)內(nèi)容看完再借給你，好嗎？C．對(duì)不起，我很喜歡這本書，不能外借。D．等我看完了再來借不行嗎？【答案】B【解析】略2．藏戲表演的程序是（）A．開場(chǎng)+正戲 B．開場(chǎng)+正戲+結(jié)尾 C．正戲【答案】B【解析】略3．下列句中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格。B．蜜蜂整日不辭辛苦地勞動(dòng)著。C．她的歌唱得非常動(dòng)聽，隨心所欲。D．民間剪紙絢麗多彩鄉(xiāng)親們見了都贊嘆不已?！敬鸢浮緾【解析】略4．選出句序?qū)φ{(diào)后意思不變的一項(xiàng)是（）A．人不犯我，我不犯人。B．我為人人，人人為我。C．屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。D．艷若桃李，冷若冰霜。【答案】D【解析】略5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。B．通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。C．為了防止疫情大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。【答案】C【解析】略二、填空題6．近義詞。充足——（____）嫻熟——（____）分外——（____）【答案】充裕熟練格外【解析】略7．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。?（________）的激流（________）的姑娘（_______）的容貌?（________）的舞姿??（________）的手法?（_______）的性格（________）的唱腔??（________）的表演?（_______）的歌聲【答案】野馬脫韁般年輕美麗婀娜夸張鮮明獨(dú)特精彩動(dòng)聽【解析】略8．課文內(nèi)容回顧。藏戲具有鮮明的特點(diǎn)。藏戲的演員必須戴著________演出，表示戲中的人物身份。演出時(shí)以___________________________作背景。藏戲有固定的演出程式，具體如下：開場(chǎng):_________________，正戲:________________________________，結(jié)尾:________________________________，藏戲的唱腔、動(dòng)作:____________________，藏戲的演出時(shí)間:______________________?！敬鸢浮棵婢哐┥浇?、草原、大地陳說藏戲歷史以招來觀眾表演故事的主要部分慶祝演出成功豐富多彩、不一而足漫長(zhǎng)【解析】略三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。2017年我國(guó)成年國(guó)民人均綜合閱讀量統(tǒng)計(jì)2017年我國(guó)成年國(guó)民的有聲閱讀比率統(tǒng)計(jì)圖一圖二第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率為80.3%，較2016年略有提升；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)，成年國(guó)民各種媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。從圖一的數(shù)據(jù)比較中可以得出結(jié)論：與2016年相比，2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量和人均電子書閱讀量。

從圖二中可以看出，除文字閱讀外，的方式成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，未成年人采用這種閱讀方式的比率為22.7%，這個(gè)數(shù)據(jù)與成年國(guó)民基本持平。9．2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為____，人均電子書閱讀量為_____。10．根據(jù)圖中給出的信息，把材料中畫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。11．有人認(rèn)為隨著數(shù)字化的發(fā)展，紙質(zhì)圖書將會(huì)逐漸消失。結(jié)合材料談?wù)効捶ā_____________________________________________________________________【答案】9．4.66本3.12本10．基本持平有聲閱讀11．我認(rèn)為，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書不會(huì)因數(shù)字化發(fā)展而消失。材料表明，數(shù)字化閱讀并沒有排斥紙質(zhì)書閱讀，數(shù)字化發(fā)展為人們的閱讀帶來更豐富多樣的選擇?！窘馕觥柯蚤喿x短文，回答問題。___________古時(shí)候，有一個(gè)活潑可愛的小和尚來到山上的一座廟里，他勤快地跳水，不但自己喝，還往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚為了挑水和喝水的事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰也不愿意吃虧。于是兩人商量一起抬水。后來，又來了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意去挑水。沒過兩天，水罐露底了，凈瓶里的柳枝也因?yàn)闆]有水而開始枯萎了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一根正燃燒的蠟燭掉到香案上，廟宇起火了。危急之中，三個(gè)和尚一齊爭(zhēng)先恐后挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，菩薩手中凈瓶里的柳枝又活了。12．故事發(fā)生的時(shí)間是_________，故事發(fā)生的地點(diǎn)是______，故事中的人物有：_________。13．給每個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)，寫在橫線。（1）_____________（2）_______________（3）_____________14．根據(jù)上下文理解“爭(zhēng)先恐后”的意思是__________，用它寫一句完整的話_______________15．讀了這篇短文，你明白了什么道理？____________________________16．給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。_________________