專題03 標點符號（知識梳理+考點精講精練+實戰(zhàn)訓練）

專題03標點符號辨析目錄TOC\o"1-2"\h\u明晰學考要求 1基礎(chǔ)知識梳理 1考點精講講練 5考點一：判斷標點使用正誤 5考點二：辨析標點符號作用 9實戰(zhàn)能力訓練 13學業(yè)要求能力層級考點解讀具有主動積累的習慣，能進一步擴展語言積累，運用多種方法整理自己積累的語言材料，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。能憑借語感，結(jié)合具體語境理解重要詞語的隱含意思，體會詞句所表達的情感；能發(fā)現(xiàn)語言運用中存在的比較明顯的問題，并運用自己掌握的語言知識予以糾正。學業(yè)質(zhì)量水平2正確使用標點符號標點符號主要用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用，包括兩大類：點號和標號。標點符號考查的重點是“正確使用”，應對此考點應該熟悉標點符號的種類、用法、作用等。具體需要掌握基本用法，能夠規(guī)范使用正確，能夠辨析常見標點符號的作用。標點符號使用易錯點1.問號（1）非疑問句誤用問號例1：不少人想知道粽子與端午節(jié)到底有什么關(guān)系？（雖然有疑問代詞“什么”，但是陳述語氣，問號改為句號）例2：到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的困難？解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。（問號改為逗號）注意：疑問詞：誰、什么、哪、哪里、哪兒、多會兒、怎么、怎樣、怎么樣、幾、多少……（2）選擇問句誤用多個問號例1：明天的旅游，你是去呢？還是不去？（第一個問號改為逗號）例2：動物的游戲，究竟是為了“演習”？為了“自娛”？為了“學習”？還是為了“鍛煉”？（前三個改為逗號）注意：由關(guān)聯(lián)詞語“是……還是……”關(guān)聯(lián)兩個候選項的選擇問句。既然是一個問句，不管有幾個候選項，就都只能在句末用問號。應把句中的問號移到句末，在句中原來問號的位置用逗號。（3）連續(xù)問句，每個問句均用問號例1：聽說你昨天考試了，咋樣呀，進前十名了沒，告訴我好么？（后兩個逗號改為問號）例2：風來了，荷葉為什么就不能迎風招展，誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎，風讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。（第2、3個逗號改為問號）注意：選擇問，可從問話選擇其一作為答案；連續(xù)發(fā)問，每個問題都需要回答。（4）倒裝疑問句問號位置錯誤例1：到底去不去呀？我的大小姐?。▎柼柛臑槎禾?，感嘆號改為問號）例2：你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師。（應該句中用逗號，句末用問號）注意：倒裝感嘆句也是在句中用逗號，句末用感嘆號。2.頓號（1）與同樣表示并列關(guān)系的連詞同用例：“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。（去掉頓號）注意：關(guān)注“和”“及”等表并列的詞。（2）表示約數(shù)的數(shù)詞間誤用頓號例：柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七、八天，至多十幾天。（去掉頓號）（3）并列分句間誤用頓號例1：山朗潤起來了、水漲起來了、太陽的臉紅起來了。（頓號改為逗號，為并列的分句）例2：烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。（“啊”是語氣詞，表示是句子，所以不用頓號，用逗號）（4）作謂語、作補語的并列詞語間誤用頓號例1：對于這類問題，我們必須科學地去調(diào)查、研究、分析。（并列的謂語間用逗號）例2：這個故事講得真實、動人。（并列的補語，頓號改為逗號）（5）兩層以上并列關(guān)系的詞語之間誤用頓號例：公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。（“月考核，季評比，年結(jié)算制度”后面的頓號改為“和”，把后一個“和”改為“以及”，使層次清晰）注意：標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或書名號之間，宜用頓號。例：“日”“月”構(gòu)成“明”字。例：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。例：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。3.冒號（1）冒號管轄范圍不清例1：有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。（從句意來看，冒號只解釋說明到“不可能發(fā)生心理異?！?，所以應將第三個逗號改成句號。）例2：專家認為，我國文化改革發(fā)展面臨兩個目標：即總體戰(zhàn)略目標和為實現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標打下堅實基礎(chǔ)而制定的到2020年要實現(xiàn)的目標，目標清晰，催人奮進。（第二個逗號改為句號，冒號一管到底，而“目標清晰，催人奮進”不屬于兩個目標的內(nèi)容。）（2）冒號套用例1：心理學研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。（第一個冒號應改作逗號。）例2：我們認為：不犯錯誤的人只有兩種：一種是已經(jīng)去世的人，另一種是還沒有出生的人。（一個句子中不能出現(xiàn)兩層冒號?；蛘甙训谝粋€冒號刪去，或者把第二個冒號改為逗號。）（3）引語中間“某某說”后誤用冒號例：“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊：“別做膽小鬼?！保疤柛臑槎禾枺┳⒁猓耗衬痴f：“?！薄啊蹦衬痴f，“。”“。”某某說。（4）總結(jié)上文，沒用冒號例：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（最后一個逗號改為冒號）4.引號（1）有特殊意義的詞未用引號例：雙11創(chuàng)造的奇跡一再提醒我們?yōu)槭裁匆淖儌鹘y(tǒng)的銷售模式，如何才能在大數(shù)據(jù)時代立于不敗之地？（“雙11”指特殊意義，應加雙引號）（2）轉(zhuǎn)述句誤用引號例1：小姑娘告訴我，“她的家就在附近?！保ㄈサ粢枺├?：他一再向領(lǐng)導表示：“他是多么希望早日恢復健康，重新投入戰(zhàn)斗?！保ㄒ杻?nèi)的話是轉(zhuǎn)述別人的話，應屬于間接引用，不應用引號，“表示”后的冒號也應改為逗號。）注意：看人稱。（3）引語句末點號位置不當例1：我們在日常生活中應該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”（引號內(nèi)的句號應放在引號外，這是不完全引用）例2：古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。（句號移至引號之內(nèi)，獨立成句）例3：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！背鲎浴度龂尽な駮贰＃ㄈサ艟涮枺├?：老師曾經(jīng)多次教導我，做人要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這對我影響很大。注意：引語未獨立，句末點號引號外；引語能獨立，句末點號引號里。5.括號（1）括號位置不當例1：“冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是荸薺）。（括號緊挨著“葫蘆”）例2：貝多芬就是在滿腦子的創(chuàng)作計劃中溘然長逝的（他說他準備再寫出幾部大作品，然后就像一個老小孩那樣同塵世告別）。（句外括號，放到句號后）注意：行文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里的某個詞語的，括號緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括號在句末標點之后。（2）括號內(nèi)句末點號使用不當例1：好幾十年前，一位先生寫過《差不多先生傳》（我記得是胡適寫的，問過幾個六十幾歲的人都說是，可就是至今未查出原文，所以這里不作肯定。），也是雜文，影響頗大。（去掉括號內(nèi)的句號）例2：這份快遞現(xiàn)在就寄出去（快遞員下班了，怎么寄）是不太可能的！（“怎么寄”后面加問號）例3：他用右手摘下了自己頭上的帽子。（這句話是不是說成“他摘下了帽子”就可以了）（“就可以了”后加問號）注意：句內(nèi)括號內(nèi)的文字末尾不能用句號，但問號和嘆號可以使用。句外括號內(nèi)解釋語中的點號全部保留。6.書名號（1）該用書名號而不用例1：音樂巨人貝多芬在雙耳全聾的情況下創(chuàng)作出不朽之作“歡樂頌”。（雙引號改為書名號）例2：一曲馬致遠的“秋思”，留給世人多少遐想，觸動多少敏感的心靈，讓人為之沉醉。（雙引號改為書名號）（2）誤用于活動、主題名稱例1：《遺跡·奇跡——全國十大考古新發(fā)現(xiàn)進中學》活動由北大考古文博學院和全國十大考古新發(fā)現(xiàn)評選活動辦公室主辦，由各地中學聯(lián)合主辦。（書名號改為雙引號）例2：博鰲論壇圍繞《亞洲的新未來：尋找和釋放新的發(fā)展動力》主題展開討論。（書名號改為雙引號）（3）誤用于課程、學科和課題名稱例：北京大學讀研究生時，有幸聆聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程。……所以，當我讀到李先生贈送的《英語史》時，喜悅的心情不言而喻。（第一個書名號去掉）考點精講講練考點一：判斷標點使用正誤字音辨析主要是形聲字、形近字和多音字。其中形聲字要結(jié)合偏旁部首識記、防止聲旁誤讀，形近字要依據(jù)筆畫差異，看清細節(jié)差別；多音字要因義、因性、因體辨音，從詞義、詞性、語體角度綜合掌握。【典型例題】（2023·河南）下列句子中引號的使用，不正確的一項是（）A．袁隆平看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。B．《紅樓夢》的前五回，以“通靈寶玉”的來歷為中心，既勾勒出賈府百年的興盛，又預示了賈府末世的衰敗。C．石鐘山的長篇小說“問蒼茫大地”由人民文學出版社推出，小說書寫了硝煙散去后的隱秘較量，有著厚重的歷史感。D．全民健康生活方式行動以“和諧我生活，健康中國人”為主題，傳播健康知識，引領(lǐng)公眾踐行健康文明的生活方式?！炯磿r演練】1．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（

）A．至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜……等，大多數(shù)是直接由城外擔來送到家門口的。B．老師出了題目——寫下《你生命中最寶貴的五樣東西》，我拿起了筆，面對一張白紙，周圍一下寂靜無聲。C．一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里的空間，這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。D．閱讀科普文章，可以啟迪心智、激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進入全新的科學天地，在科學海洋中遨游。2．下列各句中標點符號運用正確的一句是（

）A．于是鳳蝶找到樹陰里，收攏四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花叢飛去。B．花所請的媒人，有風、有水、有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花頂多頂多。C．我常常給自己提出一些只有小孩才問的傻乎乎的問題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界？D．我想，鯉魚“科學家們”將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。3．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）A．有時曹操很狹隘，甚至說過“寧教我負天下人，休教天下人負我?！边@樣極端自私的話。B．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。C．他常常在夜里吹著笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘……白天所有的壓抑似乎都在這笛聲里風吹云散了。D．昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的學生，一個班不過十之二三，至于完成的質(zhì)量，就更不好說了。4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（

）A．農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。B．孔孟都在講德、行，但這種建立在人群中的德、行，不是往往“事修而謗興，德高而毀來”嗎。C．識字，不等于有知識；有知識，不等于有教養(yǎng)。D．“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！?．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A．“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮”。B．對于外來投資，應該是你投資，我歡迎；你盈利，我收稅；你違法，我查處；你破產(chǎn)，我清算，這才是正常的。C．誰也不能突出，如果你想比別人多動、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過。這是平庸社會敬奉的一條多么可怕的生存法則！D．我告訴他們：“是眾多的愛（父母之愛，手足之愛，愛人之愛，甚至許多陌生人之愛），讓我活得很有勇氣，有希望?！?．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是()A．這些三層的長條盒子，6英尺寬、3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進去五到十人睡覺。B．參觀者們用懇求的眼光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！盋．這是數(shù)以千計的照片，是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對著照相機鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。D．記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對不起在這里遇難的人們。7．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A．這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。C．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的海爾—波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊；金星、木星也同現(xiàn)在天宇。D．現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。8．下列句子中標點符號使用都正確的一項是（

）A．在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。B．“愛是不是太陽？”我指著陽光射來的方向問：“是太陽嗎？”C．高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話，“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！盌．“最美人物”說起來很遠，其實如果你留心，他們就在我們身邊；“最美事跡”也在時刻發(fā)生，就像昨天上午，在河里勇救落水老太的程師傅。9．下列句子中標點符號的使用，正確的一項是（

）A．后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。B．墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川（屬江西）詩人謝無逸《千秋歲·詠夏景》中的“人散后，一鉤新月天如水”。C．憑著堅韌不拔的毅力，谷神冥用十年時間寫成的小說“幻夜行”出版面世，得到了人民日報的高度評價。D．“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦……”10．下列各句中標點符號使用正確的一項是（

）A．傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感染的人群，否則無法傳播流行。B．電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……等，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷”勃發(fā)著無限的生機與活力。C．現(xiàn)在，有些教育改革的專家在爭論什么“苦讀”還是“樂讀”的問題，根據(jù)我的經(jīng)驗，苦不苦，樂不樂，關(guān)鍵在于愛不愛？D．文字中要見作者的內(nèi)在心情，而非去偽造他人的心情；寫作是為天地立心，而非放心（把心放于外，只見事事物物，不見生命和性情）?？键c二：辨析標點符號作用字形主要是關(guān)注形近字，同音字、詞。形近字要依據(jù)字音辨析字形，同音字詞要結(jié)合語境、語意分析判斷。還要關(guān)注成語中的易錯字，可以從成語結(jié)構(gòu)、來源、含義進行分析和辨識?！镜湫屠}】（2023·海南）閱讀下面的文字，完成下面小題。1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導抗藥研究工作。我?guī)ьI(lǐng)由植物化學和藥理學專業(yè)的研究者組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，①。研究的轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實驗結(jié)果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋找答案，②，最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之。③：我們使用通常加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分，改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升。下列句子中的引號與文中畫橫線處的引號，作用相同的一項是（）A．鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。B．像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會誤以為是木頭從天而降嗎？C．在這里，我打算提出一個各民族的建筑之間的“可譯性”的問題。D．如果某一所房子畫上了一個紅十字，大家就知道，這所房子的主人受到了“菲默法庭”的判決?！炯磿r演練】1．下列句中引號的用法和例句中“北京話”的引號用法相同的一項是（

）例句：香雪在下火車之前，“北京話”在說話時無意中提到他的愛人，這讓香雪感到委屈。A．一些同志的報告看著很長，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。B．包扎所設(shè)在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形，中間一塊空地長了許多野草。C．捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。D．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。2．下列各句中的引號和文中“變臉”的引號，作用相同的是（）一個地名，往往代表了某種歷史典故、人文情懷等，并不是憑空而來。那么，當?shù)孛白兡槨?，變得讓人生疏，正是對過往歷史與人文價值的淡忘與消解。事實上，并不是說地名不能更改，關(guān)鍵是要強化制度約束，避免出現(xiàn)隨意、胡亂更改地名的現(xiàn)象；在更改地名的時候，應當充分考慮公眾的內(nèi)心感受。A．人稱萬世之師的孔子，是以讀書人的形象彪炳千秋的，真實的孔子卻可用“勇武矯健”來形容。B．近日，在常州市孟河鎮(zhèn)，稻田藝術(shù)讓“孟河醫(yī)派”四位代表人物，栩栩如生地來到了市民面前。C．聶榮臻將軍收到了大批來自日本各地的書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是中日友誼的使者。D．正因為如此，一旦某個地方被改名，以一些稀奇“洋氣”的名字命名，往往會令人頗為反感。3．和例句冒號用法相同的一項（

）例：兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦予了更多的詩意；老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。A．但我們沒有人根據(jù)“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！B．幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。C．時間很玄妙：無邊無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個碗，空的；一手拄著比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。4．下列各項，引號的用法與例句相同的一項是（

）例句：當鐘揚的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時，他承認，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學府”。A．中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。B．袁隆平在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。C．學會“速讀”，也就是由原來一字一詞地看書，變?yōu)橐痪湟恍械乜磿?。D．海倫·凱勒學會了用手指“說話”。5．下列各句中的引號，和文中“山水畫”一詞的引號作用相同的一項是（

）中國畫有“山水畫”這一門類。為什么叫“山水”而不叫“風景”？因為“山水”是人格化的圖像，其重點是借用自然的形態(tài)，表達自己的理想和精神境界。A．中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身為本，追求的是“齊家、治國、平天下”。B．《林教頭風雪山神廟》一個“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚它富有神韻，當之無愧。C．“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的藝術(shù)成就最高。D．喪失聽覺和視覺的海倫·凱勒，在沙利文老師的幫助下，學會了閱讀、書寫和算術(shù)，學會了用手指“說話”。6．下列各句中的引號，起強調(diào)作用的一項是（）A．聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。B．蕭統(tǒng)在《文選序》里說：“老、莊之作，管、孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本?！盋．“再見，我還有許多話要對您說，可是，您看，現(xiàn)在沒時間了。”聶赫留朵夫說著伸出一只手，“我還要來的?！盌．“白皮書”還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高。據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。17．下列句中破折號的作用，與例句相同的一項是（

）例句：他是一位厚積薄發(fā)的作家——從十九歲開始專業(yè)學習，十年后成功創(chuàng)作了《我的祖國》。A．我不由得想起山上同志們那些黃瘦的臉色——山上缺鹽缺得兇呢。B．你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？C．很白很亮的一堆洋錢！而且是他的——現(xiàn)在不見了！D．這一定也是一種威脅——尤其是對于失眠的老人。8．下列選項中，引號的用法與例句相同的一項是（

）例：海倫學會了用手指“說話”。A．這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文章。B．“差序格局”和現(xiàn)代西洋的“團體格局”是不同的。C．我在那里也看見過找不著地的那些“孤魂”，以及死了給狗吃的路斃尸體。D．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。9．下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是（

）新年伊始，記者從中國科學院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所（以下簡稱“工業(yè)生物所”）了解到，這項研究又邁出重要一步，在基礎(chǔ)研究繼續(xù)深入的同時，人工合成淀粉的噸級中試裝置已經(jīng)建成，工程化測試正在緊鑼密鼓展開。A．東晉書法家王羲之，字逸少，瑯玡臨沂（今屬山東）人。B．信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好！”C．被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。（徐遲《黃山記》）D．他們使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去討伐他們，誰能和您對抗呢？10．下列各句中的引號和文中畫線句中引號，作用相同的一項是（

）人類“內(nèi)卷”，動物也“內(nèi)卷”——能把自己卷成“球”。近日，由中科院動物所牽頭、中意德三國科學家合作完成的一篇論文，揭示了昆蟲球金龜“成球”的“內(nèi)卷”之謎。A．只爭朝夕突破“卡脖子”問題，我們一定能搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，不斷拓展發(fā)展新空間。B．大約60多分鐘的時長里，三位“來自天上”的老師展示了空間站工作生活場景，微重力環(huán)境下人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。C．阿Q先前闊，見識高，而且真能做，本來幾乎是一個“完人”了。D．而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。實戰(zhàn)能力訓練1．下列各項中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（

）A．為什么中國共產(chǎn)黨人能始終葆有奮斗精神？因為他們永遠保持對人民的赤子之心。B．長征途中，很多稚氣未消的“紅小鬼”，都是在血與火的淬煉中完成了“成人禮。”C．《文瀾閣四庫全書》（影印本）云贈送儀式于22日晚在杭州、臺北兩地連線舉行。D．數(shù)化萬物、智能網(wǎng)聯(lián)、云端起舞……不管生產(chǎn)要素如何變，人在生產(chǎn)力中仍最活躍。2．下列各句標點符號使用不正確的一項是（

）A．“這位是米考伯先生?！崩幭壬鷮ξ医榻B道。B．“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句激勵了無數(shù)人的話，正是出自《老人與海》。C．“前天您受審的時候，我在做陪審員?！彼f：“您沒有認出我來吧？”D．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞用小刷子蘸上墨水給每樣東西注明名稱：桌子，椅子，鐘，門，墻，床，平鍋。3．下列句子中標點符號使用有誤的一項是（

）A．史傳文學作品如《左傳》《史記》等采取“實錄”的態(tài)度寫人物，寫得真實豐滿。B．看到有個告示禁止中學學生在晚上九點鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明白：這種事是禁止的，好，這就行了。C．我想，人生是由三部分組成的：對往事的追憶、對現(xiàn)時的把握和對未來的憧憬。D．一位中國詩人說：“言有盡而意無窮，”另一位詩人說：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外”。4．下列各句，標點符號使用正確的一項是（

）A．在遠走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時，他才明白為什么那些遠離家鄉(xiāng)的人們會那么懷念故鄉(xiāng)？B．中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身