6.2《再別康橋》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

——《贈(zèng)汪倫》李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！端驮拱参鳌吠蹙S勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——《別董大》高適莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！黯然銷魂者，唯別而已矣！徐志摩1、了解作者生平、創(chuàng)作背景，以及現(xiàn)代派詩歌的語言特點(diǎn)。2、鑒賞詩歌中蘊(yùn)含的音樂美、繪畫美、建筑美。（難點(diǎn)）3、把握與體味的意象，領(lǐng)悟詩情，獲得情感體驗(yàn)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者介紹

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩人、散文家。筆名云中鶴、南湖、詩哲。新月詩派的代表人物。1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué)，1920年赴英國就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年回國后歷任北京大學(xué)和清華大學(xué)教授。1931年11月19日從上海飛往北平的途中，因飛機(jī)在濟(jì)南開山一帶失事，不幸身亡，年僅35歲。胡適說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一是愛，一是自由，一是美。他的作品就是這種精神的融合與體現(xiàn)。徐志摩一生留下了四本詩集：《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。才女林徽因發(fā)妻張幼儀徐志摩二任妻子陸小曼"父母之命，媒妁之言"通常禁錮住的只是女性而已。被偏愛的都有恃無恐，正如水中月、鏡中花，得不到的才會(huì)拼命追求。鮮花與浪漫在生活中的婚姻顯得不切實(shí)際

清醒的林徽因：

“徐志摩當(dāng)時(shí)愛的并不是真正的我，而是他用詩人的浪漫情緒想象出來的林徽因，可我其實(shí)并不是他心目中所想象的那樣一個(gè)人?！绷只找颍褐灸τ鲭y之時(shí)，她和丈夫梁思成用碧綠的鐵樹葉親手編制了花圈，梁思成還從志摩遇難的飛機(jī)殘骸上拾來一塊木板，林徽因?qū)⑺Ｄ陹煸谒木邮?，直到她生命的最后一天。第三段感情：陸小?/p>

徐志摩完美的現(xiàn)實(shí)追求終落在社交名媛陸小曼身上。陸小曼是有名的美人加才女，與徐志摩相戀時(shí)已是有夫之婦。兩人的戀情成為當(dāng)時(shí)最轟動(dòng)的社會(huì)新聞之一。他們?cè)诮?jīng)受了許多痛苦折磨后終成眷屬，而婚禮上還遭到證婚人梁啟超聲色俱厲地訓(xùn)斥：“希望勿再做一次過來人?！被楹蟮男熘灸Σ⒎沁M(jìn)了天堂，他父親始終不承認(rèn)陸小曼這個(gè)兒媳，而陸小曼整日沉浸在上海的社交場(chǎng)上使徐志摩痛惜她浪費(fèi)才華，她揮金如土的習(xí)性也使詩人入不敷出。張幼儀：1927年在東吳大學(xué)教授德文。1928年擔(dān)任上海女子商業(yè)儲(chǔ)蓄銀行副總裁、云裳服裝公司總經(jīng)理。林徽因：中國近現(xiàn)代女建筑學(xué)家、作家和詩人。民國九年（1920年）隨父林長民赴歐洲游歷。民國十二年（1923年）參加新月社活動(dòng)。民國十三年（1924年）留學(xué)美國，入賓夕法尼亞大學(xué)美術(shù)學(xué)院，選修建筑系課程，獲美術(shù)學(xué)士學(xué)位后就讀于美國耶魯大學(xué)戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系。新中國成立后，林徽因在中華人民共和國國徽設(shè)計(jì)、人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)和景泰藍(lán)工藝革新等方面做出了貢獻(xiàn)，著有《林徽因詩集》《林徽因文集》。陸小曼：精通英、法、德三國語言，曾出任中國外交第一人顧維鈞的助手。擅筆墨丹青，晚年被吸收為上海中國畫院專業(yè)畫師。陸小曼擅長戲劇，曾與徐志摩合作創(chuàng)作五幕話劇《卞昆岡》。她還諳昆曲，也能演皮黃，寫得一手好文章，有深厚的古文功底和扎實(shí)的文字修飾能力。新月詩派“三美”主張?zhí)岢稣呗勔欢嘈略略娕墒侵袊F(xiàn)代新詩史上的一個(gè)重要流派，成立于1923年，主要成員有胡適、徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋等。他們不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”的美學(xué)原則與詩的形式格律化，反對(duì)濫情主義和詩的散文化傾向。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”。

徐志摩的“康橋情結(jié)”在康橋那個(gè)地方，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成了以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。林徽因——愛

在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的林徽因。狄更斯——自由1921年，徐志摩經(jīng)狄更斯介紹在皇家學(xué)院作旁聽生。與狄更斯、羅素成為好友。泰戈?duì)枴捞└隊(duì)栐L華后，他隨泰漫游歐洲，其詩作大程度上受到了泰的影響。何謂再別？再別：1922年，第一次離開劍橋，寫下長詩《康橋，再會(huì)吧》1926年，第二次旅游英國，留下散文《我所知道的康橋》1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》

康橋：Cambridge即劍橋，英國劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，徐志摩在劍橋大學(xué)求學(xué)。“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)，是康橋給我胚胎的?！薄熘灸π熘灸懴略賱e康橋時(shí)使用的是英文，后由人譯成中文VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.ThegoldenwillowsbytheriversideAreyoungbridesinthesettingsun;TheirreflectionsontheshimmeringwavesAlwayslingerinthedepthofmyheart.ThefloatingheartgrowingthesludgeSwaysleisurelyunderthewater;InthegentlewavesofCambridgeIwouldbeawaterplant!ThatpoolundertheshadeofelmtreesHoldsnotwaterbuttherainbowfromthesky;ShatteredtopiecesamongtheduckweedsIsthesedimentofarainbow-likedream?Toseekadream?JusttopoleaboatupstreamTowherethegreengrassismoreverdantOrtohavetheboatfullyloadedwithstarlightAndsingaloudinthesplendorofstarlight.ButIcan’tsingaloudQuietnessismyfarewellmusic;EvensummerinsectsheapsilenceformeSilentisCambridgetonight!VeryquietlyIleftAsquietlyasIcamehere;GentlyIflickmysleevesNotevenawispofcloudwillIbringaway.再別康橋----徐志摩輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘，

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩這首詩體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。試結(jié)合詩歌內(nèi)容分析?！叭馈崩碚撽P(guān)于“三美”音樂美繪畫美建筑美主要指音節(jié)和韻腳的和諧，追求詩歌的韻律感。主要指辭藻的華麗，講究詩的視覺形象和直觀性。主要指從詩的整體外形上勻稱整齊，講究節(jié)與節(jié)的勻稱和行與行的整齊。輕輕的、油油的

、悄悄的音樂美3、巧用疊詞2、首尾呼應(yīng)，回環(huán)復(fù)沓。每節(jié)押韻來-彩（押ai韻）娘-漾（押ang韻）搖-草（押ao韻）簫-橋（押ao韻）1、韻律和諧讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，呈現(xiàn)出錯(cuò)落有致的美感。增添詩歌的節(jié)奏感，使詩人所表達(dá)的情感更加地深邃雋永。詩的語言多采用有色彩的詞語：

云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕巧用動(dòng)詞，具有動(dòng)態(tài)感的畫面美：

招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美帶給讀者視覺上的色彩想象；使每一幅畫都富有流動(dòng)的畫面感，給人以立體感。揮別云彩圖金柳倒影圖青荇招搖圖榆陰清潭圖撐篙尋夢(mèng)圖夏蟲沉默圖惜別云彩圖詩歌共7節(jié)，仿佛7幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們自主誦讀詩歌并用5個(gè)字為每幅畫擬一個(gè)名字。1

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

揮別云彩圖思考：開頭連用三個(gè)“輕輕的”有何作用？與最后一節(jié)的“悄悄的”可以互換嗎？連用三個(gè)“輕輕的”，反復(fù)手法，營造了寧靜和諧的意境，奠定了舒緩的感情基調(diào)。不可以互換。開頭“輕輕”重在表達(dá)來時(shí)心情的歡欣愉悅，結(jié)尾“悄悄”重在表達(dá)離去時(shí)情感的黯然神傷。2

那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。金柳倒影圖思考：“金柳”的意象有何作用？①運(yùn)用比喻的手法，將河畔的金柳比作夕陽中的新娘，生動(dòng)形象地寫出了金柳的美好姿態(tài)，表達(dá)了詩人的無限歡喜和眷戀之情。②“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，古人折柳送別，以示對(duì)遠(yuǎn)行人的挽留，表達(dá)了作者對(duì)康橋的不舍之情。3

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

青荇招搖圖思考：青荇具有什么樣的特點(diǎn)？為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？①招搖：“搖擺”，擬人，將青荇擬人化，寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)。②油油：增強(qiáng)了水草的自在感，寫出了水波輕涌、水質(zhì)清澈的狀態(tài)，表達(dá)自己對(duì)無拘無束、自由自在的向往。③“甘心”兩字，直接表達(dá)了詩人對(duì)康河的永久眷戀。

4

那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

潭水中“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”是指什么?

是指康橋寄托著作者美好的回憶和理想。5

尋夢(mèng)？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

鑒賞“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”一句。比喻。把“星輝”比作可以裝載的物體，化無形為有形，象征著過去美好的生活，營造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表達(dá)了作者對(duì)于康橋的留戀之情。6

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！作者為何“不能放歌”？

“笙簫”是中國傳統(tǒng)的樂器，后用來代指音樂。簫聲是低沉哀怨的，多用于別離。①詩人從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)。②悄悄無聲，笙簫有聲，化無聲為有聲，化無形為有形，渲染了無邊的寂靜氛圍。③將“夏蟲”擬人化，就連喧鬧的夏蟲好像也體會(huì)到詩人的離別之情，也愿保持沉默，表達(dá)了詩人的無法化解的離愁別緒。7

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。第7節(jié)和第1節(jié)是否重復(fù)，在詩中有何作用？①內(nèi)容上更加深情、更加眷戀，層層遞進(jìn)。②結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。③“悄悄的”表達(dá)了詩人不愿驚動(dòng)康橋、不舍離去的情感。2.歡喜和眷戀3.熱烈的愛戀和眷戀4.對(duì)康橋永久的眷戀5.感情達(dá)到高潮揮別云彩圖金柳倒影圖青荇招搖圖榆陰清泉圖撐篙尋夢(mèng)圖夏蟲沉默圖惜別云彩圖7.悄悄作別6.情緒低落靜思默想1.依依惜別愁喜愁情感變化偉大文學(xué)的力量，不藏在情感里，而是藏在制裁情感的理性里面?！簩?shí)秋《文學(xué)的紀(jì)律》我們相信感情不經(jīng)理性的清濾是一注污濁的亂象?！熘灸υ姽?jié)勻稱建筑美詩句整齊全詩七節(jié)每節(jié)四句兩兩錯(cuò)落每句六到八字整齊而有變化

山。聳峻，回環(huán)。滄海上，白云間。商者深尋，謝公遠(yuǎn)攀。山巖泉滴滴，幽谷鳥關(guān)關(guān)。對(duì)島西連隴塞，猿聲南徹荊蠻。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿閑。寶塔詩：聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如“鯤鵬展翅，扶搖直上”之感。未來

并不會(huì)自行到來，

咱們必須

采取寫辦法。

共青團(tuán)，

抓住它的鰓！

少先隊(duì)，

揪它的尾巴！

公社

并非童話里的公主，

讓人們夜夜為她

害相思病。

計(jì)算好，

考慮妥，

看準(zhǔn)了，

就前進(jìn)，令狐楚《山》馬雅可夫斯基（俄國）《穿褲子的云》階梯詩：有助于加強(qiáng)詩的節(jié)奏感，能較為充沛地表達(dá)作者豐富的思想感情層次。詩歌的“建筑美”文本小結(jié)《再別康橋》以詩人離開康橋時(shí)的感情起伏為線索，用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人對(duì)康橋的愛戀和對(duì)往昔生活的懷念，抒發(fā)了詩人對(duì)康橋依依惜別的深情?，F(xiàn)代詩的語言特點(diǎn)：1.語序倒置為了強(qiáng)化某種情感，或由于押韻、節(jié)奏和換行的需要，往往需要調(diào)整語序。如席慕蓉的《一棵開花的樹》：如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年求它讓我們結(jié)一段塵緣這里的“如何讓你遇見我/在我最美麗的時(shí)刻”，就是“如何讓你在我最美麗的時(shí)刻遇見我”的倒置，詩句倒置結(jié)構(gòu)突出了“如何讓你遇見我”的迫切心情。二、省略成分更簡約詩人往往省略一些成分，使表達(dá)更凝練，更簡約，使情感更豐富，更堅(jiān)實(shí)。讓讀者去體味、填補(bǔ)空白。如舒婷的《神女峰》：美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷人間天上代代相傳但是心真能變成石頭嗎這里，詩人將“神女峰”這一陳述對(duì)象省略。詩人對(duì)神女留給自己“美麗的憂傷”這一現(xiàn)象進(jìn)行了歷史反思：“心/真能變成石頭嗎”？詩人揭掉了“神”的面紗，將“神”還原為大寫的“人”，凸顯了呼喚人性復(fù)歸的主題。三、詞性改變?cè)姼柚?，為表情達(dá)意的需要，詞性有時(shí)會(huì)臨時(shí)改變。如《七里香》中“那飽滿的稻穗/幸福了這個(gè)季節(jié)”，“你發(fā)如雪凄美了”離別“幸?！币辉~本來是名詞或形容詞，在這里用作動(dòng)詞，賦予了季節(jié)以靈性，使季節(jié)充滿了活力，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力。如果碧潭再玻璃些就可以照我憂傷的側(cè)影如果蚱蜢舟再蚱蜢些我的憂傷就滅頂——余光中《碧潭》名詞活用為動(dòng)詞，用語新奇，意蘊(yùn)豐厚。玻璃透明，舴艋小巧，詩句蘊(yùn)含著在清澈透明的水中泛舟，思念的憂傷已使小船承載不起之意。四、濃縮語句顯凝練詩句不同于其他的句子，它是高度凝練、大幅跳躍、以一當(dāng)十的語言，它往往言義豐、含蓄蘊(yùn)藉。留白需要讀者想象和聯(lián)想去填補(bǔ)。友人帶來了雪意和五點(diǎn)鐘?！逯铡毒嚯x的組織》五點(diǎn)鐘的時(shí)候，天空灰暗蒼茫，帶有雪意，此時(shí)此刻，我的友人來了。五、語言形象化，富于繪畫美即語言要求美麗、富有色彩，具有畫面感，講究詩的視覺形象和直觀性。那河畔的金柳，軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在星輝斑斕里放歌。六、反常搭配建平臺(tái)現(xiàn)代詩歌具有反常搭配的特點(diǎn)，這種搭配方式是不多見的。它不同于日常用語的邏輯思維，而更強(qiáng)調(diào)從詩的角度，盡可能地使語言有新意，從而抓住讀者的閱讀感受，為品味詩歌搭建語言平臺(tái)。如：“黃昏/繞過風(fēng)景中的池畔/荷塘里浮動(dòng)的/是朵朵鮮綠的詩詞”，用“朵朵