九下·三?？?middot;2022深圳市羅湖區(qū)

第1頁（共1頁）2022年廣東省深圳市羅湖區(qū)深圳中學(xué)中考語文三模試卷一、基礎(chǔ)。（27分）1．（15分）學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們開展以“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成問題。從“世界大同，天下一家”的世界認(rèn)識(shí)，到“大道之行也，天下為公”的公義觀念，再到“達(dá)則兼濟(jì)天下”的宏大抱負(fù)，這些話一直①yíngrào在我們的耳畔。中國(guó)的人類情懷，根植于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，發(fā)軔于對(duì)和平發(fā)展、合作共贏的價(jià)值追求，是一種真正的大格局、大自覺。對(duì)于個(gè)人而言，如果每個(gè)人都自私自利，國(guó)家不可能興盛。作為一代偉人，魯迅棄醫(yī)從文，他明白除了匕首，投槍，也還有③____的木鐸，有發(fā)人深思的靜夜鐘聲。我仿佛聽到魯迅在④____中吶喊“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。我們的社會(huì)正因?yàn)橛羞@些⑤_____的人們，才能穩(wěn)定發(fā)展，人類才會(huì)走向共同繁榮與昌盛。中國(guó)人“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的人類情懷，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的路上②zīzībùjuàn地求索，體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、對(duì)全球人民的一種樸素情感上。（1）請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①②（2）請(qǐng)你結(jié)合語境，將正確的選項(xiàng)寫在相應(yīng)的橫線上。A．舍身求法B．振聾發(fā)聵C．風(fēng)雨如晦③④⑤（3）李明同學(xué)參與本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀看紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”后寫了一篇心得，請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高鳳林，拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇，手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉。紀(jì)錄片播出后產(chǎn)生了廣泛影響。⑥人們不僅深深折服于他們“精雕細(xì)磨、精益求精”的工匠精神，也為他們精湛的技藝而震驚。⑦他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧蠐?dān)起了國(guó)之重任，擔(dān)當(dāng)需要能力和技術(shù)，更需要奉獻(xiàn)精神。⑧“____，____”，因?yàn)槿说男撵`深處一旦有了源源流淌的“活水”，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、建功建樹的不竭“源泉”。我把它稱為“成功之源”。這個(gè)“成功之源”就是——愛崗精神、敬業(yè)自覺。有那么一些人，盡管他們希望能功成名就，卻缺少必備的“成功之源”。作為炎黃子孫，我們都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福、為國(guó)出力。①文中劃線第⑥句話有語病，請(qǐng)修改后將正確句子寫下來。②請(qǐng)寫出文中劃線第⑦句的復(fù)句類型。③請(qǐng)根據(jù)前后文，在文中⑧處，選擇最恰當(dāng)?shù)脑娋洌篈．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春B．長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人C．活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新D．問渠那得清如許，為有源頭活水來（4）下面有一副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責(zé)（5）以下是一位同學(xué)在參與本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)說的話，請(qǐng)你結(jié)合這次綜合性學(xué)習(xí)的收獲回復(fù)他，做到觀點(diǎn)明確，有說服力，50字左右。小海說：“我們學(xué)生不就是做好自己的事？社會(huì)和國(guó)家關(guān)我們什么事！”我說：“2．（10分）古詩文默寫。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）②，寤寐求之。（《關(guān)雎》）③晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）④，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）⑤，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）⑥安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑦，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）根據(jù)課本，用詩句補(bǔ)寫出下面文段中的空缺部分。琴棋書畫，歷來為文人雅士所偏愛。王維在《竹里館》中，借⑧“”來抒寫自己隱居生活的清凈與安寧；趙師秀在《約客》中，用⑨“”來排遣自己的悵惘與無奈；岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以⑩“”來渲染送別友人的熱鬧場(chǎng)面。3．（2分）下列對(duì)《登幽州臺(tái)歌》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。A．幽州臺(tái)，即薊北樓，又名薊北樓、燕臺(tái)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王為招納天下賢士而筑。這是一首古體詩。 B．“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，“愴然”是雄偉壯觀的樣子，“涕”就是眼淚。 C．聯(lián)系詩人的境遇和心情，我們仿佛看到，作者寂寞地獨(dú)自登臺(tái)遠(yuǎn)望，瞬間感到天地?zé)o窮，人生有限。 D．前兩句俯仰古今，寫出歲月漫長(zhǎng)；第三句寫天高地迥；第四句描繪苦悶情緒；全詩籠罩一股悲壯蒼涼的氣氛。二、閱讀。（共45分）4．（10分）閱讀下面選文，完成問題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器小也。公為布衣，則頎然①已有公輔②之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇③物，以色假④人。雖對(duì)人主⑤，必審而后言，毀譽(yù)⑥不動(dòng)，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。（節(jié)選自蘇軾《＜樂全先生文集＞敘》）【注釋】①頎然：高大的樣子。②公輔：三公首輔。③徇：追求。④假：看待、對(duì)待。⑤人主：君主。⑥毀譽(yù)：毀謗和稱贊。（1）下面句子中加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是A．又何間焉時(shí)時(shí)而間進(jìn)B．何以戰(zhàn)不以物喜C．鮮不忘其故、失其守者陶后鮮有聞D．得喪若一而或長(zhǎng)煙一空（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①小大之獄，雖不能察，必以情。②士不以天下之重自任，久矣。（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。B．甲文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程，材料剪裁得當(dāng)。C．乙文開頭以抨擊當(dāng)時(shí)士人“不以天下之重自任”引出對(duì)張公人品的贊揚(yáng)，敬重之情溢于言表。D．“真孔子/所謂大臣以道/事君者”這樣斷句是正確的。（4）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，說說曹劌與公輔身上有哪些相同的品質(zhì)。5．（11分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。你“感到”自己在讀書嗎？【材料一】【材料二】【材料三】毫無疑問，在網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)字閱讀，克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，既擴(kuò)充了閱讀的內(nèi)容，也讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展讀者視野的同時(shí)，也以其交互性的特性深化了讀者的認(rèn)知。但與此同時(shí)，這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地改變了閱讀的邏輯路徑，“文本泛濫，信息過載和無用積累的話語，這是數(shù)字化時(shí)代讀者面對(duì)的情境。追求速度是這個(gè)時(shí)代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。（節(jié)選自楊嫌均《網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的裂陷與彌合》）【材料四】人類的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對(duì)話，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流，才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。人類精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復(fù)，人類的精神就會(huì)退化，就會(huì)衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時(shí)代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度。（節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是A．從2021年的調(diào)查圖表顯示，中國(guó)數(shù)字閱讀的人群中，30﹣39周歲的人群占比最大。B．?dāng)?shù)字閱讀克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，從而使人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮。C．朱永新認(rèn)為，通過閱讀可以跨越時(shí)間的限制，與歷代先賢進(jìn)行思想交流。D．網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂內(nèi)容，所以很難從中獲得洞察力。（2）通過對(duì)材料一和材料二的圖表分析，你發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前國(guó)民中存在怎樣的閱讀現(xiàn)象？（3）在2022年4月23日這個(gè)世界讀書日里，學(xué)校在校宣傳欄上張貼了“紙質(zhì)書香”海報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合上述資料說說學(xué)校此舉的原因。（4）“你‘感到’自己在讀書嗎？”題目中藏著奧秘。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?．（16分）閱讀下面選文，完成問題。她①我拒絕了人工眼。在休息期間沒有人拜訪我，我感受到失明的不便，生活幾乎無法自理。遠(yuǎn)方的家人為我找了一個(gè)保姆?！澳?，我是林一。”在黑暗之中，這溫婉清亮的聲音成為我人生裂縫中的陽光。②“你好，林一。”③她無所不能，做飯、家務(wù)她都做得井井有條。當(dāng)我無聊時(shí)，她會(huì)陪我談天說地。她學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默；當(dāng)秋天的第一片落葉凋零，她會(huì)幫我蓋上毯子，披上衣服；當(dāng)我疲于生活，只要想到家里還有她，就會(huì)感到溫暖。我想林一是一個(gè)年輕清秀的女孩，雖然我看不見她，但只要聽到她的聲音，我的世界就五彩斑斕。④我躺在床上，想象著夏日的夜景，我問守在床邊的林一：“林一，夜空是怎么樣的？老實(shí)說，我都快忘了?！薄敖裢淼囊箍蘸芙k爛，繁星密布，小熊座很閃亮。風(fēng)很靜，蟬也倦了，城市還燈火通明，但都很遠(yuǎn)，打擾不到您?！绷忠粠臀颐撓滦?，我卻不想睡?！傲忠唬銜?huì)彈吉他嗎？”其實(shí)我知道林一什么都會(huì)。但林一的回答讓我吃驚：“撥弦屬于復(fù)雜動(dòng)作，我的手指無法做到?！蔽襾砹伺d致，摸索吉他，坐起身——我從來沒有這樣認(rèn)真地彈過吉他，我輕輕擺動(dòng)身體，低緩輕柔的聲音伴隨琴聲，溫柔了夏日，撫平了傷痛。我動(dòng)情地想：這是給林一的歌。⑤“林一，我覺得很溫暖。”⑥“外面的氣溫零下十五攝氏度。”⑦我和林一相處唯一的遺憾就是我從未接觸過她，林一不愿意，我不強(qiáng)求。我決定了，為了能看著林一的眼睛，說出“謝謝”，我改變心意去植入了人工眼。⑧人工眼通過電子神經(jīng)刺激視覺中樞，仿生眼球可以模擬脈絡(luò)膜與睫狀體的功能，是專為直接失去整個(gè)眼球的患者準(zhǔn)備的，但目前風(fēng)險(xiǎn)極大，且外觀丑陋，大部分人都不會(huì)選擇人工眼。我很幸運(yùn)地成功了。⑨我抬頭看著夜晚的星空，那是多美的月色啊！絢爛的夜空、皎潔的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，還有閃亮的小熊座，吹著風(fēng)，看著遠(yuǎn)處燈火通明的高樓，這些都是林一給我描述過的，此刻，都真真切切在我的眼前。我提著蛋糕，懷著巨大的欣喜和期待打開家門——我的蛋糕和鑰匙掉落在地，倒退了幾步，我想自己一定是看錯(cuò)了?、狻皻g迎回家?！绷忠坏穆曇魪难矍暗臋C(jī)器中發(fā)出，還是那樣動(dòng)聽。我抬頭，眼前半身機(jī)器人有一雙靈活的機(jī)械手臂，兩只手臂中間有一個(gè)發(fā)聲器，發(fā)聲器后是難以察覺的芯片。我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手術(shù)剛做完，是不宜流淚的，但我還是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干嘔，不斷地捶地。?“不要哭。……”?林一的手擦在我的臉龐，原來她的手上做了仿生皮膚處理，有著柔軟溫?zé)岬挠|感?？晌抑桓杏X到惡寒。我向后躲開她的手，突然我看到了她手上的數(shù)字——“01”。我不再哭叫，只是怔怔地盯著地面：原來一直以來是“它”不是“她”。?“01”被送走了。她是醫(yī)院投入研究的代替護(hù)工的機(jī)器人，有著新型納米材質(zhì)的機(jī)械手，合成人類聲音的發(fā)聲器，芯片被輸入了生活日常對(duì)話，讓人有和真人對(duì)話的感受。我的“林一”只是個(gè)臆想的幻夢(mèng)。?“01”走后一年，我搬家了。從床下我翻出一把吉他，我低下頭輕輕彈撥?！爸x謝你，很好聽。”林一當(dāng)時(shí)的聲音仿佛帶著笑意，充滿幸福。我抱住吉他，在無聲中我才意識(shí)到：?“01”是很珍貴的“人”。不論是“它”還是“她”。?在我人生中無數(shù)的后悔里，最悲傷的就是我復(fù)明了，卻最終都未說出——?“謝謝你?！保ā段乃噲?bào)》，有改動(dòng)）（1）通讀全文，梳理小說的故事脈絡(luò)和作者的感情。故事情節(jié)“我”的情感變化失明后，林一一直陪伴我、照顧我溫暖、動(dòng)情我選擇人工眼，手術(shù)很成功①②惡寒、怔怔的“01”被送走而我最終未對(duì)她表示感謝③（2）請(qǐng)說說第⑨段劃線句在文中的作用。（3）一篇好的小說，構(gòu)思角度必須精巧，才引人入勝、扣人心弦，常用的寫作手法是設(shè)置懸念、埋下伏筆、前后照應(yīng)，請(qǐng)你任選一個(gè)角度，賞析這篇小說精巧的構(gòu)思。（4）本文中的林一雖然只是個(gè)機(jī)器人，但也是小說的重要“人物”，結(jié)合上下文，補(bǔ)充第?段中“她（它）”后來說的話。（5）結(jié)合小說的結(jié)尾，你覺得應(yīng)該說“謝謝”嗎？若干年后，文中“01”這樣的仿真機(jī)器人一定會(huì)存在，請(qǐng)你思考到時(shí)候我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待它們？7．（5分）名著閱讀，完成問題。奮進(jìn)中學(xué)的九（1）班小安同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，發(fā)現(xiàn)保爾?柯察金與《駱駝祥子》中的祥子有著相似的人生經(jīng)歷，他們都經(jīng)歷過人生的挫折，也都曾為自己的理想努力抗?fàn)?，但是他們卻有著截然不同的人生抉擇。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，完成下列問題：（1）完成下列對(duì)比閱讀思維導(dǎo)圖。（2）結(jié)合思維導(dǎo)圖，聯(lián)系保爾?柯察金的個(gè)人抗?fàn)庍^程談?wù)勀愕母惺堋?．（3分）平凡鑄就偉大，英雄來自人民。請(qǐng)你從以下四部名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合情節(jié)，談?wù)劇八笔遣皇怯⑿?。宋江（《水滸傳》）簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）朱德（《紅星照耀中國(guó)》）孫悟空（《西游記》）三、寫作。（45分）任選一題作文。9．（45分）閱讀下面的文字，按要求作文。也許你不富有，但你有一個(gè)溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也許你不出眾，但你有一顆熱愛生活的心，這就夠了……也許你很聽話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績(jī)，但這可能還不夠；也許你有一個(gè)美好的夢(mèng)想，但可能還不夠……題目：這就夠了要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）內(nèi)容600到800字；（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。10．閱讀下面的文字，按要求作文。也許你不富有，但你有一個(gè)溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也許你不出眾，但你有一顆熱愛生活的心，這就夠了……也許你很聽話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績(jī)，但這可能還不夠；也許你有一個(gè)美好的夢(mèng)想，但可能還不夠……題目：這還不夠要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）內(nèi)容600到800字；（3）文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

答案一、基礎(chǔ)。（27分）1．【解答】答案：（1）①縈繞；②孜孜不倦（2）③B；④C；⑤A（3）①人們不僅為他們精湛的技藝而震驚，也深深折服于他們“精雕細(xì)磨、精益求精”的工匠精神。②并列復(fù)句③D（4）示例：蘇武牧羊不辱臣子使命（5）示例：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！泵恳粋€(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，國(guó)家強(qiáng)盛，個(gè)人的自由與幸福才有保證，所以，我們一定要愛自己的國(guó)家。2．【解答】答案：（1）①悠然見南山②窈窕淑女（注意“窈窕”的書寫）③便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）④霧凇沆碭（注意“凇”的書寫）⑤大漠孤煙直⑥大庇天下寒士俱歡顏⑦回首向來蕭瑟處（2）⑧深林人不知（注意“深”的書寫）⑨閑敲棋子落燈花⑩胡琴琵琶與羌笛3．【解答】本題考查詩歌內(nèi)容賞析的判斷。ACD．正確；B.有誤，“愴然”悲傷凄惻的樣子。故選：B。二、閱讀。（共45分）4．【解答】（1）本題考查一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后注意積累詞語的不通用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.間：參與/間：間或，偶爾；B.以：憑（借）/以：因；C.鮮：少/少D.一：一樣/全故選C。（2）本題考查文言文句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按照現(xiàn)代語序疏通，如果遇到省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①句重點(diǎn)詞：獄，訴訟案件。句意：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②句重點(diǎn)詞：士，讀書人；任，責(zé)任；句意為：讀書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久了。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)及對(duì)文章的理解。作答此題，注意在原文中找到相關(guān)選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的句子并做細(xì)致對(duì)比。文學(xué)常識(shí)要在平時(shí)做好積累。ABC.正確；D.有誤，句意：真正是孔子所說的用道義侍奉君王的大臣。根據(jù)句意，正確斷句為：真孔子所謂/大臣以道/事君者。故選：D。（4）本題考查人物評(píng)價(jià)。從“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”“則頎然已有公輔之望”能看出，曹劌與樂全雖出身平民百姓，地位低微，但他們都以國(guó)事為己任；從“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺……”“雖對(duì)人主，必同而后言。毀譽(yù)不動(dòng)，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者”能看出，曹劌與公輔都具有卓越才能，勇于擔(dān)當(dāng)。（4）本題考查寫法分析。結(jié)合后文“公將鼓之”“公將馳之”可知，曹劌和鄉(xiāng)人的對(duì)話“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”揭示了魯國(guó)當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況，為后文魯莊公在戰(zhàn)斗中瞎指揮作了鋪墊；顯示了曹劌關(guān)心國(guó)事，同時(shí)也暗示了他是一個(gè)有遠(yuǎn)謀的人。答案：（1）C（2）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②讀書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久了。（3）D（4）曹劌與公輔雖出身平民百姓，地位低微，但他們都以國(guó)事為己任，具有卓越才能，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?．【解答】（1）根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)來分析。ACD.正確；B.有誤，根據(jù)“追求速度是這個(gè)時(shí)代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮”可知，“把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，從而使人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮”理解錯(cuò)誤。故選：B。（2）根據(jù)“2021年中國(guó)數(shù)字閱讀人群分布特征”統(tǒng)計(jì)表可知，18歲至49歲的群體占數(shù)字閱讀人群的70%以上，再由材料二可知，以電子閱讀和有聲閱讀為主的數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代大部分國(guó)民的閱讀形態(tài)。據(jù)此，可以概括為：目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代大部分國(guó)民的閱讀形態(tài)，其中五十周歲以下的人群是主力軍。（3）根據(jù)材料一和材料二可知，現(xiàn)在青年學(xué)生閱讀的主要媒介從紙質(zhì)閱讀偏移到數(shù)字閱讀；根據(jù)材料三“追求速度是這個(gè)時(shí)代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落”；根據(jù)材料四“對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的‘金字塔’之巔?！备鶕?jù)以上語句就可以歸納出學(xué)校在閱讀日張貼紙質(zhì)閱讀的海報(bào)的原因。（4）“你‘感到’自己在讀書嗎？”可以從句子形式和用詞角度來分析。從句子類型角度看，這是一個(gè)設(shè)問句，詢問讀者有沒有閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，引起讀者對(duì)自己閱讀情況的關(guān)注和反思?！案械健币馑际恰案兄健薄坝X得”，這個(gè)詞說明我們所開展的“閱讀”行為，事實(shí)上未必是真正的閱讀，引發(fā)讀者思考數(shù)字閱讀是否符合閱讀的真正意義，從而突出了紙質(zhì)閱讀的重要性。答案：（1）B（2）示例：①目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代大部分國(guó)民的閱讀形態(tài)（隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能科技的發(fā)展與普及，越來越多的讀者開始使用電腦、智能手機(jī)或者其他移動(dòng)智能終端進(jìn)行閱讀活動(dòng)）；②其中五十周歲以下的人群是主力軍。（3）示例：①因?yàn)楝F(xiàn)在青年學(xué)生閱讀的重心從紙質(zhì)閱讀偏移到數(shù)字閱讀；②淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng)，導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落；③但人的精神成長(zhǎng)源自紙質(zhì)閱讀，所以學(xué)校在閱讀日張貼紙質(zhì)閱讀的海報(bào)。（4）示例：①用問句形式，詢問讀者有沒有閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，引起讀者對(duì)自己閱讀情況的關(guān)注；②“感到”一詞說明事實(shí)未必就是這樣，引發(fā)讀者思考數(shù)字閱讀是否符合閱讀的真正意義，從而突出了紙質(zhì)閱讀的重要性。6．【解答】（1）本題考查梳理小說的故事脈絡(luò)和作者的感情。①依據(jù)“我提著蛋糕，懷著巨大的欣喜和期待打開家門——”，欣喜、期待。②依據(jù)“我抬頭，眼前半身機(jī)器人有一雙靈活的機(jī)械手臂，兩只手臂中間有一個(gè)發(fā)聲器，發(fā)聲器后是難以察覺的芯片”，我發(fā)現(xiàn)林一是“01”機(jī)器人。③依據(jù)“在我人生中無數(shù)的后悔里，最悲傷的就是我復(fù)明了，卻最終都未說出——”，后悔、遺憾。（2）本題考查重點(diǎn)語句的理解能力?！敖k爛的夜空、皎潔的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，還有閃亮的小熊座，吹著風(fēng)，看著遠(yuǎn)處燈火通明的高樓”，內(nèi)容上，通過“我”重獲光明所見到的情景，寫出了夜晚美麗的景色，渲染了安靜、祥和的氣氛；“這些都是林一給我描述過的，此刻，都真真切切在我的眼前”，手法上，烘托了“我”做完手術(shù)后期待看見林一的欣喜、興奮的心情；“我提著蛋糕，懷著巨大的欣喜和期待打開家門——我的蛋糕和鑰匙掉落在地，倒退了幾步，我想自己一定是看錯(cuò)了！”，故事情節(jié)上，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我發(fā)現(xiàn)林一是機(jī)器人的崩潰做鋪墊；“今晚的夜空很絢爛，繁星密布，小熊座很閃亮。風(fēng)很靜，蟬也倦了，城市還燈火通明，但都很遠(yuǎn)，打擾不到您”，結(jié)構(gòu)上，與前文林一描繪夜空的景色相呼應(yīng)。（3）本題考查分析文本結(jié)構(gòu)和手法的能力。依據(jù)“但林一的回答讓我吃驚：‘撥弦屬于復(fù)雜動(dòng)作，我的手指無法做到’”，文中“我”問林一是否會(huì)彈吉他，她的回答很奇怪；依據(jù)“林一，我覺得很溫暖”“外面的氣溫零下十五攝氏度”，文中“我”是在說心情感受，而林一卻在描述氣溫，牛頭不對(duì)馬嘴；都是在設(shè)置懸念，為后文揭示它是一個(gè)機(jī)器人埋下伏筆。依據(jù)“你好，林一”，文中“我”對(duì)她的稱呼“林一”，后來發(fā)現(xiàn)是數(shù)字編號(hào)“01”，既是諧音，也是前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整、構(gòu)思精巧。（4）本題考查分析人物形象和補(bǔ)寫的能力。依據(jù)“她無所不能，做飯、家務(wù)她都做得井井有條。當(dāng)我無聊時(shí)，她會(huì)陪我談天說地。她學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默；當(dāng)秋天的第一片落葉凋零，她會(huì)幫我蓋上毯子，披上衣服；當(dāng)我疲于生活，只要想到家里還有她，就會(huì)感到溫暖”“我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手術(shù)剛做完，是不宜流淚的，但我還是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干嘔，不斷地捶地”，應(yīng)該結(jié)合林一一直給“我”的感受和現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是機(jī)器人的巨大反差來補(bǔ)寫，如：您現(xiàn)在剛做完手術(shù)，不宜流眼淚，請(qǐng)您不要傷心，如果您需要，我可以一直陪伴您，和您一起生活，我非常愉快。（5）本題考查對(duì)文本主旨的理解和拓展的能力。應(yīng)該說謝謝。依據(jù)“在我人生中無數(shù)的后悔里，最悲傷的就是我復(fù)明了，卻最終都未說出——”“謝謝你”，小說的結(jié)尾，作者因一直為對(duì)“它”表示感謝而后悔，依據(jù)“‘01’是很珍貴的‘人’。不論是‘它’還是‘她’”，“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，不論是她還是它，我們都應(yīng)該真誠(chéng)相待，未來，機(jī)器人是我們生活中不可或缺的一部分，我們應(yīng)懷有感恩之心。答案：（1）①欣喜、期待②我發(fā)現(xiàn)林一是“01”機(jī)器人③后悔、遺憾（2）寫出了夜晚美麗的景色，渲染了安靜、祥和的氣氛；烘托了“我”做完手術(shù)后期待看見林一的欣喜、興奮的心情；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我發(fā)現(xiàn)林一是機(jī)器人的崩潰做鋪墊；與前文林一描繪夜空的景色相呼應(yīng)。（3）示例一：文中“我”問林一是否會(huì)彈吉他，她說“撥弦屬于復(fù)雜動(dòng)作，我的手指做不到”，這個(gè)回答很奇怪，設(shè)置懸念，為后文揭示它是一個(gè)機(jī)器人埋下伏筆。示例二：文中“我”是在說心情感受，而林一卻在描述氣溫，牛頭不對(duì)馬嘴，設(shè)置懸念，為后文揭示它是一個(gè)機(jī)器人埋下伏筆。示例三：前文中“我”喜愛的她叫“林一”，后來發(fā)現(xiàn)是數(shù)字編號(hào)“01”，既是諧音，也是前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整、構(gòu)思精巧。（4）您現(xiàn)在剛做完手術(shù)，不宜流眼淚，請(qǐng)您不要傷心，如果您需要，我可以一直陪伴您，和您一起生活，我非常愉快。（5）應(yīng)該說謝謝。小說的結(jié)尾，作者因一直為對(duì)“它”表示感謝而后悔，其實(shí)，不論是她還是它，我們都應(yīng)該真誠(chéng)相待，未來，機(jī)器人是我們生活中不可或缺的一部分，我們應(yīng)懷有熱情，懷有感恩之心，溫柔、禮貌，而不是把它視為冰冷的機(jī)器。7．【解答】（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的掌握。①保爾一生遭遇的挫折有：保爾12歲時(shí)在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。由于解救朱赫來，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。在一次激戰(zhàn)中。保爾頭部受了重傷，但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡。因?yàn)樗囊恢谎劬κ髁?，所以不能再回前線了。在筑路工作快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，組織上不得不將保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。從1924年起，保爾就已經(jīng)喪失了工作的能力。黨組織不得不讓他長(zhǎng)期住院治療。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴(yán)重的疾病終于把這個(gè)滿懷革命執(zhí)情的年輕人束縛在了病榻上。自己寫的書稿在投稿時(shí)丟失了。②保爾的個(gè)人抗?fàn)帲涸谝淮渭?zhàn)中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。在這里他同樣以工人階級(jí)主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項(xiàng)艱苦的工作，表現(xiàn)了高度的政治熱忱和忘我的勞動(dòng)精神。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間，并用手中的筆為武器，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》③祥子的人生抉擇：祥子在曹先生那里找到了工作和安身之處，當(dāng)他跑去要把這個(gè)好消息告訴小福子時(shí)，卻得知小福子因?yàn)椴豢扒瓒詺?，這成了壓垮他的最后一根稻草從此，他徹底墮落了，成為一個(gè)在人間游蕩的“行尸走肉”。（2）本題考查閱讀名著后的閱讀體驗(yàn)感受。結(jié)合名著內(nèi)容和自己生活感悟作答即可。示例：我認(rèn)為，一個(gè)人要成功實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，首先要確立遠(yuǎn)大的志向，像保爾那樣，為了全人類的解放的奮斗：而不像祥子，只是為了個(gè)人的小目標(biāo)（買車娶妻過小日子）而奮斗。有了遠(yuǎn)大的志向和方向，才不會(huì)在受到打擊時(shí)意志消沉。其次，人的成功，也跟他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。如果環(huán)境惡劣不順，首先想到的是要和眾人一起改變這個(gè)大環(huán)境，像祥子，身處舊中國(guó)黑暗的社會(huì)中，不管如何奮斗最終也難免失敗的結(jié)局。答案：（1）①飽受挫折：在與波蘭人的交戰(zhàn)中腿部受傷；炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受傷打仗時(shí)受重傷全身癱瘓，投稿的時(shí)候書稿丟失。②個(gè)人抗?fàn)帲涸诓⊥春蛧?yán)寒中頑強(qiáng)修鐵路（勇于獻(xiàn)身，拼命工作）全身癱瘓，雙目失明仍然堅(jiān)持創(chuàng)作。③墮落車夫/行尸走肉。（2）示例：我認(rèn)為，一個(gè)人要成功實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，首先要確立遠(yuǎn)大的志向，像保爾那樣，為了全人類的解放的奮斗：而不像祥子，只是為了個(gè)人的小目標(biāo)（買車娶妻過小日子）而奮斗。有了遠(yuǎn)大的志向和方向，才不會(huì)在受到打擊時(shí)意志消沉。其次，人的成功，也跟他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。如果環(huán)境惡劣不順，首先想到的是要和眾人一起改變這個(gè)大環(huán)境，像祥子，身處舊中國(guó)黑暗的社會(huì)中，不管如何奮斗最終也難免失敗的結(jié)局。8．【解答】本題考查了解名著情節(jié)和人物的能力。解答此題首先要明確提出自己的看法，然后結(jié)合人物主要事跡分析該人物的