Unit7 Grammar Focus 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7GrammarFocus說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit7GrammarFocus，聚焦一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容涵蓋人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第七單元，主要包括一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞變化規(guī)則以及句型應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，而一般過(guò)去時(shí)與這兩種時(shí)態(tài)在結(jié)構(gòu)上有一定的相似性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，進(jìn)一步豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，提升語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。同時(shí)，通過(guò)涉及過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話和情境練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)他們的思維邏輯性和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成及動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件的能力。

難點(diǎn)：

1.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別及正確使用。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖表和示例句型，清晰展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)，如編寫小故事、角色扮演等。

3.對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，采用歸類記憶法，將常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞分組，通過(guò)游戲和歌曲等形式強(qiáng)化記憶。

4.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句子，加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)區(qū)別的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)練習(xí)冊(cè)和在線資源進(jìn)行額外的練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖片、動(dòng)詞變化規(guī)則圖表以及相關(guān)視頻片段，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為適合小組討論的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程

Step1:導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit7GrammarFocus.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhattensewestudiedlasttime?

2.Right,welearnedthePresentContinuousTense.Now,let'smoveontosomethingnew.Today,wewillbelearningaboutthePastSimpleTense.

Step2:教學(xué)目標(biāo)介紹

1.Beforewediveintothedetails,letmetellyouwhatwewillachieveinthislesson.Bytheendoftheclass,youwillbeabletounderstandandusethePastSimpleTensetodescribeactionsthathappenedinthepast.

2.Also,youwilllearnhowtoformthePastSimpleTenseandrecognizetheirregularverbs.Let'sgetstarted!

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

1.First,let'slookatthemainthemeofourlesson.WewillbeusingthePastSimpleTensetotalkaboutthingswedidyesterday.

2.Openyourtextbookstopage56.Lookatthepictureandthedialogue.Whatdoyousee?Yes,thepictureshowsaboyandagirltalkingaboutwhattheydidyesterday.

3.Now,let'sreadthedialoguetogether.PayattentiontothesentenceswiththePastSimpleTense.Howdoweknowtheyareinthepasttense?

Step4:側(cè)重點(diǎn)講解

1.Nowthatwehavereadthedialogue,let'sfocusonthestructureofthePastSimpleTense.Thestructureis:subject+verb(pastform)+object.Forexample,"Iwatchedamovieyesterday."

2.Thepastformofregularverbsisusuallyformedbyadding-edtothebaseform.However,someverbshaveirregularpastforms.Forexample,"go"becomes"went,"and"do"becomes"did."

3.Let'slookatthechartonpage57.Itlistssomecommonregularandirregularverbs.Let'sgothroughthemtogether.

Step5:互動(dòng)練習(xí)

1.Now,I'dlikeyoutoworkinpairs.Lookattheexerciseonpage58.Youneedtofillintheblankswiththecorrectpastformoftheverbs.

2.Remembertousethechartonpage57tohelpyouwiththeirregularverbs.Taketurnstoaskandanswerthequestions.

3.Iwillcomearoundtohelpyouifyouhaveanydifficulties.(Monitorthestudentswhiletheyareworking)

Step6:學(xué)生展示和反饋

1.Alright,let'sstophere.Whowouldliketosharetheiranswerswiththeclass?Pleaseraiseyourhand.

2.Thankyou,Tom.Youranswersarecorrect.Goodjob!Doesanyonehaveanyquestionsorneedmorepractice?

Step7:角色扮演

1.Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtocreateadialogueusingthePastSimpleTense.

2.Forexample,"Youwenttotheparkyesterday.Whatdidyoudothere?"Youcansay,"Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballwithmyfriends."

3.Iwillgiveeachgroupasituation.Worktogethertocreateadialogue,andthenwewillperformitinfrontoftheclass.

Step8:小組討論

1.Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

a.CanyouthinkofsomesituationswhereyoucanusethePastSimpleTenseinyourdailylife?

b.WhataresomechallengesyoufacewhenusingthePastSimpleTense?

2.Iwilljoineachgrouptolistentoyourdiscussionsandofferhelpifneeded.

Step9:總結(jié)和復(fù)習(xí)

1.Alright,let'swrapupourlesson.Today,welearnedaboutthePastSimpleTenseandhowtouseittodescribeactionsinthepast.

2.WealsopracticedusingthePastSimpleTenseindifferentsituations.Remembertoreviewtheirregularverbsandpracticemoreafterclass.

3.Beforeweend,let'squicklygooverthekeypointsofthelesson.WhocantellmethestructureofthePastSimpleTense?

Step10:作業(yè)布置

1.Forhomework,IwantyoutodoExercise3onpage59.It'sawritingexercisewhereyouneedtowriteaboutwhatyoudidlastweekendusingthePastSimpleTense.

2.Also,reviewthelessonandmakesureyouunderstandthestructureandtheirregularverbs.Wewillhaveaquiznextclass.

Step11:結(jié)束語(yǔ)

1.That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.RemembertopracticeusingthePastSimpleTenseinyourdailyconversations.

2.Haveagreatday,andseeyounextclass!六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.一般過(guò)去時(shí)的概念與構(gòu)成

一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如yesterday,lastweek,ayearago等。一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)。

2.規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化

規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式通常是在動(dòng)詞原形后加上-ed構(gòu)成。具體變化如下：

-一般情況直接加-ed，如work→worked,play→played。

-以e結(jié)尾的動(dòng)詞加-d，如love→loved,dance→danced。

-以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為ied，如study→studied,carry→carried。

-重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫末尾輔音字母再加-ed，如sit→sat,stop→stopped。

3.不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式?jīng)]有固定的變化規(guī)則，需要單獨(dú)記憶。以下是一些常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：

-go→went,see→saw,be→was/were,do→did,have→had,eat→ate,come→came,get→got,give→gave,take→took。

4.過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)

-肯定句：Subject+Verb(pastform)+Object，如Iwatchedamovieyesterday.

-否定句：Subject+Didnot+Verb(baseform)+Object，如Ididnotwatchamovieyesterday.

-疑問(wèn)句：Did+Subject+Verb(baseform)+Object?，如Didyouwatchamovieyesterday?

5.過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

-描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或事件，如Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-描述過(guò)去一段時(shí)間的狀態(tài)或行為，如HelivedinBeijingforfiveyears.

-描述過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作，如WhenIwasachild,Iwalkedtoschooleveryday.

6.過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別

-過(guò)去時(shí)態(tài)描述的是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，而現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述的是現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-過(guò)去時(shí)態(tài)通常需要時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)明確指出動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，而現(xiàn)在時(shí)態(tài)則不一定需要。

7.過(guò)去時(shí)態(tài)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

-過(guò)去時(shí)態(tài)描述的是過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或一段時(shí)間的動(dòng)作，而過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述的是過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是：Subject+Was/Were+Verb(ingform)+Object，如Iwasreadingabookat9PMlastnight.七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使