Unit 3 My father is a writer. Lesson 13（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfatherisawriter.Lesson13為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示圖片和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.新課導(dǎo)入：利用課本中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)練習(xí)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)話題，讓學(xué)生進(jìn)行深入探討。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語表達(dá)職業(yè)的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如writer,doctor,teacher,nurse等。

例如，通過圖片展示和課堂互動(dòng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并說出這些職業(yè)的英語表達(dá)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Myfather/motherisa...”來介紹家庭成員的職業(yè)。

例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用這個(gè)句型，如：“Myfatherisadoctor.Whataboutyourfather?”

-理解并運(yùn)用“Doesyour...workat...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”來詢問和回答家庭成員的工作地點(diǎn)。

例如，通過小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流，如：“Doesyourmotherworkataschool?Yes,shedoes.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分職業(yè)名詞的性別差異，如actor和actress。

例如，通過舉例說明，讓學(xué)生明白有些職業(yè)名詞有性別之分，如：“Anactorisamanwhoactsinmovies,andanactressisawomanwhoactsinmovies.”

-正確使用be動(dòng)詞的不同形式來匹配主語的人稱和數(shù)。

例如，講解時(shí)強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)主語后be動(dòng)詞用is，而非are，如：“Myfatherisateacher,notmyfathersareteachers.”

-理解并運(yùn)用否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

例如，通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握在否定句中添加“not”和在一般疑問句中將be動(dòng)詞提前的結(jié)構(gòu)，如：“Doesyourbrotherworkatahospital?No,hedoesn't.”教學(xué)資源-人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-職業(yè)相關(guān)的圖片或卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放課文對(duì)話）

-黑板和粉筆

-小組討論用的小卡片

-教學(xué)PPT或幻燈片

-簡(jiǎn)易角色扮演道具

-學(xué)生作業(yè)本和文具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送包含職業(yè)圖片和基礎(chǔ)句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“列舉你知道的職業(yè)”、“用‘Myfather/motherisa...’介紹你的父母”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)提交功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解職業(yè)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考，記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案以文字或語音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索職業(yè)詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)詞匯和句型，如強(qiáng)調(diào)actor和actress的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員職業(yè)的對(duì)話。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，如一般疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考職業(yè)詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)句型。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，如詢問職業(yè)的不同表達(dá)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解職業(yè)詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，實(shí)踐對(duì)話技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成對(duì)話練習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握職業(yè)詞匯和句型的正確用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供職業(yè)介紹的視頻或文章，供學(xué)生深入了解不同職業(yè)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予具體反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多職業(yè)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如writer,doctor,teacher,nurse等，并能夠在日常生活情境中正確使用這些詞匯。通過課堂互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練地用英語介紹自己家庭成員的職業(yè)，如：“Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.”

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Myfather/motherisa...”來描述家庭成員的職業(yè)，并且在課堂活動(dòng)中能夠自然地使用這個(gè)句型與他人進(jìn)行交流。例如，在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)說：“Mymotherisateacher.Sheteachesmath.”

3.學(xué)生理解并能夠運(yùn)用一般疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，如“Doesyour...workat...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造并使用這些句型，例如：“Doesyoursisterworkatabank?No,shedoesn't.Sheisadancer.”

4.學(xué)生能夠區(qū)分職業(yè)名詞的性別差異，如actor和actress，并且能夠在描述不同性別的職業(yè)時(shí)使用正確的名詞。在完成課后拓展閱讀和寫作任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠注意到這一點(diǎn)，例如：“MyfavoriteactorisTomHanks,andmyfavoriteactressisMerylStreep.”

5.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升，尤其是在口語交流方面。在課堂角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地使用英語表達(dá)自己的想法，并且能夠有效地與同學(xué)進(jìn)行溝通。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找資源，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在過程中形成自己的學(xué)習(xí)策略。

7.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何在小組中分享自己的想法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并共同完成任務(wù)。

8.學(xué)生對(duì)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，他們能夠更好地理解社會(huì)職業(yè)的多樣性，并尊重每一份工作。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在討論和寫作任務(wù)中，學(xué)生不僅要描述職業(yè)，還要表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的看法和想象，如：“IfIwereascientist,Iwouldinventamachinetocleantheocean.”

10.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)得到了提升。通過對(duì)職業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與自己的興趣和生活聯(lián)系起來，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯。

-重點(diǎn)詞匯：writer,doctor,teacher,nurse,actor,actress等。

②句型的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用特定句型介紹家庭成員的職業(yè)。

-重點(diǎn)句型：“Myfather/motherisa...”,“Doesyour...workat...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”

③語言能力的提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過實(shí)際語境練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

-重點(diǎn)活動(dòng)：角色扮演、小組討論、課后寫作任務(wù)等，旨在讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)圖片和視頻，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)詞匯。

2.我還設(shè)計(jì)了一些創(chuàng)新性的課堂活動(dòng)，如角色扮演和模擬職業(yè)訪談，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語言技能，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)職業(yè)話題不夠感興趣，或者是對(duì)英語交流感到自信不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂講解的時(shí)間可能過多，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際口語練習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，這可能會(huì)影響他們的語言輸出能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，而沒有充分考慮到學(xué)生的口頭表達(dá)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來