《材料成型技術綜合創(chuàng)新》教學大綱

《材料成型技術綜合創(chuàng)新》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03160153課程性質：專業(yè)綜合創(chuàng)新課程學分：2學分周數(shù)：2周先修課程：機械制圖、材料成型計算機輔助設計、互換性與技術測量、工程力學、機械設計基礎、沖壓工藝及模具設計、塑料成型工藝及模具設計、模具制造工藝學、模具設計與制造課程設計等后續(xù)課程：畢業(yè)設計適用專業(yè)：材料成型及控制工程開課單位：材料科學與工程學院一、課程的性質與任務《材料成型技術綜合創(chuàng)新》是材料成型與控制工程本科專業(yè)的專業(yè)綜合創(chuàng)新課程，屬于集中實踐環(huán)節(jié)。本課程對鈑金沖壓成形工藝、塑料成型工藝、模具結構設計、模具制造工藝等基本知識、原理、方法進行綜合運用和全面訓練。通過虛擬仿真軟件，使學生熟悉復雜沖壓模具及塑料模具的工作過程、結構特征。與企業(yè)的設計方法接軌，使學生掌握利用計算機輔助進行模具開發(fā)設計的方法和技巧，了解標準件庫的開發(fā)過程，學會通過標準件庫的調用進行沖壓、塑料模具設計。從模具裝配與加工的角度，優(yōu)化模具設計與制造過程。培養(yǎng)學生對產(chǎn)品性能設計、工藝設計、模具設計、模具制造等知識的綜合運用能力，使學生掌握現(xiàn)代數(shù)字化模具設計的思想和方法，為以后從事相關工作打下良好的基礎。二、課程教學目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：了解虛擬仿真技術，能夠使用虛擬仿真軟件有條理的完成沖壓/塑料模具的拆卸與裝配過程，掌握模具結構的類型、工作過程及零件間的配合關系。鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、嚴謹求實的科學態(tài)度。課程目標2：能夠使用建模軟件實現(xiàn)對模具零件的參數(shù)化建模、創(chuàng)建標準件庫及調用標準件庫等操作，完成模具零件的創(chuàng)新建模，熟練使用建模軟件完成模具的裝配。能夠使用相關軟件進行結構仿真，或加工仿真，或運動仿真，結合專業(yè)知識分析并發(fā)現(xiàn)模具結構或加工工藝存在的問題，并進行優(yōu)化。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)積極進取的創(chuàng)新精神。課程目標3：熟練掌握文檔的格式設置與編輯，通過書面報告清晰地表達個人觀點，并能夠有條理地進行表述。在教學過程中能夠準確領會他人提出的問題并做出回應，提高學生的表達能力和溝通交流能力。能夠通過學習與他人的交流發(fā)現(xiàn)自身不足及知識欠缺，使學生認識到終身學習的必要性，掌握自主學習的方法，培養(yǎng)學生終身學習的意識和不斷學習、適應社會經(jīng)濟和工程技術發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生終身學習的意識和不斷學習、適應社會經(jīng)濟和工程技術發(fā)展的能力，在今后的學習或工作中，能夠將所學內(nèi)容進行靈活運用及創(chuàng)新，能夠發(fā)揚創(chuàng)新精神，更好的完成學習或工作任務。三、課程目標與畢業(yè)要求《材料成型技術綜合創(chuàng)新》課程教學目標對材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度5.使用現(xiàn)代工具5.1能夠了解、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，對復雜材料成型及控制工程問題進行測繪、分析與計算，并理解其局限性。課程目標1：了解虛擬仿真技術，能夠使用虛擬仿真軟件有條理的完成沖壓/塑料模具的拆卸與裝配過程，掌握模具結構的類型、工作過程及零件間的配合關系。鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、嚴謹求實的科學態(tài)度。課程目標2：能夠使用相關軟件進行結構仿真，或加工仿真，或運動仿真，結合專業(yè)知識分析并發(fā)現(xiàn)模具結果或加工工藝存在的問題，并進行優(yōu)化。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)積極進取的創(chuàng)新精神。H5.2能夠開發(fā)、選擇與使用現(xiàn)代工程工具和信息技術工具對材料成型專業(yè)復雜問題進行輔助設計、預測和模擬，并理解其局限性。課程目標2：能夠使用建模軟件實現(xiàn)對模具零件的參數(shù)化建模、創(chuàng)建標準件庫及調用標準件庫等操作，完成模具零件的創(chuàng)新建模，熟練使用建模軟件完成模具的裝配。能夠使用相關軟件進行結構仿真，或加工仿真，或運動仿真，結合專業(yè)知識分析并發(fā)現(xiàn)模具結果或加工工藝存在的問題，并進行優(yōu)化。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)積極進取的創(chuàng)新精神。10.溝通10.1了解材料成型及控制工程領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能夠就材料成型專業(yè)復雜工程問題，以口頭、文稿、圖表等方式與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流。課程目標3：熟練掌握文檔的格式設置與編輯，通過書面報告清晰地表達個人觀點，并能夠有條理地進行表述。在教學過程中能夠準確領會他人提出的問題并做出回應，提高學生的表達能力和溝通交流能力。能夠通過學習與他人的交流發(fā)現(xiàn)自身不足及知識欠缺。M12.終身學習12.1能夠在社會發(fā)展的大背景下，認識到終身學習的必要性，掌握自主學習的方法。課程目標3：能夠通過學習與他人的交流發(fā)現(xiàn)自身不足及知識欠缺，使學生認識到終身學習的必要性，掌握自主學習的方法，培養(yǎng)學生終身學習的意識和不斷學習、適應社會經(jīng)濟和工程技術發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生終身學習的意識和不斷學習、適應社會經(jīng)濟和工程技術發(fā)展的能力。M12.2能夠通過不斷學習，具有適應社會和材料成型及控制工程技術發(fā)展的能力。課程目標3：培養(yǎng)學生終身學習的意識和不斷學習、適應社會經(jīng)濟和工程技術發(fā)展的能力，在今后的學習或工作中，能夠將所學內(nèi)容進行靈活運用及創(chuàng)新，能夠發(fā)揚創(chuàng)新精神，更好的完成學習或工作任務。注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點教學方式課時安排對應的課程目標1.教學安排及考核方式教學要求：了解教學安排及考核方式，了解報告格式要求及撰寫要求。報告的格式設置與撰寫要求。講授1天32.模具的拆裝教學要求：熟悉模具拆裝的常用工具及注意事項；掌握模具拆卸與裝配的順序；結合虛擬仿真軟件及實物模具，對沖壓模具或塑料模具進行拆卸和裝配；判斷所拆模具的結構類型；熟悉模具零部件的名稱、作用、相互的配合關系；掌握所拆模具的工作原理。重點：模具結構類型；模具拆卸與裝配步驟；模具工作原理；模具零件間的配合關系。模具拆卸與裝配步驟；模具工作原理。講授實操1天13.模具零件的測量教學要求：測量模具中標準件的各部位尺寸并記錄；查找國家標準，確定標準件規(guī)格型號。重點：模具尺寸的測量實操輔導1天1、24.模具零件的參數(shù)化建模教學要求：通過UG表達式創(chuàng)建模具零件參數(shù)；?對測量的模具零件尺寸進行參數(shù)化，完成參數(shù)化建模。重點：模具零件尺寸參數(shù)化過程。難點：模具零件尺寸參數(shù)化過程。講授實操1天1、25.模具零件標準件庫的創(chuàng)建與調用教學要求：創(chuàng)建模具零件的標準件庫；完成模具零件標準件庫的配置；按照零件規(guī)格從自建重用庫中調用模具標準件。重點：模具零件標準件庫的創(chuàng)建。難點：模具零件標準件庫的配置。講授實操1天1、26.模具結構設計及建模教學要求：根據(jù)給定工件形狀，合理設計模具零件的結構細節(jié)，完成模具全部零件的建模；將創(chuàng)建好的模具零件進行裝配。重點：模具零件的建模與裝配。難點：模具零件的建模與裝配。實操輔導2天1、27.模具結構/加工工藝優(yōu)化教學要求：通過對模具零件的結構仿真或加工仿真，或對模具的運動仿真，根據(jù)仿真結果，對模具結構或加工工藝進行優(yōu)化。重點：模具的結構/加工/運動仿真操作。難點：模具的結構/加工/運動仿真操作。講授實操2天1、28.報告的撰寫與完善教學要求：按照規(guī)定的格式要求撰寫并完善報告，以文字配合適當?shù)膱D片來表述操作過程或完成結果。重點：報告中文字與圖片等的格式；語言表述的條理性和準確性?，F(xiàn)場輔導1天3合計10天（2周）五、教學方法及手段本課程主要通過老師講解，結合學生實操練習，采用模塊化教學，學生需要分組完成階段任務。課程開始時，將學生分組設置不同的模塊任務，學生按計劃在指定時間、規(guī)定地點進行集中實踐，通過觀察分析，查閱有關資料，小組討論，上機完成規(guī)定的模塊內(nèi)容。課程開展過程中通過演示、討論、訓練，培養(yǎng)學生對產(chǎn)品性能設計、工藝設計、模具設計、模具制造等知識的綜合運用能力，使學生掌握現(xiàn)代數(shù)字化模具設計的思想和方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，鍛煉學生的動手能力，提高專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。六、課程考核對課程目標的支撐課程成績由實踐表現(xiàn)成績和實踐報告成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123學習態(tài)度10參加實踐的主動性、積極性、實踐記錄的完整性以及在實踐中階段任務的完成情況。√√55任務完成情況40根據(jù)任務是否獨立完成以及任務完成度、完成質量等評分?！獭?030報告質量50根據(jù)實踐報告文字的規(guī)范性以及實踐作業(yè)的合理性，語言表達的邏輯嚴密性，繪圖的合理性和質量等評分?！獭獭?01525合計：100254530七、考核與成績評定1.考核方式及成績評定實習采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績分學習態(tài)度、任務完成情況、報告質量三部分。其中：(1)學習態(tài)度占10%，無故曠課達3次取消總成績；(2)任務完成情況占40%；(3)報告質量占50%。2.成績評定標準考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60學習態(tài)度10態(tài)度積極端正，能夠主動認真練習。態(tài)度較端正，練習較積極認真，無遲到或早退現(xiàn)象。態(tài)度較端正，練習較積極認真，偶爾有遲到或早退現(xiàn)象。態(tài)度不夠端正，練習不夠認真，偶爾遲到或早退。態(tài)度不端正，練習不認真，常有缺席現(xiàn)象。任務完成情況