統(tǒng)編版（2024）一年級上冊道德與法治16 大家排好隊 教學設計

第第頁統(tǒng)編版（2024）一年級上冊道德與法治16大家排好隊教學設計教學目標1.道德品質(zhì)素養(yǎng)目標

（1）培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和公德心，讓學生明白排隊是遵守規(guī)則、尊重他人的表現(xiàn)。

（2）引導學生樹立正確的價值觀，懂得文明有序的重要性。

2.心理健康素養(yǎng)目標

（1）通過排隊活動，培養(yǎng)學生的耐心和自我控制能力，增強心理韌性。

（2）讓學生在有序的環(huán)境中感受到安全和舒適，促進心理健康發(fā)展。

3.社會責任素養(yǎng)目標

（1）使學生認識到自己作為社會成員的責任，共同維護公共秩序。

（2）培養(yǎng)學生的團隊合作精神，在排隊中學會與他人協(xié)調(diào)配合。

4.文化基礎素養(yǎng)目標

（1）了解不同文化中對排隊的重視和做法，拓寬學生的文化視野。

（2）通過討論和交流，提高學生的語言表達能力和溝通能力。課時安排2課時第1課時課時教學目標1.借助分發(fā)書簽、小組交流等活動創(chuàng)設課堂情境，激活生活經(jīng)驗，認識到在公共生活中排隊的必要性，感知排隊的好處。2.通過觀看視頻、制作書簽、粘貼書簽等活動，在情感上認同排隊行為，進一步樹立自覺排隊的意識。教學過程一、活動導入，體驗排隊的好處導入：今天，老師給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物一書簽，你們想要嗎？老師將書簽放在講臺上，請想要的同學上講臺來領取吧！（教師相機拍攝現(xiàn)場視頻)1.預設1：學生有序地排隊領取書簽(1)觀看。①播放現(xiàn)場拍攝的視頻，表揚自覺排隊的學生。②播放課前拍攝的學生亂哄哄地領取作業(yè)本的視頻。(2)交流：你喜歡哪一種領取物品的方式，為什么？(3)小結：大家排好隊領取書簽，有秩序，速度快。在公共場所，還是排隊好。（板貼：大家排好隊）2.預設2：學生不排隊領取書簽(1)觀看：播放老師現(xiàn)場拍攝的視頻。(2)交流：學生交流觀看視頻后的感受，以及怎樣領取禮物更好。(3)活動：學生排好隊，再次領取書簽：(4)采訪：教師再次采訪學笙的感受。(5)小結：大家安安靜靜地排好隊領取書簽，有秩序，速度快。在公共場所，還是按順序排隊好。（板貼：大家排好隊）二、交流反思，感受排隊的好處1.回憶排隊經(jīng)歷，感受排隊的好處(1)提問：同學們，你們生活中也有過排隊的經(jīng)歷嗎？(2)交流：學生交流生活中排隊的經(jīng)歷。預設1：學校里需要排隊的地方。①放學的時候同學們排隊出校門。②大課間去操場需要排隊。③在學校吃午餐，盛飯時也需要排隊。預設2：社會生活中需要排隊的地方。①上公交車時需要按順序排隊。②在超市付款時需要排隊。③去醫(yī)院看病掛號時需要排隊。(3)小結：在學校和社會生活中，有很多地方都需要排隊，這樣社會才更有秩序。2.觀察圖片，說一說不排隊的影響(1)出示教材圖。說一說你看懂了什么？圖片1：在學校教學樓樓梯上，學生不按順序排隊，導致樓梯擁擠。①提問：觀察圖片上擁擠的同學，可能會有什么后果？預設：這樣太擠了，很亂，會擠成一團。預設：這樣想上去的同學上不去，想下來的同學下不來，可能導致有的同學摔跤。②引導：是啊，不遵守排隊的規(guī)則，很容易發(fā)生危險的事：讓我們看一則新聞。③播放：有關踩踏事故的新聞及其產(chǎn)生的危害的視頻。④小結：在公共場所，大家只有排好隊，才更安全?。ò鍟喊踩?圖片2：上公交車時，一位叔叔插隊。①提問：觀察圖片，當時是怎樣的情景？②扮演：創(chuàng)設情境，演一演。一名學生表演插隊者，其余學生排成一隊。③采訪學生：（教師相機采訪學生）當他在你前面插隊時，你想說什么？④小結：在公共場所，大家只有排好隊，才更公平?。ò鍟汗?(2)聯(lián)系生活，說一說不排隊的現(xiàn)象。①提問：同學們，你們在生活中也見到過這樣不排隊的現(xiàn)象嗎？②學生回答。預設1：我有一次去旅游景點，在排隊驗票的時候有人插隊，大家很氣憤。（指向公平）預設2：上公交車時很擁擠，很危險。（指向安全、無序）(3)小結：不排隊導致無序、不公平，甚至會有危險。正如同學們所說，排隊能讓我們的生活變得更加有序、公平、安全，也能讓我們的社會變得更加文明。（板書：有序、文明）三、制作書簽，強化排隊的意識1.過渡在生活中，大家自覺排隊的場景就像是一道亮麗的風景線讓我們一起來欣賞大家收集到的照件吧?。úシ耪n前學生收集到的關于人們有序排隊的照片及視頻)2.繪制書簽要求：在書簽上寫一句贊美自覺排隊行為的話，也可以寫一句提醒人們自覺排隊的話，或者畫一朵文明之花。3.粘貼書簽(1)學生排隊粘貼書簽。(2)教師獎勵排隊粘貼書簽的學生“文明之花”。4.總結只有排好隊，我們的生活才會變得更加有序、公平、安全。請大家牢記：公共場所排好隊，文明之花處處開（教師一邊說，一邊在黑板上勾勒出一朵花)。那么如何才能排好隊呢？下一節(jié)課，我們將接著學習。板書設計大家排好隊有序安全公平文明第2課時課時教學目標1.通過觀察發(fā)現(xiàn)、調(diào)查交流等活動，知道校內(nèi)生活和社會生活中有許多地方需要排隊。2.通過看圖討論、微課學習等活動，理解要排好隊，應做到按順序排隊，不插隊，不推擠，遵守“一米線”。3.借助繪本開展演一演、說一說等活動，明白排隊既要守規(guī)則，也要懂禮讓。教學過程一、引入“排隊日”，揭示課題1.引導同學們，你們知道每個月的11號是北京市的“排隊日”嗎？（播放“11”跳出來的動畫)2.提問為什么要設立“排隊日”呢？3.小結北京市設立“排隊日”，就是希望人們在生活中能夠自覺排隊，這樣我們的公共生活才會變得更加有序、安全、公平。同時：就像同學們說的，排隊也是一種文明的體現(xiàn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“大家排好隊”。（板貼：大家排好隊）二、聚焦生活，學習排隊過渡：同學們，生活中都有哪些地方需要排隊呢？1.預設1：校園(1)提問：校園里哪些地方需要排隊？預設：在校園里，上下樓梯、去操場、去專用教室上課、中午盛飯…都需要排隊。(2)引導：你看，在校園中不同的地方，同學們整齊地排著隊。(PPT播放在走廊、樓梯、操場排隊的視頻)(3)討論：可是，食堂里發(fā)生了一個小插曲（出示圖片，播放音頻，內(nèi)容為：在食堂排隊盛飯時，小男孩讓好朋友，排在他前面)。這個小男孩想做什么？如果他的好朋友插隊了，猜一猜后面可能發(fā)生什么？(4)引導：是啊，在排隊時，我們要做到先來后到，不插隊。同學們，在校園中活動時，請記得這樣做。（板貼：你在前，我在后，我們一起來排隊。先來的，排在前，后來的，排在后)(5)玩游戲：兒歌念得好，當然也要做得到。接下來，我們一起來玩一個游戲，游戲的名字叫“小魚游啊游”。我要請兩個同學當“魔法城堡”，其余同學當“小魚”。當音樂聲響起時“小魚”游起來；當音樂聲停止，“小魚”也停。哪條“小魚”若是幸運地游到“魔法城堡”里，就可以升級成“大魚”，甚至是“飛魚”。哪一組想先來玩一玩？①第一組示范玩。強調(diào)游得有順序。②第二組加入玩。強調(diào)不插隊。③第三組和第四組加入一起玩。強調(diào)不推擠。(6)提問：玩了這個游戲，你有什么感受？(7)小結：在集體活動中，我們要做到（板貼：不插隊，不推擠，公平安全有秩序)。2.預設2：校外(1)提問：在校外哪些地方需要排隊？預設：上公交車、飛機場安檢、火車站檢票、醫(yī)院取藥…都需要排隊。(2)交流：你們在校外也有排隊的經(jīng)歷嗎？誰來說一說。預設1：我進博物館時要排隊。預設2：我和家人坐火車出行，在火車站檢票時要排隊。預設3：暑假我坐飛機出去玩，在機場安檢時要排隊。(3)學習“一米線”。①提問：（出示“一米線”圖片）你們在排隊時見過這種黃線嗎？預設：在機場、醫(yī)院、銀行…見過“一米線”。②交流：你知道這條黃線有什么作用嗎？預設：它提醒我們要與前面一個人保持距離，要站在黃線外。③交流：播放微課《一米線》。看了視頻，你知道了什么？預設：“一米線”不僅能夠保護大家的隱私，也讓排隊變得更加安全、有秩序。④追問：下次再看到“一米線”時，你該怎么做？預設：我要站在黃線外排隊等候。⑤小結：“一米線”也是生活中的“規(guī)則線”。我們排隊時見到“一米線”，要自覺遵守，與前面的人保持距離。（板貼：一米線，要遵守，保持間距別太近)(4)補充：（出示圖片：服務大廳里，人們坐在位置上等著叫號)你在哪些地方見到過取號排隊？預設：銀行、市民中心、辦證大廳…(5)小結：無論是在學校里，還是在社會中，我們都需要排隊，并遵守排隊的規(guī)則。只有這樣，我們的生活才會有秩序。三、結合繪本，學習排隊1.過渡雖然排隊講究公平、安全、有序，但是有時有一些特殊情況需要我們特殊對待。接下來，讓我們一起讀一個繪本故事。2.交流想一想，遇到這樣的情況你會怎么辦？情境1：小明和媽媽排隊檢票。(1)觀看：播放動畫，呈現(xiàn)小明和媽媽的對話。小明：“媽媽，我們到前面去！”媽媽：“他們先來的，我們應該排在他們后面。”(2)提問：你贊同誰的做法？為什么？預設：媽媽的做法是對的，我們要按先來后到的規(guī)則排隊。(3)小結：先來的人排在前面，后來的人排在后面，按規(guī)則排隊。遇到小明這樣的情況，我們應該自覺排在后面。情境2：媽媽讓老人先上車。(1)觀看：播放動畫，呈現(xiàn)小明和媽媽的對話。媽媽：“您先請！”小明：“媽媽，我們先來的，為什么要讓別人先進去呢？”(2)提問：老人是后來的，為什么不讓他排在隊尾，而是請他排到最前面呢？預設：我們應該尊敬老人。這樣做是關心、照顧老人的表現(xiàn)。(3)補充：介紹“綠色通道”無論是動車站還是飛機場，都專門為老人、孕婦、殘疾人及有緊急情況的旅客開設了不用排隊的“綠色通道”。這份禮讓，讓我們的生活更溫暖。情境3：小明要不要讓同學先上廁所。(1)觀看：播放動畫，呈現(xiàn)小明和同學的對話。同學說：“我很急！”小明想：“要不要讓呢？”(2)提問：如果此時你是小明，你會怎么做？預設：遇到這種特殊的情況，我會讓同學排在我前面，不然他太難受了。(3)小結：排隊時如果有緊急情況，可以靈活處理，在得到排在自己前面的人的同意后可以“插隊”。3.總結排隊時，我們既要遵守規(guī)則，做到先來的排在前面，后來的排到后面，也要講文明，懂禮讓。（板貼：守規(guī)則，懂禮讓）老師相信，你們會是文明的傳播者，會讓生活變得越來越好。（板貼：生活一定更溫暖)四、誦讀兒歌，總結全課1.讀兒歌同學們看，我們這節(jié)課的學習內(nèi)容變成了黑板上的這首兒歌。讓我們試著讀一讀吧！大家排好隊你在前，我在后，我們一起來排隊。先來的