《工程管理》課程教學(xué)大綱（機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)）

《工程管理》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名工程管理課程英文名EngineeringManagement雙語授課□是否課程代碼24112093課程學(xué)分1總學(xué)時數(shù)16課程類別□通識教育課程□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)教育課程□綜合實踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)□必修?選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式¨閉卷開卷?課程論文□課程作品□匯報展示¨報告t課堂表現(xiàn)□階段性測試¨平時作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院機(jī)器人工程學(xué)院開課系(教研室)機(jī)械制造工程系面向?qū)I(yè)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、智能制造工程、機(jī)器人工程開課學(xué)期第4、3、6學(xué)期先修課程機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)等后續(xù)課程無選用教材成虎主編.工程管理概論（第三版）[M].中國建筑工業(yè)出版社,2017.參考書目周鵬主編.工程項目管理(第一版)[M].浙江大學(xué)出版社,2021.王卓甫主編.工程項目管理—原理與案例(第4版)[M].水利水電出版社,2021.課程資源無課程簡介

《工程管理》是工科類專業(yè)的一門工程基礎(chǔ)課程。它旨在培養(yǎng)學(xué)生工程項目管理能力，建立工程項目分析思維。本課程的任務(wù)是逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的工程項目管理思維和項目管理實踐能力，了解國家的工程項目實施政策及項目管理規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，使學(xué)生深入了解工程項目管理在項目實施中的作用，了解工程項目管理理念的最新發(fā)展及其在機(jī)械工業(yè)及相關(guān)工業(yè)中的應(yīng)用。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1建立創(chuàng)新思維，習(xí)得機(jī)械裝置系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計方法等相關(guān)知識，結(jié)合工科有關(guān)各類學(xué)科競賽，設(shè)計結(jié)構(gòu)完整的、功能齊全的、有創(chuàng)意性的工作裝置，培養(yǎng)裝置創(chuàng)新設(shè)計能力。具有扎實的自然科學(xué)和機(jī)械工程基礎(chǔ)知識及創(chuàng)新意識，能夠綜合運用傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)設(shè)計方法，標(biāo)準(zhǔn)件選用、設(shè)計、安裝規(guī)范，以獲得實用、簡易、有價值的工作裝置。具有開拓進(jìn)取的科技創(chuàng)新精神。課程目標(biāo)2具有創(chuàng)新意識，能積極開拓自身視野，不斷從國家、社會科技創(chuàng)新發(fā)展中尋找靈感，培養(yǎng)工程設(shè)計能力。具有孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求11：項目管理：理解并掌握機(jī)械工程相關(guān)領(lǐng)域工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用?！綡】指標(biāo)點11.1：理解機(jī)械工程活動中涉及的工程管理和經(jīng)濟(jì)決策方法，按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求6：工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價機(jī)械工程專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！綥】指標(biāo)點6.2：能夠理解工程技術(shù)人員在專業(yè)工程實踐中應(yīng)遵守的工程倫理準(zhǔn)則及應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。課程目標(biāo)2表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（智能制造工程專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求11：項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用?！綡】指標(biāo)點11.1：理解智能制造工程活動中涉及的工程管理和經(jīng)濟(jì)決策方法，能夠按確定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序要求開展工作。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求6：工程與社會：能夠基于智能制造工程專業(yè)相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜智能制造工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！綥】指標(biāo)點6.2：能夠理解工程技術(shù)人員在專業(yè)工程實踐中應(yīng)遵守的工程倫理準(zhǔn)則及應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。課程目標(biāo)2表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（機(jī)器人工程專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求11：項目管理：理解并掌握機(jī)器人及其相關(guān)領(lǐng)域工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用?！綡】指標(biāo)點11.1：能夠理解機(jī)器人工程及其相關(guān)領(lǐng)域工程活動中涉及的工程管理和經(jīng)濟(jì)決策方法。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求6：工程與社會：能夠基于機(jī)器人工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價機(jī)器人工程專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！綥】指標(biāo)點6.2：能夠理解工程技術(shù)人員在專業(yè)工程實踐中應(yīng)遵守的工程倫理準(zhǔn)則及應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。課程目標(biāo)2三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)方法學(xué)時1學(xué)科競賽與人才培養(yǎng)1.學(xué)科競賽的意義2.熟悉相關(guān)專業(yè)學(xué)科競賽3.學(xué)科競賽制作內(nèi)容4.競賽綜合能力培養(yǎng)5.學(xué)科競賽項目申請1.拓展閱讀：了解創(chuàng)新設(shè)計及其發(fā)展；2.課后思考：深入了解學(xué)科競賽。課程目標(biāo)2重點：學(xué)科競賽對知識儲備的需求。1.案例教學(xué)法：能夠通過實際案例開拓學(xué)生視野，建立競賽思維；2.演示講授法：能夠促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化對學(xué)科競賽的認(rèn)識。42創(chuàng)新思維1.創(chuàng)新思維的定義和類型2.創(chuàng)新思維理論3.創(chuàng)新思維技法4.批判性思維5.六項思考帽6.TRIZ創(chuàng)新設(shè)計理論1.課程預(yù)習(xí)：了解創(chuàng)新思維；2.課后思考：TRIZ理論的應(yīng)用；3.課后作品：結(jié)合創(chuàng)新思維做創(chuàng)新設(shè)計方案。課程目標(biāo)1、2重點：1.創(chuàng)新思維技法2.TRIZ創(chuàng)新設(shè)計理論1.案例教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生加深對創(chuàng)新設(shè)計思維的認(rèn)知；2.演示講授法：引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新設(shè)計思維及其方法。103機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計1.機(jī)械設(shè)計要點2.基于功能元求解的機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計3.基于桿組的結(jié)構(gòu)分解法4.先進(jìn)機(jī)構(gòu)學(xué)理論5.機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計1.課程預(yù)習(xí)：教材及相關(guān)資料；2.課后思考系統(tǒng)創(chuàng)新的注意事項及方法。課程目標(biāo)1、2重點：機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計機(jī)理1.案例教學(xué)法：能夠引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計形式的認(rèn)知；2.演示講授法：促進(jìn)學(xué)生掌握機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計方法。104機(jī)械優(yōu)化設(shè)計與仿真1.產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計2.產(chǎn)品建模與仿真3.機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計4.產(chǎn)品數(shù)控加工與制造、裝配1.課程預(yù)習(xí)：教材及相關(guān)資料；2.課后思考機(jī)械系統(tǒng)優(yōu)化及仿真方法。課程目標(biāo)1、2重點：產(chǎn)品數(shù)控加工與制造、裝配1.案例教學(xué)法：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)械優(yōu)化設(shè)計及仿真的實際情況；2.演示講授法：促進(jìn)學(xué)生掌握機(jī)械優(yōu)化設(shè)計及仿真的方法。45軸類零部件設(shè)計機(jī)械創(chuàng)新作品案例分析1.課程預(yù)習(xí)：教材及相關(guān)資料；2.課程大作業(yè)：結(jié)合前述所學(xué)制作機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計方案，以課程論文形式書寫；。課程目標(biāo)1、2重點：作品創(chuàng)新設(shè)計分析1.演示講授法：結(jié)合案例分析，促進(jìn)學(xué)生掌握創(chuàng)新設(shè)計能力，輔助學(xué)生獲得創(chuàng)新設(shè)計靈感。41.演示講授法：通過教師在課堂展示實物模型、圖片、多媒體課件等直觀教具或通過示范性操作指導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)新設(shè)計有關(guān)基本原理知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力。2.案例教學(xué)法：整合工程項目實踐、企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計實際。以實際的工程創(chuàng)新設(shè)計案例引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生真正做到理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用能力。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊/項目考核分項占比考核方式課程目標(biāo)11.創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維相關(guān)理論；創(chuàng)新思維72.8%課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課程作業(yè)、作品展示2.創(chuàng)新思維技法：群體集智法；系統(tǒng)分析法；聯(lián)想類比法；仿生法；組合創(chuàng)新法；反求創(chuàng)新設(shè)計法；3.機(jī)械產(chǎn)品選型與創(chuàng)新點提煉；機(jī)構(gòu)設(shè)計要點；機(jī)械系統(tǒng)方案創(chuàng)新設(shè)計4.產(chǎn)品建模與仿真設(shè)計；機(jī)電系統(tǒng)控制設(shè)計；機(jī)械優(yōu)化設(shè)計與仿真課程目標(biāo)2學(xué)科競賽能力培養(yǎng)，學(xué)科競賽項目申報學(xué)科競賽與人才培養(yǎng)27.2%課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課程論文機(jī)械創(chuàng)新作品分析機(jī)械創(chuàng)新作品案例分析表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比開卷考試成績比例60%課程作業(yè)成績比例12%課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)成績比例16%階段測試成績比例12%課程目標(biāo)170%60%80%90%72.8%課程目標(biāo)230%40%20%10%27.2%（二）成績評定1.平時成績評定（占總成績的40%）（1）課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)（40%）：通過線下課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，以及討論互動完成情況來評價學(xué)生相關(guān)的能力；（2）課程作業(yè)完成情況（30%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計課程作業(yè)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況來評價學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況；（3）階段性測試情況（30%）：圍繞課程理論知識，依據(jù)口述表達(dá)或答題測試來評價學(xué)生實際掌握情況，具體評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)測試依據(jù)評價。2.期末成績評定（占總成績的60%）《工程管理》課程根據(jù)課程開卷考試來評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，滿分100分。3.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成，總成績（100%）=平時成績（40%）+期末成績（60%）（三）評分標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計課程非試卷考核項目以下表5為準(zhǔn)。表5評分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項目）考核項目評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)能夠積極發(fā)言、回答問題，互動效果良好，問題回答正確。能夠積極發(fā)言、回答問題，互動效果良好，問題回答較為正確。課堂發(fā)言、回答問題不夠積極，互動效果較好，問題回答基本正確。課堂發(fā)言、回答問題不夠積極，互動效果一般，問題回答不正確。課堂沒有發(fā)言，從不參與課堂互動。課程作業(yè)（1）能夠完全正確分析工程實際問題，建立工程項目管理思維；（2）能完全正確結(jié)合工程項目管理方法撰寫課程作業(yè)報告，且報告與工程實際相一致。（1）能夠較好分析工程實際問題，建立工程項目管理思維；（2）能較好結(jié)合工程項目管理方法撰寫課程報告，且報告與工程實際相一致。（1）基本能夠分析工程實際問題，建立工程項目管理思維；（2）基本能結(jié)合工程項目管理方法撰寫課程報告，且報告與工程實際基本相一致