4.2 以禮待人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第第頁八年級(jí)上冊(cè)4.2《以禮待人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.2以禮待人單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)課標(biāo)要求理性維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，做文明的社會(huì)成員。教材分析《以禮待人》是統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》中第四課的第二框題。學(xué)生在理解第三課內(nèi)容《社會(huì)生活離不開規(guī)則》的前提下，了解了最主要的社會(huì)規(guī)則是道德和法律，于是在教材編排上第四課講道德，第五課講法律，對(duì)學(xué)生來說是非常自然、水到渠成的。本課內(nèi)容在學(xué)習(xí)了《尊重他人》的基礎(chǔ)上，進(jìn)而了解什么是禮、文明有禮的重要性，以及怎樣做一個(gè)有禮的人，來啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，在日常生活中做一個(gè)文明有禮的人。學(xué)情分析關(guān)于文明有禮的主題，小學(xué)階段已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對(duì)文明有禮的基本知識(shí)有了初步了解，也知道在生活中應(yīng)該以禮待人。但是對(duì)于文明有禮的意義和價(jià)值還缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。八年學(xué)生處于青春期，可能會(huì)出現(xiàn)一定程度的逆反心理，部分學(xué)生對(duì)遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過違反道德規(guī)范來顯示自己的存在。這種心理發(fā)展的階段性特征，需要我們加強(qiáng)引導(dǎo)，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會(huì)價(jià)值角度給學(xué)生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對(duì)的問題，在學(xué)生道德形成的關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)引導(dǎo)。。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)；道德修養(yǎng)：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人；法治觀念：懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的重要性，自覺遵守規(guī)則和禮儀，做到以禮待人；健全人格：明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人；責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，能夠在具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。重點(diǎn)如何在語言、行為等方面做到講禮貌。難點(diǎn)如何將所學(xué)的禮貌知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：問路講禮儀！一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。他在半路上遇見一位老人，便喊道:“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。思考：這個(gè)小故事告訴我們什么道理?如果你是那個(gè)問路的年輕人，你會(huì)怎么問?引入課題：以禮待人閱讀材料：學(xué)生思考感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。幫助學(xué)生初步體會(huì)什么是禮，怎樣做到文明有禮。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先(一)禮的含義和表現(xiàn)？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))觀看視頻：習(xí)近平接見奧運(yùn)會(huì)中國體育代表團(tuán)思考：哪個(gè)瞬間讓你印象深刻？這些瞬間中哪些地方體現(xiàn)了文明有禮?教師總結(jié)：①含義：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。②表現(xiàn)：語言文明、儀表端莊、舉止文明。(二)為什么要以禮待人？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))不學(xué)禮，無以立孔子人而無禮，焉以為德?lián)P雄思考：這兩句話的告訴我們什么道理?教師總結(jié)：①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。(PPT圖片+材料呈現(xiàn))思考：（1）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？（2）你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些？教師總結(jié)：②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。（社會(huì)層面）(PPT圖片+材料呈現(xiàn))觀看視頻：中方高規(guī)格歡迎普京到訪2024年5月16，伴隨著清晨第一縷曙光亮起，普京總統(tǒng)的專機(jī)也緩緩落地北京機(jī)場。正所謂，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。對(duì)于普京總統(tǒng)的到訪，中方高度重視，予以最高規(guī)格接待。在接機(jī)現(xiàn)場，中方不僅提前鋪設(shè)了大紅毯，還專門安排了三軍儀仗隊(duì)迎接。值得一提的還有，由21輛摩托車組成的國賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)，全程護(hù)送著普京的專車前往了接待地點(diǎn)。中方為普京舉行隆重的歡迎儀式，這說明文明有禮對(duì)國家有何意義？教師總結(jié)：③文明有禮體現(xiàn)了民族尊嚴(yán)和國家的形象。我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人(三)如何做文明有禮的人？(PPT圖片+材料呈現(xiàn))楊時(shí)是北宋時(shí)期的哲學(xué)家。一天，他與游酢一起去老師程頤家請(qǐng)教問題。時(shí)值隆冬，朔風(fēng)凜冽。到程頤家時(shí)，適逢先生在爐旁閉目養(yǎng)神。他們擔(dān)心驚擾老師，就在門口靜靜等候。過了良久，他們的腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。程頤覺察時(shí)，門外的積雪已經(jīng)有一尺深了，于是趕忙起身迎他們進(jìn)屋。你如何評(píng)價(jià)楊時(shí)和游酢的行為？說活你的理由。教師總結(jié)：①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。以禮相待，要態(tài)度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。(PPT圖片+材料呈現(xiàn))近日，西湖之聲接到游客陳先生投訴，5月26日，他前往杭州南宋德壽宮遺址博物館參觀，因穿著拖鞋被保安攔下。德壽宮相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：德壽宮遺址博物館在開館之初參照了眾多其他博物館的規(guī)章制度。其中，謝絕衣冠不整者入內(nèi)，以及謝絕穿拖鞋者入館的規(guī)定，均是出于對(duì)文物的敬畏，對(duì)文化的尊重和對(duì)游客的安全考量。思考：你如何看待博物館的這一規(guī)定？教師總結(jié)：②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。在社會(huì)交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。(PPT圖片+材料呈現(xiàn))文明有禮，我們還可以做什么？教師總結(jié)：③做文明有禮的人需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要從從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。觀看視頻材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀