2023-2024年新人教版八年級上學期語文期中考試卷

2023-2024年新人教版八年級上學期語文期中考試卷廣西桂林市灌陽縣2023年新人教版八年級上學期語文期中考試卷

1．（2023八上·灌陽期中）下列各組詞語中加粗字的書寫或注音無誤的一組是（）

A．潰退（kuì）屏息斂聲督戰(zhàn)（dū）殘絕人寰

B．頒發(fā)（bān）眼花瞭亂遺囑（zhǔ）殫精竭慮

C．仲裁（zhōng）摧枯拉朽辱沒（mò）銳不可當

D．嫻熟（xián）震聾發(fā)聵悄然（qiāo）一絲不茍

2．（2023八上·灌陽期中）下列語句中加粗的成語使用有誤的一項是（）

A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。

B．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

C．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。

D．楊絳先生為人謙遜低調，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。

3．（2023八上·灌陽期中）下列句子沒有語病的一項是（）

A．市政府著力打造的風景優(yōu)美、安全舒適的東湖綠道的開通，成了市民節(jié)假日休閑娛樂的好場所。

B．3月22日上午，河南省濮陽縣第三實驗小學的學生上廁所時發(fā)生踩踏事故，造成2名學生死亡、20余名學生受傷的慘痛教訓。

C．近期，打造“長江中軸文明景觀帶"、建設“長江新城”成為社會各界關注的焦點。

D．發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性，而且細思量會發(fā)現(xiàn)，該學校的安全管理實在是漏洞百出。

4．（2023八上·灌陽期中）下面句子運用的修辭手法與其他句子不同的一項是（）

A．等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。

B．如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤。

C．一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。

D．六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預料的希望之光。

5．（2023八上·灌陽期中）給下面句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。

②再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。

③我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象。

④而首先應該把它們看作是與我們平等的生命。

⑤看作是宇宙之美的展示者

⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物

A．③②④⑥⑤①B．③④⑥②⑤①

C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤

6．（2023八上·灌陽期中）默寫課文

（1）攀條折其榮，（《古詩十九首》）

（2）松柏有本性。（劉楨《___》）

（3）柴門何蕭條，（曹植《梁甫行》）

（4）八方各異氣，。（曹植《梁甫行》）

（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（）《記承天寺夜游》）

（6）曉霧將歇，；夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（7）默寫《龜雖壽》中揭示主旨的句子：___，。。

（2023八上·灌陽期中）文言文閱讀

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引異，空谷傳響，哀轉久絕。

故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

（節(jié)選自《三峽》）

（乙）江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”言水路紆深，回望如一矣。

（節(jié)選自《水經(jīng)注》）

（注釋）①成就：輪廓。②信宿：兩三日

7．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）

A．沿溯阻絕沿：順流而下B．不以疾也疾：快

C．逕黃牛山逕：經(jīng)過D．猶望見此物猶：好像

8．下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A．自三峽七百里中自非亭午夜分

B．絕巘多生怪柏既人跡所絕

C．雖乘奔御風雖途逕信宿

D．故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故

9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②色如人負刀牽牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側重寫水的；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。

11．（甲）（乙）兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2023八上·灌陽期中）現(xiàn)代文閱讀

我為白菜狂的日子

莫言

①十二歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個簍子來吧……"

②“娘”我悲傷地問，“您要把它們……"

③“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。

④“可是，您答應過的，這是我們留著過年的"話沒說完，我的眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。

⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它"在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

⑥去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？"然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！"老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”

⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！"

⑩“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。"

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算?！?/p>

我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。

“沒算錯吧？"老太太用不信任的目光盯著我說。

“你自己算就是了?！蔽艺f。

“這孩子，說話真是暴躁。"老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

“娘"我哭著說，“我……”

“你今天讓娘丟了臉！"母親說著，兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（文軒薦自《莫言散文精選》，浙江文藝出版社）

12．文中“我”為白菜“狂"主要體現(xiàn)在哪些方面，請概括回答。

13．請簡要賞析文中的畫線句。

①去集市的路上，寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。

②母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

14．聯(lián)系全文，說說“堅強的母親"為什么會“流淚”？“至今想起"我”為

什么“心中依然沉痛"？

15．本文運用了多種寫作手法，試舉一例，并結合文章內容簡要分析。

（2023八上·灌陽期中）閱讀理解

媽媽的額頭

蔣平

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深!”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。"

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

（摘自《天津工人報》）

16．文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片段，請用簡潔的語言概括出來。

17．結合語境，解釋第②段畫線句子中加點詞語的意思，并說明其表達作用。

這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。

18．結合文章內容，賞析第④段畫線的句子。

如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

19．你認為文中的媽媽是一個什么樣的人生活中我們都擁有親人們的關愛，請你把感受最深的和大家分享。

20．（2023八上·灌陽期中）習作

“了不起"的意思是：①不平凡；（優(yōu)點）突出。②重大；嚴重。

根據(jù)你對這個詞語的理解，請以“了不起”為話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：正確

B：眼花瞭亂——眼花繚亂

C：仲裁（zhōng）——（zhòng）

D：震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵悄然（qiāo）——（qiǎo）

故答案為：A

【點評】本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

2．【答案】B

【知識點】造句

【解析】【分析】A：天衣無縫：字面意思是天上神仙的衣服沒有衣縫。這個成語用來比喻事物周密完善，找不出什么毛病，或者比喻詩文自然渾成，沒有人為造作的痕跡。使用正確；

B：洗耳恭聽：指恭敬而專心地傾聽，原用作敬辭，后含有詼諧諷刺之意，此處使用不合語境，故使用有誤；

C：蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。使用正確；

D：孜孜不倦：勤勤懇懇不知疲倦，使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。

3．【答案】C

【知識點】搭配不當；句式雜糅；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】A成分贅余，刪掉“的開通"即可；

B：搭配不當，將“慘痛教訓”改為“嚴重后果"即可‘

C：沒有語??；

D：關聯(lián)詞語使用不當，“發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性”與后面句子“細思量會發(fā)現(xiàn)，該學校的安全管理實在是漏洞百出"是轉折關系，應該用“但是”，表轉折，不能用“而且”，“而且”是表遞進。

故答案為：C

【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．【答案】D

【知識點】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查修辭手法及運用。

A．句子運用了擬人修辭，“集會"是來寫人的人，來寫大雁是擬人。

B．句子運用了擬人修辭，“歌唱、糾正”都是人的行為，來寫主教雀。

C．句子運用了擬人修辭，“最后發(fā)言"擬人。

D．無擬人。

故答案為：D

【點評】本題考查修辭手法及運用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學生要明確其各自特點，并加以判斷。

5．【答案】A

【知識點】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】通讀各個句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中第3句和第2句是從“不應該”方面進行闡述的，而第3句中有主語“我們”，所以第3句在第2句前；第4句中的“而”表轉折，應放在第2句后；“創(chuàng)造物"與“展示者”逐層遞進，第6句在第5句前；第1句為總結性的句子，放在整個語段的最后。故正確的順序為：324651

故答案為：A

【點評】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

6．【答案】（1）將以遺所思

（2）豈不罹凝寒；贈從弟（其二）

（3）狐兔翔我宇

（4）千里殊風雨

（5）蓋竹柏影也；蘇軾

（6）猿鳥亂鳴；沉鱗競躍

（7）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年；壯心不已

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“遺"不能寫成“謂”；

（2）填上句和篇名，這是劉楨的《贈從弟（其二）》，“罹"不能寫成“例”；“凝"不能寫成“疑”；

（3）填下句，“狐"不能寫成“孤”；“翔"不能寫成“詳”；

（4）填下句，“殊"不能寫成“姝”；

（5）填下句和作者，《記承天寺夜游》作者是蘇軾，“柏"不能寫成“伯”；

（6）填下句，“猿鳥"不能寫成“袁鳥”；“鳴"不能寫成“嗚”；“鱗"不能寫成“粼”；“競"不能寫成“竟”；

（7）理解性默寫，提示語，揭示主旨，“驥"不要寫成“冀”；“櫪"不能寫成“瀝”；“士"不能寫成“土”；“暮"不能寫成“幕”；“已"不能寫成“以”。

故答案為：豈不罹凝寒；贈從弟（其二）；狐兔翔我宇；千里殊風雨；蓋竹柏影也；蘇軾；猿鳥亂鳴；沉鱗競躍；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

【點評】本題考查古詩文名句及作家作品的背誦默寫能力。首先我們要能熟記課文要求背誦默寫的篇目，作家朝代記清楚，對于默寫，無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

【答案】7．D

8．C

9．①水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．湍急；迂回（深）；側面

11．對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

（2）本題考查對文言詞語一詞多義和古今異義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理?！肮沤癞惲x”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的。在語言的演變過程中，有的詞義擴大了，如如：“江"”河"二字，古代指長江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流。有的詞義縮小了，如：“臭“古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；還有的詞義轉移了，如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；還有的弱化了或強化了，如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深，弱化了；如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨，強化了。還有的感彩發(fā)生了變化，如：“卑”，原指地位低，見識淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義。學習時要注意辨析和整理收集。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析文章內容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內容，揣摩中心思想；然后認真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

（5）本題考查對文章情感的把握與理解。文章的情感的把握可以關注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

【附乙文的譯文】

江水又向東流去，經(jīng)過黃牛山，山下有一座灘，名叫黃牛灘。黃牛灘的南岸重巒疊嶂，最外面的高大山崖之間有一塊大石，石頭上顏色分明，就像是一個人背著一把刀牽著一頭牛，人是黑色的，牛是黃色的，人和牛的輪廓非常分明。這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這座高崖很高，又加上江流湍急迂回，即使是路過此處的人連宿兩夜，也仍然能看得見此物。因此，路過的行人就編成一首歌謠唱道：“早晨起來從黃牛灘出發(fā)，傍晚住宿在黃牛灘，三天三夜，黃牛還像原來一樣絲毫不變?！闭f的就是水路迂回曲折，回望還是一樣。

7．A：沿溯阻絕意思：上行和下行的船都阻斷了，沿：順流而下

B：不以疾也意思：不認為快，疾：快

C：逕黃牛山意思：經(jīng)過黃牛山，逕：經(jīng)過

D：猶望見此物意思：還看得見這個事物，猶：還、仍然，故解釋有誤。

故答案為：D

8．A：自三峽七百里中，自：在；自非亭午夜分，自：如果，不相同；

B：絕巘多生怪柏，絕：極高的；既人跡所絕絕：消失，不相同；

C：雖乘奔御風，雖：即使；雖途逕信宿雖：即使，相同；

D：故漁者歌曰三朝三暮，故：所以，因此；黃牛如故故：原來、舊，不相同

故答案為：C

9．第1句，清：水清’榮：樹榮；峻：山高；茂：草茂；良：實在

第2句，色：顏色形狀；如：像；負：背。

故答案為：①水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側重寫水的湍急；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛”，側重寫水的迂回，都是側面描寫。

故答案為：湍急；迂回（深）；側面

11．甲文通過三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了祖國河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者深愛祖國河山之情，同時抒發(fā)了對漁民艱險、痛苦生活的悲憫。乙文從不同的視角描畫出雄奇壯麗的長江三峽間的一個景點，表現(xiàn)了作者對祖國壯美河山的喜愛之情。

故答案為：對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【答案】12．①種白菜時，“我"和母親對它的關照。②收白菜時，“我對它美味的期待。③賣白菜時，“我”對它的不舍。④當老太太挑剔白菜時，“我"對老太太的惱怒。⑤算賬時，“我”對老太太的報復心理。⑥當看見白菜仍在家時，“我"的沉痛心情。

13．⑴此句運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷，①烘托了“我”內心的失望之情，②推動故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。

⑵此句運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（或連用兩個反問句），寫出了母親內心的痛苦，對“我"的失望之情，責備之心。

14．母親的一切希望都在“我”身上，盡管生活艱辛，但她希望“我"不喪失道德的底線，做一個誠實堅強的人，“我”的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺得失去了生活的希望，所以“流淚"。至今回想起來，“我”的報復行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責，也讓母親覺得丟臉，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛"。

15．示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實是用小白菜的成長經(jīng)歷象征了“我”的成長經(jīng)歷。

示例二：鋪墊（或伏筆），①用老太太的挑剔，為后文“我"多算一毛錢的報復行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我”算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊……

【知識點】記敘性散文

【解析】【點評】（1）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（3）本題考查文章內容的理解分析。理解分析文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查對表現(xiàn)手法及其作用的分析理解。分析文章的表現(xiàn)手法，有助于深入理解作者的寫作意圖和文章的主題。表現(xiàn)手法包括但不限于：托物言志、借景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、襯托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、以樂襯哀、渲染、虛實結合、欲揚先抑等。這些手法各有其獨特的作用和效果，要結合具體語境分析。

12．第1-4段，聽說母親要賣白菜，我“悲傷"哽咽”——表明我對白菜的不舍；第5段，種白菜時，“我和母親格外關照它"；收獲時，母親“感慨”；第7-10段，集市上，老太太挑剔白菜，母親“憂傷”，我"對這個老太太充滿了惡感""十分惱火”“刺她"；算賬時，多算一毛錢報復老太太；當再次看到白菜時，我的心猛地一沉，心里沉痛。

故答案為：①種白菜時，“我”和母親對它的關照。②收白菜時，“我對它美味的期待。③賣白菜時，“我"對它的不舍。④當老太太挑剔白菜時，“我”對老太太的惱怒。⑤算賬時，“我"對老太太的報復心理。⑥當看見白菜仍在家時，“我”的沉痛心情。

13．第1句，這句是環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，白菜要被賣了，我無比的失望，為后文白菜掉落做鋪墊，也推動情節(jié)的發(fā)展；

第2句，這句寫母親的神態(tài)、動作、語言，寫出母親知道我故意算錯帳之后內心的痛苦以及對我的失望、責備。

故答案為：⑴此句運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷，①烘托了“我"內心的失望之情，②推動故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。⑵此句運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（或連用兩個反問句），寫出了母親內心的痛苦，對“我”的失望之情，責備之心。

14．第1問，我為了白菜，故意跟老太太算錯帳，讓母親失望了，她覺得再窮，都要做誠實的人，而我欺騙了她，所以母親流淚；

第2問，我的報復行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親，讓母親丟了臉，讓自己的良心也受到譴責，所以至今想起來，心中仍然沉痛。

故答案為：母親的一切希望都在“我"身上，盡管生活艱辛，但她希望“我”不喪失道德的底線，做一個誠實堅強的人，“我"的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺得失去了生活的希望，所以“流淚”。至今回想起來，“我"的報復行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責，也讓母親覺得丟臉，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛”。

15．本文多次寫道那棵小白菜，小時被牛踩；去集市的路上，從簍子里跳出來滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了；集市上，又被那個老太太把那半截欲斷未斷的根拽了下來，又撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子；放學回家，見那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷，這顆小白菜的經(jīng)歷象征“我"的成長經(jīng)歷，這是象征手法；

文章還運用了鋪墊的手法，比如，用老太太的挑剔，為后文“我”多算一毛錢的報復行為做鋪墊；用母親的偏頭痛，為后文讓“我"算賬做鋪墊；用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊。

故答案為：示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實是用小白菜的成長經(jīng)歷象征了“我"的成長經(jīng)歷。示例二：鋪墊（或伏筆），①用老太太的挑剔，為后文“我”多算一毛錢的報復行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我"算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊…

【答案】16．①母親用額頭為“我"診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親用額頭為孫女診斷病痛。

17．“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。

18．運用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我"對媽媽的愛（或感恩之情）。

19．文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可。）

【知識點】記敘性散文

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）此題考查對重要詞語含義的理解把握能力。具體解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀該詞所在段落的段意；最后結合具體的語境，分析品味具體含義。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（4）本題考查對人物形象的分析與理解和談感受。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節(jié)，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。談感受不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。

16．本文以“母親的額頭"為線索，記寫事件：第1段寫母親用額頭給我診??；第2段，寫年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂；第3段，寫母親揉拍前額緩解疲憊；第5段，母親用額頭為孫女診病

故答案為：①母親用額頭為“我”診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親用額頭為孫女診斷病痛。

17．陽關燦爛的本義時陽光光彩奪目，這里生動形象地寫出母親地幸福與快樂地神態(tài)。

故答案為：“陽光燦爛"指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。

18．這句話用比喻地修辭，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽對子女的愛以及媽媽為家庭付出的辛勞，表達我對媽媽的感恩。

故答案為：運用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛（或感恩之情）。

19．第1問，從媽媽用額頭給女兒診病，可見母親疼愛女兒；第3段句子：每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算，可見母親默默付出，勤勞能干

第2問，用自己的語言寫出親人的關懷即可，比如媽媽每天給自己做的早餐、爸爸每天接送上下學等等。

故答案為：文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關愛來答題，符合題意，言之有理即可。）

20．【答案】略

【知識點】話題作文

【解析】【分析】這是一篇話題作文。

審題立意：

引言里已有對“了不起"的解釋：①不平凡；（優(yōu)點）突出。②重大；嚴重?！傲瞬黄稹笔菍€人或集體卓越成就的高度贊譽，它蘊含著超越常人的勇氣、不懈的努力與非凡的貢獻?！傲瞬黄?不僅僅是對成就的認可，更是對精神品質的頌揚，它包含了堅韌不拔的意志、勇于創(chuàng)新的膽識、無私奉獻的情懷。

所以本次作文立意取決于你寫的內容。如果是歌頌某類人的“了不起”，他們的精神品質就是立意；如果想寫得有深度，可以深入思考，這些人為何“了不起”，如何做到“了不起”，給我們的啟迪是什么，這樣作文的立意就可以是“平凡人也可以了不起"要做一個了不起的人”等等。

選材構思：

可以寫成記敘文，選取自己身邊親身經(jīng)歷的事，或者熟悉的人，通過他們的言行做法來體現(xiàn)“了不起"的主題；也可以寫聽到的或看到的，重在突出人物的表現(xiàn)以及對自己心靈的觸動；當然也可以寫成議論文或者散文，議論文要通過大量事例來證明觀點，注意選取事例要典型，要有代表性，也可以寫成遞進式結構，深入思考現(xiàn)象背后的原因，談對自己的影響和啟迪；寫成散文注意材料的多樣性，和線索的清晰，“了不起”就是一條明晰的線索。

比如：母親，你真了不起

第一段：開篇點我的媽媽了不起

第二段：我生病了，媽媽對我的照顧

第三段：媽媽工作很努力，經(jīng)常得到同事和老板的贊美

第四段：媽媽在家里照顧家照顧我很能干

第五段：抒情點題，照應開頭。

【范文示例】

了不起的老人

在那個雨聲滴滴的深夜里，我躺在床上久久不能入眠。我不由得想起了很多事，想起了一位了不起的老人，她是一位七十多歲的老人。

認識她的那天，剛好是平安夜。吃過晚飯后，我便和媽媽一同前去基督教看表演。

我來到教堂，便看見了一位穿著簡樸，頭發(fā)花白的老婆婆拿著一個大袋子正在撿著地上的塑料瓶罐?？吹剿臉幼?，我不由地一捂鼻，還拍了拍自己的衣服，生怕我的新衣服沾上了她的氣味。路過她時，我還故意地小聲說：“喲!這平安夜的教堂，可不是什么人都可以進來的。"

我還特意地擺了擺手。那老人聽到了我的話，身子明顯地抖了抖。我高傲地看了她一眼，便直直地往大廳走去。

我在大廳找了一個座位坐了下來，細細地觀賞了起來。我看了幾個節(jié)目后，覺得沒意思，正準備走時，一陣好聽的鋼琴聲吸引了我。我放下要離開的心，靜下了心來聽這首曲子，這首曲子時而低回婉轉，時而鏗鏘有力，我完全沉浸在這個美妙的聲音中，久久不能自拔……一曲終，我覺得我這個鋼琴7級的人，都自愧不如。這時，主持人上來了，他告訴我們，這首曲子的演奏者是一個老人，她每天都做義工，撿一些瓶子，然后用這一點點的錢，來贍養(yǎng)自己和她的音樂夢。

這時，老人走了出來，我定睛一看，就是剛剛那個老婆婆，我羞愧地低下了頭。

晚會結束，我找到了那個婆婆，不好意思地對她說：“對不起婆婆，剛剛是我錯了，你是個了不起的人!”那個婆婆笑了笑，什么也沒有說。

雨聲拉回了我思緒，和那個婆婆比起來，我們很多人都自愧不如。她為了自己的音樂夢，不管生活有多困難，都不放棄；而我們呢動不動就放棄自己的夢想，她真是了不起!

【點評】本題考查話題作文的寫作?！霸掝}作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。話題作文一般不限文體、不限主旨、不限具體內容及不限題目，只強調考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質。在審題時，要善于化大為小，因為話題范圍寬泛，我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫，寫作時我們就要以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題，對具體、平凡的小事小物和有關細節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義。具體寫作時，根據(jù)自己的特長和偏好，選擇文體，選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的，有一定拓展空間的內容去寫。

1/1廣西桂林市灌陽縣2023年新人教版八年級上學期語文期中考試卷

1．（2023八上·灌陽期中）下列各組詞語中加粗字的書寫或注音無誤的一組是（）

A．潰退（kuì）屏息斂聲督戰(zhàn)（dū）殘絕人寰

B．頒發(fā)（bān）眼花瞭亂遺囑（zhǔ）殫精竭慮

C．仲裁（zhōng）摧枯拉朽辱沒（mò）銳不可當

D．嫻熟（xián）震聾發(fā)聵悄然（qiāo）一絲不茍

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：正確

B：眼花瞭亂——眼花繚亂

C：仲裁（zhōng）——（zhòng）

D：震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵悄然（qiāo）——（qiǎo）

故答案為：A

【點評】本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

2．（2023八上·灌陽期中）下列語句中加粗的成語使用有誤的一項是（）

A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。

B．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

C．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。

D．楊絳先生為人謙遜低調，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。

【答案】B

【知識點】造句

【解析】【分析】A：天衣無縫：字面意思是天上神仙的衣服沒有衣縫。這個成語用來比喻事物周密完善，找不出什么毛病，或者比喻詩文自然渾成，沒有人為造作的痕跡。使用正確；

B：洗耳恭聽：指恭敬而專心地傾聽，原用作敬辭，后含有詼諧諷刺之意，此處使用不合語境，故使用有誤；

C：蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。使用正確；

D：孜孜不倦：勤勤懇懇不知疲倦，使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。

3．（2023八上·灌陽期中）下列句子沒有語病的一項是（）

A．市政府著力打造的風景優(yōu)美、安全舒適的東湖綠道的開通，成了市民節(jié)假日休閑娛樂的好場所。

B．3月22日上午，河南省濮陽縣第三實驗小學的學生上廁所時發(fā)生踩踏事故，造成2名學生死亡、20余名學生受傷的慘痛教訓。

C．近期，打造“長江中軸文明景觀帶”、建設“長江新城"成為社會各界關注的焦點。

D．發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性，而且細思量會發(fā)現(xiàn)，該學校的安全管理實在是漏洞百出。

【答案】C

【知識點】搭配不當；句式雜糅；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】A成分贅余，刪掉“的開通”即可；

B：搭配不當，將“慘痛教訓"改為“嚴重后果”即可‘

C：沒有語??；

D：關聯(lián)詞語使用不當，“發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性"與后面句子“細思量會發(fā)現(xiàn)，該學校的安全管理實在是漏洞百出”是轉折關系，應該用“但是”，表轉折，不能用“而且”，“而且"是表遞進。

故答案為：C

【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)龋綍r學習時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．（2023八上·灌陽期中）下面句子運用的修辭手法與其他句子不同的一項是（）

A．等到白頭翁花盛開的時候，我們的大雁集會也就逐漸少下來。

B．如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤。

C．一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談論。

D．六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預料的希望之光。

【答案】D

【知識點】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查修辭手法及運用。

A．句子運用了擬人修辭，“集會”是來寫人的人，來寫大雁是擬人。

B．句子運用了擬人修辭，“歌唱、糾正"都是人的行為，來寫主教雀。

C．句子運用了擬人修辭，“最后發(fā)言”擬人。

D．無擬人。

故答案為：D

【點評】本題考查修辭手法及運用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學生要明確其各自特點，并加以判斷。

5．（2023八上·灌陽期中）給下面句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。

②再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。

③我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象。

④而首先應該把它們看作是與我們平等的生命。

⑤看作是宇宙之美的展示者

⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物

A．③②④⑥⑤①B．③④⑥②⑤①

C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤

【答案】A

【知識點】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】通讀各個句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中第3句和第2句是從“不應該"方面進行闡述的，而第3句中有主語“我們”，所以第3句在第2句前；第4句中的“而"表轉折，應放在第2句后；“創(chuàng)造物”與“展示者"逐層遞進，第6句在第5句前；第1句為總結性的句子，放在整個語段的最后。故正確的順序為：324651

故答案為：A

【點評】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

6．（2023八上·灌陽期中）默寫課文

（1）攀條折其榮，（《古詩十九首》）

（2）松柏有本性。（劉楨《___》）

（3）柴門何蕭條，（曹植《梁甫行》）

（4）八方各異氣，。（曹植《梁甫行》）

（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（）《記承天寺夜游》）

（6）曉霧將歇，；夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（7）默寫《龜雖壽》中揭示主旨的句子：___，。。

【答案】（1）將以遺所思

（2）豈不罹凝寒；贈從弟（其二）

（3）狐兔翔我宇

（4）千里殊風雨

（5）蓋竹柏影也；蘇軾

（6）猿鳥亂鳴；沉鱗競躍

（7）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年；壯心不已

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“遺”不能寫成“謂"；

（2）填上句和篇名，這是劉楨的《贈從弟（其二）》，“罹”不能寫成“例"；“凝”不能寫成“疑"；

（3）填下句，“狐”不能寫成“孤"；“翔”不能寫成“詳"；

（4）填下句，“殊”不能寫成“姝"；

（5）填下句和作者，《記承天寺夜游》作者是蘇軾，“柏”不能寫成“伯"；

（6）填下句，“猿鳥”不能寫成“袁鳥"；“鳴”不能寫成“嗚"；“鱗”不能寫成“粼"；“競”不能寫成“竟"；

（7）理解性默寫，提示語，揭示主旨，“驥”不要寫成“冀"；“櫪”不能寫成“瀝"；“士”不能寫成“土"；“暮”不能寫成“幕"；“已”不能寫成“以"。

故答案為：豈不罹凝寒；贈從弟（其二）；狐兔翔我宇；千里殊風雨；蓋竹柏影也；蘇軾；猿鳥亂鳴；沉鱗競躍；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

【點評】本題考查古詩文名句及作家作品的背誦默寫能力。首先我們要能熟記課文要求背誦默寫的篇目，作家朝代記清楚，對于默寫，無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

（2023八上·灌陽期中）文言文閱讀

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引異，空谷傳響，哀轉久絕。

故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（節(jié)選自《三峽》）

（乙）江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。"言水路紆深，回望如一矣。

（節(jié)選自《水經(jīng)注》）

（注釋）①成就：輪廓。②信宿：兩三日

7．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）

A．沿溯阻絕沿：順流而下B．不以疾也疾：快

C．逕黃牛山逕：經(jīng)過D．猶望見此物猶：好像

8．下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）

A．自三峽七百里中自非亭午夜分

B．絕巘多生怪柏既人跡所絕

C．雖乘奔御風雖途逕信宿

D．故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故

9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②色如人負刀牽牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側重寫水的；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。

11．（甲）（乙）兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】7．D

8．C

9．①水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．湍急；迂回（深）；側面

11．對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

（2）本題考查對文言詞語一詞多義和古今異義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理?！肮沤癞惲x”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的。在語言的演變過程中，有的詞義擴大了，如如：“江""河”二字，古代指長江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流。有的詞義縮小了，如：“臭“古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；還有的詞義轉移了，如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；還有的弱化了或強化了，如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深，弱化了；如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨，強化了。還有的感彩發(fā)生了變化，如：“卑”，原指地位低，見識淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義。學習時要注意辨析和整理收集。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析文章內容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內容，揣摩中心思想；然后認真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

（5）本題考查對文章情感的把握與理解。文章的情感的把握可以關注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

【附乙文的譯文】

江水又向東流去，經(jīng)過黃牛山，山下有一座灘，名叫黃牛灘。黃牛灘的南岸重巒疊嶂，最外面的高大山崖之間有一塊大石，石頭上顏色分明，就像是一個人背著一把刀牽著一頭牛，人是黑色的，牛是黃色的，人和牛的輪廓非常分明。這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這座高崖很高，又加上江流湍急迂回，即使是路過此處的人連宿兩夜，也仍然能看得見此物。因此，路過的行人就編成一首歌謠唱道：“早晨起來從黃牛灘出發(fā)，傍晚住宿在黃牛灘，三天三夜，黃牛還像原來一樣絲毫不變。"說的就是水路迂回曲折，回望還是一樣。

7．A：沿溯阻絕意思：上行和下行的船都阻斷了，沿：順流而下

B：不以疾也意思：不認為快，疾：快

C：逕黃牛山意思：經(jīng)過黃牛山，逕：經(jīng)過

D：猶望見此物意思：還看得見這個事物，猶：還、仍然，故解釋有誤。

故答案為：D

8．A：自三峽七百里中，自：在；自非亭午夜分，自：如果，不相同；

B：絕巘多生怪柏，絕：極高的；既人跡所絕絕：消失，不相同；

C：雖乘奔御風，雖：即使；雖途逕信宿雖：即使，相同；

D：故漁者歌曰三朝三暮，故：所以，因此；黃牛如故故：原來、舊，不相同

故答案為：C

9．第1句，清：水清’榮：樹榮；峻：山高；茂：草茂；良：實在

第2句，色：顏色形狀；如：像；負：背。

故答案為：①水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側重寫水的湍急；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側重寫水的迂回，都是側面描寫。

故答案為：湍急；迂回（深）；側面

11．甲文通過三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了祖國河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者深愛祖國河山之情，同時抒發(fā)了對漁民艱險、痛苦生活的悲憫。乙文從不同的視角描畫出雄奇壯麗的長江三峽間的一個景點，表現(xiàn)了作者對祖國壯美河山的喜愛之情。

故答案為：對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情。

（2023八上·灌陽期中）現(xiàn)代文閱讀

我為白菜狂的日子

莫言

①十二歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個簍子來吧……”

②“娘"我悲傷地問，“您要把它們……”

③“今天是大集。"母親沉重地說。

④“可是，您答應過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的"我哽咽著說。

⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

⑥去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的"母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？"

⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！"

⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”

⑩“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？"老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。"

我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。

“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。

“你自己算就是了。"我說。

“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？"

“娘”我哭著說，“我……"

“你今天讓娘丟了臉！”母親說著，兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（文軒薦自《莫言散文精選》，浙江文藝出版社）

12．文中“我"為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面，請概括回答。

13．請簡要賞析文中的畫線句。

①去集市的路上，寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。

②母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？"

14．聯(lián)系全文，說說“堅強的母親”為什么會“流淚"？“至今想起”“我"為

什么“心中依然沉痛”？

15．本文運用了多種寫作手法，試舉一例，并結合文章內容簡要分析。

【答案】12．①種白菜時，“我"和母親對它的關照。②收白菜時，“我對它美味的期待。③賣白菜時，“我”對它的不舍。④當老太太挑剔白菜時，“我"對老太太的惱怒。⑤算賬時，“我”對老太太的報復心理。⑥當看見白菜仍在家時，“我"的沉痛心情。

13．⑴此句運用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷，①烘托了“我”內心的失望之情，②推動故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。

⑵此句運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（或連用兩個反問句），寫出了母親內心的痛苦，對“我"的失望之情，責備之心。

14．母親的一切希望都在“我”身上，盡管生活艱辛，但她希望“我"不喪失道德的底線，做一個誠實堅強的人，“我”的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺得失去了生活的希望，所以“流淚"。至今回想起來，“我”的報復行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責，也讓母親覺得丟臉，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛"。

15．示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實是用小白菜的成長經(jīng)歷象征了“我”的成長經(jīng)歷。

示例二：鋪墊（或伏筆），①用老太太的挑剔，為后文“我"多算一毛錢的報復行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我”算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊……

【知識點】記敘性散文

【解析】【點評】（1）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（3）本題考查文章內容的理解分析。理解分析文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查對表現(xiàn)手法及其作用的分析理解。分析文章的表現(xiàn)手法，有助于深入理解作者的寫作意圖和文章的主題。表現(xiàn)手法包括但不限于：托物言志、借景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、襯托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、以樂襯哀、渲染、虛實結合、欲揚先抑等。這些手法各有其獨特的作用和效果，要結合具體語境分析。

12．第1-4段，聽說母親要賣白菜，我“悲傷"哽咽”——表明我對白菜的不舍；第5段，種白菜時，“我和母親格外關照它"；收獲時，母親“感慨”；第7-10段，集市上，老太太挑剔白菜，母親“憂傷”，我"對這個老太太充滿了惡感""十分惱火”“刺她"；算賬時，多算一毛錢報復老太太；當再次看到白菜時，我的心猛地一沉，心里沉痛。

故答案為：①種白菜時，“我”和母親對它的關照。②收白菜時，“我對它美味的期待。③賣白菜