義烏市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月檢測(cè)試卷

義烏市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月檢測(cè)試卷浙江省金華市義烏市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月檢測(cè)試卷

1．（2023七上·義烏月考）“月"是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。下面是小語(yǔ)同學(xué)整理的有關(guān)“月”的詩(shī)句，請(qǐng)一起完成表格。

意象詩(shī)句___出處情感

月峨眉山月半輪秋，①___《峨眉山月歌》（李白）借“月"抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情

②___，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）

回樂(lè)烽前沙似雪，③___《夜上受降城聞笛》（李益）

我的發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古詩(shī)詞字詞時(shí)可以用“意象辨析法”。如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸▲洛陽(yáng)邊"應(yīng)填入的正確意象是④A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念）

【答案】①影入平羌江水流；②我寄愁心與明月；③受降城外月如霜；④B

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（1）羌。

故答案為：①影入平羌江水流；②我寄愁心與明月；③受降城外月如霜；④B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫。古詩(shī)文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

2．（2023七上·義烏月考）我來(lái)探究

（1）小文發(fā)現(xiàn)有時(shí)同一個(gè)意象也有不同的意義，要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。下面是他對(duì)“雨”這個(gè)意象的探究，請(qǐng)一起完成。

意象詩(shī)句出處情感

雨何當(dāng)共剪西窗燭，①___《夜雨寄北》（李商隱）②_________

③___④___《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的豪情

（2）在梳理古詩(shī)詞的“意象"時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的意象是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游詩(shī)海，品味一個(gè)個(gè)別具一格的意象，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，如鳥雀翱翔于云（xiāo）；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚（chéng）澈的天宇。溫習(xí)知識(shí)有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A.yīngB.yìng）了孔子的那句話：“溫故而知新，可以為師矣。"

①根據(jù)詞語(yǔ)的解釋，填入文中“□”的詞語(yǔ)，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是

A.富有：大量擁有。B.賦有：具有某一樣?xùn)|西。

②結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字。

云（xiāo）（chéng）澈

③加點(diǎn)字“應(yīng)"在文中讀音正確的一項(xiàng)是

A.yīng___B.yìng

【答案】（1）①卻話巴山夜雨時(shí)；②設(shè)想重逢時(shí)談心的歡悅，反襯出作者的孤寂落寞之情；③夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（2）①B；②霄；澄；③B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解；理解性默寫；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】

(1)本題考查古詩(shī)詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（3）闌。

故答案為：①卻話巴山夜雨時(shí)；②設(shè)想重逢時(shí)談心的歡悅，反襯出作者的孤寂落寞之情；③夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

(2)①富有：大量擁有。賦有：具有某一樣?xùn)|西。由語(yǔ)境可知，

這里用“賦有”故選：B。

③根據(jù)積累作答“應(yīng)了孔子的那句話"的“應(yīng)”是順應(yīng)之意，讀作"yìng"。故選：B。

故答案為：①B；②霄、澄；③B。

【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫。古詩(shī)文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

(2)本題考查學(xué)生的字音、字形的識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

（2023七上·義烏月考）班里要編一期科普月食知識(shí)的黑板報(bào)，下面是小文同學(xué)收集的材料，請(qǐng)一起完成后面的任務(wù)。

材料一：

月食的成因

北京天文館高級(jí)工程師寇文介紹，月亮本身不發(fā)光，是被太陽(yáng)光照亮的。滿月時(shí)，若地球恰好走到月亮和太陽(yáng)正中間，就會(huì)擋住照向月亮的太陽(yáng)光，由此出現(xiàn)月食。

月食一般分為月全食和月偏食兩種。地球在太陽(yáng)的照射下，會(huì)背向太陽(yáng)拖出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影，如果月亮完全進(jìn)入地球的影子，就是月全食；只有部分月亮進(jìn)入地球的影子，就是月偏食。還有一類半影月食，由于月球只是進(jìn)入地球的半影區(qū)，造成月面的亮度輕微減弱，不易為人察覺(jué)，一般不算公眾可觀測(cè)的月食。

寇文表示，月食一定發(fā)生在滿月的時(shí)候，但滿月的時(shí)候不一定都會(huì)發(fā)生月食。大部分時(shí)間，月亮?xí)牡厍蛴白拥纳戏交蛳路铰舆^(guò)，什么事情也不會(huì)發(fā)生。一年當(dāng)中最多可發(fā)生3次月食，最少一次也沒(méi)有。

（選自《新京報(bào)》2021.5.24）

材料二：

____

在半影月食、月偏食和月全食中，當(dāng)屬月全食最為好看。月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮”主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射，因此月全食期間的月亮也就變成了紅色，也就是平常所說(shuō)的“紅月亮"。實(shí)際上“紅月亮”隨時(shí)都可能發(fā)生，在平時(shí)月亮很低、在地平線附近的時(shí)候，它所反射的太陽(yáng)光受到地球大氣層的影響，從而有一定幾率產(chǎn)生“紅月亮”，不過(guò)這時(shí)候月亮并不一定是“圓”的，或者發(fā)生的時(shí)間人們沒(méi)有注意到。

（選自《知識(shí)就是力量》2014.10.8）

材料三：

____

我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，因?yàn)橛泻芏嘀匾奶煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做。

古人就是觀測(cè)發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)月食發(fā)生時(shí)間不同，才發(fā)現(xiàn)時(shí)差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，在征戰(zhàn)途中，成吉思汗下令進(jìn)行一次天文觀測(cè)。然而結(jié)果和計(jì)算的并不相同——似乎比計(jì)算的結(jié)果早了很多。經(jīng)過(guò)耶律楚材反復(fù)確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)月食發(fā)生時(shí)間是確定的，但是各地入夜先后卻是不同——這也就是現(xiàn)代所謂的時(shí)差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，耶律楚材創(chuàng)立了一個(gè)叫做里差的概念，也就是是根據(jù)兩地東西距離，計(jì)算時(shí)差的方法。

月食的另一個(gè)重要作用，就是測(cè)量太陽(yáng)的位置。古人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)取巧的方法——他們意識(shí)到，月食時(shí)候，太陽(yáng)月亮恰好分居大地兩側(cè)。這樣只要我們知道月食時(shí)候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太陽(yáng)的精確位置了啊!歷史上提出這個(gè)方法的天文學(xué)家叫做姜岌。

（節(jié)選自公眾號(hào)（司天靈臺(tái)》2022.11.25）

3．小文在編輯時(shí)對(duì)材料進(jìn)行了分析，下列對(duì)材料理解正確的一項(xiàng)是

A．月全食、月偏食、半影月食都是公眾可觀測(cè)的月食。

B．月食一般發(fā)生在滿月的時(shí)候，一年當(dāng)中最多可發(fā)生3次月食，最少一次也沒(méi)有。

C．月全食期間的月亮變成了紅色，但是不只是月全食時(shí)能看到“紅月亮"。

D．古人發(fā)現(xiàn)只要知道月食時(shí)候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太陽(yáng)的位置了。

4．板報(bào)的每個(gè)板塊都有一個(gè)小標(biāo)題，是每則材料內(nèi)容的概括。請(qǐng)參考材料一的小標(biāo)題，給材料二、材料三擬個(gè)小標(biāo)題。

材料二小標(biāo)題：①___材料三小標(biāo)題：②___。

5．社交平臺(tái)上對(duì)于月食有一些不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。請(qǐng)選擇下面的一種說(shuō)法，結(jié)合材料中的內(nèi)容進(jìn)行科普宣傳。

A.月食時(shí)出現(xiàn)“紅月亮”是不祥之兆，“血月有災(zāi)，不能觀看"。

B.古人對(duì)月食不夠重視，認(rèn)為月亮被食不被食無(wú)足輕重，對(duì)月食的研究是現(xiàn)代才開(kāi)始的。

我選擇說(shuō)法進(jìn)行科普宣傳，我的理解_________________________________。

【答案】3．C

4．①“紅月亮”的成因；②月食的重要作用

5．A；月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮"主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射，因此月全食期間的月亮也就變成了紅色，也就是平常所說(shuō)的“紅月亮”。B我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，因?yàn)橛泻芏嘀匾煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做，比如計(jì)算時(shí)差、精確太陽(yáng)位置。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標(biāo)題；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對(duì)錯(cuò)，尤其需要注意說(shuō)法絕對(duì)、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查擬寫新聞標(biāo)題，側(cè)重考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對(duì)文本的解析能力。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文提出問(wèn)題的解決辦法，一般有以下的問(wèn)法：①應(yīng)如何正確看待或防范“……"﹖請(qǐng)你略作分析。②從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖③針對(duì)文中所提到的“……"問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。解決這類問(wèn)題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)說(shuō)明的問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，可以針對(duì)原因去提建議。

3．A、有誤，根據(jù)“還有一類半影月食，由于月球只是進(jìn)入地球的半影區(qū)，造成月面的亮度輕微減弱，不易為人察覺(jué)，一般不算公眾可觀測(cè)的月食”可知，半影月食不是公眾可觀測(cè)的月食，有誤；

B、有誤，根據(jù)“寇文表示，月食一定發(fā)生在滿月的時(shí)候，但滿月的時(shí)候不一定都會(huì)發(fā)生月食"可知，“月食一般發(fā)生在滿月的時(shí)候”與原文不符，有誤；

C、正確；

D、有誤，根據(jù)"這樣只要我們知道月食時(shí)候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太陽(yáng)的精確位置了啊"可知，“就大概能知道太陽(yáng)的位置了”與原文不符，有誤。

故答案為：C

4．根據(jù)“月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮'主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射，因此月全食期間的月亮也就變成了紅色，也就是平常所說(shuō)的紅月亮’。實(shí)際上紅月亮隨時(shí)都可能發(fā)生，在平時(shí)月亮很低、在地平線附近的時(shí)候，它所反射的太陽(yáng)光受到地球大氣層的影響，從而有一定幾率產(chǎn)生“紅月亮’，只不過(guò)這時(shí)候月亮并不一定是圓’的，或者發(fā)生的時(shí)間人們沒(méi)有注意到"可擬小標(biāo)題為：“紅月亮”的成因。

根據(jù)“我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，因?yàn)橛泻芏嘀匾奶煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做"可擬小標(biāo)

題為：月食的重要作用。

故答案為：①“紅月亮”的成因；②月食的重要作用。

5．結(jié)合材料中的內(nèi)容進(jìn)行科普宣傳，例如：我選擇說(shuō)法B進(jìn)行科普宣傳，根據(jù)“古人就是觀測(cè)發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)月食發(fā)生時(shí)間不同，才發(fā)現(xiàn)時(shí)差的。1219年，成吉思汗西征花刺子模，在征戰(zhàn)途中，成吉思汗下令進(jìn)行一次天文觀測(cè)。然而結(jié)果和計(jì)算的并不相同-一似乎比計(jì)算的結(jié)果早了很多。經(jīng)過(guò)耶律楚材反復(fù)確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)月食發(fā)生時(shí)間是確定的，但是各地入夜先后卻是不同一這也就是現(xiàn)代所謂的時(shí)差。為了解決這個(gè)問(wèn)

題，耶律楚材創(chuàng)立了一個(gè)叫做里差的概念，也就是是根據(jù)兩地東西距離，計(jì)算時(shí)差的方法月食的另一個(gè)重要作用，就是測(cè)量太陽(yáng)的位置。古人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)取巧的方法--他們意識(shí)到，月食時(shí)候，太陽(yáng)月亮恰好分居大地兩側(cè)。這樣只要我們知道月食時(shí)候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太陽(yáng)的精確位置了??！歷史上提出這個(gè)方法的天文學(xué)家叫做姜發(fā)"可知，我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，

因?yàn)橛泻芏嘀匾奶煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做，比如計(jì)算時(shí)差、精確太陽(yáng)位置。

故答案為：A；月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮”主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射，因此月全食期間的月亮也就變成了紅色，也就是平常所說(shuō)的“紅月亮"。

B；我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，因?yàn)橛泻芏嘀匾煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做，比如計(jì)算時(shí)差、精確太陽(yáng)位置。

（2023七上·義烏月考）名著導(dǎo)讀

6．班里開(kāi)展“名著人物猜猜猜”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)謎面中的內(nèi)容寫出名著中的人名。

謎面：他是一位日本醫(yī)學(xué)教授，他關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，對(duì)異國(guó)學(xué)生表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。謎底：

7．請(qǐng)仿照上題中的謎面示例，任選下面的一個(gè)人物，為他（她）設(shè)計(jì)一個(gè)專屬謎面。

A.范愛(ài)農(nóng)（《朝花夕拾》）B.水生嫂（《白洋淀紀(jì)事》）C.林之洋《鏡花緣》

我選我設(shè)計(jì)的謎面________________________________________________________________________________________________。

8．小語(yǔ)準(zhǔn)備講述《西游記》中取經(jīng)路上的故事。她發(fā)現(xiàn)書中有些故事情節(jié)重復(fù)，下面是她梳理的一個(gè)表格，請(qǐng)幫忙解答疑惑。

故事_________摘錄

第四十四回車遲國(guó)斗法眾僧道：“且莫說(shuō)是和尚，就是剪鬃、禿子、毛稀的，都也難逃。四下里快手又多，緝事的又廣，憑你怎么也是難脫。我們沒(méi)奈何，只得在此苦捱。"行者道：“既然如此，你們死了便罷?！薄姓哌B問(wèn)三聲，就怒將起來(lái)，把耳朵里鐵棒取出，迎風(fēng)捻了一捻，就碗來(lái)粗細(xì)，晃了一晃，照道士臉上一刮，可憐就打得頭破血流身倒地，皮開(kāi)頸折腦漿傾!

第六十二回祭賽國(guó)除妖眾僧跪倒道：“爺爺，我等是金光寺負(fù)屈的和尚。"行者道：“金光寺坐落何方？”眾僧道：“轉(zhuǎn)過(guò)隅頭就是。"行者將他帶在唐僧前，問(wèn)道：“怎生負(fù)屈，你說(shuō)我聽(tīng)?！薄情L(zhǎng)老漸覺(jué)困倦，行者道：“困了，你且坐下，等老孫替你掃罷。"……長(zhǎng)老又掃了三層，腰酸腿痛，就于十層上坐倒道：“悟空，你替我把那三層掃凈下來(lái)罷?！毙姓叨稊\精神，登上第十一層，霎時(shí)又上到第十二層?！姓甙压治锞镜矫媲肮蛳碌溃骸八谒斏喜氯跃扑Ｗ樱抢蠈O聽(tīng)得喧嘩，一縱云，跳到頂上攔住，未曾著力。但恐一棒打死，沒(méi)人供狀，故此輕輕捉來(lái)。"

疑惑：這兩個(gè)故事講的都是國(guó)王受妖道蠱惑，毀佛滅僧，使和尚備受折磨。是否可以刪去一回？請(qǐng)結(jié)合文中孫悟空的言行和你閱讀《西游記》整本書的體驗(yàn)進(jìn)行解答。我的解答：_________________________________。

【答案】6．藤野先生

7．A；與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)。是個(gè)為人孤傲，正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，回國(guó)后，一直受到輕視、排斥和傷害，“只得躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小孩糊口”。他憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常搭船進(jìn)城與魯迅喝酒，抒發(fā)心中憤懣。B編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片"；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。她識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。C林之洋，待人誠(chéng)懇、樸實(shí)，直率坦蕩，很重情義，善良而風(fēng)趣，是一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)的小商人。當(dāng)唐敖被革去功名，心中沉郁，想出海暢游，他爽快地答應(yīng)，還拒收舟船飯食費(fèi)。一路之上，他盡著唐敖的性子游玩。當(dāng)多九公治好歧舌國(guó)王子與王妃的病，國(guó)王送來(lái)了賞謝銀子，他勸推辭的九公：與其學(xué)那半推半就的俗套，不如從實(shí)收了。他在賣貨時(shí)，總是釘是釘，鉚是鉚，容不得半點(diǎn)含糊，且深諳物以稀貴的道理。

8．不可以，從藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，小說(shuō)作者如此不經(jīng)意的一筆，卻把這則唐僧師徒掃塔除妖的故事與前述“三調(diào)芭蕉扇”中的智斗羅剎女和大戰(zhàn)牛魔王等故事情節(jié)串了起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，使全書的藝術(shù)結(jié)構(gòu)更趨完整和集中。反復(fù)具有突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感的效果。文章兩個(gè)事件相似是為了突出強(qiáng)調(diào)國(guó)王受妖道蠱惑，毀佛滅僧。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

(3)本題是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容和手法的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和手法的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉詩(shī)詞內(nèi)容，其次，了解詩(shī)詞作品的寫作手法和特色。最后，還應(yīng)該掌握作品所表達(dá)的情感。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)或者閱讀課內(nèi)外詩(shī)詞作品時(shí)候，應(yīng)注意加深對(duì)作品背景、作者、內(nèi)容的了解。

6．《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò).作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道"。表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。

故答案為：藤野先生

7．A.范愛(ài)農(nóng)(《朝花夕拾》)

謎面：留學(xué)東瀛心憂國(guó)，歸國(guó)執(zhí)教志難酬，為友憤然辭人世，孤傲一生終不悔。(打一《朝花夕拾》人物)

謎面中的“留學(xué)東瀛心憂國(guó)”暗示了范愛(ài)農(nóng)在日本留學(xué)的經(jīng)歷和他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心；“歸國(guó)執(zhí)教志難

酬"則指他回國(guó)后雖然想有所作為，但終因時(shí)局動(dòng)蕩而難以實(shí)現(xiàn)抱負(fù)；“為友憤然辭人世”描述了范愛(ài)農(nóng)因好友被殺害而憤然離世的事跡；“孤傲一生終不悔"則概括了他一生孤傲不群的性格和對(duì)理想的堅(jiān)

持。

B.水生嫂(《白洋淀紀(jì)事》)

謎面：白洋淀畔女英豪，持家衛(wèi)國(guó)兩肩挑，機(jī)智勇敢斗寇，巾幗英雄志氣高。(打一《白洋淀紀(jì)

事》人物)

謎面中的“白洋淀畔女英豪”直接點(diǎn)明了水生嫂的地理背景和女性英雄形象；“持家衛(wèi)國(guó)兩肩挑"描述了她在家庭和國(guó)家之間的雙重責(zé)任；“機(jī)智勇敢斗敵寇”概括了她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢和智慧；“巾幗英

雄志氣高"則是對(duì)她高尚品質(zhì)和堅(jiān)定意志的贊美。

C.林之洋(《鏡花緣》)

謎面：出海航行歷奇險(xiǎn)，異國(guó)風(fēng)情眼界寬，雖為商賈多義氣，鏡花水月夢(mèng)中緣。(打一《鏡花緣》人物）

謎面中的“出海航行歷奇險(xiǎn)”暗示了林之洋作為商人的航海經(jīng)歷和他所遇到的種種艱險(xiǎn)；“異國(guó)風(fēng)情眼界寬"描述了他在航行中見(jiàn)識(shí)到的不同文化和風(fēng)景；“雖為商賈多義氣”概括了他雖然身為商人，但

性格中卻有著講義氣的一面；“鏡花水月夢(mèng)中緣"則是對(duì)他在《鏡花緣》這部作品中奇幻經(jīng)歷的巧妙概括。

故答案為：A；與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識(shí)。是個(gè)為人孤傲，正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，回國(guó)后，一直受到輕視、排斥和傷害，“只得躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小孩糊口”。他憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常搭船進(jìn)城與魯迅喝酒，抒發(fā)心中憤懣。

B；編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片"；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。她識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。

C；林之洋，待人誠(chéng)懇、樸實(shí)，直率坦蕩，很重情義，善良而風(fēng)趣，是一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)的小商人。當(dāng)唐敖被革去功名，心中沉郁，想出海暢游，他爽快地答應(yīng)，還拒收舟船飯食費(fèi)。一路之上，他盡著唐敖的性子游玩。當(dāng)多九公治好歧舌國(guó)王子與王妃的病，國(guó)王送來(lái)了賞謝銀子，他勸推辭的九公：與其學(xué)那半推半就的俗套，不如從實(shí)收了。他在賣貨時(shí)，總是釘是釘，鉚是鉚，容不得半點(diǎn)含糊，且深諳物以稀貴的道理。

8．從藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，小說(shuō)作者如此不經(jīng)意的一筆，卻把這則唐僧師徒掃塔除妖的故事與前述“三調(diào)芭蕉

扇”中的智斗羅剎女和大戰(zhàn)牛魔王等故事情節(jié)串了起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，使全書的藝術(shù)結(jié)構(gòu)更趨完整和集中。從寫作手法上來(lái)說(shuō)，反復(fù)具有突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感的效果。文章兩個(gè)事件相似是為了突出強(qiáng)周國(guó)王受妖道蠱惑，毀佛滅僧。綜上分析，不能刪去。

故答案為：不可以，從藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，小說(shuō)作者如此不經(jīng)意的一筆，卻把這則唐僧師徒掃塔除妖的故事與前述“三調(diào)芭蕉扇"中的智斗羅剎女和大戰(zhàn)牛魔王等故事情節(jié)串了起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，使全書的藝術(shù)結(jié)構(gòu)更趨完整和集中。反復(fù)具有突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感的效果。文章兩個(gè)事件相似是為了突出強(qiáng)調(diào)國(guó)王受妖道蠱惑，毀佛滅僧。

（2023七上·義烏月考）文學(xué)作品我來(lái)讀

野孩子不愛(ài)白送的春天

①雨大不大不要緊，把地面淋濕就行。雨一停，去園子里走走，就會(huì)看到苔蘚。角落里藏著苔蘚安安靜靜的小家。

②苔蘚很戀家。2018年，我在金銀花藤下面看到好多苔蘚。它們趴在石頭上，睡得真香。2020年的春天，世界變了，很多人說(shuō)，我們?cè)僖不夭蝗チ恕？墒?，苔蘚一點(diǎn)都沒(méi)變，它們?nèi)栽谀抢铩?/p>

③金銀花開(kāi)花，同一根藤上，白的立幾簇，金黃的立幾簇，都很香。我彎腰，低頭，在花下蜜蜂的嗡嗡聲里，“偷”苔蘚。小鏟子緊貼石頭或泥土，把苔蘚小心翼翼鏟起。其實(shí)，我不過(guò)想給苔蘚一個(gè)更美的家。

④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一個(gè)都精挑細(xì)選。栽上松樹、柏樹、榕樹、紅楓、文竹，也有認(rèn)不得的、喊不出名字的小苗，覺(jué)得姿色上佳，就請(qǐng)進(jìn)花盆。再擺幾顆東倒西歪的小石子，在盆景里負(fù)責(zé)營(yíng)造“在人間"的氣氛。余下的，交給苔蘚。薄薄的苔蘚鋪上去，營(yíng)造出別致的深遠(yuǎn)意境，讓盆景更具生氣。

⑤早晚噴水，偶爾還會(huì)置于水盆里浸潤(rùn)。但遺憾的是，養(yǎng)著養(yǎng)著，苔蘚便漸漸地變黃、發(fā)黑，枯萎了。于是我把那兩個(gè)已經(jīng)看不到苔蘚綠的雞蛋石放回金銀花藤下面，可沒(méi)幾天，它倆又長(zhǎng)滿苔蘚，擺出一副生機(jī)盎然的樣子給我看。精心搭建的玻璃房里，每天測(cè)溫度、測(cè)濕度、噴水、噴霧，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔蘚養(yǎng)成閨女樣。而園子里，啥心也不操，苔蘚還總是長(zhǎng)得那么好……氣我呢？

⑥十天半月沒(méi)雨的夏天，四處都不見(jiàn)苔蘚的芳蹤。它們難道集體壯烈了嗎？其實(shí)一點(diǎn)都不用擔(dān)心，太干旱的日子，苔蘚干脆安安心心睡大覺(jué)。既然歲月靜好，就來(lái)一場(chǎng)別來(lái)無(wú)恙的“旱眠”吧。如果突來(lái)一場(chǎng)雨，它們立刻就會(huì)醒過(guò)來(lái)。而醒過(guò)來(lái)的苔蘚，轉(zhuǎn)眼就精神抖擻，生機(jī)勃勃。

⑦那些被我鏟回花盆里的苔蘚，無(wú)論怎樣澆水施肥，精心照顧，始終回天無(wú)力，是真的不喜歡窩在方寸的盆子里。它們更熱愛(ài)自己的老家——沒(méi)有一片瓦遮風(fēng)擋雨，沒(méi)有人造的縮微景觀，它們只愛(ài)這樣的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。

⑧薺菜，還有野菊花，也是這樣的脾性。

⑨薺菜包餃子好吃，可我家園子里沒(méi)薺菜，得到野外去找。找到了，我就會(huì)連根拔起。摘了葉子包餃子，把根栽在園子里，選最好的半塊菜地給它們安家落戶。之后，我按時(shí)澆水，施肥，薺菜也慢慢長(zhǎng)出了新葉?？墒莾H一茬后薺菜便偃旗息鼓，再不肯滿足我們打牙祭的心愿。原本不過(guò)是野地里亂長(zhǎng)的薺菜，移民到我們的園子里，多好的福利呀，為什么就不安心好好長(zhǎng)呢？我想不明白。

⑩野菊花更讓人惱。野地里開(kāi)得那么張揚(yáng)的野菊花，總是肆無(wú)忌憚地綻放，炫耀它們火熱的青春。

我們開(kāi)車穿行于中央海岸的農(nóng)場(chǎng)，會(huì)不時(shí)撞上被廢棄的農(nóng)場(chǎng)，沒(méi)有牛羊，漫山遍野都是野菊花的燦爛金黃。大片大片的野菊花，突如其來(lái)、鋪天蓋地沖進(jìn)你的視野。

可一旦我把它們請(qǐng)進(jìn)園子里，很快就蔫巴了。即便活著，也不肯再好好開(kāi)花，一副凌亂的喪氣樣。

還有野百合、野桑葚，那些野生野長(zhǎng)叫不出名字的花……都一樣。只要進(jìn)了園子，待遇再好也擺一副喪眉搭眼給你看。于是，我再不去打它們的主意了。野花野草，熱愛(ài)的，就是它們野性十足的自由世界。那么，輕輕道一聲珍重，各自安好吧。

9．閱讀全文，根據(jù)提示，完成表格。

“野孩子"在野外在家里

苔蘚茂盛安靜②

薺菜自由亂長(zhǎng)③

野菊花①蔫巴凌亂

10．根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

①結(jié)合語(yǔ)境，品味第③段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我彎腰，低頭，在花下蜜蜂的嗡嗡聲里，“偷”苔蘚。小鏟子緊貼石頭或泥土，把苔蘚小心翼翼鏟起。

②請(qǐng)從修辭角度入手賞析第⑥自然段畫線句子的表達(dá)效果。

如果突來(lái)一場(chǎng)雨，它們立刻就會(huì)醒過(guò)來(lái)。而醒過(guò)來(lái)的苔蘚，轉(zhuǎn)眼就精神抖擻，生機(jī)勃勃。

11．請(qǐng)仿照示例，對(duì)第⑨段中的畫線句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)（可從重音，停連等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）。

示例：精心搭建的玻璃房里，每天測(cè)溫度、測(cè)濕度、噴水、噴霧，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔蘚養(yǎng)成閨女樣。朗讀設(shè)計(jì)：“測(cè)溫度、測(cè)濕度"噴水、噴霧”可連讀，表現(xiàn)出作者打理苔蘚的細(xì)致用心；可重讀“那么多……那么多……"和“恨不能”，適當(dāng)延長(zhǎng)語(yǔ)氣，以突出作者對(duì)苔蘚的精心培育和想把苔蘚養(yǎng)得更好的一種期望。

我按時(shí)澆水，施肥，薺菜也慢慢長(zhǎng)出了新葉?？墒牵瑑H一茬后薺菜便偃旗息鼓，再不肯滿足我們打牙祭的心愿。

12．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者用“野孩子不愛(ài)白送的春天"為題，有什么意蘊(yùn)。

【答案】9．發(fā)黃枯萎；偃旗息鼓；肆無(wú)忌憚

10．①“彎腰”“低頭"偷”這些動(dòng)詞寫出了“我"移植苔蘚的全過(guò)程，表現(xiàn)出作者對(duì)苔蘚的喜愛(ài)；“小心翼翼”寫出“我"鏟苔蘚的動(dòng)作十分輕柔，體現(xiàn)了作者對(duì)苔蘚的珍視和喜愛(ài)。

②“醒過(guò)來(lái)”“精神抖擻"等詞用擬人手法生動(dòng)地寫出了苔蘚頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)它的贊賞。

11．“澆水施肥”可連讀，顯示出作者對(duì)薺菜無(wú)微不至的照顧；重音可落在“可是"再不肯”上，“可是"表轉(zhuǎn)折作用，“再不肯”加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了作者對(duì)于薺菜移植到園子里后長(zhǎng)勢(shì)不佳的遺憾，表現(xiàn)出作者的惋惜和失望。

12．文中的苔蘚、薺菜、野菊花等“野孩子"適合在大自然中自由生長(zhǎng)，花盆不利于這些植物的生長(zhǎng)。這說(shuō)明人類應(yīng)該尊重自然生命，尊重它們的生存權(quán)利和生存環(huán)境，不隨意根據(jù)人類的喜好而破壞自然生態(tài)系統(tǒng)；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我們自己。聯(lián)想到我們?nèi)祟悾恳粋€(gè)孩子都是熱愛(ài)自由的，我們應(yīng)該尊重孩子，尊重個(gè)性，不要為孩子的成長(zhǎng)鋪墊太多的“捷徑”，而應(yīng)給予他們自由發(fā)展的空間，用欣賞的目光陪伴孩子的成長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】哲理散文（含議論散文）；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

(3)本題考查學(xué)生的說(shuō)話能力，具體考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本題以朗讀的形式考查，題目比較靈活，應(yīng)對(duì)此類題目，首先應(yīng)認(rèn)真審題，提取關(guān)鍵詞，如“重音"、“停連”。其次，了解題目中的信息。第三，判斷題目中句子的類型，是陳述句還是感嘆句還是疑問(wèn)句，不同的句子對(duì)應(yīng)不同的語(yǔ)氣，如：感嘆句的語(yǔ)氣中應(yīng)有快樂(lè)、驚訝、激動(dòng)、憤怒等情感。氣滿聲大詮釋出喜的感情，氣急聲促給人已急的情緒。所以學(xué)生平時(shí)應(yīng)重視朗讀，老師也應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

9．本題考查提煉概括信息。由“但遺憾的是，養(yǎng)著養(yǎng)著，苔蘚便漸漸地變黃、發(fā)黑，枯萎了"可概括出：發(fā)黃枯萎；

由“可是，僅一茬后茅菜便偃旗息鼓，再不肯滿足我們打牙祭的心”可概括出：偃旗息鼓；

由“野地里開(kāi)得那么張揚(yáng)的野菊花，總是肆無(wú)忌憚地綻放，炫耀它們火熱的青春"可概括出：肆無(wú)忌憚。

故答案為：①肆無(wú)忌憚；②發(fā)黃枯萎；③偃旗息鼓。

10．①“彎腰“低頭“偷”寫“我"移植苔蘚，“想給苔蘚個(gè)更美的家”，三個(gè)動(dòng)詞寫出了移植苔蘚的過(guò)

程；“小心翼翼”是“謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽"的意思，寫出“我“鏟苔蘚的動(dòng)作輕柔，生怕傷害

到苔蘚。加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)苔蘚的珍視和喜愛(ài)。

②"它們立刻就會(huì)醒過(guò)來(lái)“精神抖擻”賦予了苔蘚以人的動(dòng)作和情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象，寫出了苔蘚在雨后煥發(fā)出勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了苔蘚頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)它的贊賞之情。

故答案為：①“彎腰"低頭”“偷"這些動(dòng)詞寫出了“我”移植苔蘚的全過(guò)程，表現(xiàn)出作者對(duì)苔蘚的喜愛(ài)；“小心翼翼"寫出“我”鏟苔蘚的動(dòng)作十分輕柔，體現(xiàn)了作者對(duì)苔蘚的珍視和喜愛(ài)。②“醒過(guò)來(lái)"精神抖擻”等詞用擬人手法生動(dòng)地寫出了苔蘚頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)它的贊賞。

11．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。仔細(xì)閱讀語(yǔ)句可知，這句話寫雖然“我"精心照顧，但“野地里亂長(zhǎng)的茅菜，移民到我們的園子里“不久“便偃旗息鼓”，作者感到非常遺憾和惋惜。在朗讀時(shí)，將“澆水施肥"連讀，顯示出作者對(duì)薺菜無(wú)微不至的照顧；“可是”表轉(zhuǎn)折作用，“再不肯加強(qiáng)了語(yǔ)氣，重讀這兩個(gè)詞，能夠突出作者對(duì)于薺菜移植到園子里后長(zhǎng)勢(shì)不佳的遺憾，表現(xiàn)出作者的惋惜和失望。

故答案為：“澆水施肥"可連讀，顯示出作者對(duì)薺菜無(wú)微不至的照顧；重音可落在“可是”“再不肯"上，“可是”表轉(zhuǎn)折作用，“再不肯"加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了作者對(duì)于薺菜移植到園子里后長(zhǎng)勢(shì)不佳的遺憾，表現(xiàn)出作者的惋惜和失望。

12．文章寫苔蘚在野外生長(zhǎng)得茂盛安靜，“被我鏟回花盆里"便“便漸漸地變黃、發(fā)黑，枯萎了”；薺菜“原本不過(guò)是野地里亂長(zhǎng)”，被“我”移進(jìn)菜地“僅一茬后茅菜便偃旗息鼓"；野菊花“野地里開(kāi)得那么張揚(yáng)”可旦我把它們請(qǐng)進(jìn)園子里，很快就蒿巴了。即便活著，也不肯再好好開(kāi)花，一副凌亂的喪氣樣"。苔蘚、茅菜、野菊花等“野孩子”適合在大自然中自由自在地生長(zhǎng)，花盆、菜地、園子等并不利于它們生長(zhǎng)。由此可知，我們應(yīng)該尊重自然界的一切生命，尊重它們的生存權(quán)利和生存環(huán)境，不隨意根據(jù)我們自己的喜好而破壞它們的自然生態(tài)系統(tǒng)。再往深里想，我們?nèi)祟惖暮⒆佑趾螄L不是如此每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)自由的，都有快樂(lè)成長(zhǎng)的權(quán)利。我們應(yīng)該尊重孩子，尊重個(gè)性，不能把大人的意志強(qiáng)加在孩子

身上，而應(yīng)給予他們自由發(fā)展的空間。據(jù)此作答即可。

故答案為：文中的苔蘚、薺菜、野菊花等“野孩子"適合在大自然中自由生長(zhǎng)，花盆不利于這些植物的生長(zhǎng)。這說(shuō)明人類應(yīng)該尊重自然生命，尊重它們的生存權(quán)利和生存環(huán)境，不隨意根據(jù)人類的喜好而破壞自然生態(tài)系統(tǒng)；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我們自己。聯(lián)想到我們?nèi)祟?，每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)自由的，我們應(yīng)該尊重孩子，尊重個(gè)性，不要為孩子的成長(zhǎng)鋪墊太多的“捷徑”，而應(yīng)給予他們自由發(fā)展的空間，用欣賞的目光陪伴孩子的成長(zhǎng)。

（2023七上·義烏月考）古代故事我來(lái)品

【甲】夫?qū)W者，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽①長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾之如仇敵。惡之如鴟梟②。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

《顏氏家訓(xùn)》

【乙】龍伯高敦厚周慎，口無(wú)擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛(ài)之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂(lè)人之樂(lè)，清濁無(wú)所失。父喪致客數(shù)郡畢至吾愛(ài)之重之不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕③之士，所謂“刻鵠不成尚類鶩"者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂“畫虎不成反類狗”者也。訖今季良尚未可知，郡將下車④輒切齒⑤，州郡以為言⑥，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

馬援《誡兄子書》

【注釋】①凌忽：輕慢。②鴟梟：貓頭鷹。常比喻貪惡之人。③謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎。④下車：指官員初到任。⑤切齒：表示痛恨。⑥以為言：把這作為話柄。

13．用文言文解詞方法。將下面表格填寫完整。

文言語(yǔ)句文言解詞方法解釋

①夫?qū)W者，所以求益耳?！菊n內(nèi)遷移法】：止增笑耳（《狼》）①

②憂人之憂，樂(lè)人之樂(lè)。【詞類活用法】：好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)》）形容詞用作意動(dòng)用法，“以……為樂(lè)"②

③愿汝曹效之【字源推斷法】：“效”是會(huì)意兼形聲字。甲骨文左邊像一個(gè)兩腿相交的人，右邊是一只持棍的手，正在鞭打拷問(wèn)左邊的人，督促他效仿、學(xué)習(xí)。③

14．用“/"給下列句子斷句（斷三處）。

父喪致客數(shù)郡畢至吾愛(ài)之重之不愿汝曹效也。

15．乙文結(jié)尾加點(diǎn)的“也”字，能否改成“矣"或“耳”？簡(jiǎn)述理由。

效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士，所謂“刻鵠不成尚類鶩"者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂“畫虎不成反類狗”者也?！且圆辉缸訉O效也。

16．選文與《誡子書》，都是告誡晚輩的文章，但目的不同。請(qǐng)聯(lián)系選文簡(jiǎn)要概括。

《誡子書》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

【答案】13．罷了；以……為憂；效仿、學(xué)習(xí)

14．父喪致客/數(shù)郡畢至/吾愛(ài)之重之/不愿汝曹效也

15．示例：不能，“也"字表達(dá)自己不希望子孫效仿杜季良的的肯定和期望，態(tài)度堅(jiān)絕，表現(xiàn)了對(duì)子孫的教誨、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。而用“矣”“耳"語(yǔ)氣會(huì)顯得平淡一些。

16．選文希望侄子交友要有選擇，要學(xué)習(xí)龍伯高的厚道謹(jǐn)慎，恭謙節(jié)儉，廉明公正，不隨便論人長(zhǎng)短；不要學(xué)杜季良豪俠好義?！墩]子書》告誡兒子勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，切忌淫慢險(xiǎn)躁，表達(dá)了他寄予后代志存高遠(yuǎn)的厚望。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；詞類活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題包含課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)。判斷出主語(yǔ)、謂語(yǔ)。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩(shī)文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

(3)(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

【參考譯文】

【甲】學(xué)習(xí)是為了求得長(zhǎng)進(jìn)罷了。（我）看見(jiàn)有的人讀了幾十卷書，就自高自大起來(lái)，輕視怠慢長(zhǎng)者同輩。大家仇視他像對(duì)仇敵一般，厭惡他像對(duì)惡鳥那樣。像這樣用學(xué)習(xí)來(lái)?yè)p害自己，還不如不要學(xué)習(xí)。

【乙】龍伯高這個(gè)人敦厚誠(chéng)實(shí)，說(shuō)的話沒(méi)有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴(yán)。我愛(ài)護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個(gè)人是個(gè)豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂(lè)作為自己的快樂(lè)，無(wú)論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時(shí)，來(lái)了很多人。我愛(ài)護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因?yàn)椋W(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對(duì)他的意見(jiàn)很大。我時(shí)常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因。

13．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題是課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

①夫?qū)W者，所以求益耳。意思是學(xué)習(xí)是為了求得長(zhǎng)進(jìn)罷了。耳，罷了。

②憂人之憂，樂(lè)人之樂(lè)。意思是把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂(lè)作為自己的快樂(lè)。樂(lè)，以……為樂(lè)。

③愿汝曹效之。意思是希望你們向他學(xué)習(xí)。效，學(xué)習(xí)。

故答案為：罷了；以……為樂(lè)；效仿、學(xué)習(xí)。

14．本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)。判斷出主語(yǔ)、謂語(yǔ)。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩(shī)文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

父喪致客/數(shù)郡畢至/吾愛(ài)之重之/不愿汝曹效也，意思是他的父親去世時(shí)，來(lái)了很多人。我愛(ài)護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。

故答案為：父喪致客/數(shù)郡畢至/吾愛(ài)之重之/不愿汝曹效也

15．吾常為寒心，是以不愿子孫效也。意思是我時(shí)常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因。

這句話是作者表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不愿子孫效仿杜季良。是一種堅(jiān)決的態(tài)度，“矣"耳”語(yǔ)氣平淡，不能完全地詮釋作者的意思，所以不能換。

故答案為：不能，“也"字表達(dá)自己不希望子孫效仿杜季良的的肯定和期望，態(tài)度堅(jiān)絕，表現(xiàn)了對(duì)子孫的教誨、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。而用“矣”“耳"語(yǔ)氣會(huì)顯得平淡一些。

16．選文是希望侄子交友要有選擇，要學(xué)習(xí)龍伯高的厚道謹(jǐn)慎，恭謙節(jié)儉，廉明公正，不隨便論人長(zhǎng)短；不要學(xué)杜季良豪俠好義。

《誡子書》是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。

故答案為：選文希望侄子交友要有選擇，要學(xué)習(xí)龍伯高的厚道謹(jǐn)慎，恭謙節(jié)儉，廉明公正，不隨便論人長(zhǎng)短；不要學(xué)杜季良豪俠好義。《誡子書》告誡兒子勤學(xué)立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，切忌淫慢險(xiǎn)躁，表達(dá)了他寄予后代志存高遠(yuǎn)的厚望。

17．（2023七上·義烏月考）按要求作文。

每個(gè)人的生命旅途中都有一些重要的時(shí)刻，這些時(shí)刻發(fā)生的事往往會(huì)影響一個(gè)人的一生，請(qǐng)回顧你的成長(zhǎng)歷程，把你人生的重要時(shí)刻記錄下來(lái)。以《生命中的▲時(shí)刻》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文。

要求：①寫出真切感受；②不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和地名；③不少于500字。

【答案】生命中的幸福時(shí)刻伴隨著綿綿的細(xì)雨，我的十二歲生日拉開(kāi)了序幕。

那天早晨，我很早的醒來(lái)，顯得格外有精神，爸媽早已去飯館了，我一個(gè)人興高采烈的等待客人的來(lái)到。一個(gè)上午，門庭若市，屋子里坐滿了人，我熱情的倒茶，親切的問(wèn)好，長(zhǎng)輩們夸我長(zhǎng)大了，我靦腆的笑了。朋友們也來(lái)了，看著他們送的一個(gè)個(gè)精美的禮物，我愛(ài)不釋手，這真是鐵哥們兒。臨近中午，我像導(dǎo)游似的帶著滿屋的人來(lái)到餐館。爸媽正打著雨傘笑瞇瞇的站在餐館門口，媽媽打扮的花枝招展，爸爸一身西裝革履，他們激動(dòng)得滿臉通紅，迎接著客人。雖然下著小雨，可來(lái)參加我十二歲生日的人還是絡(luò)繹不絕。走進(jìn)餐館大院，一股新鮮空氣撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)院子里的了花草樹木沐浴在綿綿細(xì)雨中，為我的生日泛著綠光，感謝父母為我選擇了這么好的環(huán)境。

進(jìn)了餐廳，客人們正在火熱的聊天，屋內(nèi)的氣氛與屋外的形成了鮮明的得對(duì)比，只見(jiàn)墻上寫著“祝秦澤昭十二生日快樂(lè)”幾個(gè)紅光閃閃的大字，講臺(tái)上還放著一個(gè)大蛋糕，看著這場(chǎng)景，我感到從未有過(guò)的幸福?？腿瞬畈欢嗟烬R了，我和爸媽走上講臺(tái)，臺(tái)下立刻安靜了起來(lái)，客人們目不轉(zhuǎn)睛的注視著我們。主持人微笑的說(shuō)：“請(qǐng)秦林(我爸爸)講話!"爸爸拿起了話筒，情緒高漲的說(shuō)了幾句話，看得出他非常的激動(dòng)，辛辛苦苦付出十二年，他怎能不高興呢接著，我興奮的接過(guò)了話筒，醞釀在心中的`話語(yǔ)與脫口而出：“感謝大家的關(guān)懷……”臺(tái)下立刻騰起一片掌聲，久久在我心中回蕩，是啊，是大家和父母的關(guān)懷才使我健康成長(zhǎng)的呀!

最美好和最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，“點(diǎn)蠟燭，切蛋糕。"主持人發(fā)話，小朋友們一個(gè)個(gè)都擠了過(guò)來(lái)，像小饞貓似的緊緊地盯著蛋糕。不久，蠟燭點(diǎn)好了，那火苗伴隨著音樂(lè)跳著舞，我閉上眼睛，心想：吹了蠟燭，我就十二歲了，我長(zhǎng)大了，這十二年是我人生路途的一部分，也是我童年美好的回憶。我睜開(kāi)眼，吹滅了蠟燭，朋友們紛紛拿起了奶油，朝我臉上抹，頃刻間我就變成了花花臉照相機(jī)趁機(jī)拍下了這個(gè)美好的鏡頭。

伴著綿綿的細(xì)雨，客人們也都帶著微笑陸陸續(xù)續(xù)的離開(kāi)了餐廳，我還沉浸在生日的幸福之中。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題是半命題作文的考查，建議寫記敘文。首先審題，該題需要重點(diǎn)關(guān)注題干中的“時(shí)刻”兩個(gè)字，該提示為我們指明了寫作的方向，著眼于小處，以小見(jiàn)大，題目是半命題，重點(diǎn)在于補(bǔ)充題目，補(bǔ)充的題目應(yīng)該是自己熟悉的、會(huì)寫的，寫作主體是“我”，重點(diǎn)在于“時(shí)刻”，此項(xiàng)規(guī)定了應(yīng)重點(diǎn)刻畫某一瞬間，由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美親情、師生情、友情，這些立意貼近學(xué)生生活日常，便于選材和寫作。同樣，也可以反向立意，比如那次的失敗、那一次的跌倒，立意方面，抒發(fā)自己經(jīng)歷失敗后積極、自信、樂(lè)觀、豁然開(kāi)朗、釋懷的時(shí)刻，這樣的立意能給人眼前一亮的感覺(jué)。第三，選材方面，通過(guò)上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己受到父母師長(zhǎng)的關(guān)心和鼓勵(lì)，那一刻的豁然開(kāi)朗，我很難忘。再比如，體育課上，不小心摔倒，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不顧個(gè)人得失主動(dòng)攙扶自己走向終點(diǎn)，那一時(shí)刻，友情讓我難忘等等。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見(jiàn)的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補(bǔ)充好題目是最關(guān)鍵的，直接影響我們的寫作內(nèi)容，以及寫作思路的打開(kāi)。確定了寫作內(nèi)容，然后進(jìn)行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定要先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，對(duì)自己的寫作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

1/1浙江省金華市義烏市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月檢測(cè)試卷

1．（2023七上·義烏月考）“月"是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。下面是小語(yǔ)同學(xué)整理的有關(guān)“月”的詩(shī)句，請(qǐng)一起完成表格。

意象詩(shī)句___出處情感

月峨眉山月半輪秋，①___《峨眉山月歌》（李白）借“月"抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情

②___，隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）

回樂(lè)烽前沙似雪，③___《夜上受降城聞笛》（李益）

我的發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)詞中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古詩(shī)詞字詞時(shí)可以用“意象辨析法”。如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸▲洛陽(yáng)邊"應(yīng)填入的正確意象是④A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念）

2．（2023七上·義烏月考）我來(lái)探究

（1）小文發(fā)現(xiàn)有時(shí)同一個(gè)意象也有不同的意義，要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行辨析。下面是他對(duì)“雨”這個(gè)意象的探究，請(qǐng)一起完成。

意象詩(shī)句出處情感

雨何當(dāng)共剪西窗燭，①___《夜雨寄北》（李商隱）②_________

③___④___《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游）借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的豪情

（2）在梳理古詩(shī)詞的“意象"時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的意象是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游詩(shī)海，品味一個(gè)個(gè)別具一格的意象，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，如鳥雀翱翔于云（xiāo）；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚（chéng）澈的天宇。溫習(xí)知識(shí)有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A.yīngB.yìng）了孔子的那句話：“溫故而知新，可以為師矣。"

①根據(jù)詞語(yǔ)的解釋，填入文中“□”的詞語(yǔ)，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是

A.富有：大量擁有。B.賦有：具有某一樣?xùn)|西。

②結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫漢字。

云（xiāo）（chéng）澈

③加點(diǎn)字“應(yīng)"在文中讀音正確的一項(xiàng)是

A.yīng___B.yìng

（2023七上·義烏月考）班里要編一期科普月食知識(shí)的黑板報(bào)，下面是小文同學(xué)收集的材料，請(qǐng)一起完成后面的任務(wù)。

材料一：

月食的成因

北京天文館高級(jí)工程師寇文介紹，月亮本身不發(fā)光，是被太陽(yáng)光照亮的。滿月時(shí)，若地球恰好走到月亮和太陽(yáng)正中間，就會(huì)擋住照向月亮的太陽(yáng)光，由此出現(xiàn)月食。

月食一般分為月全食和月偏食兩種。地球在太陽(yáng)的照射下，會(huì)背向太陽(yáng)拖出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影，如果月亮完全進(jìn)入地球的影子，就是月全食；只有部分月亮進(jìn)入地球的影子，就是月偏食。還有一類半影月食，由于月球只是進(jìn)入地球的半影區(qū)，造成月面的亮度輕微減弱，不易為人察覺(jué)，一般不算公眾可觀測(cè)的月食。

寇文表示，月食一定發(fā)生在滿月的時(shí)候，但滿月的時(shí)候不一定都會(huì)發(fā)生月食。大部分時(shí)間，月亮?xí)牡厍蛴白拥纳戏交蛳路铰舆^(guò)，什么事情也不會(huì)發(fā)生。一年當(dāng)中最多可發(fā)生3次月食，最少一次也沒(méi)有。

（選自《新京報(bào)》2021.5.24）

材料二：

____

在半影月食、月偏食和月全食中，當(dāng)屬月全食最為好看。月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮”主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射，因此月全食期間的月亮也就變成了紅色，也就是平常所說(shuō)的“紅月亮"。實(shí)際上“紅月亮”隨時(shí)都可能發(fā)生，在平時(shí)月亮很低、在地平線附近的時(shí)候，它所反射的太陽(yáng)光受到地球大氣層的影響，從而有一定幾率產(chǎn)生“紅月亮”，不過(guò)這時(shí)候月亮并不一定是“圓”的，或者發(fā)生的時(shí)間人們沒(méi)有注意到。

（選自《知識(shí)就是力量》2014.10.8）

材料三：

____

我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，因?yàn)橛泻芏嘀匾奶煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做。

古人就是觀測(cè)發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)月食發(fā)生時(shí)間不同，才發(fā)現(xiàn)時(shí)差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，在征戰(zhàn)途中，成吉思汗下令進(jìn)行一次天文觀測(cè)。然而結(jié)果和計(jì)算的并不相同——似乎比計(jì)算的結(jié)果早了很多。經(jīng)過(guò)耶律楚材反復(fù)確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)月食發(fā)生時(shí)間是確定的，但是各地入夜先后卻是不同——這也就是現(xiàn)代所謂的時(shí)差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，耶律楚材創(chuàng)立了一個(gè)叫做里差的概念，也就是是根據(jù)兩地東西距離，計(jì)算時(shí)差的方法。

月食的另一個(gè)重要作用，就是測(cè)量太陽(yáng)的位置。古人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)取巧的方法——他們意識(shí)到，月食時(shí)候，太陽(yáng)月亮恰好分居大地兩側(cè)。這樣只要我們知道月食時(shí)候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太陽(yáng)的精確位置了啊!歷史上提出這個(gè)方法的天文學(xué)家叫做姜岌。

（節(jié)選自公眾號(hào)（司天靈臺(tái)》2022.11.25）

3．小文在編輯時(shí)對(duì)材料進(jìn)行了分析，下列對(duì)材料理解正確的一項(xiàng)是

A．月全食、月偏食、半影月食都是公眾可觀測(cè)的月食。

B．月食一般發(fā)生在滿月的時(shí)候，一年當(dāng)中最多可發(fā)生3次月食，最少一次也沒(méi)有。

C．月全食期間的月亮變成了紅色，但是不只是月全食時(shí)能看到“紅月亮"。

D．古人發(fā)現(xiàn)只要知道月食時(shí)候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太陽(yáng)的位置了。

4．板報(bào)的每個(gè)板塊都有一個(gè)小標(biāo)題，是每則材料內(nèi)容的概括。請(qǐng)參考材料一的小標(biāo)題，給材料二、材料三擬個(gè)小標(biāo)題。

材料二小標(biāo)題：①___材料三小標(biāo)題：②___。

5．社交平臺(tái)上對(duì)于月食有一些不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。請(qǐng)選擇下面的一種說(shuō)法，結(jié)合材料中的內(nèi)容進(jìn)行科普宣傳。

A.月食時(shí)出現(xiàn)“紅月亮”是不祥之兆，“血月有災(zāi)，不能觀看"。

B.古人對(duì)月食不夠重視，認(rèn)為月亮被食不被食無(wú)足輕重，對(duì)月食的研究是現(xiàn)代才開(kāi)始的。

我選擇說(shuō)法進(jìn)行科普宣傳，我的理解_________________________________。

（2023七上·義烏月考）名著導(dǎo)讀

6．班里開(kāi)展“名著人物猜猜猜”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)謎面中的內(nèi)容寫出名著中的人名。

謎面：他是一位日本醫(yī)學(xué)教授，他關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，對(duì)異國(guó)學(xué)生表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。謎底：

7．請(qǐng)仿照上題中的謎面示例，任選下面的一個(gè)人物，為他（她）設(shè)計(jì)一個(gè)專屬謎面。

A.范愛(ài)農(nóng)（《朝花夕拾》）B.水生嫂（《白洋淀紀(jì)事》）C.林之洋《鏡花緣》

我選我設(shè)計(jì)的謎面________________________________________________________________________________________________。

8．小語(yǔ)準(zhǔn)備講述《西游記》中取經(jīng)路上的故事。她發(fā)現(xiàn)書中有些故事情節(jié)重復(fù)，下面是她梳理的一個(gè)表格，請(qǐng)幫忙解答疑惑。

故事_________摘錄

第四十四回車遲國(guó)斗法眾僧道：“且莫說(shuō)是和尚，就是剪鬃、禿子、毛稀的，都也難逃。四下里快手又多，緝事的又廣，憑你怎么也是難脫。我們沒(méi)奈何，只得在此苦捱。"行者道：“既然如此，你們死了便罷。”……行者連問(wèn)三聲，就怒將起來(lái)，把耳朵里鐵棒取出，迎風(fēng)捻了一捻，就碗來(lái)粗細(xì)，晃了一晃，照道士臉上一刮，可憐就打得頭破血流身倒地，皮開(kāi)頸折腦漿傾!

第六十二回祭賽國(guó)除妖眾僧跪倒道：“爺爺，我等是金光寺負(fù)屈的和尚。"行者道：“金光寺坐落何方？”眾僧道：“轉(zhuǎn)過(guò)隅頭就是。"行者將他帶在唐僧前，問(wèn)道：“怎生負(fù)屈，你說(shuō)我聽(tīng)?！薄情L(zhǎng)老漸覺(jué)困倦，行者道：“困了，你且坐下，等老孫替你掃罷。"……長(zhǎng)老又掃了三層，腰酸腿痛，就于十層上坐倒道：“悟空，你替我把那三層掃凈下來(lái)罷?！毙姓叨稊\精神，登上第十一層，霎時(shí)又上到第十二層。……行者把怪物揪到面前跪下道：“他在塔頂上猜拳吃酒耍子，是老孫聽(tīng)得喧嘩，一縱云，跳到頂上攔住，未曾著力。但恐一棒打死，沒(méi)人供狀，故此輕輕捉來(lái)。"

疑惑：這兩個(gè)故事講的都是國(guó)王受妖道蠱惑，毀佛滅僧，使和尚備受折磨。是否可以刪去一回？請(qǐng)結(jié)合文中孫悟空的言行和你閱讀《西游記》整本書的體驗(yàn)進(jìn)行解答。我的解答：_________________________________。

（2023七上·義烏月考）文學(xué)作品我來(lái)讀

野孩子不愛(ài)白送的春天

①雨大不大不要緊，把地面淋濕就行。雨一停，去園子里走走，就會(huì)看到苔蘚。角落里藏著苔蘚安安靜靜的小家。

②苔蘚很戀家。2018年，我在金銀花藤下面看到好多苔蘚。它們趴在石頭上，睡得真香。2020年的春天，世界變了，很多人說(shuō)，我們?cè)僖不夭蝗チ??？墒?，苔蘚一點(diǎn)都沒(méi)變，它們?nèi)栽谀抢铩?/p>

③金銀花開(kāi)花，同一根藤上，白的立幾簇，金黃的立幾簇，都很香。我彎腰，低頭，在花下蜜蜂的嗡嗡聲里，“偷”苔蘚。小鏟子緊貼石頭或泥土，把苔蘚小心翼翼鏟起。其實(shí)，我不過(guò)想給苔蘚一個(gè)更美的家。

④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一個(gè)都精挑細(xì)選。栽上松樹、柏樹、榕樹、紅楓、文竹，也有認(rèn)不得的、喊不出名字的小苗，覺(jué)得姿色上佳，就請(qǐng)進(jìn)花盆。再擺幾顆東倒西歪的小石子，在盆景里負(fù)責(zé)營(yíng)造“在人間"的氣氛。余下的，交給苔蘚。薄薄的苔蘚鋪上去，營(yíng)造出別致的深遠(yuǎn)意境，讓盆景更具生氣。

⑤早晚噴水，偶爾還會(huì)置于水盆里浸潤(rùn)。但遺憾的是，養(yǎng)著養(yǎng)著，苔蘚便漸漸地變黃、發(fā)黑，枯萎了。于是我把那兩個(gè)已經(jīng)看不到苔蘚綠的雞蛋石放回金銀花藤下面，可沒(méi)幾天，它倆又長(zhǎng)滿苔蘚，擺出一副生機(jī)盎然的樣子給我看。精心搭建的玻璃房里，每天測(cè)溫度、測(cè)濕度、噴水、噴霧，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔蘚養(yǎng)成閨女樣。而園子里，啥心也不操，苔蘚還總是長(zhǎng)得那么好……氣我呢？

⑥十天半月沒(méi)雨的夏天，四處都不見(jiàn)苔蘚的芳蹤。它們難道集體壯烈了嗎？其實(shí)一點(diǎn)都不用擔(dān)心，太干旱的日子，苔蘚干脆安安心心睡大覺(jué)。既然歲月靜好，就來(lái)一場(chǎng)別來(lái)無(wú)恙的“旱眠”吧。如果突來(lái)一場(chǎng)雨，它們立刻就會(huì)醒過(guò)來(lái)。而醒過(guò)來(lái)的苔蘚，轉(zhuǎn)眼就精神抖擻，生機(jī)勃勃。

⑦那些被我鏟回花盆里的苔蘚，無(wú)論怎樣澆水施肥，精心照顧，始終回天無(wú)力，是真的不喜歡窩在方寸的盆子里。它們更熱愛(ài)自己的老家——沒(méi)有一片瓦遮風(fēng)擋雨，沒(méi)有人造的縮微景觀，它們只愛(ài)這樣的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。

⑧薺菜，還有野菊花，也是這樣的脾性。

⑨薺菜包餃子好吃，可我家園子里沒(méi)薺菜，得到野外去找。找到了，我就會(huì)連根拔起。摘了葉子包餃子，把根栽在園子里，選最好的半塊菜地給它們安家落戶。之后，我按時(shí)澆水，施肥，薺菜也慢慢長(zhǎng)出了新葉?？墒莾H一茬后薺菜便偃旗息鼓，再不肯滿足我們打牙祭的心愿。原本不過(guò)是野地里亂長(zhǎng)的薺菜，移民到我們的園子里，多好的福利呀，為什么就不安心好好長(zhǎng)呢？我想不明白。

⑩野菊花更讓人惱。野地里開(kāi)得那么張揚(yáng)的野菊花，總是肆無(wú)忌憚地綻放，炫耀它們火熱的青春。

我們開(kāi)車穿行于中央海岸的農(nóng)場(chǎng)，會(huì)不時(shí)撞上被廢棄的農(nóng)場(chǎng)，沒(méi)有牛羊，漫山遍野都是野菊花的燦爛金黃。大片大片的野菊花，突如其來(lái)、鋪天蓋地沖進(jìn)你的視野。

可一旦我把它們請(qǐng)進(jìn)園子里，很快就蔫巴了。即便活著，也不肯再好好開(kāi)花，一副凌亂的喪氣樣。

還有野百合、野桑葚，那些野生野長(zhǎng)叫不出名字的花……都一樣。只要進(jìn)了園子，待遇再好也擺一副喪眉搭眼給你看。于是，我再不去打它們的主意了。野花野草，熱愛(ài)的，就是它們野性十足的自由世界。那么，輕輕道一聲珍重，各自安好吧。

9．閱讀全文，根據(jù)提示，完成表格。

“野孩子"在野外在家里

苔蘚茂盛安靜②

薺菜自由亂長(zhǎng)③

野菊花①蔫巴凌亂

10．根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

①結(jié)合語(yǔ)境，品味第③段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我彎腰，低頭，在花下蜜蜂的嗡嗡聲里，“偷”苔蘚。小鏟子緊貼石頭或泥土，把苔蘚小心翼翼鏟起。

②請(qǐng)從修辭角度入手賞析第⑥自然段畫線句子的表達(dá)效果。

如果突來(lái)一場(chǎng)雨，它們立刻就會(huì)醒過(guò)來(lái)。而醒過(guò)來(lái)的苔蘚，轉(zhuǎn)眼就精神抖擻，生機(jī)勃勃。

11．請(qǐng)仿照示例，對(duì)第⑨段中的畫線句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)（可從重音，停連等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）。

示例：精心搭建的玻璃房里，每天測(cè)溫度、測(cè)濕度、噴水、噴霧，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔蘚養(yǎng)成閨女樣。朗讀設(shè)計(jì)：“測(cè)溫度、測(cè)濕度"噴水、噴霧”可連讀，表現(xiàn)出作者打理苔蘚的細(xì)致用心；可重讀“那么多……那么多……"和“恨不能”，適當(dāng)延長(zhǎng)語(yǔ)氣，以突出作者對(duì)苔蘚的精心培育和想把苔蘚養(yǎng)得更好的一種期望。

我按時(shí)澆水，施肥，薺菜也慢慢長(zhǎng)出了新葉?？墒?，僅一茬后薺菜便偃旗息鼓，再不肯滿足我們打牙祭的心愿。

12．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者用“野孩子不愛(ài)白送的春天"為題，有什么意蘊(yùn)。

（2023七上·義烏月考）古代故事我來(lái)品

【甲】夫?qū)W者，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽①長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾之如仇敵。惡之如鴟梟②。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。

《顏氏家訓(xùn)》

【乙】龍伯高敦厚周慎，口無(wú)擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛(ài)之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂(lè)人之樂(lè)，清濁無(wú)所失。父喪致客數(shù)郡畢至吾愛(ài)之重之不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕③之士，所謂“刻鵠不成尚類鶩”者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂“畫虎不成反類狗"者也。訖今季良尚未可知，郡將下車④輒切齒⑤，州郡以為言⑥，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

馬援《誡兄子書》

【注釋】①凌忽：輕慢。②鴟梟：貓頭鷹。常比喻貪惡之人。③謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎。④下車：指官員初到任。⑤切齒：表示痛恨。⑥以為言：把這作為話柄。

13．用文言文解詞方法。將下面表格填寫完整。

文言語(yǔ)句文言解詞方法解釋

①夫?qū)W者，所以求益耳。【課內(nèi)遷移法】：止增笑耳（《狼》）①

②憂人之憂，樂(lè)人之樂(lè)?！驹~類活用法】：好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)》）形容詞用作意動(dòng)用法，“以……為樂(lè)”②

③愿汝曹效之【字源推斷法】：“效"是會(huì)意兼形聲字。甲骨文左邊像一個(gè)兩腿相交的人，右邊是一只持棍的手，正在鞭打拷問(wèn)左邊的人，督促他效仿、學(xué)習(xí)。③

14．用“/”給下列句子斷句（斷三處）。

父喪致客數(shù)郡畢至吾愛(ài)之重之不愿汝曹效也。

15．乙文結(jié)尾加點(diǎn)的“也"字，能否改成“矣”或“耳"？簡(jiǎn)述理由。

效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士，所謂“刻鵠不成尚類鶩”者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂“畫虎不成反類狗"者也?！且圆辉缸訉O效也。

16．選文與《誡子書》，都是告誡晚輩的文章，但目的不同。請(qǐng)聯(lián)系選文簡(jiǎn)要概括。

《誡子書》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

17．（2023七上·義烏月考）按要求作文。

每個(gè)人的生命旅途中都有一些重要的時(shí)刻，這些時(shí)刻發(fā)生的事往往會(huì)影響一個(gè)人的一生，請(qǐng)回顧你的成長(zhǎng)歷程，把你人生的重要時(shí)刻記錄下來(lái)。以《生命中的▲時(shí)刻》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文。

要求：①寫出真切感受；②不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和地名；③不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】①影入平羌江水流；②我寄愁心與明月；③受降城外月如霜；④B

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（1）羌。

故答案為：①影入平羌江水流；②我寄愁心與明月；③受降城外月如霜；④B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫。古詩(shī)文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

2．【答案】（1）①卻話巴山夜雨時(shí)；②設(shè)想重逢時(shí)談心的歡悅，反襯出作者的孤寂落寞之情；③夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（2）①B；②霄；澄；③B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞義理解；理解性默寫；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】

(1)本題考查古詩(shī)詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（3）闌。

故答案為：①卻話巴山夜雨時(shí)；②設(shè)想重逢時(shí)談心的歡悅，反襯出作者的孤寂落寞之情；③夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

(2)①富有：大量擁有。賦有：具有某一樣?xùn)|西。由語(yǔ)境可知，

這里用“賦有”故選：B。

③根據(jù)積累作答“應(yīng)了孔子的那句話"的“應(yīng)”是順應(yīng)之意，讀作"yìng"。故選：B。

故答案為：①B；②霄、澄；③B。

【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫。古詩(shī)文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。

(2)本題考查學(xué)生的字音、字形的識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

【答案】3．C

4．①“紅月亮”的成因；②月食的重要作用

5．A；月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮"主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射，因此月全食期間的月亮也就變成了紅色，也就是平常所說(shuō)的“紅月亮”。B我國(guó)古代天文學(xué)家就特別關(guān)注月食，因?yàn)橛泻芏嘀匾煳挠^測(cè)，只能在月食時(shí)候做，比如計(jì)算時(shí)差、精確太陽(yáng)位置。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標(biāo)題；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對(duì)錯(cuò)，尤其需要注意說(shuō)法絕對(duì)、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查擬寫新聞標(biāo)題，側(cè)重考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對(duì)文本的解析能力。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文提出問(wèn)題的解決辦法，一般有以下的問(wèn)法：①應(yīng)如何正確看待或防范“……"﹖請(qǐng)你略作分析。②從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖③針對(duì)文中所提到的“……"問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。解決這類問(wèn)題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)說(shuō)明的問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，可以針對(duì)原因去提建議。

3．A、有誤，根據(jù)“還有一類半影月食，由于月球只是進(jìn)入地球的半影區(qū)，造成月面的亮度輕微減弱，不易為人察覺(jué)，一般不算公眾可觀測(cè)的月食”可知，半影月食不是公眾可觀測(cè)的月食，有誤；

B、有誤，根據(jù)“寇文表示，月食一定發(fā)生在滿月的時(shí)候，但滿月的時(shí)候不一定都會(huì)發(fā)生月食"可知，“月食一般發(fā)生在滿月的時(shí)候”與原文不符，有誤；

C、正確；

D、有誤，根據(jù)"這樣只要我們知道月食時(shí)候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太陽(yáng)的精確位置了啊"可知，“就大概能知道太陽(yáng)的位置了”與原文不符，有誤。

故答案為：C

4．根據(jù)“月全食時(shí)產(chǎn)生的“紅月亮'主要是因?yàn)樵氯车臅r(shí)候，地球擋住了太陽(yáng)的光輝，由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光不容易被地球大氣層散射