部編版語(yǔ)文四年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第六單元語(yǔ)文園地六

部編版語(yǔ)文四年級(jí)〃雙減〃分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元

四上六單元課題語(yǔ)文園地六節(jié)次

名稱

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

類型

1.填一填，記一記。

尺有所短，（）。機(jī)不可失，（）。意圖：積累八字

（）,謬以千里。（），禍從口出。成語(yǔ)。

（）,駟馬難追。比上不足，（）。來(lái)源：《知識(shí)能

力訓(xùn)練》

2.讀一讀，寫一寫

蒜苔青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。

青紅辣椒似燈籠，蘆筍尖頂節(jié)節(jié)高。

芹菜綠葉長(zhǎng)長(zhǎng)桿，韭菜長(zhǎng)得似麥苗。意圖：歸類識(shí)

菠菜紅根葉又綠，紅薯地里捉迷藏。字。

彎彎扁豆像月牙，青龍黃花是絲瓜。

蓮藕白胖心眼多，芋頭像球滿地跑。

（1）讀兒歌，圈出蔬菜的名稱。

（2）仿照兒歌寫一寫你喜歡的蔬菜：________________________________o

基礎(chǔ)

性3.閱讀短文，根據(jù)提示作批注。

作業(yè)

（必斗雞（節(jié)選）

做）

高洪波(\

11

我在這種斗雞（又叫撞拐）游戲中，真有--種置身I1

于戰(zhàn)場(chǎng)的感覺。我們往往按參戰(zhàn)人數(shù)分成兩撥，然后一

聲吶喊，以蠻勇的姿態(tài)在兩米外對(duì)壘：?jiǎn)瓮日玖?，另?/p>

腿盤回腰際，凸突向前的膝蓋便成為進(jìn)攻對(duì)方的“兵意圖：鞏固批注

器”。的方法。

斗雞開始時(shí)我們捉對(duì)廝殺，先是以拐猛敲對(duì)方的麻

筋，只要腿一落地就算輸了。技巧性強(qiáng)的斗雞士會(huì)迂回

側(cè)擊，或偷襲敵人的后背，面對(duì)面相逢時(shí)，也能上砸下

跳，左攻右閃，等閑不會(huì)落馬。

如果斗到最后只剩你一人，而對(duì)方數(shù)“雞”夾攻不

已，你最好選擇“三十六計(jì)走為上”的方法，然后趁戰(zhàn)

略突圍時(shí)單獨(dú)打擊那追趕最快的敵手，一個(gè)個(gè)消滅，有

時(shí)還能反敗為勝。不過(guò)這種機(jī)會(huì)不多，偶有一次，可津11

11

11

津樂道數(shù)日，直到被新的戰(zhàn)斗記錄替代為止。A_L

批注符號(hào)是在讀書時(shí)，在文章上對(duì)自己認(rèn)為重要的、有用的或應(yīng)注意的

字、詞、句、段加以圈、點(diǎn)、勾、畫，做出相應(yīng)的標(biāo)記。

約定俗成的批注符號(hào)有：

①波浪線“……”畫在自己欣賞、或是文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句下面，以便加深

記憶、理解。

②問(wèn)號(hào)“？”，自己閱讀到有疑問(wèn)的地方可以批注“？”，并寫出自己的

疑問(wèn)。

③感嘆號(hào)“！”，用在自己有感嘆或驚奇的語(yǔ)句旁邊，可以抒寫所想所

感。

請(qǐng)你試著用批注符號(hào)在寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……

作批注吧！

1.把三字成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)。

敲邊鼓沖在前面帶頭干

打頭陣遇到挫折或遭到拒絕

開綠燈一個(gè)人承擔(dān)關(guān)鍵任務(wù)意圖：理解與積

挑大梁從未出現(xiàn)而突然發(fā)生累三字成語(yǔ)。

碰釘子具有優(yōu)勢(shì)或有利地位

占上風(fēng)做事失敗或是丟丑

破天荒遇事提供方便條件

栽跟頭從旁幫腔、搪掇或助勢(shì)

拓展2.選詞語(yǔ)，填一填

害怕緊張自豪快樂著急傷心

性

意圖：鞏固用動(dòng)

作業(yè)（1）用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)（）：我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，

作、神態(tài)、語(yǔ)言

（選_________________。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過(guò)來(lái)。

等方法表現(xiàn)心情

做）

（2）用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)（）：他滿臉通紅，雙手不知的寫法。

道該放在哪里，手心冒著冷汗，______________________。

（3）用__________描寫來(lái)表現(xiàn)（）：______________________,

O

3.讀文章時(shí)、遇到寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可

以作批注。請(qǐng)你閱讀短文，在文章旁邊的方格里簡(jiǎn)單寫寫自己的批注。

意圖：閱讀理

一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花解，練習(xí)批注。

臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，擠在人群里好費(fèi)力。終于

從滿掛在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚

喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。二

這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，

眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼

臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉

與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一

樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重

氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在

臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指

它，只是朝它揚(yáng)下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”

到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。

連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)

公”。我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地

一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！

《語(yǔ)文園地六》答案

基礎(chǔ)性作業(yè):

1.尺有所短，（寸有所長(zhǎng)）機(jī)不可失，（時(shí)不再來(lái)）。

（差之毫厘），謬以千里。（病從口入），禍從口出。

（一言既出），駟馬難追。比上不足，（比下有余）。

2.（1）蒜苔黃瓜辣椒蘆筍芹菜韭菜菠菜紅薯扁豆絲瓜

蓮藕芋頭

(2)略

3.略

拓展性作業(yè):

敲邊鼓沖在前面帶頭干

1.

打頭陣遇到挫折或遭到拒絕

開綠火