二年級信息技術(shù)上冊 第八課 特快專遞沒我快 2教案 泰山版

二年級信息技術(shù)上冊第八課特快專遞沒我快2教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《二年級信息技術(shù)上冊第八課特快專遞沒我快》是泰山版教材中關(guān)于信息技術(shù)的一課，旨在讓學生了解和掌握現(xiàn)代通信工具及其在日常生活中的應用。本課內(nèi)容緊貼課本，通過介紹電子郵件這一快速通信方式，使學生理解網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)脑砗蛢?yōu)勢，培養(yǎng)他們在信息時代的基本技能。課程設(shè)計將圍繞電子郵件的發(fā)送、接收及基本禮儀，結(jié)合實際生活案例，讓學生通過實踐操作，深化對信息技術(shù)工具的認識，提高信息素養(yǎng)，符合二年級學生的認知水平和操作能力。教學目標分析《特快專遞沒我快》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)字化創(chuàng)新能力和信息社會責任。通過本課學習，學生將能夠達到以下目標：一是形成對電子郵件這一信息工具的初步認識，理解其在快速傳遞信息中的優(yōu)勢，提升信息獲取與傳遞的效率意識；二是通過實踐操作，掌握電子郵件的基本發(fā)送和接收流程，激發(fā)學生對數(shù)字化工具的操作興趣，培養(yǎng)其數(shù)字化創(chuàng)新能力；三是通過學習網(wǎng)絡(luò)溝通的基本禮儀，強化網(wǎng)絡(luò)空間的社會責任感，使學生能夠在網(wǎng)絡(luò)交流中展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。這些目標與新課程要求相契合，注重學生信息素養(yǎng)的全面提升，為培養(yǎng)適應信息社會的合格公民奠定基礎(chǔ)。學情分析二年級學生在信息技術(shù)課程的學習中，已具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)認知能力。他們對于新鮮事物充滿好奇心，動手操作欲望強烈，但在知識、能力、素質(zhì)方面仍存在以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等，但對于電子郵件這類較為復雜的網(wǎng)絡(luò)應用還較為陌生。他們對網(wǎng)絡(luò)通信的概念和理解尚處于初級階段，需要通過本課的學習，進一步拓展信息知識面。

2.能力層面：二年級學生在信息檢索、操作實踐方面具備一定的基礎(chǔ)，但在問題解決、協(xié)作交流等方面的能力還有待提高。在本課學習中，他們需要通過自主探究、小組合作等方式，提高電子郵件操作技能和溝通能力。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，但在網(wǎng)絡(luò)禮儀、信息安全方面還需要加強。本課的學習將有助于提高學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡(luò)交流中的責任心和自律意識。

（1）學生層次：二年級學生年齡在7-8歲之間，正處于形象思維向抽象思維過渡的階段。他們對信息技術(shù)課程充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）知識方面：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過簡單的信息檢索和網(wǎng)絡(luò)交流工具，如搜索引擎和社交軟件。這為本課學習電子郵件打下了一定基礎(chǔ)，但學生對于電子郵件的發(fā)送、接收流程及注意事項還不夠了解。

（3）能力方面：二年級學生在操作實踐方面表現(xiàn)較好，但在閱讀理解、問題解決等方面能力較弱。因此，在本課教學中，教師需要通過直觀演示、逐步引導等方式，幫助學生掌握電子郵件的使用方法。

（4）素質(zhì)方面：學生在網(wǎng)絡(luò)道德觀念方面表現(xiàn)較好，但網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全意識方面有待提高。本課將引導學生學習網(wǎng)絡(luò)溝通的基本禮儀，培養(yǎng)他們在網(wǎng)絡(luò)空間中的責任感和自律意識。

（5）行為習慣：二年級學生活潑好動，注意力容易分散。在課堂上，教師需要關(guān)注學生的學習行為，通過課堂紀律管理、小組合作等方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1.采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂注意力；

2.注重操作實踐，讓學生在實際操作中掌握電子郵件的使用方法；

3.加強網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全教育，提高學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力和協(xié)作交流能力，為他們的信息素養(yǎng)全面提升奠定基礎(chǔ)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對二年級學生的認知特點，教師通過生動的語言和形象比喻，講解電子郵件的基本概念、發(fā)送接收流程等知識點，幫助學生建立清晰的知識框架。

（2）討論法：在課堂中，教師提出與電子郵件相關(guān)的問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的問題解決能力和協(xié)作交流能力。

（3）實驗法：組織學生進行電子郵件的發(fā)送和接收實驗，讓學生在實際操作中掌握信息技術(shù)，提高學生的動手實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示電子郵件的操作流程，使學生更加直觀地了解學習內(nèi)容。

（2）教學軟件：運用電子郵件客戶端軟件，如Foxmail等，讓學生在課堂上進行實際操作，提高教學效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線教程等，為學生提供豐富的學習資料，拓展他們的知識視野。教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師提前檢查教學設(shè)備，確保多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等正常運行。

（2）教師準備教學素材，包括PPT、電子郵件客戶端軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（3）學生預習課本第八課內(nèi)容，對電子郵件的基本概念和作用進行初步了解。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，如郵遞員送信、電子郵件界面等，引導學生思考：“你們覺得哪種方式傳遞信息更快？”從而引出本節(jié)課的主題——特快專遞沒我快。

（2）基本概念講解（10分鐘）

教師采用講授法，通過生動的語言和形象比喻，講解電子郵件的基本概念、發(fā)送接收流程等知識點，讓學生對電子郵件有更清晰的認識。

舉例：教師以發(fā)送一封電子賀卡為例，講解電子郵件的發(fā)送流程。

（3）操作演示（10分鐘）

教師利用多媒體設(shè)備，現(xiàn)場演示電子郵件的發(fā)送和接收過程，讓學生直觀地了解操作步驟。

教師分步驟講解操作要點，強調(diào)郵件主題、正文、附件等注意事項。

（4）學生實踐（10分鐘）

學生分組進行電子郵件的發(fā)送和接收實驗，教師巡回指導，解答學生疑問。

學生通過實驗，掌握電子郵件的基本操作，提高實踐能力。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電子郵件的優(yōu)勢和基本禮儀。

學生分享學習心得，互相交流電子郵件的使用經(jīng)驗。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）布置作業(yè)

教師布置與電子郵件相關(guān)的作業(yè)，如：使用電子郵件給家人發(fā)送一封問候信，并附上照片附件。

（2）課后拓展

鼓勵學生課后繼續(xù)探索電子郵件的其他功能，如郵箱設(shè)置、聯(lián)系人管理等。

（3）教學反思

教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，總結(jié)教學中的不足，調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電子圖書：推薦學生閱讀與電子郵件相關(guān)的電子圖書，如《網(wǎng)絡(luò)通信原理與應用》、《電子郵件使用手冊》等，幫助學生深入了解電子郵件的技術(shù)原理和使用技巧。

（2）教育軟件：引導學生使用教育軟件中與電子郵件相關(guān)的模塊，如模擬發(fā)送郵件、學習郵件禮儀等，提高學生的操作技能和素養(yǎng)。

（3）實物教材：提供一些關(guān)于電子郵件操作的實物教材，如操作手冊、案例分析等，讓學生在課后自主學習和鞏固。

2.拓展建議：

（1）家庭實踐：鼓勵學生在家中嘗試使用電子郵件與家人、朋友溝通，將所學知識應用于實際生活，提高溝通能力。

（2）校園活動：組織校園電子郵件文化活動，如電子賀卡設(shè)計大賽、郵件禮儀講座等，讓學生在活動中進一步提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

（3）研究性學習：引導學生以小組為單位，開展與電子郵件相關(guān)的研究性學習，如調(diào)查身邊人使用電子郵件的情況、探討電子郵件的利與弊等，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及對電子郵件操作的興趣和專注度，評價學生在學習過程中的態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、協(xié)作交流、問題解決能力等，檢驗學生團隊協(xié)作和溝通能力的提升。

3.隨堂測試：設(shè)計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試，如電子郵件發(fā)送流程的步驟、網(wǎng)絡(luò)禮儀等，通過測試結(jié)果了解學生對知識點的掌握情況。

4.實踐操作評價：在學生進行電子郵件發(fā)送和接收實驗時，觀察學生的操作熟練度、遇到問題的解決策略，評價學生的動手實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實踐操作，給予及時的肯定和指導，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)進步。

-對學生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚，增強學生的學習動力。

-對學生在討論和實踐中的創(chuàng)新想法給予認可，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-對學生在測試中暴露出的問題給予耐心解釋，幫助學生理解知識點。

-對學生的學習態(tài)度、操作技能、協(xié)作能力等方面進行全面評價，為學生提供個性化的反饋和建議。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：請學生撰寫一篇關(guān)于電子郵件發(fā)送流程的小短文，描述從撰寫郵件到發(fā)送郵件的完整過程，并強調(diào)郵件禮儀的重要性。

答案示例：發(fā)送電子郵件時，首先要打開郵件客戶端，點擊“寫郵件”按鈕，填寫收件人、抄送人、密送人等信息。接著，在郵件主題欄簡要描述郵件內(nèi)容，然后在正文中詳細撰寫信息。寫完郵件后，要仔細檢查是否有錯別字或語病，確保郵件內(nèi)容清晰明了。最后，點擊“發(fā)送”按鈕，郵件就會通過網(wǎng)絡(luò)快速傳遞給收件人。

2.實踐作業(yè)：使用電子郵件給家人發(fā)送一封問候郵件，并附上自己的近照作為附件。

答案示例：親愛的爸爸媽媽，你們好！這是我在學校拍的一張照片，希望你們喜歡。最近我學習了電子郵件的使用，所以用這種方式給你們發(fā)送問候，希望你們身體健康，天天開心！

3.分析作業(yè)：讓學生分析電子郵件相比傳統(tǒng)郵件的優(yōu)點，并舉例說明。

答案示例：電子郵件相比傳統(tǒng)郵件，優(yōu)點之一是速度快。例如，當我需要給遠在國外的朋友發(fā)送一封信時，如果使用傳統(tǒng)郵件，可能需要幾天甚至幾周才能送達，而電子郵件只需幾分鐘就能傳遞過去。

4.設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于電子郵件使用的宣傳海報，內(nèi)容包括電子郵件的基本操作步驟和網(wǎng)絡(luò)安全提示。

答案示例：海報上可以包含以下內(nèi)容：1.登錄郵箱賬號；2.點擊“寫郵件”；3.填寫收件人等信息；4.撰寫郵件內(nèi)容；5.檢查郵件無誤；6.發(fā)送郵件。同時，提醒大家在網(wǎng)絡(luò)交流時注意保護個人隱私，不要隨意點擊陌生人發(fā)送的鏈接。

5.研究作業(yè)：讓學生調(diào)查身邊人使用電子郵件的情況，并撰寫調(diào)查報告。

答案示例：調(diào)查報告可以包括以下內(nèi)容：被調(diào)查者的年齡、職業(yè)、使用電子郵件的頻率、常用電子郵件功能等。通過調(diào)查，了解不同人群對電子郵件的需求和使用習慣，為提高電子郵件服務質(zhì)量提供參考。教學反思這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對電子郵件的概念和操作非常感興趣，但同時也存在一些挑戰(zhàn)。在課堂導入階段，我發(fā)現(xiàn)學生們對“特快專遞沒我快”這個主題非常好奇，這激發(fā)了