八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Where did you go on vacation第4課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation第4課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與旅行相關(guān)的詞匯和句子，如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅游文化，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，如通過(guò)旅行地點(diǎn)的選擇和描述，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和決策能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，同時(shí)具備一定的詞匯量，能夠理解和使用日常生活中的基本詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)旅行和休閑活動(dòng)比較感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行有效的討論和交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，因此需要設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和角色扮演來(lái)滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些旅游相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用可能會(huì)有一定的難度。其次，在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些口音和語(yǔ)速的問(wèn)題。另外，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到有些緊張，不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，如制定旅行計(jì)劃、描述旅行經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬旅行場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)安檢、酒店預(yù)訂等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示旅行相關(guān)的情景和知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)互動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面提高。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組評(píng)價(jià)、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。

6.教學(xué)輔助工具：使用詞典、翻譯軟件等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生快速解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過(guò)程：

-教師通過(guò)展示一組旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅行地點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：“Wheredidyougoonvacation?”，讓學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“Wheredidyougoonvacation?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解旅行相關(guān)的對(duì)話(huà)。

過(guò)程：

-教師播放一段旅行相關(guān)的對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-教師提供一些聽(tīng)力練習(xí)題，學(xué)生聽(tīng)錄音并選擇正確的答案。

-教師與學(xué)生一起討論聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

3.口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流利地描述自己的旅行經(jīng)歷。

過(guò)程：

-教師提供一個(gè)旅行經(jīng)歷的話(huà)題，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的旅行經(jīng)歷。

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行口頭陳述，描述自己的旅行經(jīng)歷。

-教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生能夠在小組中共同完成任務(wù)。

過(guò)程：

-教師給出一個(gè)任務(wù)：“設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃”，學(xué)生分組進(jìn)行討論和規(guī)劃。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成旅行計(jì)劃的制定。

-各小組代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的展示能力，讓學(xué)生能夠自信地展示自己的成果。

過(guò)程：

-各小組代表進(jìn)行旅行計(jì)劃的展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

過(guò)程：

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和應(yīng)用。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《我的假期旅行》

假期里，我去了美國(guó)。我先是在紐約停留了幾天，參觀了自由女神像、中央公園和時(shí)代廣場(chǎng)。然后，我去了華盛頓特區(qū)，參觀了國(guó)會(huì)大廈、白宮和林肯紀(jì)念堂。接下來(lái)，我去了舊金山，游覽了金門(mén)大橋和漁人碼頭。最后，我去了洛杉磯，參觀了好萊塢和迪士尼樂(lè)園。這次旅行讓我收獲頗豐，我學(xué)到了很多關(guān)于美國(guó)歷史和文化的知識(shí)。

-文章：《世界各地的節(jié)日》

世界各地有許多有趣的節(jié)日。例如，中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。這些節(jié)日有著各自獨(dú)特的慶祝方式和習(xí)俗。了解這些節(jié)日可以幫助我們更好地理解不同文化之間的差異和相似之處。

-視頻：旅行紀(jì)錄片《環(huán)游世界》

這是一部關(guān)于環(huán)游世界的紀(jì)錄片，涵蓋了世界各地的風(fēng)景名勝、美食文化和當(dāng)?shù)孛袼?。觀看這部紀(jì)錄片可以讓學(xué)生們足不出戶(hù)就能領(lǐng)略到世界各地的風(fēng)光，激發(fā)他們對(duì)旅行的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合課余時(shí)間，選擇一個(gè)感興趣的旅行目的地，進(jìn)行調(diào)查和研究?？梢园ㄔ撃康牡氐牡乩砦恢?、歷史文化、旅游景點(diǎn)、美食等方面。

-要求：學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。報(bào)告內(nèi)容需包括目的地介紹、調(diào)查過(guò)程和心得體會(huì)。

-評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)生的調(diào)查深度、分析能力和表達(dá)能力。

-目的：通過(guò)這個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立調(diào)查、分析和表達(dá)的能力，提高他們對(duì)地理和文化知識(shí)的了解。

-提示：學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等資源，注意篩選可靠的信息來(lái)源。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-旅行相關(guān)詞匯：景點(diǎn)名稱(chēng)、交通工具、旅行活動(dòng)等

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述過(guò)去的旅行經(jīng)歷

-疑問(wèn)詞+不定式結(jié)構(gòu)：詢(xún)問(wèn)旅行計(jì)劃或經(jīng)歷

②重點(diǎn)詞句

-"Wheredidyougoonvacation?"：詢(xún)問(wèn)旅行地點(diǎn)

-"Iwentto..."：描述旅行地點(diǎn)

-"Bytrain/plane/bus..."：描述旅行方式

③藝術(shù)性與趣味性

-使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，增加視覺(jué)吸引力

-設(shè)計(jì)旅行路線(xiàn)圖，讓學(xué)生參與繪制，增加互動(dòng)性

-創(chuàng)編旅行故事，讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行情景模擬，提高口語(yǔ)表達(dá)能力課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的旅游地點(diǎn)的短文。要求包括地點(diǎn)的描述、你為什么喜歡這個(gè)地方以及你在那里的經(jīng)歷。

答案示例：

MyfavoriteplacetovisitistheGreatWallofChina.Itisamagnificentlandmarkthatspansthousandsofmilesacrossthecountry.Ilovethebreathtakingviewsandthesenseofhistorythatyoufeelwhenwalkingalongthewall.IhadtheopportunitytovisittheGreatWalllastyearanditwasanunforgettableexperience.Ispentthewholedayhikingalongthewallandenjoyingthebeautifulscenery.ItwasagreatwaytoimmersemyselfinChinesecultureandhistory.

2.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)與同學(xué)一起，扮演兩個(gè)旅行者，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，分享你們的旅行經(jīng)歷。

答案示例：

PersonA:Hi,wheredidyougoonvacation?

PersonB:IwenttoJapan.IvisitedTokyoandKyoto.

PersonA:Thatsoundsamazing!Whatdidyoudothere?

PersonB:Iwenttotemples,triedtraditionalJapanesefood,andtookatraintothecountryside.

PersonA:Wow,IwouldlovetovisitJapansomeday.

3.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于旅行計(jì)劃的錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

Question:Wheredoesthepersonwanttogoonvacation?

Answer:ThepersonwantstogotoParis.

4.閱讀理解：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家的旅游文化的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

Question:Whatisthemaintopicofthearticle?

Answer:Themaintopicofthearticleisthedifferencesintouristculturebetweencountries.

5.研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)調(diào)查一種文化節(jié)日的起源和慶祝方式，并在班級(jí)分享你的發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

IinvestigatedtheoriginandcelebrationoftheChineseNewYear.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,celebratedatthebeginningofthelunaryear.Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,gatherwithfamilyforareuniondinner,andsetofffireworkstocelebratethenewyear.Itisatimeforfamiliestoreuniteandenjoyabreakfromtheirdailylives.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法，通過(guò)模擬旅行場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)各種與旅行相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示旅行相關(guān)的情景和知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的緊張情緒，不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.部分學(xué)生對(duì)于旅游相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用存在一定的困難。

3.在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些口音和語(yǔ)速的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的緊張情緒，我將提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我將給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

2.對(duì)于旅游相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)和活動(dòng)，如詞匯游戲、詞匯卡片等，幫助他們更好地掌握這些詞匯。

3.在聽(tīng)力理解方面，我將提供更多的聽(tīng)力練習(xí)，包括不同口音和語(yǔ)速的材料。同時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別關(guān)鍵詞和理解語(yǔ)義，幫助他們提高聽(tīng)力理解能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要完成一段關(guān)于旅行計(jì)劃的聽(tīng)力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需要與同學(xué)一起，扮演兩個(gè)旅行者，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，分享你們的旅行經(jīng)歷。

-寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的旅游地點(diǎn)的短文。要求包括地點(diǎn)的描述、你為什么喜歡這個(gè)地方以及你在那里的經(jīng)歷。

-研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)調(diào)查一種文化節(jié)日的起源和慶祝方式，并在班級(jí)分享你的發(fā)現(xiàn)。

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