專題12.理解標題的含義和作用-2023年三升四語文暑期閱讀專項提升（統(tǒng)編版）

專題12理解標題的含義和作用專題12理解標題的含義和作用學問梳理一、提問方式①理解標題的含義。②理解標題的作用。③標題的好處。二、學問梳理文章的標題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那肯定是文章的主要內容，也即文章的精要內容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內容和情感傾向。標題的含義一般分為字面意思和深層含義兩層。深層含義與文章的中心掛鉤。（一）標題含義：表層含義+深層含義表層含義：指標題的字面意思或者與之相關的文章內容，可以依據(jù)題目關鍵詞，聯(lián)系文章情節(jié)進行歸納總結。深層含義：指文章中心，抓住文章的開頭、結尾和抒情談論句，對事情進行分析。答題公式：表層含義+深層含義技巧一：分析標題的關鍵詞即從理解標題中關鍵詞的字面義入手，關鍵詞一般為名詞，先解釋關鍵詞表面意思，然后聯(lián)系文章內容，分析標題的深層含義并進行解釋。技巧二：分析標題的修辭義分析標題運用的修辭手法，再將它的本義還原后再作分析。聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。技巧三：分析標題的雙關義標題一語雙關，從表層含義和深層含義兩方面來分析標題含義。技巧四：分析標題和中心思想的關系把握文章中心思想的動身點，定位與標題有關的情節(jié)或內容，去分析標題含義。（二）標題作用內容：①概括文章主要內容②點明文章寫作對象，體現(xiàn)人物性格，事物特點③交代故事背景、時間地點結構：④點明線索，貫穿全文⑤設置懸念，吸引讀者的閱讀愛好情感：⑥點明文章中心/揭示文章主旨⑦揭示作者的情感態(tài)度，奠定全文感情基調手法：⑧起到雙關和象征的作用/運用XX手法，呈現(xiàn)藝術效果（吸引讀者閱讀愛好）⑨語言雋永，意味深長，引人深思（吸引讀者閱讀愛好）（三）擬寫標題一般說來，給一篇文章加題目，我們可以從這幾個方面去考慮：1．依據(jù)主要內容概括出題目。這是最常用的概括方法。記事的文章提煉出中心大事做題目。寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的特點來命題。2．依據(jù)文章中心提煉出題目。作者寫一篇文章總有他的目的，依據(jù)中心去命題能使人一下子抓住文章的靈魂。3．利用相關的物或景做題目。作者在敘事的過程中經常圍繞某個物或景開放，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。4．有代表性的時間、地點也可做題目。它們或者像引子一樣引出主要人物和大事，或者為人物的活動供應了肯定的空間。專項提升一、現(xiàn)代文閱讀吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨他，把他逮捕了。吉鴻昌被送到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“馬上處決”四個字，妄圖恐嚇他，要他投降。吉鴻昌看了，安靜地說：“行??！你們什么時候動手？”有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動隱秘。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是成百上千萬中國人的事情，有什么隱秘！只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的隱秘?！焙螒獨J被罵得張口結舌，惱羞成怒。敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，吉鴻昌還在獄中宣揚抗日，有人勸他休息一下．他說：“我就要永久休息了，你讓我多宣揚幾句吧！”就義那一天，吉鴻昌像出門閑逛?????一樣，從容不迫地動身了。在刑場上，他對特務說：“告知你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務們有些可怕了。“給我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹耍櫜齾柭晫δ莻€拿槍的特務說：“我為抗日而死，死得光。明正大，不能在背后挨槍?！澳悄阏f怎么辦？”那特務顫抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！蹦翘貏浙读艘幌?，只好走到前面，顫抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義！”中國共產黨萬歲！”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永久活在人們心里。1．給文章加一個題目，寫在文前橫線上。2．聯(lián)系上下義．解釋下列河語。（1）張口結新：（2）從容不迫：3．文中哪此地方充分表現(xiàn)了吉鴻昌“死也不倒下"的英雄形象？4．“我就要永久休息了，你讓我多宣揚幾句吧！”對這句話理解最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我就要停止戰(zhàn)斗了，停止前，我想多宣揚一下抗日。B．我快要犧牲了，犧牲了就沒有機會宣揚抗日了，我要為抗8戰(zhàn)斗到最終一刻。C．我已經做好了為革命事業(yè)犧牲的預備。5．文章贊頌了吉鴻昌烈士的什么精神？【答案】1．死也不倒下2．形容理虧，無話可說的樣子形容一點兒也不行怕、不慌張的樣子3．吉鴻昌要坐著死，要敵人正面開槍，高呼“打倒日本帝國主義”的口號。4．B5．堅決抗日的愛國主義精神和從容就義的革命英雄主義精神?！窘馕觥?．本題考查給文章加標題，文章的題目就是文章內容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者古怪???心或意味深長的詞語擬題；以大事為題。本文主要敘述了共產黨員吉鴻昌面對敵人為威逼利誘，也堅決不出賣共產黨的活動隱秘。在臨死前，讓劊子手給自己搬了把椅子，表示自己為抗日而死，死后也不能倒下。還不讓劊子手在背后行刑，讓他在面前動槍，表示自己要親眼看著敵人的子彈如何打死自己，還喊出了壯人的詩篇。所以可圍繞吉鴻昌同志死也不倒下的精神取一個標題。2．本題考查詞語的解釋，要聯(lián)系上下文，將詞語表達的意思寫出來。（1）“張口結新”的意思是形容理虧，無話可說的樣子。在文中形容何應欽被吉鴻昌罵得無話可說。（2）“從容不迫”的意思是形容一點兒也不行怕、不慌張的樣子。在文中形容吉鴻昌一點兒也不行怕地走上刑場。3．本題考查文章中人物形象的理解與分析。文章內容“在刑場上，他對特務說：‘告知你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死也不能倒下！’”“給我拿把椅子來，我得坐著死。”“椅子拿來了，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務說：‘我為抗日而死，死得光。明正大，不能在背后挨槍。’”“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”“吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：‘打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！’”這些地方都體現(xiàn)出吉鴻昌“死也不倒下”的英雄形象。4．本題考查句子的理解與分析。文章前面記敘了敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，吉鴻昌還在獄中宣揚抗日，有人勸他休息一下，他說：“我就要永久休息了，你讓我多宣揚幾句吧！”“我就要永久休息了，你讓我多宣揚幾句吧！”指的是吉鴻昌知道自己就要犧牲了，他想在臨死之前再宣揚抗日，他要為抗日戰(zhàn)斗到最終一刻。所以C項理解最正確。5．本題考查文章的理解與分析。文章寫了革命英雄吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。吉鴻昌堅決抗日，堅守隱秘，哪怕被人打得遍體鱗傷也不愿透露一點兒黨的機密，在生命的最終一刻還在宣揚抗日。文章贊頌了吉鴻昌烈士堅決抗日的愛國主義精神和從容就義的革命英雄主義精神。二、閱讀短文，回答下列各題。①雨后的一個上午，媽媽領我到公園去玩。在花池邊，我發(fā)覺了五只小蝸牛，就當心翼翼地把它們撿起來，帶回了家。②我把蝸牛裝在一個大口玻璃瓶里，貼著瓶內壁，放上菜葉和薄薄的黃瓜片，瓶口用窗紗封好，算是給蝸牛安了新“家”。不一會兒，五只蝸牛（連續(xù)

間續(xù)）從殼里鉆了出來，并把（脆弱

軟軟）的身體緊貼在菜葉和黃瓜片上。接近黃昏時再看，呵！新穎的菜葉變得傷痕累累，那黃瓜片中間被掏了個大大的洞，真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動物。于是，想馬上找到蝸牛的嘴看個到底。我把蝸牛的“家”搬到了我的書桌上。機會等來了，一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，由于這時蝸牛的肚皮向上，我最終在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動

蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里，我想看一看牙齒，可能是牙齒太小了，（

）我怎么努力（

）看不到，真急死人了。③不知道是不是讓我給寵的，小蝸牛吃東西很（挑剔任憑），快要變質的黃瓜片，（

）餓了（

）不吃。所以，每天我都要為它們打掃宿舍，并隨時換上新穎的食物，蝸牛每天都出來吃食、活動，尤其寵愛雨后天氣涼快的時候?？墒怯幸惶?，一只蝸牛怎么也不愿從殼里出來。我拿出來認真看，從蝸牛殼背面靠里邊部位，發(fā)覺有個白色小氣泡狀東西，在很有節(jié)奏地跳動。我在每一個蝸牛的同樣部位進行觀看，發(fā)覺都有這樣的東西在跳動，我想我是發(fā)覺蝸牛的心臟了。我把這個消息興奮地告知了媽媽，媽媽觀看后也持確定態(tài)度，還夸我觀看認真呢。于是，我和媽媽開頭為每一只蝸牛測起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛心跳每分鐘50—70次左右，而活動著的蝸牛心跳在每分鐘80—100次左右，這真是我的又一大收獲。④蝸牛每次出殼，總是先出屁股，最終出頭。⑤爸爸說，這幾只蝸牛是野生的，它們有自己的生活規(guī)律，養(yǎng)久了會對它們有不好的影響。接近開學時，我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園，把它們放入原來的花池，然后與每一只道了別，才戀戀不舍地離開了。6．給短文起一個合適的題目，填在文前橫線上。7．用“√”選擇括號里合適的詞語。8．選擇合適的關聯(lián)詞語填在文中括號內。A．由于……所以……B．即使……也……C．無論……都……9．結合第②自然段的內容，寫一寫“我”觀看蝸牛牙齒的起因、經過和結果。起因：經過：結果：10．用“”畫出一處體現(xiàn)作者對蝸牛進行連續(xù)觀看的語句。11．作者通過對蝸牛進行認真、連續(xù)地觀看，有很多收獲，結合短文有條理地寫出他的收獲。12．請針對這篇短文的寫法或者聯(lián)系生活實際提出一個問題。【答案】6．好玩的蝸牛7．間續(xù)

軟軟

活動

挑剔8．無論……都……

即使……也……9．菜葉被蝸牛咬壞。我把蝸牛放到書桌上，蝸牛肚皮朝上，我找到了蝸牛的嘴巴。蝸牛牙齒太小，沒有看到。10．一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，由于這時蝸牛的肚皮向上，我最終在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。11．（1）發(fā)覺蝸牛的牙齒很厲害，是世界上牙齒最多的動物，但太小，肉眼不簡潔看到。（2）蝸牛只寵愛吃新穎的食物。（3）發(fā)覺它的心臟是白色小氣泡狀的，活動與休息時心跳是不一樣的。（4）每次出殼，總是先出屁股，最終出頭。12．為什么野生的蝸牛不能在家里養(yǎng)太久？【解析】6．本題考查擬寫標題。本文主要講的是“我”飼養(yǎng)喝觀看蝸牛，并獲得很多好玩的發(fā)覺的故事，故題目可以為“蝸?！被蛘摺昂猛娴奈伵！?。7．本題考查詞義辨析，作答時要結合語境分析詞語的選擇。間續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。連續(xù)：連續(xù)；承繼，嗣續(xù)；與某一事有連續(xù)關系的另一事。依據(jù)語境，應當選“間續(xù)”；脆弱：指身體衰弱無力氣；不堅強。此處形容蝸牛應當用“軟軟”；蠕動：泛指像蟲類爬行一樣地動；活動：指物體的運動。此處依據(jù)語境應當選“活動”；挑剔：過分嚴格在細節(jié)上選擇；任憑：隨心所欲的。依據(jù)語境應當選“挑剔”。8．本題考查關聯(lián)詞的運用，作答時要結合上下文，分析分句之間的關系?！拔以趺磁Α迸c“看不到”之間是條件關系，所以用：無論……都……。其次組，依據(jù)“餓了”“也不吃”，可推斷應當選“即使……也……”。9．本題考查信息的篩選與概括，答案區(qū)間為第2自然段?！敖咏S昏時再看，呵！新穎的菜葉變得傷痕累累，那黃瓜片中間被掏了個大大的洞，真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動物。于是，想馬上找到蝸牛的嘴看個到底”是起因；“我把蝸牛的‘家’搬到了我的書桌上。機會等來了，一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，由于這時蝸牛的肚皮向上，我最終在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的活動，蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬?！笔沁^程；“可能是牙齒太小了，無論我怎么努力都看不到，真急死人了”是結果，據(jù)此概括即可。10．本題考查文意理解，難度不大，作者對蝸牛進行連續(xù)觀看的語句有：一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，由于這時蝸牛的肚皮向上，我最終在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。11．本題考查信息的篩選與概括，要求寫出作者觀看蝸牛的收獲。依據(jù)第2自然段發(fā)覺蝸牛的牙齒很厲害，是世界上牙齒最多的動物，但太小，肉眼不簡潔看到。第3自然段發(fā)覺蝸牛只寵愛吃新穎的食物；發(fā)覺它的心臟是白色小氣泡狀的，活動與休息時心跳是不一樣的。第4自然段發(fā)覺每次出殼，總是先出屁股，最終出頭。12．本題考查給文章提問題的力量，可以針對文章內容，也可以聯(lián)系生活實際，答案不唯一，言之成理即可。（三）閱讀下文，回答問題。危機（15分）①安靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。誰也沒有想到，平常停得好好的車，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車，無一幸免。粗略估量，僅這些劃傷的修理費，就需要四五萬元。有人報警，生氣的車主們宣誓要揪出惡意劃車的人。②小區(qū)的監(jiān)控被調了出來，從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個學校生，腳下還踩著滑板，小的估量才上幼兒園。他們一路走，一路劃……這是誰家的孩子？膽子也忒大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人生疏這兩個孩子。③警方開頭調查。網(wǎng)絡和其次天的報紙上，都報道了這件事。④其次天下午，一位婦女給派出所打電話說，劃傷汽車的是她的孩子。⑤她也住在那個小區(qū)。她是其次天，才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學的孩子。當時，兩個孩子下樓去玩，時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她抓緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調看了監(jiān)控錄像，果真是她的孩子。⑥她意識到問題的嚴峻性。冷靜下來后，她是這樣處理的——⑦給派出所打電話，毫不遲疑地告知民警，車是自己的孩子劃的，我們將擔當全部責任。⑧晚上，兒子放學回家。她問他，是不是你干的？兒子低頭不說話。她對兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔當。兒子承認，是他干的。又問他，假如你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會不會心疼？兒子向她連鞠了幾個躬，說：“媽媽，我錯了！”⑨她打印了一份致歉信，向全部被劃傷的車主表達歉意，并表示情愿擔當全部責任和修理費用。致歉信復印了幾十份，張貼在小區(qū)全部的出入口和樓梯口。⑩她還聯(lián)系了一家信譽很好的汽車修理廠，負責修理全部被孩子劃傷的汽車。⑾其次天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領著孩子，挨家挨戶登門賠禮。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對錯誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對不起”三個大字，他要將這只船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴峻，請你們原諒我。”車主們笑著接受了孩子的紙船和賠禮。⑿她對兒子說，叔叔阿姨都很包涵，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的包涵當成自己犯錯的借口，你要敢于擔當，知道什么叫責任心，學會感恩。⒀一場危機，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去:一張張冰冷絕望的臉，露出了笑容。而作為犯錯孩子的母親，自始至終，她沒有推卸責任，沒有躲避，也沒有雷霆大怒。事情圓滿解決，車主都很滿足，更重要的是，孩子生疏了錯誤，學會了擔當，獲得了原諒。13．“網(wǎng)絡和其次天的報紙上，都報道了這件事?！敝械摹斑@件事”請用簡潔的語言概括。（2分）14．在事情發(fā)生后，文中的母親是怎樣處理的？請在通讀全文的基礎上，進行小標題式的概括。（3分）致電警方——()——()——修理汽車——()15．體會加點字的表達效果。（4分）（1）有人報警，生氣的車主們宣誓要揪出惡意劃車的人。（2）給派出所打電話，毫不遲疑地告知民警，車是自己的孩子劃的，我們將擔當全部責任。16．這篇文章的題為“危機”，依據(jù)全文內容分析：以此為題有怎樣的含義？好處是什么？（4分）17．對文章內容理解有誤的一項是（

）。（2分）A．當母親帶著兒子挨家按戶去賠禮時，母親要去兒子自己來摁門鈴。由于她認為這是讓兒子面對錯誤的第一步，體現(xiàn)了母親的教育才智。B．“有人報警，生氣的車主們宣誓要揪出惡意劃車的人”和“車主們笑著接受了孩子的紙船和賠禮”前后對比，形成對比，表明劃車大事得到了圓滿解決，也從側面烘托出母親處理危機的才智。C．“一場危機，被這位母親成功地化解了?！边@場危機之所以能被化解都是由于兒子能夠勇于承認錯誤和車主們的寬容大度。D．文章第8自然段是母子之間的語言描寫，母親懂得愛護孩子的心靈，沒有大聲呵斥孩子，也沒有粗暴地指責孩子，而是在愛護孩子幼當心靈的前提下對孩子曉之以理、動之以情?！敬鸢浮?3．這事指的是在一個小區(qū)內，兩個孩子用利器劃傷了停在路邊的十幾輛小車。14．教子認錯貼致歉信領兒賠禮15．“揪”指用手抓住或扭住，用這個詞形象地表現(xiàn)出車主們因車被劃傷而產生的怒火之大?！昂敛贿t疑”體現(xiàn)了母親不遲疑，堅決的態(tài)度，說明這位母親是位有責任心的人。16．“危機”有兩層含義，一是車主們因車被劃傷而生氣地想要嚴懲劃車人，而做錯事的正是這位母親的孩子，母親需要處理這次犯錯帶來的嚴峻后果；二是孩子犯了錯卻不能主動生疏到錯誤，可能對成長不利，成為一個躲避責任的人，這對母親和孩子來說，是更加嚴峻的危機。以“危機”為題，概括了本文的主要內容及情節(jié)，體現(xiàn)出母親在處理這起危機時的才智和勇于擔當，表現(xiàn)了全文的主旨，也吸引讀者進一步探究。17．C【詳解】1．“這”指代上文。要求同學能夠精確?????定位關鍵段落，抓住主要人物和情節(jié)進行概括。重點考查同學的概括力量。（2分。答案不唯一。抓住主要人物和情節(jié)進行概括。表述過于簡單適當扣分。）2．在理解文本的基礎上，理清脈絡，并嘗試用小標題法概括。指向同學提取關鍵信息并進行概括的力量。（3分。一分一個。答案不唯一。能圍繞情節(jié)進行概括。）3．結合具體的語境，體會用詞的好處。能結合詞語的本意，并聯(lián)系上下文，賞析詞語的好處。（共4分。每小題兩分，答案不唯一，意思接近即可。）4．本次指向同學對全文主旨的把握。（共4分。按點給分。答出危機的兩層含義各給1分。題目的好處2分，意思接近。表達據(jù)語病程度扣0.5分到1分。）5．考查同學對文意的理解和把握。選項C是不對的，在理解整篇文章的基礎上，同學應當能明白危機的化解離不開媽媽這個關鍵人物。是媽媽在危機面前表現(xiàn)出的應對態(tài)度和方法，使得兒子生疏到了錯誤，也讓其他人感受到了誠意，才使得這件事圓滿解決。（共2分。）四、閱讀材料，完成習題人的頭發(fā)為什么會變白我們的毛發(fā)為什么會有顏色呢？毛發(fā)的色調主要由兩種黑色素構成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細胞中的酪氨酸酶的作用下，經一系列反應由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對含量打算了毛發(fā)的顏色。人老了頭發(fā)變灰白是一個生理過程。一根根頭發(fā)就像一根根管子，其中布滿了細胞和色素，細胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，黑色素細胞的活動開頭減弱，酪酸酶促使的一系列反應漸漸緩慢。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素削減而變淺，頭發(fā)中的液體也越來越少。最終，黑色素細胞完全停止生產黑色素，頭發(fā)中的空隙全被空氣布滿，頭發(fā)也就變白了。頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素，遺傳、疾病和精神因素也會使頭發(fā)變白。在我國，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點，一個家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會早白。很多疾病會打破人體內原有的平衡，使內分泌紊亂，導致人過早地產生白發(fā)。甲狀腺功能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、養(yǎng)分不良等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊急、憂愁、哀痛而引起體內發(fā)生一系列急劇變化，造成內分泌嚴峻失調，在很短時間內消滅白發(fā)，有如民間傳奇的“伍子胥過昭關，一夜愁白頭”。18．毛發(fā)的色調主要是由（

）構成。A．真黑色素 B．類黑色素 C．黑色和棕色 D．兩種黑色素19．人老了，頭發(fā)會變白的緣由是（

）A．頭發(fā)中含有了白色素細胞。 B．頭發(fā)中沒有了黑色素細胞。C．頭發(fā)中的黑色素細胞完全停止生產黑色素。 D．隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，養(yǎng)分跟不上了。20．下列因素中，不影響毛發(fā)變白的是（

）A．遺傳、疾病和精神因素。 B．長期使用電吹風吹干頭發(fā)。C．甲狀腺功能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、養(yǎng)分不良等。 D．極度緊急、憂愁、哀痛而引起體內一系列急劇變化，造成內分泌嚴峻失調。21．推斷解釋“伍子胥過韶關，一夜愁白頭”，其白發(fā)產生的緣由是（

）A．遺傳和疾病使頭發(fā)變白 B．養(yǎng)分不良使頭發(fā)變白C．人隨著年齡的增長，毛發(fā)正常老化。 D．內分泌嚴峻失調，使得短時間內頭發(fā)變白。22．文中畫線句子中的“可能”換成“會”，會更精確?????嗎？依據(jù)文本內容說明理由。23．本文的標題格外有特點，是一個疑問句。你覺得這個標題好嗎？結合文本說明理由?！敬鸢浮?8．D19．C20．B21．D22．用“可能”更精確?????。由于這些因素只是加大了頭發(fā)變白可能性，但是并不是確定的緣由。用“會”則變成了確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確?????性、嚴謹性。23．好。好處是：疑問句構成懸念，引起讀者閱讀愛好；啟發(fā)讀者思考；更好地體現(xiàn)文章中心。【分析】18．本題考查了對文本內容的理解。從“毛發(fā)的色調主要由兩種黑色素構成：真黑色素和類黑色素?！笨芍?，構成毛發(fā)的色調主要是由兩種黑色素構成。故選D。19．本題考查了對文本內容的理解。讀其次自然段“隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，黑色素細胞的活動開頭減弱，酪氨酸酶促使一系列反應漸漸緩慢。接著，新長出的頭發(fā)因含有的黑色素削減而變淡，頭發(fā)中的液體也越來越少。最終，黑色素細胞完全停止生產黑色素，頭發(fā)中的空隙全都被空氣所布滿，頭發(fā)也就變白了”可知，人老了，頭發(fā)會變白的緣由是頭發(fā)中的黑色素細胞完全停止生產黑色素。故選C。20．本題考查了對文本內容的理解。讀第三自然段“遺傳、疾病和精神因素也會使頭發(fā)變白”，“甲狀腺機能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、養(yǎng)分不良等都可能使人頭發(fā)變白。”“由于極度緊急、憂愁、哀痛而引起體內發(fā)生一系列急劇變化，造成內分泌嚴峻失調，在很短時間內消滅白發(fā)”，可知，長期使用電吹風吹干頭發(fā)不影響毛發(fā)變白。故選B。21．本題考查了對文本內容的理解。從“還有不少人由于極度緊急、憂愁、哀痛而引起體內發(fā)生一系列急劇變化，造成內分泌嚴峻失調，在很短時間內消滅白發(fā)，有如民間傳奇的'伍子胥過昭關，一夜愁白了頭”可知，“伍子胥過昭關，一夜愁白了頭”白發(fā)的緣由與內分泌嚴峻失調，使得很短時間內頭發(fā)變白相像。故選D。22．本題考查句子理解、賞析?！凹谞钕贆C能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、養(yǎng)分不良等都可能使人頭發(fā)變白?！敝杏谩翱赡堋币辉~運用精確?????。由于使人頭發(fā)變白的緣由有很多，所列舉的只是其中幾種?？梢詮恼f明文語言的特點上進行分析。23．本題考查了寫作手法。運用疑問句作為標題好。由于①用疑問句構成懸念，使讀者帶著問題往下探究。如在文本中讀者想探究頭發(fā)變白的緣由。②啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心--介紹人的頭發(fā)變白的緣由。五、閱讀下文，回答問題。地球的“冰箱”南極是世界上最寒冷的地方，堪稱“世界寒極”。與南極遙相對應的地球的北極，也是世界上出名的寒冷之地，但是北極的氣溫要比南極溫存得多，這是由于北極的冰層下面是一片安靜的海洋，而且海拔也很低，海水對于調整溫度起了很大的作用。尤其是北極的夏天，氣溫可以升到很高，因此在北極地區(qū)短暫的夏季，可以看到數(shù)以百計的開花植物，苔蘚、地衣和海藻更是生長得格外繁茂。南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度，如北極點1月份的平均氣溫為零下40攝氏度，7月份的平均氣溫為0攝氏度，但南極點四周的平均氣溫為零下49攝氏度，寒季時可達零下80多攝氏度。南極沒有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之別。即使是11月到次年3月的暖季，南極內陸的月平均氣溫也在零下34攝氏度至零下20攝氏度之間。至于每年4月到10月的寒季，南極內陸的月平均氣溫一般在零下70攝氏度至零下40攝氏度之間。南極到底冷到什么程度呢？1968年7月19日，美國科學家在南極洲東部的高原地區(qū)測量到當時的地面溫度，為零下85．5攝氏度。但是在此之前，蘇聯(lián)東方站的氣象學家于1960年8月24日記錄下了零下88．3攝氏度的地面溫度。然而這還不是最低溫度，1983年7月21日，東方站又記錄下了零下89．6攝氏度的數(shù)據(jù)；同年7月，新西蘭的萬達站也記錄下了零下89．6攝氏度的數(shù)據(jù)。另外，據(jù)有關資料介紹，挪威人于1967年初，在南極點記錄下了零下94．5攝氏度的最低溫度。假如這個數(shù)據(jù)是精確?????的話，那么這是迄今人類測量到的最低地面溫度。這樣低的氣溫意味著什么呢？假如你在南極，這時候將會消滅這樣的驚異現(xiàn)象：一塊牢固無比的鋼板掉在地上將會摔得粉碎；你若將一杯熱水潑到空中，落下來時水就會變成冰雹。可想而知，如此寒冷的天氣對人類和一切生命都是可怕的威逼。在南極，因寒冷而凍傷致殘的事是經常發(fā)生的。24．解釋下列詞語。（1）堪稱：（2）迄今：25．作者緊緊扣住南極的來寫。先是將和北極作了比較，然后介紹了南極的和，最終寫了26．短文主要運用了和的說明方法。27．依據(jù)短文內容推斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）南極、北極都是世界上出名的寒冷之地，但北極的氣溫要比南極溫存得多。()（2）南極沒有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之別。()（3）挪威人于1967年初在南極點記錄的零下94.5攝氏度的溫度已被確認是迄今人類測量到的最低地面溫度。()28．作者為什么把短文命名為“地球的‘冰箱’”？以此為標題有什么作用？【答案】24．可以稱作；稱得上。到現(xiàn)在。25．寒冷南極季節(jié)氣溫低溫引發(fā)的驚異現(xiàn)象26．作比較列數(shù)字27．√√×28．由于南極是世界上最寒冷的地方。作用：吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀愛好。【解析】24．此題考查同學詞語解釋的力量。留意平常多積累，并結合語境分析。（1）堪稱：可以稱作；稱得上。（2）迄今：到現(xiàn)在。25．這道題考查同學對文章主要內容的歸納概括力量。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的大事，然后依據(jù)人物及大事內容概括出答案。結合“南極是世界上最寒冷的地方”“南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度”“南極到底冷到什么程度呢”可知緊扣南極的寒冷來寫的。結合“南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度”可知，文中把南極和北極作對比，重點突出了南極的寒冷。結合“南極沒有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之別”和“美國科學家在南極洲東部的高原地區(qū)測量到當時的地面溫度，為零下85．5攝氏度”可知接下來寫了南極的季節(jié)和氣溫。結合“假如你在南極，這時候將會消滅這樣的驚異現(xiàn)象”可知最終寫了南極的驚異現(xiàn)象。26．本題考查同學對文章說明方法的把握和理解力量。結合“低20攝氏度”“零下40攝氏度”“0攝氏度”“零下49攝氏度”“零下80多攝氏度”等可以看出運用了列數(shù)字的說明方法。結合“南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度”可知將北極和南極對比，突出南極的寒冷，用了作比較的說明方法。27．這道題考查同學對文章內容的理解和把握力量。（1）結合“南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度”可知是正確的。（2）結合“南極沒有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之別”可知是正確的。（3）結合“挪威人于1967年初，在南極點記錄下了零下94．5攝氏度的最低溫度。假如這個數(shù)據(jù)是精確?????的話，那么這是迄今人類測量到的最低地面溫度”可知是錯誤的。28．本題考查同學對文章標題作用的理解。首先，本文寫作對象為南極，“冰箱”從側面突出了南極格外寒冷的特點。因此以此為題。其次，地球本身沒有“冰箱”，所以起到了設置懸念，吸引讀者閱讀愛好的