七年級語文上冊單元寫作思路要清晰點訓人教河北課件

第四單元精神傳承單元寫作

思路要清晰目

錄CONTENTS01寫作目標02寫作訓練03例文引路04寫作實踐1.了解不同文體的基本結構以及行文順序。2.能根據中心安排詳略，合理安排寫作順序，使文章條理清晰。3.學會謀篇布局，并體驗擬寫提綱的好處。所謂思路清晰，就是要在謀篇布局中做到結構完整、層次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要說了什么。方法有：1.明確中心，果斷取舍材料只有確定了中心，才能圍繞中心選材，強化重點，安排詳略。有些材料能夠突出中心，就可以寫入文中；有些材料與中心關系不大，就要果斷舍棄。2.確定寫作順序常見的寫作順序有四種：(1)事情發(fā)展的順序。記敘文在謀篇布局時，可以按事情的起因、經過、結果的先后順序，對事情的來龍去脈進行具體的描述，以表現文章的主題。(2)空間順序。按事物空間結構的順序來寫作，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部。(3)時間順序。以時間推移為序，將材料或情節(jié)發(fā)展的各個階段連接起來進行寫作。(4)邏輯順序。按照事物的內部聯系及人們認識事物的過程來進行寫作。寫作時，要根據文體特征和題材需要來選擇合適的順序。3.列提綱在頭腦中形成作文的結構框架后，用提綱的形式把它呈現出來，有助于提升思路的清晰度和完整性。那一次，我真開心相信很多人都坐過公交車吧？公交車是讓人再熟悉不過的了，可是就是在公交車上發(fā)生的這么一件不起眼的事情，就讓我受益無窮。①旁批①開篇設置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。這是一件發(fā)生在昨天的事情，我和幾位很好的朋友去電影院看電影。那個地方很遠，離我們幾個的家得有十幾站。我們幾個坐上車，四個位置剛剛好，欣賞欣賞風景，聊一聊小天兒，本來如取經般漫長的旅途，也變得其樂無窮。②旁批②使用了比喻和夸張的修辭手法，增添文章趣味?？绍嚠吘故枪灿玫?，來來往往的人越來越多，大多數都是年邁的老人。我專心地玩著手游，不注意間，一個聲音打擾了我，我抬起頭想看看發(fā)生了什么事，可就在我抬頭的那一剎那間，我真的被驚到了，原來是一個老人在給一個更年邁的老人讓座，兩個人既不是至親也不是老友，卻還給對方讓座。這還是我第一次見到，頓時我感覺自己如坐針氈，內心忐忑不安，想著現在坐的這個位子不應該是我的，應該屬于需要的人。③旁批③心理描寫，寫出了“我”的震驚與不安，也引出了本文主題。我越想越不安，感覺特沒面子，手心里也滿是我攥久了的汗，④

很快下一站到了，又有幾個老人上了車，這一回我毫不猶豫地讓出了我的座位，當我看到老爺爺坐上我的位子時，心中一下子坦蕩了許多。⑤旁批④細節(jié)描寫，將“我”的糾結與不安通過可感的“汗”展現了出來。⑤

“毫不猶豫”“一下子”體現了“我”的敬老心理，也展現了青少年的責任擔當。緊接著我的朋友們也覺得不好意思，一個個都讓了座，盡管暫時還沒有人需要座位。一個男人突然碰了我一下跟我說：“你們真棒!現在的年輕人很少有像你們這樣的了?！甭犕赀@話，我感覺自己比中了彩票還開心，就這樣我們一直站著，直到下了車，好像這股勁還沒過去呢。是??！讓座是一件大多數人覺得多么小、多么不在乎的事情，可就是這么一件“小”事讓有些人得到了幫助。從此以后我會幫助更多的人，讓他人快樂，讓自己開心?、夼耘撄c明主題，深化文章主旨，由“助一人”到“助更多的人”。名師點評：這篇文章是一篇記敘文，作者從一件生活中的小事入手，立意定位為幫助別人使自己快樂，正切中了本文的主題“那一次，我真開心”；在布局上，作者先講朋友出游的小快樂，再講未能讓座的不快樂，最后講讓座后的大快樂，層層推進，思路清晰，卒章顯志。[榮德原創(chuàng)]閱讀下面的材料，完成作文。每個人都是一本書。讀人，與讀其他文字寫成的書相比更難。由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀，讀懂寬嚴相濟背后的期許……讀了上面的材料，你有怎樣的聯想與感悟？請將題目《讀懂________》補充完整，寫一篇不少于500字的作文。要求：①

文體不限，詩歌、戲劇除外；②

表達真情實感，不得套寫、抄襲；③

文章中不得出現真實姓名、校名、師生名。思路點撥：第一、審題立意。這是一道半命題作文，應先補全題目?！白x懂”了什么？這個“讀”能夠是實義,能夠是虛義。書、人、自然、社會現象等等都能夠被讀，依據自己所掌握的材料選擇寫作的內容，填寫文題。再在“懂”字上做文章?？梢杂糜麚P先抑的寫法，寫自己不懂什么，而通過接觸(讀)、了解(讀)、學習(讀)，漸漸“懂”了。懂，可以是一個道理，可以是一種情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以敘述為主，把“懂”的過程寫清楚，結尾要通過這次“讀懂”，或表達自己“讀懂”后的情感，或提倡去認真“讀”，去用心“讀”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。第二、選材構思。本素材可以寫的內容非常多，選取自己擅長的話題，進行創(chuàng)作即可，但切忌泛泛而談。比如可以用首尾呼應的方法，讀懂某人某事，表達自己的成長感悟，如讀懂爺爺，從不明白爺爺為什么一直要回老家，到自己終于明白原來