語文同步練習(xí)題考試題試卷教案小學(xué)語文實驗教材第一冊

2005至2006學(xué)年度第一學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合一年級實際，特制定本年級教學(xué)工作計劃如下：教學(xué)內(nèi)容生本教育體系小學(xué)語文實驗教材第一冊包括兩部分內(nèi)容，第一部分見教科書，第二部分是配套的課外讀本。這兩本教材互為促進形成的合力是提高學(xué)生識字和閱讀理解能力的基礎(chǔ)。1、教科書。共有8個單元，40篇課文，課文后附有生字表，抄寫生字表，漢字筆順規(guī)則，筆畫偏旁名稱表及漢語拼音等。2、配套讀本。由九個單元78篇兒童文學(xué)作品組成，約二萬四千九百多字。教學(xué)目標(biāo)?？偰繕?biāo)：排除干擾，把注意力集中在認(rèn)字上。分目標(biāo)：認(rèn)識常用漢字800個左右，只要求會認(rèn)，不要求會寫會用。會寫常用漢字160個（每課4個），掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首，正確、端正、整潔的執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀章節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母。學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文，能默讀，邊讀邊想，讀懂課文內(nèi)容。能閱讀淺顯的兒童讀物，大致了解內(nèi)容，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)要求。全面把握教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的解說讀寫四會要求，集中精力，排除各種干擾因素，集中識字，推進閱讀。教師的角色和任務(wù)。教師要創(chuàng)造地使用教材，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，結(jié)合實際選用靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生識字的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。充分開發(fā)和利用本實驗教材的資源。充分利用生字卡、媒體資源，根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容的不同、不拘一格開展教學(xué)活動；充分挖掘?qū)W校、圖書室及家庭中人圖書資源，促進學(xué)生之間圖書的交流和共享；充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，大膽設(shè)計，制作課件。成立備課組，加強集體備課。在集體備課過程中，要做到時間有保障，人人都參與，研討氛圍濃，教案理念新，課件有共享，使用有風(fēng)格，教學(xué)效率高。學(xué)期結(jié)束做好備課總結(jié)工作，編寫出本冊教材的校本教案（包括多媒體課件）加強培優(yōu)輔差工作，抓好提優(yōu)秀生、促中等生、轉(zhuǎn)后進生。做到優(yōu)生更優(yōu)，使中等生有更大進步，后進生有根本性的進步變化。要求各班教師在第四周就基本確定本科的優(yōu)生和差生名單，做出培優(yōu)輔差計劃，并按計劃進行輔導(dǎo)，做好記錄。保證教學(xué)質(zhì)量，提高檢測水平。抓好每單元一檢測，要求教師做到四個“及時”即及時檢測，及時批改，及時上報分?jǐn)?shù)，及時分析總結(jié)；抓好迎接本學(xué)期學(xué)校的三次抽考工作；抓好期中、期末考試工作，搞好期末復(fù)習(xí)，力爭期末考試名列全鎮(zhèn)民辦學(xué)校前茅。教學(xué)安排教學(xué)計劃次序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點具體要求教法與注意問題課時數(shù)周次第一單元1、開學(xué)了2、小書包3、謎語4、小板凳5、謎語1、識記103個漢字。2、會寫20個常用字。識記103個漢字1、要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為今后愛識字、愛讀書的良好的開端。2、要注意加強形音聯(lián)系，用手指字讀。3、要加強學(xué)生檢測工作，及時培優(yōu)輔差。可用與學(xué)生交談、創(chuàng)設(shè)情景等方法分批引出課題及課文內(nèi)容，通過跟讀、帶讀、自由讀、拍手讀、配樂讀、表演讀等多種形式把課文讀熟，在讀文中識字。15課時1周到3周第二單元6、事無大小7、登鸛鵲樓8、不害怕9、橡皮泥10、天地人11、樓房屋1、識記128個漢字。2、會寫24個常用字識記128個漢字1、鼓勵學(xué)生開動腦筋，用多種方法識記生字。2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音、翹舌音。1、可借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，相機引生字。2、可把生字按部首歸類識記。3、表示動作的字配上動作讀，表示顏色的字動手畫。18課時節(jié)4周到6周漢語拼音1、學(xué)會拼音2、讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀1、以人教版為教本進行教學(xué)。2、認(rèn)識四線三格、四個聲調(diào)及聲母、韻母整體認(rèn)讀。3、學(xué)會拼音。4、能正確書寫。1、充分利用兒歌輔助教學(xué)。2、聲調(diào)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語幫助讀準(zhǔn)四聲，盡可能減少機械重復(fù)。3、書寫指導(dǎo)教師要多示范，加強個別輔導(dǎo)。30課時7周到8周第三單元12、春曉13、小螞蟻14、靜夜思15、鋤禾16、小猴寄自己1、識字句73個生字2、會寫字個常用字。識字73個生字。1、感情朗讀課文，古詩要求會背誦。2、認(rèn)識問號感嘆號。3、能認(rèn)定73個生字。4、想辦法記住難認(rèn)字。1、借助字卡學(xué)習(xí)。2、讀書比賽3、利用字卡擺詩句。15課時9周到10周第四單元17、扣子和豆子18、謎語19、春夏秋冬20、題西林壁21、小刺猬1、識字104個生字。2、會寫字20個常用字識字節(jié)104個生字1、學(xué)會區(qū)別比較形近字。2、學(xué)會歸類識字等學(xué)習(xí)方法。1、用熟字加、減、換、改的方法識記生字。2、結(jié)合圖畫識記生字詞。3、按部首歸類識記生字。4、實物演示詞義表演。15課時11周到期12周第五單元22、小溪彎彎23、謎語24、風(fēng)起云涌25、鞋26、妹妹摔倒我扶起1、識記77個生字。2、會寫字24個常用字。識記77生字。1、讀準(zhǔn)前、后鼻韻母的生字。2、學(xué)會按部首歸類識字，區(qū)別比較形近字。3、感情朗讀。1、配樂或配動作讀。2、擴展活動猜謎語。3、借助字節(jié)，多媒體教學(xué)。15課時12周到期14周第六單元27、謎語28、假如我是一片雪花29小松鼠30、客家兒歌31、太陽公公起得早1、識記87個生字。2、會寫20個常用字。識記87個生字1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)課文。2、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。3、比較識字形近字。1、配動作讀或想象讀。2、謎語競賽。3、認(rèn)字擂臺。4、聽音點字。15課時14周到期15周第七單元32、拾貝殼33、謎語34、愛惜糧食35、小蝸牛1、識字70個生字。2、會寫16個常用字。識字70個生字。1、歸類識字。2、結(jié)合學(xué)生實際調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、玩撲克2、摘果3、對口令12課時16周到期17周第八單元36、烏鴉喝水37、拔苗助長38、守秼待兔40、葉公好龍1、識字109個生字。2、會寫20個常用字識字109個生字1、鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。2、個別難詞教師應(yīng)作簡單解釋，但要求整體的意會。1、讀文識字。2、卡片識字。3、指讀認(rèn)。4、聽音認(rèn)字。15課時17周到18周目錄：HYPERLINK入學(xué)教育（兩課時）課文：第HYPERLINK1、HYPERLINK2、HYPERLINK3課第HYPERLINK4、HYPERLINK5、HYPERLINK6課第HYPERLINK7、HYPERLINK8、HYPERLINK9課第HYPERLINK10、HYPERLINK11課拼音：aoeiuübpmfdtnlɡkhjqxzhchshzcsaieiuiaoouiuieiueraneninunün angengingong第12、13、14課第15、16、17課第18、19、20課第21、22、23課第24、25、26課第27、28、29課第30、31、32課第33、34、35課第36、37、38課第39、40課教學(xué)內(nèi)容課題入學(xué)教育(周莉)教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道自己是一名小學(xué)生了，能說出幼兒園與小學(xué)的不同，懂得語文課的上課常規(guī)、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法討論法與引導(dǎo)法情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生了解一日常規(guī)和上課常規(guī)教學(xué)難點使學(xué)生盡快融入到小學(xué)生的角色中來。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時2課時教學(xué)流程（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入從今天開始我們就是一名小學(xué)生了，你的心情是怎么樣的呢？你想說些什么呢？老師非常歡迎你們加入小學(xué)生的隊伍，希望我們能成為好朋友。1、介紹自己2、認(rèn)識學(xué)生學(xué)生介紹自己激發(fā)學(xué)生興趣新授今天我們第一天上學(xué)，誰能說說你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不同？你準(zhǔn)備怎么樣做一名小學(xué)生呢？如何上好語文課，有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?nèi)ヰB(yǎng)成，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣上好語文課。討論上課常規(guī)：課鈴響后，迅速進教室，準(zhǔn)備好課本和文具，按要求擺放好。上課時要專心聽講，積極舉手發(fā)言，坐姿端正，舉手手勢規(guī)范，不敲打課桌。1、學(xué)生分組討論2、學(xué)生回答讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣實踐與運用常規(guī)訓(xùn)練練習(xí)課堂常用用語學(xué)生參與訓(xùn)練，并分組比賽。讓學(xué)生實踐運用。教學(xué)流程（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)怎樣上好語文課，怎樣做好語文作業(yè)。直接導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快進入主題。新授討論作業(yè)要求：（舉例說明）1、學(xué)拼音時用拼音本。寫生字時用拼寫本，上面一排寫拼音，下面一排寫漢字，寫漢字時要注意字要寫得規(guī)范。橫中線和豎中線要區(qū)分清楚。每上一節(jié)課后要寫好語文書上所要求寫的漢字。按時完成寫字本上的作業(yè)。5、每寫一課的漢字，先寫課題，課題要與上一次寫的作業(yè)隔三行，課題要在每一行的正中寫。學(xué)生討論，并選代表發(fā)言。讓學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣總結(jié)師引導(dǎo)小結(jié)課堂常規(guī)訓(xùn)練學(xué)生代表發(fā)言板書設(shè)計：上課：快速進班擺好文具認(rèn)真聽講積極發(fā)言作業(yè)：本子專用寫好日期注意空行教學(xué)后記：一年級的小學(xué)生才入校，他們的養(yǎng)成習(xí)慣比較差，有些同學(xué)連上課要坐好都不知道，隨便亂竄教室，有的老師說話就打斷，總而言之，全班基本不聽講。針對這種情況，我調(diào)整進度，從教學(xué)兒歌入手，讓學(xué)生在玩中明理，讓他們一點一點學(xué)常規(guī)。常規(guī)訓(xùn)練將是本學(xué)期的重點。課題1、開學(xué)了（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課的生字，注意讀準(zhǔn)“書、上、師、聲”等字讀音。學(xué)會寫四個生字過程與方法學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)教師以提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道要做一個有禮貌的小學(xué)生。教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字教學(xué)難點注意讀準(zhǔn)“書、上、師、聲”等字讀音教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡、錄音機教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，我們早上來到學(xué)校都要背上一個最好的朋友來到學(xué)校，你們知道是什么嗎？學(xué)生猜謎激發(fā)學(xué)生興趣新課教授出示課件，聽錄音范讀課文。A、隨文識字引導(dǎo)小朋友說說自己上一年級了，心情怎么樣？自己試讀課文。問：如果讀的時候遇到不認(rèn)識的字，你會怎么辦？師范讀，給小朋友樹立榜樣，讓他們指出老師的優(yōu)點，激發(fā)其朗讀興趣，再讀課文。（幻燈1）4、選四位孩子比賽讀課文，評出最好，給予獎勵，其他孩子說出其優(yōu)點及缺點，還想讀的可站起來一起讀，師注意正音。（幻燈2）5、關(guān)上書，問：讀了這首兒歌，你知道了什么？想說些什么？聽教師朗讀，學(xué)生手指字拿筆圈出不認(rèn)識的生字鼓勵互幫互學(xué)引導(dǎo)孩子了解自己成為小學(xué)生了，要嚴(yán)格要求自己。班上交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字B、學(xué)習(xí)生字1、引入：老師把課文中的字搬出來了，小朋友們有信心認(rèn)出來嗎？2、字卡認(rèn)字：小朋友試讀手中卡片，認(rèn)識的放在左邊，不認(rèn)識的放在右邊，不認(rèn)識的想辦法認(rèn)識。（1）匯報：你是怎樣識字的？不認(rèn)識的字怎么辦？（2）老師把字卡貼在黑板上，學(xué)生認(rèn)讀。(3)提出難認(rèn)的字貼在黑板上。注意區(qū)別一組形近字，指導(dǎo)記憶方法1、學(xué)生認(rèn)字2、鼓勵孩子互相幫助3、匯報學(xué)習(xí)情況。（時間要充足）學(xué)習(xí)生字的過程中，可采用多種游戲幫助識字。（如：聽音找字、按要求找字）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字。今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字。進一步鞏固生字作業(yè)布置回家后把兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可自己玩字卡游戲，復(fù)習(xí)生字。教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授朗讀詞語。1、讀詞語，先自由讀，再在小組里讀；（幻燈5）2、小組匯報交流，“找朋友”游戲檢查朗讀情況。小組合作、練讀課文突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)寫生字。指導(dǎo)書寫四種筆畫；指導(dǎo)書寫生字。（嚴(yán)格要求，書寫工整，作業(yè)面整潔）學(xué)生練習(xí)寫筆畫和生字，老師巡視指導(dǎo)。（優(yōu)秀作業(yè)可放到平臺上展示給孩子看）1、學(xué)習(xí)認(rèn)筆畫2、學(xué)會書空3、學(xué)生練習(xí)練習(xí)背誦課文，師指導(dǎo)。(可集體背，也可自由背)學(xué)生背誦總結(jié)：這一課中，你學(xué)到了哪些知識？懂得了什么道理？學(xué)生思考回答作業(yè)背誦課文；學(xué)寫筆畫3、每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師出示大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、聽寫生字讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計開學(xué)了背書包懂禮貌教學(xué)后記：通過幾天的常規(guī)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽講好多了，除了幾個坐不住的外，大多數(shù)還是能跟老師的節(jié)奏走，一部分學(xué)生認(rèn)字的能力很強，基本能根據(jù)教學(xué)安排完成教學(xué)任務(wù)。課題2、小書包（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課23個生字，學(xué)會“小、不、少、刀”4個生字；過程與方法學(xué)生進行小組合作式及質(zhì)疑法學(xué)習(xí)本課教師以引導(dǎo)與提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，了解書包的用途，教育孩子愛護自己的小書包及其他公物。教學(xué)重點1、認(rèn)識本課23個生字，學(xué)會“小、不、少、刀”4個生字；2、結(jié)合觀察自己書包里的東西識字、讀詞、讀句、讀文；教學(xué)難點1、“真”是翹舌音，“作、字”是平舌音，可引導(dǎo)孩子看字卡背面的拼音，區(qū)別z和zh，滲透漢語拼音教學(xué)；2、區(qū)別“小—少”、“學(xué)—字”兩組形近字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時3課時教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一課生字，由“書包”引入課題。引入新課新授：隨文識字：引導(dǎo)小朋友打開自己的書包，看看里面有些什么？自己試讀課文。問：如果讀的時候遇到不認(rèn)識的字，你會怎么辦？師范讀，給小朋友樹立榜樣，讓他們指出老師的優(yōu)點，激發(fā)其朗讀興趣，再讀課文。（幻燈1）選四位孩子比賽讀課文，評出最好，給予獎勵，其他孩子說出其優(yōu)點及缺點，還想讀的可站起來一起讀，師注意正音。（幻燈2）關(guān)上書，問：讀了這首兒歌，你知道了什么？想說些什么？（引導(dǎo)孩子了解書包的用途，教育孩子愛護文具和公物。）1、同桌互相說，再指名匯報2、鼓勵互幫互學(xué)3、學(xué)生回答，補充學(xué)習(xí)生字引入：老師把課文中的字搬出來了，小朋友們有信心認(rèn)出來嗎？字卡認(rèn)字：小朋友試讀手中卡片，認(rèn)識的放在左邊，不認(rèn)識的放在右邊，不認(rèn)識的想辦法認(rèn)識。指名認(rèn)讀，檢查學(xué)習(xí)情況，讓其說說認(rèn)字和記字的方法。（幻燈3和4）指出難字，注意區(qū)別兩組形近字，指導(dǎo)記憶方法。學(xué)生認(rèn)字（鼓勵孩子互相幫助）交流經(jīng)驗學(xué)習(xí)生字的過程中，可采用多種游戲幫助識字。（如：聽音找字、按要求找字）激發(fā)興趣*播放音樂，課間休息*休息課堂小結(jié)重述書包的用途，老師打大卡片，孩子識字，結(jié)束課堂。作業(yè)回家后把兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可自己玩字卡游戲，復(fù)習(xí)生字。回家后把兒歌讀給爸爸媽媽聽，也可自己玩字卡游戲，復(fù)習(xí)生字。教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)老師打大卡片，孩子“開火車”認(rèn)讀。“摘果子”游戲。學(xué)生認(rèn)字，做游戲朗讀詞語。讀詞語，先自由讀，再在小組里讀；（幻燈5）小組匯報交流，“找朋友”游戲檢查朗讀情況。學(xué)生活動鞏固練習(xí)學(xué)寫生字。指導(dǎo)書寫四種筆畫；指導(dǎo)書寫生字。（嚴(yán)格要求，書寫工整，作業(yè)面整潔）學(xué)生練習(xí)寫筆畫和生字，老師巡視指導(dǎo)。（優(yōu)秀作業(yè)可放到平臺上展示給孩子看）練習(xí)背誦課文，師指導(dǎo)。(可集體背，也可自由背)學(xué)生學(xué)寫。書空學(xué)生寫字完成教學(xué)任務(wù)總結(jié)這一課中，你學(xué)到了哪些知識？懂得了什么道理？學(xué)生回答作業(yè)：1、背誦課文；2、書寫生字各一排。教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會附板書：要愛護它們哦!要愛護它們哦!課本作業(yè)簿小鉛筆書卷刀包……(學(xué)生列舉,如:橡皮擦、文具盒等等)教后記：通過兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好多了，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用兒歌來規(guī)范他們的行為，見效很快。這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很快，還進行了造句訓(xùn)練。但我也發(fā)現(xiàn)，班上有一部分學(xué)生還不會寫字，握筆的姿勢都不正確，急需加強這方面的練習(xí)。課題3謎語（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課21個生字，學(xué)會“三、四、五、六”4個生字；過程與方法情感、態(tài)度與價值觀能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過讀文認(rèn)識一種自然現(xiàn)象。教學(xué)重點1、認(rèn)識本課23個生字，。學(xué)會“三、四、五、六”4個生字；2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)可開展讀謎語，猜謎語活動。教學(xué)難點區(qū)別‘四“和“十”，比較“西”和“四”字形教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時3課時教學(xué)流程（第課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課聽錄音，邊聽邊想，看誰能猜出謎底。學(xué)生猜謎二、授新課：隨文識字1、引導(dǎo)小朋友猜謎語，自己出謎語。2、自己試讀課文。問：如果讀的時候遇到不認(rèn)識的字，你會怎么辦？（鼓勵互幫互學(xué)）3、師范讀，給小朋友樹立榜樣，讓他們指出老師的優(yōu)點，激發(fā)其朗讀興趣，再讀課文。（幻燈1）4、選四位孩子比賽讀課文，評出最好，給予獎勵，其他孩子說出其優(yōu)點及缺點，還想讀的可站起來一起讀，師注意正音。（幻燈2）1、聽教師朗讀，學(xué)生手指字2、筆圈出不認(rèn)識的生字學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字想辦法記住生字班上交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字5、關(guān)上書，問：你知道了什么？想說些什么？（引導(dǎo)孩子了解一種自然現(xiàn)象）學(xué)習(xí)生字1、引入：老師把課文中的字搬出來了，小朋友們有信心認(rèn)出來嗎？2、字卡認(rèn)字：小朋友試讀手中卡片，認(rèn)識的放在左邊，不認(rèn)識的放在右邊，不認(rèn)識的想辦法認(rèn)識。（鼓勵孩子互相幫助）4、指名認(rèn)讀，檢查學(xué)習(xí)情況，讓其說說認(rèn)字和記字的方法。（幻燈3和4）5、指出難字，注意區(qū)別兩組形近字，指導(dǎo)記憶方法。學(xué)習(xí)生字的過程中，可采用多種游戲幫助識字。（如：搶字游戲、摘蘋果游戲等）小組匯報學(xué)習(xí)情況。學(xué)生運用各種方法學(xué)習(xí)生字。播放音樂，課間休息*三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字四、作業(yè)回家讓爸爸媽媽猜謎語，和爸爸、媽媽玩字卡游戲，復(fù)習(xí)生字。教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、（課件出示生字）讓學(xué)生讀字。2、觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。3、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。提出要求：書寫工整，漂亮。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計：一、二、三、四、五六、七、八、九、十l謎語千萬教學(xué)后記：這節(jié)課生字比較好認(rèn)，同學(xué)們認(rèn)的很快，效果也不錯。只是有個別學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，還需要老師在下課時間輔導(dǎo)一下。課題4、小板凳（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課的生字及詞語。能正確書寫田字格中的生字，過程與方法學(xué)生進行小組合作式及質(zhì)疑法學(xué)習(xí)本課教師以引導(dǎo)與提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生知道媽媽上班很辛苦，要體諒和孝順?gòu)寢?。教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字教學(xué)難點能聽寫課后田字格中的生字教學(xué)準(zhǔn)備字卡幻燈片教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)么們，老師手里拿的是什么？（生）并板書4小板凳學(xué)生小組討論后舉手發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課文教授1、教師出示圖片，教授新課2、學(xué)生反復(fù)練讀課文。3、用圓圈圈出本課的生字和不認(rèn)識的字4、讀完課文后，你明白了什么問題？5、（1）拿出生字自己讀，認(rèn)識的字放左邊，不認(rèn)識的放右邊。（2）匯報：你是怎樣識字的？不認(rèn)識的字怎么辦？（3）老師把字卡貼在黑板上，學(xué)生認(rèn)讀。（4）提出難認(rèn)的字貼在黑板上。比較：字----學(xué)1、聽教師朗讀，學(xué)生手指字2、拿筆圈出不認(rèn)識的生字3、學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字4、想辦法記住生字5、學(xué)生交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家可能通過各種游戲去記住這些字。進一步鞏固所學(xué)生字作業(yè)布置認(rèn)識字卡上的字認(rèn)生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、讀生字。2、觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。3、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。提出要求：書寫工整，漂亮。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計4、小板凳小板凳---等媽媽----快坐下教學(xué)后記：本節(jié)課教學(xué)我加入了新的內(nèi)容，讓學(xué)生用詞語造句和說話，這樣便于他們的口語表達，也為發(fā)散思維，開發(fā)智力做了準(zhǔn)備。課題5謎語（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．認(rèn)識本課的生字，識記25個生字；2．會寫“手”、“毛”、“下”、“用”過程與方法學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)教師以提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能猜出謎語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字教學(xué)難點注意讀準(zhǔn)“追眾翅”等字讀音教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡、錄音機教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，老師給你們猜個謎語，看誰腦筋轉(zhuǎn)的快？學(xué)生猜謎激發(fā)學(xué)生興趣新課教授1、出示課件，聽錄音范讀課文。2、學(xué)生反復(fù)練讀課文。3、用圓圈圈出本課的生字和不認(rèn)識的字4、讀完課文后，你明白了什么問題？5、（1）拿出生字自己讀，認(rèn)識的字放左邊，不認(rèn)識的放右邊。（2）匯報：你是怎樣識字的？不認(rèn)識的字怎么辦？（3）老師把字卡貼在黑板上，學(xué)生認(rèn)讀。4）提出難認(rèn)的字貼在黑板上。6、出示形近字，引導(dǎo)學(xué)生比較，找出相同點和不同點1、聽教師朗讀，學(xué)生手指字2、拿筆圈出不認(rèn)識的生字3、學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字4、想辦法記住生字5、班上交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字。今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字。進一步鞏固生字作業(yè)布置認(rèn)識字卡上的字認(rèn)生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、（課件出示生字）讓學(xué)生讀音節(jié)。2、觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。3、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。提出要求：書寫工整，漂亮。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計5謎語水雞毛撣教學(xué)后記學(xué)生對謎語很喜歡，猜謎和讀文都很用心，效果也不錯，只是本課識字量比較多，學(xué)生認(rèn)得不夠好，其中“絨”與“得”，學(xué)生容易忘記，師運用比較和組詞的方法，強化了他們的記憶，效果比較好。課題6、事無大?。ㄖ芾颍┙虒W(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課21個生字、8個新詞，學(xué)會“無、大、多、白”4個生字。過程與方法學(xué)生進行小組合作式及質(zhì)疑法學(xué)習(xí)本課教師以引導(dǎo)與提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白無論做什么事只有多動腦筋思考，才能把事情做好，識字也是一樣。鼓勵學(xué)生開動腦筋，想辦法識記難認(rèn)字教學(xué)重點1.學(xué)會本課4個生字，能認(rèn)課文中的每一個字。2..認(rèn)識筆畫橫撇。3.讀準(zhǔn)“腦、年、能”等鼻音教學(xué)難點能認(rèn)本課21個生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡（教師大號、學(xué)生小號）、紅五星、錄音機及磁帶教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個人每天都要做事，說說要做哪些事學(xué)生小組討論后舉手發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課文教授1、隨文識字（1）聽課文錄音，生邊聽邊用手指課文內(nèi)容。（2）教師范讀，學(xué)生評價。（3）學(xué)生試讀課文，把不會讀的字圈出來（4）看意義識字“朗讀”課件，生跟讀。（5）談?wù)勛约鹤x懂了什么。學(xué)習(xí)生字（1）讓全班識字最多的孩子上臺當(dāng)小老師，教小朋友讀生字。（2）全班學(xué)生再次自讀課文，把原來不會讀而現(xiàn)在會讀的字上的圓圈擦掉。（3）看意義識字“生字卡”課件，指名認(rèn)讀。4、課間休息：播放《拍手歌》，師生邊唱邊做動作5、做游戲。（1）意義識字“聽音識字”課件。（2）學(xué)生分小組玩生字卡游戲。1、聽教師朗讀，學(xué)生手指字2、拿筆圈出不認(rèn)識的生字3、學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字4、想辦法記住生字5、學(xué)生交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家可能通過各種游戲去記住這些字。進一步鞏固所學(xué)生字作業(yè)布置回家玩字卡的游戲，認(rèn)熟生字。認(rèn)生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、（課件出示生字）讓學(xué)生讀音節(jié)。2、觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。3、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。提出要求：書寫工整，漂亮。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計動腦思考事無大小勤學(xué)好問教學(xué)后記：隨著孩子們上學(xué)時間的加長，他們已基本適應(yīng)了小學(xué)生活，大部分學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，在這節(jié)課中，我感受到學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)字和說話的能力都有所提高。不過，寫字能力還比較低，需要繼續(xù)加強。課題第7課登鸛雀樓（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課18個生字、4個新詞，學(xué)會“日、古、山、入”4個生字。過程與方法學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)教師以提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到祖國闊大而壯麗的山河美景。教學(xué)重點1．學(xué)會本課4個生字，能認(rèn)課文中的每一個字。2．認(rèn)識筆畫豎折。3．可用熟字“凳、衣、動”減、加、換偏旁的方法認(rèn)識記住“登、依、窮”。區(qū)別同音字“進---盡”。教學(xué)難點能認(rèn)本課18個生字。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡、錄音機教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首詩。初知詩人。學(xué)生聽。激發(fā)學(xué)生興趣新課教授一、隨文識字1、聽課文錄音，生邊聽邊用手指課文內(nèi)容。2、教師范讀，學(xué)生評價。3、生試讀課文，把不會讀的字圈出來。4、看意義識字“朗讀”課件，生跟讀。5、談?wù)勛约鹤x懂了什么。學(xué)習(xí)生字1、讓全班識字最多的孩子上臺當(dāng)小老師，教小朋友讀生字。（兩個小老師）2、全班學(xué)生再次自讀課文，把原來不會讀而現(xiàn)在會讀的字上的圓圈擦掉。課間休息：播放《拍手歌》，師生邊唱邊做動作。做游戲：1、意義識字“聽音識字”課件。2、學(xué)生分小組玩生字卡游戲。聽教師朗讀，學(xué)生手指字拿筆圈出不認(rèn)識的生字學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字想辦法記住生字班上交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字。今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家利用時間去記住這些字。進一步鞏固生字作業(yè)布置回家和家人玩生字卡認(rèn)生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、（課件出示生字）讓學(xué)生讀音節(jié)。2、觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。3、讓孩子說出每個字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。4、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。5、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。提出要求：書寫工整，漂亮。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。教學(xué)后記：第一課時能基本完成教學(xué)任務(wù)，尤其教學(xué)生讀詩的方法，雖然他們還不能馬上掌握，但已經(jīng)讀的有模有樣了。在識字環(huán)節(jié)時，給學(xué)生玩字卡的時間過短，他們認(rèn)得不好，尤其個別能力低的孩子，連課題都沒記住。在第二課時中，老師加強了識字練習(xí)，識字任務(wù)基本完成。但還需要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)鞏固。。課題8、不害怕（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課的生字及詞語。能正確書寫田字格中的生字，過程與方法學(xué)生進行小組合作式及質(zhì)疑法學(xué)習(xí)本課教師以引導(dǎo)與提問法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過對本課的學(xué)習(xí)，教育孩子要勇敢。教學(xué)重點結(jié)合課文識字、讀詞、讀句、讀文；教學(xué)難點“睡、認(rèn)、識”是翹舌音，“在”是平舌音，可引導(dǎo)孩子看字卡背面的拼音，區(qū)別翹舌音和平舌音，滲透漢語拼音教學(xué)；區(qū)別“大—人”這組形近字。教學(xué)準(zhǔn)備課件小黑板錄音機教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入與小朋友對話引入：“晚上你是一個人睡覺嗎？”“你一個人睡覺害怕嗎？為什么不害怕？”學(xué)生小組討論后舉手發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課文教授A、隨文識字1、引導(dǎo)小朋友說說自己晚上睡覺的情況，看看哪些小朋友比較勇敢？同桌互相說，再指名說。老師一定要說明：“膽小沒有錯，但是我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該勇敢一點兒……”，不能增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。2、“大家想不想做勇敢的孩子？”自己試讀課文。問：如果讀的時候遇到不認(rèn)識的字，你會怎么辦？（鼓勵互幫互學(xué)）3、“老師也來勇敢一回，好不好？”師范讀，給小朋友樹立榜樣，讓他們指出老師的優(yōu)點，激發(fā)其朗讀興趣，再讀課文。（幻燈）4、跟著錄音讀課文，然后四個小組的孩子比賽讀課文，評出最好，給予獎勵，其他孩子說出其優(yōu)點及缺點，還想讀的可站起來一起讀，師注意正音。（幻燈）5、關(guān)上書，問：讀了這首兒歌，你知道了什么？想說些什么？（引導(dǎo)孩子勇于一個人睡覺）B、學(xué)習(xí)生字1、引入：老師把課文中的字搬出來了，小朋友們有信心認(rèn)出來嗎？2、字卡認(rèn)字：小朋友試讀手中卡片，認(rèn)識的放在左邊，不認(rèn)識的放在右邊，不認(rèn)識的想辦法認(rèn)識。（鼓勵孩子互相幫助）3、匯報學(xué)習(xí)情況。（時間要充足）4、指名認(rèn)讀，檢查學(xué)習(xí)情況，讓其說說認(rèn)字和記字的方法。（幻燈3和4）指出難字，注意區(qū)別“人----大”這組形近字，指導(dǎo)記憶方法。注：學(xué)習(xí)生字的過程中，可采用多種游戲幫助識字。（如：花盆開花、聽音找字、按要求找字）*課間休息操*（5分鐘）1、聽教師朗讀，學(xué)生手指字2、拿筆圈出不認(rèn)識的生字3、學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字4、想辦法記住生字5、學(xué)生交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)老師打大卡片，孩子識字，結(jié)束課堂。進一步鞏固所學(xué)生字作業(yè)布置認(rèn)識字卡上的字認(rèn)生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、老師打大卡片，孩子“開火車”認(rèn)讀。2、“摘果子”游戲。。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、指導(dǎo)書寫生字。（嚴(yán)格要求：坐姿端正，書寫工整，作業(yè)面整潔）觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。2、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。3、學(xué)生練習(xí)寫生字，老師巡視指導(dǎo)。（優(yōu)秀作業(yè)可放到平臺上展示給孩子看）。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計：黑熊動物園黑熊動物園老虎8不害怕我一個人睡覺教學(xué)后記本節(jié)課“也”學(xué)生掌握的不好，老師適時用謎語帶領(lǐng)大家認(rèn)字，取得了好的效果。不會來勇敢課題9橡皮泥（周莉）教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課20個生字，學(xué)會“子、名、皮、看”4個生字；能正確、流利地朗讀課文，背誦課文過程與方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教師質(zhì)疑，學(xué)生解疑，互相探究的教學(xué)方法。情感、態(tài)度與價值觀通過讀文了解橡皮泥的作用。教學(xué)重點認(rèn)識本課20個生字，。學(xué)會“字、皮、名、看”4個生字；結(jié)合課文學(xué)習(xí)可開展捏泥人活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點區(qū)別“眼”和“睛”，比較“子”與“了”的字形。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機、小黑板。教學(xué)課時3課時。教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入聽錄音，邊聽邊想，怎樣做泥人。學(xué)生思考。各抒己見。激趣引入講授新課A、隨文識字1、自己試讀課文。問：如果讀的時候遇到不認(rèn)識的字，你會怎么辦？（鼓勵互幫互學(xué)）2、師范讀，給小朋友樹立榜樣，讓他們指出老師的優(yōu)點，激發(fā)其朗讀興趣，再讀課文。（幻燈1）選四位孩子比賽讀課文，評出最好，給予獎勵，其他孩子說出其優(yōu)點及缺點，還想讀的可站起來一起讀，師注意正音。（幻燈2）關(guān)上書，問：你知道了什么？想說些什么？B、學(xué)習(xí)生字1、引入：老師把課文中的字搬出來了，小朋友們有信心認(rèn)出來嗎？2、拿出生字自己讀，認(rèn)識的字放左邊，不認(rèn)識的放右邊。3、匯報：你是怎樣識字的？不認(rèn)識的字怎么辦？4、指名認(rèn)讀，檢查學(xué)習(xí)情況，讓其說說認(rèn)字和記字的方法。（幻燈3和4）4）提出難認(rèn)的字貼在黑板上。5、指出難字，注意區(qū)別兩組形近字，指導(dǎo)記憶方法。6、歸類認(rèn)字：腳、臉、胸、腿、腦→聽教師朗讀，學(xué)生手指字→拿筆圈出不認(rèn)識的生字→學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字想辦法記住生字班上交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)注：學(xué)習(xí)生字的過程中，可采用多種游戲幫助識字。（如：搶字游戲、摘蘋果游戲等）*播放音樂，課間休息*學(xué)生自由發(fā)言。作業(yè)布置回家和爸爸媽媽一起捏泥人，復(fù)習(xí)生字。認(rèn)生字進一步鞏固生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字生詞，（“開火車”認(rèn)讀、猜字游戲）2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授A朗讀詞語1、讀詞語，先自由讀，再在小組里讀；（幻燈5）2、小組匯報交流，“找朋友”游戲檢查朗讀情況。B、學(xué)寫生字。1、指導(dǎo)書寫一種筆畫；2、指導(dǎo)書寫生字。（坐姿端正，書寫工整，作業(yè)面整潔）3、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。4、學(xué)生按筆順先寫后描，老師巡視指導(dǎo)。（優(yōu)秀作業(yè)可放到平臺上展示給孩子看）C練習(xí)背誦課文，師指導(dǎo)。(可集體背，也可自由背)→學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫?！鷮W(xué)習(xí)寫生字→按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)認(rèn)字掌握常用字1、講授4個生字的音形義2、小組交流自主學(xué)習(xí)。3、指導(dǎo)書寫觀察學(xué)習(xí)4個生字的間架筆順。學(xué)生書空寫字。使學(xué)生掌握常用字書寫作業(yè)教師巡視學(xué)生書寫作業(yè)書寫作業(yè)鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改互相學(xué)習(xí)給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計：橡皮泥月胸腳臉腿腦目眼睛睡課后小記：運用相同偏旁的字一起記的方法不錯，好學(xué)生一下就記住了，但也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)字不會活學(xué)活用，在舉有“月”做偏旁的字時，他們都說不上前幾天學(xué)過的“腿”與“腦”。老師運用做動作的方法，幫助學(xué)生記住了“胸、腳、臉、腿、腦”這幾個字。另外，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的造句能力比較低，說話條理性差，對詞語和句子概念還分不清。生本教材做不做這方面的練習(xí)呢？怎樣做，需要我們在繼續(xù)探究。課題10天地人教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識本課的22個生字,會寫“天|”、“月”、“土”、“石”四個字。過程與方法學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)教師以引導(dǎo)法貫穿教學(xué)的全過程情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)課文，明白自然界的關(guān)系。教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字教學(xué)難點比較形進字“天—無—關(guān)”、“完—玩”、“青—請—睛”教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡、錄音機教學(xué)課時3教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們，老師昨天布置你們回家預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在老師要檢查一下，看看誰預(yù)習(xí)課文最充分！學(xué)生圈生字、讀文，隨文認(rèn)字。直接導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生興趣。新課教授1、讓學(xué)生借助熟字自讀課文，2、聽錄音正音。3、學(xué)生反復(fù)練讀課文。4、用圓圈圈出本課的生字和不認(rèn)識的字5、讀完課文后，你明白了什么問題？6、字卡認(rèn)字：（1）拿出生字卡自己讀（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)）。（2）匯報：你是怎樣識字的？不認(rèn)識的字怎么辦？（3）運用各種方法識記生字：A歸類識字：紅藍(lán)綠青B形近字識字：C猜字謎認(rèn)字。（4）老師把字卡貼在黑板上，學(xué)生認(rèn)讀。1、學(xué)生自讀課文2、聽錄音指讀3、聽教師朗讀，學(xué)生手指字4、拿筆圈出不認(rèn)識的生字小組內(nèi)自學(xué)生字、合作學(xué)習(xí)生字想辦法記住生字全班交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字，小朋友們回家還要去復(fù)習(xí)今天所學(xué)的這些字。齊讀大字卡結(jié)束課堂。進一步鞏固生字作業(yè)布置認(rèn)讀本課的生字認(rèn)生字復(fù)習(xí)達到溫故知新教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。3、聽音點詞。讀卡片讀詞語聽音點詞檢查復(fù)習(xí)新授1、（課件出示生字）讓學(xué)生讀音節(jié)。2、多種方法識記生字。3、開火車認(rèn)讀生字。4、游戲鞏固識字：1）丟手絹2）你說我做5、過關(guān)檢測1、學(xué)生認(rèn)讀生字2、交流學(xué)習(xí)記生字的方法3、參與游戲，鞏固識字引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)復(fù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字讀生字復(fù)習(xí)達到溫故知新教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)認(rèn)字掌握常用字1、講授4個生字的音形義2、小組交流自主學(xué)習(xí)。3、指導(dǎo)書寫觀察學(xué)習(xí)4個生字的間架筆順。學(xué)生書空寫字。使學(xué)生掌握常用字書寫作業(yè)教師巡視學(xué)生書寫作業(yè)書寫作業(yè)鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改互相學(xué)習(xí)給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計10天地人天上地上江河泥土世界教學(xué)后記:本節(jié)課識字中，顏色詞比較多，字也比較難，老師針對這一情況，把“紅、黃、藍(lán)、綠、紫、青”一起比較來記，效果比較好。并且還讓學(xué)生找出學(xué)過的顏色詞來，他們組織了“黑、白”，達到了溫故而知新的目的。課題11、樓房屋教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，相機引出樓、房屋、窗戶、門、花、草、樹、綠如茵、環(huán)境、清新等字詞認(rèn)讀識記。2、認(rèn)識長度單位丈尺寸，貨幣單位元角分，方位左中右，時間午晨，激發(fā)學(xué)生多讀課外書。3、注意正音：窗、樹、如、丈、尺、中、晨、知、識、過程與方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教師質(zhì)疑，學(xué)生解疑，互相探究的教學(xué)方法。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識樓、房屋、窗戶、門的名稱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的意識，養(yǎng)成愛護花草樹木的好習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)識本文的生字。教學(xué)難點四個生字的書寫。翹舌音的發(fā)音方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機、小黑板。教學(xué)課時3課時。教學(xué)流程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1、出示圖畫，讓生對圖說說有什么，相機引出樓、房屋等字詞2幻燈，師朗讀，生感受。生試讀，找出生字詞學(xué)生小組討論后舉手發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課文教授1、出示課件，聽錄音范讀課文。2、學(xué)生反復(fù)練讀課文。3、用圓圈圈出本課的生字和不認(rèn)識的字4、讀完課文后，你明白了什么問題？5、（1）拿出生字自己讀，認(rèn)識的字放左邊，不認(rèn)識的放右邊。（2）匯報：你是怎樣識字的？不認(rèn)識的字怎么辦？（3）老師把字卡貼在黑板上，學(xué)生認(rèn)讀。（4）提出難認(rèn)的字貼在黑板上。1、聽教師朗讀，學(xué)生手指字2、拿筆圈出不認(rèn)識的生字3、學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字4、想辦法記住生字5、學(xué)生交流記字的方法運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了許多生字，大家可能通過各種游戲去記住這些字。進一步鞏固所學(xué)生字作業(yè)布置認(rèn)識字卡上的字認(rèn)生字教學(xué)流程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、認(rèn)讀詞語。讀卡片復(fù)習(xí)新授1、（課件出示生字）讓學(xué)生讀音節(jié)。2、觀察生字的書寫格式，筆順規(guī)則。3、孩子在教師的指導(dǎo)下進行書空練習(xí)。4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。提出要求：書寫工整，漂亮。1、學(xué)生觀察生字間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、筆畫。2、學(xué)習(xí)寫生字3、按要求進行練習(xí)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)作業(yè)每個字在田字格里寫一排。寫字教學(xué)流程（第三課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字1、老師打大卡片，“開火車”讀生字。2、男女同學(xué)比賽讀。讀卡片復(fù)習(xí)讀詞語1、先自由讀，再在小組里匯報。2、小組交流，“找朋友”檢查情況。讀詞語使學(xué)生合作學(xué)習(xí)練習(xí)背誦課文。1、指名背。2、小組背。3、集體背背課文鞏固所學(xué)的知識評定作業(yè)1、展示優(yōu)秀作業(yè)。2、部分作業(yè)面批面改給學(xué)生一個展示自己的機會板書設(shè)計：樓房屋中中左 左 右門門教學(xué)后記：本節(jié)課識字比較多，知識點也比較多，師教學(xué)時，將這兩者進行結(jié)合教學(xué)，如：明白“元、角、分”是金錢單位，“元”比“角”大，“角”比“分”大，講解后再記字，效果比較好。但同時發(fā)現(xiàn)，一部分后進生記字有困難，還需要進一步輔導(dǎo)。右課題學(xué)習(xí)拼音aoeiuü教學(xué)目的學(xué)會aoｅiuü6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會aoｅiuü6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會aoｅiuü6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教材分析重點aoｅiuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，難點O的發(fā)音以aoｅiuü的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。教具投影儀及拼音教具課型新授課課時2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第一課時（講授課）學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的。讀兒歌：漢語拼音用處大學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好普通話，我們決心學(xué)好它?？磮D講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)單韻母ａ1、看圖說話，教師適時指點學(xué)生說話中“ａ”的發(fā)音。引出單韻母ａ，板書“ａ”。2、教師示范發(fā)“ａ”的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ａ”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶“ａ”的形。教兒歌，記憶ａ的音和形。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ａａａ４、反復(fù)練習(xí)ａ的發(fā)音。學(xué)習(xí)單韻母ｏ。（方法同上）學(xué)習(xí)單韻母ｅ。（方法同上）學(xué)習(xí)單韻母i學(xué)習(xí)單韻母u學(xué)習(xí)單韻母ü復(fù)習(xí)鞏固――讀兒歌圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ａａａ太陽出來紅彤彤，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。一只烏鴉樹上停，露出尾巴uuu河里有條小鯉魚，吐著泡泡üüü七、學(xué)習(xí)聲調(diào)。1、認(rèn)識聲調(diào)符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。－聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。2讀ａ的四聲。ａ的頭上戴小帽，讀音不同要牢記。－聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。３練習(xí)讀ａｏｅ的四聲。順序讀，變序讀。二、三聲對比讀。聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ａｏｅ組詞教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第二課時（練習(xí)課）復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)鞏固――讀兒歌圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ａａａ太陽出來紅彤彤，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。一只烏鴉樹上停，露出尾巴uuu河里有條小鯉魚，吐著泡泡üüü指導(dǎo)書寫識四線格。師示范，講清aoｅiuü的筆順筆畫及占格位置。ａ占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。ｅ占中格，從里面起筆，一筆寫成。C)學(xué)生練習(xí)書寫字母。教師巡視，并面批作業(yè)。展示作業(yè)。板書設(shè)計aoe圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ａａａ太陽出來紅彤彤，公雞一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。一只烏鴉樹上停，露出尾巴uuu河里有條小鯉魚，吐著泡泡üüüａ的頭上戴小帽，讀音不同要牢記。－聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。教學(xué)后記運用兒歌記憶拼音的方法不錯，學(xué)生記的又快又好。但發(fā)現(xiàn)他們把“o”讀做“ou”，經(jīng)過指導(dǎo)，好了一些，估計有一部分同學(xué)會積習(xí)難返，還需老師細(xì)心指導(dǎo)和糾正。聲調(diào)中的二聲和三聲有部分學(xué)生還是分不清楚，要繼續(xù)加強這方面的練習(xí)。課時計劃課題bpmfdtnl教學(xué)目的學(xué)會bpmfdtnl音，認(rèn)清形，正確書寫。掌握聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)bpmf與ui組成的音節(jié)。正確區(qū)分d與b的不同。教材分析重點聲母bpmfdtnl節(jié)的拼讀方法。難點韻母帶調(diào)拼音教具多媒體課件課型新授課課時2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第一課時復(fù)習(xí)單韻母講清bpmf教學(xué)聲母b問：圖上畫著誰在干什么？借助圖形記住b的形。教學(xué)聲母p圖上的小朋友端著盆在潑水，示范讀音，指名讀。教學(xué)聲母m圖上畫的小朋友在做游戲“摸人”。示范讀音，學(xué)生觀察、模仿。分組讀、指名讀。教學(xué)聲母f圖上的聲母f像什么？（拐棍）三、講清dtnl1：教學(xué)聲母d讀準(zhǔn)d音出示圖。提問：圖上畫的動物你認(rèn)識嗎？馬跑時，嗎蹄會發(fā)出什么聲音？把馬蹄聲讀得短一些，就是聲母d的音。示范讀，齊讀，指名讀。2:認(rèn)清的型。啟發(fā)提問：仔細(xì)看圖，聲母d,與圖上的什么有點像？3：指導(dǎo)書寫。邊板書邊指導(dǎo)，d占上中格，先寫半圓，再從上格的中間靠上一點起筆寫豎，注意左半圓要寫得飽滿。練習(xí)書空后在本子上寫。4：教學(xué)聲母t(方法同d)5:教學(xué)聲母n6：教學(xué)聲母l四復(fù)習(xí)鞏固1：認(rèn)讀聲母bpmfdtnl啟發(fā)學(xué)生在認(rèn)讀的同時回憶圖畫，師生共同學(xué)習(xí)順口溜。2：比較形近字母。b—dt—f3指導(dǎo)書寫五、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第二課時課型：講讀課一：復(fù)習(xí)檢查1：復(fù)習(xí)6個單韻母和四個聲母bpmfdtnl2:指名讀書。二：指導(dǎo)拼音1：出示掛牌教具。第一組：b---ō---bōb---ù---bùd---a----dad---i----di示范拼讀，復(fù)習(xí)拼音方法，分組讀，指名讀。第二組p---ō---pōp---ā---pāt---e---tet---u--tu適當(dāng)提示[拼音方法。指名讀，分組讀，齊讀。第三組m---ō---mōm---ī---mīn---i--nin---ü---nü有針對性地輔導(dǎo)，自由讀，指名讀。第四組：f---ō---fōf---ù---fùl—iǎ---liǎl—ǜ—lǜ自由讀，指名讀。2：看圖讀拼音?？磮D提問：練習(xí)看圖帶調(diào)拼讀音節(jié)。3：復(fù)習(xí)鞏固（1）：指導(dǎo)讀書。總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了第四課，學(xué)會了四個聲母dtnl,練習(xí)了拼音，看圖拼讀音節(jié)，還學(xué)會了讀書，同學(xué)們學(xué)地好，很認(rèn)真。板書設(shè)計dtnlbpmf教學(xué)后記這堂課孩子們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，課堂氣氛很好，學(xué)生對聲母bpmf很快就會讀了，但對b和p區(qū)別不清。聲母n和l發(fā)音不準(zhǔn)，書寫方面有待加強。課時計劃課題gkhjqx教學(xué)目的學(xué)會gkhjqx母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫讀準(zhǔn)與單韻母相拼的章節(jié)。2、掌握三拼連讀的拼音方法。教材分析重點三個聲母的發(fā)音方法難點三拼音節(jié)的拼音方法教具多媒體課件四線格的小黑板課型新授課時2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程教學(xué)聲母1、讀準(zhǔn)的音g（1）出示圖書館。提問：這是什么？教師示范讀音，講解發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，齊讀，指名讀。（2）認(rèn)清g的形?？磮D，認(rèn)準(zhǔn)聲母的形，指導(dǎo)書空。先寫左半圓，再寫豎左彎，兩筆寫成。2、教學(xué)聲母kh讀準(zhǔn)的音，出示圖示，提問：圖上畫的是什么？它們在干什么？（教師指導(dǎo)發(fā)音方法，學(xué)生觀察模仿，齊讀，指名讀。）認(rèn)清k形。啟發(fā)提問：圖上的什么像聲母。指導(dǎo)書空。先寫豎，再寫左斜，右斜。教學(xué)聲母jqx讀準(zhǔn)音，出示圖形，提問：圖上畫的是誰在做什么？學(xué)生觀察模仿，齊讀，指名認(rèn)清形。啟發(fā)提問；仔細(xì)觀察圖，圖上畫的什么像聲母？指導(dǎo)書寫。占上中格，先寫豎，再定居中彎豎。學(xué)習(xí)j、q、x與相拼創(chuàng)設(shè)情景：有一天，jqx三個人一塊出去玩，在路上他們遇到了，也和他們交上了朋友。j------juq------qux------xu教學(xué)口訣：jqx真淘氣，從不和u在一起，他們和ü來相拼，見了帽子就摘去。學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。三、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀聲母字卡，打亂順序讀。練習(xí)書空，齊書空，指名書空。在本上書寫。復(fù)習(xí)鞏固。第二課時復(fù)習(xí)檢查卡片認(rèn)讀學(xué)過的6個單韻母。順序讀、變序讀。認(rèn)讀學(xué)過的聲母：bpmfdtnlgkh,打亂順序認(rèn)讀。學(xué)習(xí)雙拼1、出示口決：聲母輕，韻母重，兩音相拼猛一碰。2、引導(dǎo)學(xué)生看課件。分別出示三組的音節(jié)。3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，分組比賽讀。指名讀。4、指導(dǎo)讀兒歌。找出兒歌中的聲母認(rèn)讀。采用領(lǐng)讀、齊讀、自由讀。板書設(shè)計gkhjqx教學(xué)后記這節(jié)課的拼音好發(fā)音，學(xué)生學(xué)得很快，簡單的拼讀也能拼出。和“ü”相拼的規(guī)則基本能掌握，但發(fā)現(xiàn)他們對“ǘ”的聲調(diào)掌握的不好。課時計劃課題zhchshzcs教學(xué)目的1.學(xué)會zhchshzcs六聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2正確拼讀zhchshzcs和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié).3會zhichishizicisi六個整體認(rèn)讀音節(jié)。教材分析重點四個聲四聲母的發(fā)音及帶調(diào)音難點zhichishizicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)教具課件課型練習(xí)課時2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第一課時（新授課）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)zh的音、形及書寫1：出示掛圖，圖上畫著什么？（一個蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上）蜘要讀得輕，短一點，就是今天我們學(xué)的聲母zh的讀音。2：范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。3：生讀，反復(fù)練習(xí)。4：指導(dǎo)書寫：記憶字行，觀察zh的型與插圖有什么相似。Zh是由兩個聲母組成，要靠攏不能分開。師范寫，生練習(xí)。5：拼音練習(xí)。zh-u-zhuzh-u-a-zhua.生自己練讀，四人小組練讀。師檢察6：教學(xué)zhi.Zh和I組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會讀一讀？學(xué)生讀。練習(xí)讀四聲：zhīzhízhǐzhì.I在這里不讀衣，不能用來和聲母相拼。7：比較z-zhzi-zhi的讀音。8：游戲：比耳朵。聽老師讀z-zhzh-zhi,學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，比一比誰的耳朵靈。學(xué)習(xí)ch(方法同zh)第二課時（新授、練習(xí)課）一、復(fù)習(xí)讀讀比比：z-zhzi-zhic-cici-chi二、學(xué)習(xí)sh,r(方法同zh)三、擴展活動1：聽教師發(fā)音，辨別平，翹舌音。聲母zzhshscch音節(jié)cichizizhishisi2：拼讀下列的詞shísìshìsísìshízhúzishǔshù教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第三課時（練習(xí)課）一、復(fù)習(xí)平，翹舌音節(jié)游戲“誰的朋友多”：出示zhchshzcs及一些帶調(diào)韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰交的朋友多，二、認(rèn)讀字詞1、看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞卡）2、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀，認(rèn)字。三、讀兒歌學(xué)生拼讀音節(jié)找找還有那些音節(jié)自己會拼，讀給同桌聽。教師指導(dǎo)讀兒歌學(xué)生熟讀兒歌板書設(shè)計翹舌音zhchsh平舌音zcs教學(xué)后記運用比較的方法將z和zh、c和ch、s和sh在發(fā)音和字形上進行比較記憶，學(xué)生基本掌握了它們的讀音，在拼讀時，發(fā)現(xiàn)他們對三拼音掌握的不好，大部分學(xué)生拼不出，只有多讀，讓他們反復(fù)記憶，熟而掌握。課時計劃課題ryw教學(xué)目的1.學(xué)會ywr聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2正確拼讀ywr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié).3會ryw認(rèn)讀音節(jié)。教材分析重點四個聲聲母的發(fā)音及帶調(diào)音音及帶難點Yiwuri三個整體認(rèn)讀音節(jié)教具課件課型練習(xí)課時2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第一課時（新授課）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)r音、形及書寫1：出示掛圖，圖上畫著什么？2：范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。3：生讀，反復(fù)練習(xí)。4：指導(dǎo)書寫：記憶字行，觀察r型與插圖有什么相似。r由兩個聲母組成，要靠攏不能分開。師范寫，生練習(xí)。5：拼音練習(xí)。r—ú—rúr—uò--ruò生自己練讀，四人小組練讀。師檢察6：教學(xué)rir和I組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會讀一讀？學(xué)生讀。練習(xí)讀四聲：rīrírǐrì.I在這里不讀衣，不能用來和聲母相拼。學(xué)習(xí)y(方法同r)學(xué)習(xí)w方法同r)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第二課時（練習(xí)課）一、復(fù)習(xí)平，翹舌音節(jié)游戲“誰的朋友多”：出示zhchshzcs及一些帶調(diào)韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰交的朋友多，二、認(rèn)讀字詞1、看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞卡）2、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。3、指名讀，認(rèn)字。三、讀兒歌學(xué)生拼讀音節(jié)找找還有那些音節(jié)自己會拼，讀給同桌聽。教師指導(dǎo)讀兒歌學(xué)生熟讀兒歌。板書設(shè)計YwrYiwuri教學(xué)后記這節(jié)課時間比較充分，學(xué)生上的比較好，尤其拼讀能夠較準(zhǔn)確的拼出。但對整體認(rèn)讀音節(jié)wuyu掌握的不好.課時計劃課題aieiui教學(xué)目的1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能比較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確地書寫音節(jié)。教材分析重點復(fù)韻母aieiui的發(fā)音方法難點aieiui與聲母組成音節(jié)的拼讀教具aieiui卡片課型新授課課時共2課時教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。出示卡片，認(rèn)讀單韻母aoeIuu。教學(xué)新課1、教學(xué)復(fù)韻母ai出示卡片圖。提問：圖上的兩個小朋友是怎樣站著的？（兩個小朋友挨在一起）板書教師一邊示范讀音，一邊講解發(fā)音方法，讀的時候，先發(fā)a的音，聲音要響亮，中間氣不斷，逐漸滑向I，一口氣讀出ai。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。讀復(fù)韻母ai的四聲?？ㄆJ(rèn)讀。指名讀。聯(lián)系日常生活練習(xí)ai的四聲。挨著陸癌癥高矮喜愛2復(fù)韻母ei出示卡片，提問：畫的小朋友手里拿著什么，在干什么？（圖上畫的小朋友手里拿著一把斧子，正在砍干樹枝）小朋友用力地砍，會發(fā)出什么聲音？（用力地時候會發(fā)出“ei”聲音）“ei是由e和I組成的。（2）教師邊示范讀音，邊講解發(fā)音方法。讀的時間先發(fā)e的音，再讀I的音，中間氣不斷，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。三、復(fù)習(xí)鞏固1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母2借助卡片，分別說出字形記法。3讀書，范讀，指名讀，齊讀。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，練習(xí)了它們的四聲第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。出示卡片，認(rèn)讀韻母aiei教學(xué)新課1、教學(xué)復(fù)韻母ui出示兒歌：i和u交朋友，u在前uiuiui講解：(2)教師一邊示范讀音，一邊講解發(fā)音方法，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(3)讀復(fù)韻母ui的四聲。2、領(lǐng)讀、卡片認(rèn)讀。指名讀。b--ǎi--bǎig---uāi---guāil---èi---lèif---ēi---fēik--uī---kuīh---uí---huít---uǐ---tuǐɡ---uì---ɡuì三、復(fù)習(xí)鞏固卡片認(rèn)讀復(fù)韻母2、借助卡片，分別說出字形記法。3、讀書，范讀，指名讀，齊讀。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，練習(xí)了它們的四聲板書設(shè)計aieiuibaifeiguiguaileikui教學(xué)后記這節(jié)課運用了新的課件，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)的又快又好。在ui的標(biāo)聲調(diào)時，老師再三強調(diào)ui的聲調(diào)是標(biāo)在i上，不是u上，但仍有個別學(xué)生標(biāo)錯，看來，要讓每個人都學(xué)會聽講，真的要下一番功夫。課時計劃總二課時課題aoouiu教學(xué)目的1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能比較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確地書寫音節(jié)。教材分析重點復(fù)韻母aoouiu的發(fā)音方法難點aoouiu與聲母組成音節(jié)的拼讀教具aoouiu卡片課型新授課課時共2課時教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查。出示卡片，認(rèn)讀單韻母aoeiuu。教學(xué)新課1、教學(xué)復(fù)韻母ai出示卡片圖。提問：圖上畫了什么？板書教師一邊示范讀音，一邊講解發(fā)音方法，讀的時候，先發(fā)a的音，聲音要響亮，中間氣不斷，逐漸滑向o，一口氣讀出ao。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。讀復(fù)韻母ao的四聲。卡片認(rèn)讀。指名讀。聯(lián)系日常生活練習(xí)ao的四聲。挨著陸癌癥高矮喜愛2復(fù)韻母ou出示卡片，提問：畫的什么，“ou是由o和u組成的。（2）教師邊示范讀音，邊講解發(fā)音方法。讀的時間先發(fā)o的音，再讀u的音，中間氣不斷，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。三、復(fù)習(xí)鞏固1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母2借助卡片，分別說出字形記法。3讀書，范讀，指名讀，齊讀。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，練習(xí)了它們的四聲第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。出示卡片，認(rèn)讀韻母aoouiu教學(xué)新課1、教學(xué)復(fù)韻母iuui(1)出示兒歌：i和u交朋友，i在前iuiuiuu在前uiuiui講解：i在前，考試得第一名，得個優(yōu)(2)教師一邊示范讀音，一邊講解發(fā)音方法，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(3)讀復(fù)韻母iuui的四聲。2、領(lǐng)讀、卡片認(rèn)讀。指名讀。x---iū---xiū休q---iú---qiú求l---iǔ---liǔj---iù---jiù就d---uī---duīh---uí---huít---uǐ---tuǐɡ---uì---ɡuì三、復(fù)習(xí)鞏固卡片認(rèn)讀復(fù)韻母2、借助卡片，分別說出字形記法。3、讀書，范讀，指名讀，齊讀。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，練習(xí)了它們的四聲板書設(shè)計aoouiudaochouxiudiaoyouqiu教學(xué)后記課時計劃課題Ieueer教學(xué)目的1、學(xué)會復(fù)韻母ieueer及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)習(xí)聲母與ieueer組成的音節(jié)，能比較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確地書寫音節(jié)。3學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue教材分析重點2、學(xué)習(xí)聲母與ieueer組成的音節(jié)，能比較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確地書寫音節(jié)。難點3學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue教具Ieueer的卡片課型新授課時2教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程第一課時復(fù)習(xí)aieiuiaoouiu開火車認(rèn)讀新課（24分）1.學(xué)習(xí)ie出示圖片，提問：圖上畫了什么？（一片樹葉）板書教師一邊示范發(fā)音，一邊講解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)“i”，然后向“e”滑動，舌尖頂在下門齒內(nèi)側(cè)，發(fā)“椰”音。領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。讀復(fù)韻母ie的四聲。指名讀，小組讀聯(lián)系日常生活練習(xí)ie的四聲。椰樹爺爺野外葉子2整體認(rèn)讀音節(jié)ye學(xué)生觀察比較ie和ye的不同（把小I換成大Yie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)）教師示范發(fā)