2023三年級數(shù)學上冊 六 乘法第2課時 去游樂園教案 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊六乘法第2課時去游樂園教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為2023年三年級數(shù)學上冊第六單元“乘法”的第二課時，主題是“去游樂園”。教學內(nèi)容以北師大版教材為例，主要包括利用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，以及通過實際情境理解乘法的意義。本節(jié)課內(nèi)容與學生生活實際緊密相連，旨在讓學生在具體情境中感受乘法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應(yīng)用能力。

教學過程中，應(yīng)注重學生的分組討論和實踐操作，鼓勵他們通過實際例子的計算，發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，理解乘法的本質(zhì)。同時，教師應(yīng)引導學生將所學知識與生活實際相結(jié)合，提高學生解決實際問題的能力。在教學設(shè)計中，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能夠：

1.邏輯推理：學生能夠通過具體情境，發(fā)現(xiàn)并理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律，能夠運用乘法口訣進行計算。

2.數(shù)學建模：學生能夠通過實際情境，建立乘法的數(shù)學模型，理解乘法的意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。

3.數(shù)學交流：學生能夠在小組討論中，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，與他人進行有效的數(shù)學交流。

4.問題解決：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力。

在教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，引導學生通過具體情境發(fā)現(xiàn)并理解運算規(guī)律；同時，教師應(yīng)引導學生建立乘法的數(shù)學模型，理解乘法的意義，提高學生的數(shù)學建模能力。此外，教師還應(yīng)鼓勵學生進行數(shù)學交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力。最后，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實際問題，激發(fā)學生思考，提高學生的問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了加減法的基本運算，對數(shù)學運算有了一定的認識。同時，學生已經(jīng)在第一課時中學習了乘法的基本概念，對乘法有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生動有趣的活動和實際情境充滿興趣，因此，在教學過程中，教師可以利用游樂園的實際情境，激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生的動手操作能力和小組合作能力較強，教師可以設(shè)計一些動手操作和小組合作的學習活動，提高學生的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時，學生可能會對乘法口訣的理解和運用產(chǎn)生困惑。同時，學生可能對乘法的意義理解不夠深入，難以將所學知識應(yīng)用于實際問題。此外，部分學生在數(shù)學交流方面可能存在一定的困難，需要教師給予更多的關(guān)注和引導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授法、討論法、情境教學法和實踐活動法等多種教學方法。

首先，通過講授法向?qū)W生傳授乘法口訣和計算方法；其次，利用討論法讓學生在小組內(nèi)交流探討，發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律；然后，采用情境教學法，以游樂園為背景，設(shè)計各種實踐活動，讓學生在實際情境中理解乘法的意義；最后，運用實踐活動法，讓學生動手操作，提高學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，將設(shè)計以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：以游樂園為情境，引導學生談?wù)撟约合矚g的游樂園項目和次數(shù)，引出乘法的概念。

（2）新課環(huán)節(jié)：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，讓學生通過實際例子的計算，發(fā)現(xiàn)并理解乘法口訣。

（3）實踐環(huán)節(jié)：分組進行實踐活動，讓學生運用所學知識，解決實際問題，如計算小組游樂園項目的總費用。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學生進行成果展示和分享，讓學生總結(jié)乘法運算的規(guī)律和應(yīng)用。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，將采用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乘法運算的規(guī)律和實際情境，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放游樂園的相關(guān)視頻，讓學生直觀地感受游樂園的氣氛，激發(fā)學習興趣。

（3）在線工具：利用在線計算器等工具，讓學生進行實時計算，提高學生的實踐能力。

（4）教具：準備一些顏色鮮艷的教具，如卡片、小棒等，讓學生動手操作，增強直觀感受。

（5）小組合作：組織學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預習任務(wù)，讓學生查閱有關(guān)乘法的資料，了解乘法的基本概念。

學生活動：學生自主查閱資料，了解乘法概念，為課堂學習做好充分準備。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

（1）導入環(huán)節(jié)：

教師活動：利用游樂園情境，引導學生談?wù)撟约合矚g的游樂園項目和次數(shù)，引出乘法概念。

學生活動：學生分享自己的游樂園經(jīng)歷，談?wù)撓矚g的項目和次數(shù)。

教學方法：情境教學法

教學手段：PPT、視頻

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引出乘法概念。

（2）新課環(huán)節(jié)：

教師活動：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，讓學生通過實際例子的計算，發(fā)現(xiàn)并理解乘法口訣。

學生活動：學生跟隨教師一起計算實例，發(fā)現(xiàn)并理解乘法口訣。

教學方法：講授法、實踐活動法

教學手段：PPT、教具

作用和目的：讓學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，理解乘法口訣。

（3）實踐環(huán)節(jié)：

教師活動：分組進行實踐活動，讓學生運用所學知識，解決實際問題，如計算小組游樂園項目的總費用。

學生活動：分組合作，運用所學知識計算小組游樂園項目的總費用。

教學方法：小組合作法、實踐活動法

教學手段：在線計算器、教具

作用和目的：提高學生實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)團隊合作意識。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：

教師活動：組織學生進行成果展示和分享，讓學生總結(jié)乘法運算的規(guī)律和應(yīng)用。

學生活動：學生展示自己的成果，總結(jié)乘法運算的規(guī)律和應(yīng)用。

教學方法：討論法

教學手段：PPT

作用和目的：幫助學生鞏固所學知識，提高數(shù)學交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識解決實際問題。

教學方法：自主學習法、實踐活動法

教學手段：在線計算器、教具

作用和目的：培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力，鞏固所學知識。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.乘法口訣的理解與運用：學生需要理解乘法口訣的意義，并能運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

2.乘法的意義：學生需要理解乘法的意義，即求幾個相同加數(shù)的和，可以通過乘法來簡便計算。

3.乘法運算的規(guī)律：學生需要掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律，能夠熟練進行計算。

4.實際情境中的應(yīng)用：學生需要能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。

5.數(shù)學交流能力的培養(yǎng)：通過小組討論、成果展示等形式，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，提高學生的問題解決能力。重點題型整理七、重點題型整理

本節(jié)課的重點題型主要圍繞乘法口訣的理解與運用、乘法的意義、乘法運算的規(guī)律、實際情境中的應(yīng)用以及數(shù)學交流能力的培養(yǎng)展開。以下是對應(yīng)的五個重點題型示例及答案：

1.乘法口訣的理解與運用：

題型示例1：請計算以下乘法式子，并說出乘法口訣的應(yīng)用過程。

答案示例1：23×4=92。應(yīng)用乘法口訣：先將4乘以3得到12，寫下2，進位1；然后將4乘以2加上進位的1，得到9。所以，23×4=92。

2.乘法的意義：

題型示例2：請用乘法解釋以下情境：如果小明買了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，那么他總共花費了多少錢？

答案示例2：小明總共花費了6元。解釋：3個蘋果每個2元，即3×2=6元。

3.乘法運算的規(guī)律：

題型示例3：請解釋為什么25×4=100？

答案示例3：25×4=100，因為25是4的倍數(shù)，所以結(jié)果是100。

4.實際情境中的應(yīng)用：

題型示例4：假設(shè)你和小伙伴們計劃去游樂園，門票價格是每人80元，你們一共需要購買5張門票，請計算總共需要多少錢？

答案示例4：總共需要400元。計算過程：80×5=400元。

5.數(shù)學交流能力的培養(yǎng)：

題型示例5：請在小組內(nèi)討論以下問題：如果你有12個糖果，你想平均分給你的4個朋友，每個朋友會得到多少糖果？

答案示例5：每個朋友會得到3個糖果。計算過程：12÷4=3。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解乘法口訣、乘法的意義、乘法運算的規(guī)律、實際情境中的應(yīng)用以及數(shù)學交流能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.乘法口訣：

-23×4=92（先將4乘以3得到12，寫下2，進位1；然后將4乘以2加上進位的1，得到9）

2.乘法的意義：

-3個蘋果每個2元，即3×2=6元

3.乘法運算的規(guī)律：

-25×4=100（因為25是4的倍數(shù)）

4.實際情境中的應(yīng)用：

-80×5=400元（門票價格×人數(shù)=總價）

5.數(shù)學交流能力的培養(yǎng)：

-12÷4=3（平均分糖果給4個朋友，每個朋友得到3個糖果）

板書設(shè)計要求目的明確，緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請運用乘法口訣，計算以下乘法式子：

24×5、36×7、48×8

（2）請解釋以下情境中乘法的意義：

a.小明有5個蘋果，他想知道如果有10個蘋果，會是多少倍的關(guān)系？

b.小紅買了一支鉛筆花了3元，如果買兩支鉛筆，需要多少錢？

（3）請運用乘法運算的規(guī)律，解決以下問題：

c.學校買了20盆花，每盆花的價格是20元，總共花費了多少錢？

d.班級有40個學生，如果每個學生分到3個糖果，一共需要多少糖果？

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于乘法口訣的運用，部分學生存在計算錯誤，需要加強乘法口訣的記憶和運用。

（2）在解釋乘法的意義時，