學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年能分辨詩(shī)歌、散文和故事，并能有表情地朗誦、講述（復(fù)述）或表演是對(duì)小班幼兒的能力要求。

答案:錯(cuò)中班詩(shī)歌仿編的重點(diǎn)是在原有畫(huà)面的基礎(chǔ)上更換某一個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)換詞來(lái)體現(xiàn)文學(xué)作品畫(huà)面的變化。

答案:錯(cuò)幼兒復(fù)述故事是建立在感受體驗(yàn)故事基礎(chǔ)上的藝術(shù)形象創(chuàng)造活動(dòng)，可以加深溫煦活動(dòng)的教育效果，促進(jìn)幼兒記憶、思維和連貫語(yǔ)言的發(fā)展。

答案:對(duì)在引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí)，教師的示范朗誦次數(shù)比較合適的是四遍。

答案:錯(cuò)一般情況下，欣賞詩(shī)歌時(shí)第一遍至第二遍完整欣賞，重點(diǎn)放在感受作品的整體情緒，讓幼兒記住詩(shī)文的名稱。

答案:對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的第一步驟是交代游戲規(guī)則和玩法

答案:錯(cuò)聽(tīng)說(shuō)游戲的側(cè)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言教學(xué)游戲的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)則在積極愉快的活動(dòng)中完成既定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)。

答案:對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲?qū)儆跐B透的語(yǔ)言教育途徑。

答案:錯(cuò)幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲是一種特殊的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它的特殊作用在于以游戲的形式，讓幼兒在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

答案:對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲的規(guī)則必須是競(jìng)賽性質(zhì)的。

答案:錯(cuò)看圖講述中首先要引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察圖片，就是要按照從整體到部分的順序觀察。

答案:錯(cuò)實(shí)物講述中要引導(dǎo)幼兒將實(shí)物的基本特征、用途、使用方法等方面的內(nèi)容清楚地描述出來(lái)，與科學(xué)活動(dòng)沒(méi)區(qū)分，應(yīng)結(jié)合一起開(kāi)展活動(dòng)的。

答案:錯(cuò)幼兒在自由寬松的語(yǔ)境中能夠更加大方自如地進(jìn)行表達(dá)，因此，在講述活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒自由隨意地進(jìn)行交談，不應(yīng)講究正規(guī)和正式的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)。

答案:錯(cuò)講述活動(dòng)中要著重鍛煉幼兒獨(dú)立構(gòu)思和完整表達(dá)的語(yǔ)言能力，不需要對(duì)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣作出要求。

答案:錯(cuò)談話和講述是不同類型的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它們?cè)诨顒?dòng)目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容上有較大的差別，而在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的方式卻是一致的。

答案:錯(cuò)直觀材料的有效性表現(xiàn)在既可以集中幼兒的注意力，又可以引領(lǐng)幼兒的思維，喚起幼兒的記憶，還可以增加幼兒的操作機(jī)會(huì)和交談的興趣，使談話不斷拓展延伸。

答案:對(duì)要發(fā)揮好提問(wèn)的作用，關(guān)鍵在于問(wèn)題的設(shè)計(jì)，必須依據(jù)本次談話目標(biāo)、幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和思維水平，力求抽象概括，表述清楚，具有啟發(fā)性和趣味性。

答案:錯(cuò)拓展談話內(nèi)容的過(guò)程就是學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，這一過(guò)程是談話活動(dòng)臨近結(jié)束的過(guò)程。

答案:錯(cuò)談話活動(dòng)旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，圍繞一定話題與人進(jìn)行交談，習(xí)得與他人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。

答案:對(duì)在科學(xué)制定談話活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，首先要考慮與總目標(biāo)、年齡段目標(biāo)的關(guān)系，而談話活動(dòng)的特點(diǎn)及幼兒的談話經(jīng)驗(yàn)等則不必過(guò)多的加以考慮。

答案:錯(cuò)一個(gè)制訂得好的目標(biāo)應(yīng)能成功地向別人表達(dá)教師的意圖，應(yīng)便于觀察者在活動(dòng)后通過(guò)幼兒的行為變化加以評(píng)價(jià)。

答案:對(duì)制定幼兒園語(yǔ)言教學(xué)具體目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。

答案:錯(cuò)教師在語(yǔ)言活動(dòng)中做示范后，要讓幼兒完全按照老師示范的語(yǔ)句進(jìn)行模仿，進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

答案:錯(cuò)滲透性的語(yǔ)言教育內(nèi)容包括幼兒日常生活中的、自由游戲活動(dòng)中的以及區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

答案:錯(cuò)提供豐富的圖書(shū)、音像讀物以及其它的語(yǔ)言教玩具材料是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵。

答案:錯(cuò)旨在帶領(lǐng)幼兒走出作品，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合是文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中哪一個(gè)層次的目標(biāo)（

）

答案:遷移作品經(jīng)驗(yàn)取材于現(xiàn)實(shí)生活，以敘述事件為主反映幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，向幼兒講述經(jīng)過(guò)提煉、概括或虛構(gòu)的”真人真事“，屬于（

）。

答案:生活經(jīng)驗(yàn)故事語(yǔ)言精美、描繪細(xì)膩生動(dòng)，幼兒在感受意境美、語(yǔ)言美、情感美的同時(shí)，可以提高對(duì)自然美、社會(huì)美的敏感性是對(duì)哪一種體裁作品的賞析（

）。

答案:幼兒散文故事欣賞第一遍后一般要求幼兒能掌握（

）

答案:故事的名稱游戲內(nèi)容要難易適度，指的是游戲規(guī)則的難度比起本班幼兒的水平（

）

答案:略高積極主動(dòng)地參與聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。側(cè)重的目標(biāo)是（

）。

答案:情感態(tài)度以練習(xí)兒童正確發(fā)音，提高兒童辨音能力為目的一種游戲活動(dòng)是（

）。

答案:語(yǔ)音練習(xí)的游戲聽(tīng)說(shuō)游戲的核心因素是（

）。

答案:游戲規(guī)則當(dāng)幼兒與游戲規(guī)則產(chǎn)生沖突時(shí)，教師應(yīng)該（

）

答案:不要退避游戲規(guī)則將講述活動(dòng)分為圖片講述、實(shí)物講述、動(dòng)畫(huà)片講述等類型。這是根據(jù)（

）分類的。

答案:憑借物的特點(diǎn)要求幼兒經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的組織、使用比較正規(guī)的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人對(duì)某物、某事、某人的認(rèn)識(shí)一般在（

）。

答案:正式的語(yǔ)境引導(dǎo)幼兒先觀察圖一，再觀察圖二、圖三，最后觀察圖四。這種圖片出示的方式是（

）。

答案:分步出示“愿意運(yùn)用各種感官感知講述內(nèi)容”這一目標(biāo)側(cè)重培養(yǎng)幼兒（

）。

答案:感知和理解的能力要求幼兒獨(dú)立構(gòu)思，使用獨(dú)白語(yǔ)言的是（

）。

答案:講述活動(dòng)教師在創(chuàng)設(shè)談話情境時(shí)要避免出現(xiàn)的現(xiàn)象是（

）

答案:力求氣氛濃烈，激發(fā)幼兒興趣教師幫助幼兒擴(kuò)大談話范圍，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒把新的談話經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到談話活動(dòng)中，不斷提高幼兒的談話水平。這一做法出現(xiàn)在談話活動(dòng)的環(huán)節(jié)是（

）

答案:圍繞中心話題拓展談話內(nèi)容談話活動(dòng)中要求“學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不插嘴”這一目標(biāo)屬于（

）。

答案:中班教師通過(guò)提問(wèn)、轉(zhuǎn)換角色、暗示及平行談話等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)談話規(guī)則，提高談話水平，說(shuō)明教師在談話活動(dòng)中起到（

）。

答案:間接引導(dǎo)作用幼兒園的談話活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒的（

）。

答案:口語(yǔ)交談能力幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。這需要教師重視兒童語(yǔ)言的：

答案:整合教育“別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并作出回應(yīng)”的要求針對(duì)：

答案:3~4歲直接屬于幼兒語(yǔ)言運(yùn)用方面的經(jīng)驗(yàn)的是：

答案:能根據(jù)語(yǔ)境使用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式“喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)”，該目標(biāo)所屬的語(yǔ)言子領(lǐng)