《白鵝》說課稿等獎

《白鵝》說課稿等獎《白鵝》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《白鵝》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這八個方面來展開我的說課。一、說教材《白鵝》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元的一篇精讀課文。本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》四篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會不同作家筆下動物的特點(diǎn)，感受作者對動物的喜愛之情，從而激發(fā)學(xué)生觀察動物、熱愛生活的情感。《白鵝》這篇課文是豐子愷先生的一篇散文。作者通過對白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的細(xì)致描寫，突出了白鵝的高傲，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。文章語言幽默風(fēng)趣，富有童趣，讀來讓人忍俊不禁。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，能夠初步感知課文的內(nèi)容和情感。但是，對于作者如何通過具體的描寫表現(xiàn)白鵝的特點(diǎn)，以及如何體會作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，還需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫12個字；正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安”等詞語；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會作者是如何抓住白鵝的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受作者對白鵝的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生觀察動物、熱愛生活的情感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。五、說教法為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受白鵝的特點(diǎn)，體會作者的情感。2、問題導(dǎo)學(xué)法：通過精心設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3、朗讀感悟法：讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文，深入體會課文的內(nèi)容和情感，感受語言的魅力。六、說學(xué)法在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，自主思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3、讀寫結(jié)合法：讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。七、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我將播放一段白鵝的視頻，讓學(xué)生觀察白鵝的外形和動作，然后提問：“同學(xué)們，你們覺得白鵝怎么樣？”從而引出課題《白鵝》。（二）初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。2、檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“頸、吭、脾”等字的讀音和寫法。3、讓學(xué)生思考：課文圍繞白鵝寫了哪些方面的內(nèi)容？（三）精讀課文，體會特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)白鵝的叫聲（1）讓學(xué)生找出描寫白鵝叫聲的句子，讀一讀，體會白鵝叫聲的特點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫”等詞語的意思，感受白鵝叫聲的高傲。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫白鵝叫聲的句子，讀出白鵝的高傲。2、學(xué)習(xí)白鵝的步態(tài)（1）讓學(xué)生找出描寫白鵝步態(tài)的句子，讀一讀，體會白鵝步態(tài)的特點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“局促不安、大模大樣”等詞語的意思，感受白鵝步態(tài)的傲慢。（3）讓學(xué)生模仿白鵝的步態(tài)，表演“凈角出場”，體會白鵝步態(tài)的從容不迫。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫白鵝步態(tài)的句子，讀出白鵝的傲慢。3、學(xué)習(xí)白鵝的吃相（1）讓學(xué)生找出描寫白鵝吃相的句子，讀一讀，體會白鵝吃相的特點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“三眼一板、一絲不茍”等詞語的意思，感受白鵝吃相的刻板。（3）讓學(xué)生說一說白鵝吃飯時為什么要有人侍候，體會白鵝的高傲。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫白鵝吃相的句子，讀出白鵝的刻板。（四）總結(jié)全文，升華情感1、讓學(xué)生說一說這只白鵝給你留下了怎樣的印象。2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對白鵝的喜愛之情，提問：“作者為什么要用這么多的筆墨來描寫白鵝的高傲呢？”3、讓學(xué)生有感情地朗讀全文，再次感受作者對白鵝的喜愛之情。（五）拓展延伸，布置作業(yè)1、讓學(xué)生觀察一種自己喜歡的動物，仿照《白鵝》的寫作方法，寫一篇短文。2、推薦學(xué)生閱讀豐子愷先