第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第15課十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容第15課十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐

本節(jié)課選自2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊。課程主要包括以下內容：

1.十月革命的背景及過程。

2.十月革命勝利后的蘇聯(lián)社會主義建設。

3.蘇聯(lián)社會主義實踐的經驗與教訓。

4.十月革命對世界歷史進程的影響。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：通過分析十月革命的背景、過程及其影響，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

2.歷史價值觀：引導學生正確認識十月革命在世界歷史進程中的重要地位，理解社會主義制度的歷史意義。

3.歷史意識：通過學習蘇聯(lián)社會主義實踐的經驗與教訓，提高學生對中國社會主義道路的認識，增強國家認同和民族自豪感。

4.歷史探究：培養(yǎng)學生通過史料查閱、分析、歸納等方法，自主探究十月革命及其影響的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-十月革命的背景和過程：重點講解1917年俄國革命的歷史背景，包括沙皇制度的腐朽、經濟危機、社會矛盾激化等因素，以及十月革命的具體過程，如二月革命的爆發(fā)、布爾什維克的領導作用、十月革命的勝利等。

-蘇聯(lián)社會主義建設的成就與問題：詳細闡述蘇聯(lián)在1924年列寧逝世后，斯大林領導下的社會主義工業(yè)化建設、集體化農業(yè)改革以及其帶來的經濟成就和潛在問題，如經濟結構的失衡、社會矛盾的加劇等。

2.教學難點

-十月革命的歷史必然性與偶然性：難點在于幫助學生理解十月革命發(fā)生的必然性和偶然性，如何從歷史唯物主義的角度分析革命發(fā)生的內在邏輯和外部條件，例如，革命的理論準備、革命隊伍的構成、國際環(huán)境的影響等。

-蘇聯(lián)社會主義實踐的經驗與教訓：難點在于引導學生深刻理解蘇聯(lián)社會主義實踐中的經驗教訓，如過度集中的計劃經濟體制、集體化運動中的農民問題、大清洗的政治后果等。例如，在講解集體化運動時，要強調其對農業(yè)生產的影響，以及如何從這一歷史事件中吸取教訓，避免類似問題的再次發(fā)生。

-十月革命對世界歷史的影響：難點在于分析十月革命對20世紀世界政治、經濟格局的深遠影響，包括推動世界社會主義運動的發(fā)展、改變國際力量對比等，這需要學生具備較高的歷史洞察力和邏輯思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材。

2.輔助材料：準備十月革命相關的歷史圖片、蘇聯(lián)社會主義建設時期的圖表和數據，以及相關的歷史紀錄片片段，以便于學生更直觀地理解教學內容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便于學生分組討論和分享學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于十月革命的背景、過程及其影響的預習資料，要求學生預習并做好筆記。

-設計預習問題：設計如“十月革命發(fā)生的必然性與偶然性是什么？”“蘇聯(lián)社會主義建設帶來了哪些成就和問題？”等探究性問題。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，自主閱讀教材和相關資料，對十月革命有初步的了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，教師進行查閱和反饋。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解十月革命的相關知識，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示俄國沙皇時期的圖片和十月革命的歷史背景視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解十月革命的背景、過程，蘇聯(lián)社會主義建設的成就與問題，結合具體歷史事件和數據分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討十月革命對世界歷史的影響；進行角色扮演，模擬革命過程中的關鍵決策。

-解答疑問：對學生在學習和討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對十月革命及其影響進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，通過實踐活動加深理解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解十月革命的知識點，通過實踐活動掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置關于蘇聯(lián)社會主義實踐的分析性作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關的歷史文獻和現代分析文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過分析蘇聯(lián)的社會主義實踐，加深對歷史事件的理解。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行深入的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結提升自我學習能力。六、學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握十月革命的背景、過程及其影響，理解蘇聯(lián)社會主義建設的成就與問題。具體表現如下：

-學生能夠準確描述1917年俄國革命的歷史背景，包括沙皇制度的腐朽、經濟危機、社會矛盾激化等因素。

-學生能夠詳細闡述十月革命的過程，包括二月革命的爆發(fā)、布爾什維克的領導作用、十月革命的勝利等。

-學生能夠分析蘇聯(lián)社會主義建設的成就，如工業(yè)化建設的快速推進、集體化農業(yè)改革的實施等。

-學生能夠認識蘇聯(lián)社會主義實踐中的問題，如過度集中的計劃經濟體制、集體化運動中的農民問題、大清洗的政治后果等。

2.能力提升方面：

學生在學習過程中，各項能力得到顯著提升，具體表現如下：

-分析能力：學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析十月革命發(fā)生的必然性和偶然性，理解革命的理論準備、革命隊伍的構成、國際環(huán)境的影響等。

-實踐能力：學生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，掌握分析歷史事件的方法，提高實踐操作能力。

-合作能力：學生在小組討論和合作學習過程中，培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通能力和協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：

學生在學習十月革命和蘇聯(lián)社會主義實踐的過程中，形成正確的情感態(tài)度，具體表現如下：

-學生對十月革命及其影響產生濃厚的興趣，激發(fā)對歷史學習的熱情。

-學生對蘇聯(lián)社會主義實踐中的成就與問題持有客觀、理性的態(tài)度，能夠從中吸取經驗教訓。

-學生對國家歷史發(fā)展產生認同感，增強民族自豪感。

4.思維品質方面：

學生在學習過程中，思維品質得到提升，具體表現如下：

-學生能夠運用歷史思維分析十月革命及其影響，形成對歷史事件的理性認識。

-學生能夠從蘇聯(lián)社會主義實踐中提煉出有益于我國社會主義建設的經驗，提高歷史價值觀。

-學生能夠結合十月革命對世界歷史的影響，拓寬國際視野，提高歷史意識。七、板書設計1.十月革命的背景與過程

①1917年俄國革命背景：沙皇制度腐朽、經濟危機、社會矛盾激化

②十月革命過程：二月革命