2024高考語文二輪復(fù)習(xí)題型組合滾動練11含解析

PAGE6-題型組合滾動練(十一)(分值：44分建議用時：40分鐘)序號14689得分答案一、綜合運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)起先見到過一個茶莊，等到順著茶莊背后的山路翻過山，就再也見不到房舍。山外的一切平泛景象突然不見，__①__，山石間掩映著叢叢簇簇的各色林木，一下子就把人的全部感覺收服了。我在想，這種聞名的山川實(shí)在是造物主使著性子雕鏤出來的千古奇跡。為什么到了這里，一切都變得那么可心了呢？在這里隨意選一塊石頭搬到山外去都會被人當(dāng)作奇物供奉起來，但它就是不愿勻出去一點(diǎn)，讓外面的開闊地許久地枯燥著，硬是把精華都集中在一處，自享自美。水也來湊喧鬧，不知從哪兒跑出來的，這兒一個溪澗，那兒一道瀑布，貼著山石幽幽地流，歡歡地濺。此時外面正是炎暑炙人的盛夏，進(jìn)山前見過一條大沙河，渾濁的水，白亮的反光，__②___；而在這里，幾乎每一滴水都是澄澈甜涼的了，給整個山谷帶來一種不見風(fēng)的涼快。有了水聲，便引來蟲叫，引來鳥鳴，各種聲腔調(diào)門細(xì)細(xì)地搭配著，有一聲，沒一聲，搭配出一種比寂然無聲更靜的靜。只覺得山谷抱著你，你又抱著山谷，都抱得那樣緊，逮不到一絲遣字造句的思維，正是“哀懷抱絕景，更覺落筆難”。1．文中運(yùn)用了哪些修辭手法(3分)()A．對偶比方 B．排比反復(fù)C．排比比方 D．引用比擬D[D項(xiàng)，“這種聞名的山川實(shí)在是造物主使著性子……”“但它就是不愿勻出去一點(diǎn)……自享自美”“歡歡地濺”“山谷抱著你”運(yùn)用了比擬修辭，“哀懷抱絕景，更覺落筆難”是黃庭堅(jiān)的詩句，運(yùn)用了引用的修辭手法。]2．文中畫波浪線的句子可改成：“水在山石間流淌。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)[解析]解答此題，先要比較原句與修改后的句子之間的差異：一是長短句的改變，二是描寫的有無。原句在句式方面，運(yùn)用了短句，整散結(jié)合，讀來朗朗上口；在描寫方面，運(yùn)用了比擬修辭和一些副詞加以修飾，使得表達(dá)效果生動形象，有力凸顯出這里的美。要留意的是，對于原句“水也來湊喧鬧”不能理解為是為了顯現(xiàn)這里的喧鬧，而是為了印證前文所述“自享自美”，指這里有一種別樣的美。[答案]原句多用短句，而且整散結(jié)合，富有節(jié)奏，整句句式工整，讀來朗朗上口；(2分)還運(yùn)用了比擬修辭和“幽幽地”“歡歡地”等副詞，生動形象地修飾出水的形態(tài)和動態(tài)，顯現(xiàn)出景色的美。(2分)3．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)[解析]第一處，依據(jù)橫線處后面的“山石間”，就可以確定這里描寫的對象是“山石”，再依據(jù)之前的“山外的一切平泛景象突然不見”，可以推斷這里應(yīng)當(dāng)寫突然涌現(xiàn)出秀麗的山石。其次處，可以依據(jù)橫線后的分號以及轉(zhuǎn)折連詞“而”，確定前后內(nèi)容的對比性質(zhì)，然后抓住后句中的“給整個山谷帶來一種不見風(fēng)的涼快”，進(jìn)而推知這里應(yīng)當(dāng)寫給人的感覺是煩熱。[答案]①一時涌現(xiàn)出多數(shù)秀麗的山石②一見之下就平添了幾分煩熱(每處2分)4．下列對古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．孤，指幼年喪父?！蚌姽压陋?dú)”中的“孤”也是這個意思?！肮隆边€可以作為古代帝王的自稱，如“孤家”“孤王”。B．關(guān)中，即“四關(guān)之內(nèi)”，這四個關(guān)口分別是東函谷關(guān)、西大散關(guān)、南武關(guān)、北蕭關(guān)。自鄭國渠修好以后，關(guān)中就成了物產(chǎn)豐饒的沃野之地。C．出，指京官外調(diào)。“永和初，出為河間相”(《張衡傳》)與“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”(《生于憂患，死于安樂》)兩句中的“出”都是此意。D．謚，謚號，古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。C[C項(xiàng)，“出則無敵國外患者”的“出”指的是“在國外”。]5．從下列材料中選取必要的信息，整合成一個單句，為“疫苗”下定義。(不超過60個字)(5分)在漫漫歷史長河中，面對烈性傳染病，人類始終顯得特別孱弱，直到200余年前疫苗誕生，人類才有了應(yīng)付傳染病的利器。人們提取病原微生物，進(jìn)行人工減毒、滅活或利用基因工程等方法使其不具有損害力，但仍保留著病原微生物刺激烈物體免疫系統(tǒng)的特性。這樣改造后的病原微生物就成為一種自動免疫制劑，即疫苗。動物體接種這種免疫制劑后，免疫系統(tǒng)便被激發(fā)產(chǎn)生確定的愛護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特別抗體等，來阻擋病原細(xì)菌、病毒的損害，從而實(shí)現(xiàn)對傳染病的預(yù)防。[答案]疫苗是將病原微生物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的，可以刺激烈物免疫系統(tǒng)產(chǎn)生愛護(hù)物質(zhì)來預(yù)防傳染病的自動免疫制劑。(單句定義形式2分，“來源”1分，“方法”1分，“機(jī)理”1分)二、古詩文閱讀閱讀下面這首宋詞，完成6～7題。(9分)賀新郎·送胡邦衡待制[南宋]張?jiān)獛謮衾@神州路。悵秋風(fēng)，連營畫角，故宮離黍。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注？聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情，老易悲難訴！更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到、書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝？舉大白，聽《金縷》。6．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“夢繞神州路”，言我輩魂夢皆不離那未復(fù)的中原故土?！皭澢镲L(fēng)”三句則將南宋局勢縮攝于尺幅之中。B．下闋開頭四句承接上闋“送”字，通過景物描寫，點(diǎn)明白送別的時間與地點(diǎn)。C．結(jié)尾四句創(chuàng)建了一個闊大的意境，含蓄雋永，傳達(dá)了對摯友的激勵和勸勉。D．全詞把摯友之間的友情放在國事艱危這樣一個大背景中來詠嘆，深厚真實(shí)。C[C項(xiàng)，“含蓄雋永”不當(dāng)，結(jié)尾四句屬于直抒胸臆。]7．同寫送別，本詞的上闋與王勃《送杜少府之任蜀州》的后兩聯(lián)在抒情方式上有何不同？請結(jié)合作品加以分析。(6分)[答案]①張?jiān)~上闋干脆抒情與間接抒情相結(jié)合?！疤煲狻币韵滤木鋫?cè)重干脆抒情，抒發(fā)人生老去、摯友離別之苦；其他詞句側(cè)重間接抒情，借“畫角”“離黍”“砥柱”“狐兔”等景物或典故，抒發(fā)國家殘缺之恨。②王詩后兩聯(lián)結(jié)合爭論、抒情的表達(dá)方式干脆抒情?！昂?nèi)存知己”“無為”等語表達(dá)深厚的情意，抒發(fā)樂觀豁達(dá)的情懷。(每點(diǎn)3分)三、文學(xué)性閱讀閱讀下面的文字，完成8～11題。(16分)誰持彩練當(dāng)空舞熊召政老遠(yuǎn)我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗大。枝盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上全部的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕快的鳥鳴。這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當(dāng)年毛澤東擔(dān)當(dāng)中心蘇維埃政府主席時的舊居。我們說斗爭是殘酷的，但戰(zhàn)場上的風(fēng)景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風(fēng)雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細(xì)沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，賜予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”從這激戰(zhàn)之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充溢詩意。走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當(dāng)?shù)厝苏f，這首歌頌得失去了贛南的韻味，已經(jīng)不是鄉(xiāng)音了，但我仍在這略帶悲傷的旋律中，領(lǐng)會到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬，邁向重重關(guān)山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉(xiāng)親們期盼與炙熱的眼光中，起先了人類歷史上最為壯烈的長征。我的家鄉(xiāng)是另一片蘇區(qū)，紅軍戰(zhàn)士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不行褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消逝。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚(yáng)的戰(zhàn)旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？我常說，假如我早生半個世紀(jì)，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質(zhì)的我，確定是一名紅軍戰(zhàn)士。我艷羨毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場確定國家命運(yùn)的斗爭，終歸重量太輕，太輕。十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區(qū)的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那恒久不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰(zhàn)士的血，也沾滿了親人的淚?？v覽歷史，我們可以說，全部通往天堂的路，都充溢了艱辛與苦難。一個人扭轉(zhuǎn)乾坤的實(shí)力，取決于他化腐朽為奇妙、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙充溢的戰(zhàn)場上吟唱“誰持彩練當(dāng)空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰(zhàn)友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風(fēng)雨不能摧殘它。當(dāng)這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關(guān)，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發(fā)覺，原來這一條彩練，竟是一條長達(dá)二萬五千里的長征路。誰持彩練當(dāng)空舞？是我們的紅軍，我們餐風(fēng)飲露、百折不撓的中華兒女。物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風(fēng)、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么青翠欲滴，這是因?yàn)樗母?，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰視中飄舞，這是因?yàn)槊褡宓木珰膺€在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進(jìn)的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。(摘自熊召政散文集《歷史的驢友》)8．下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章描述古民居的瓦檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，旨在表達(dá)作者的寵愛之情。B．文中用“最壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人之思、斗爭之烈，又表現(xiàn)出長征路途之長、人員之眾。C．文章寫贛南、作者家鄉(xiāng)等地的蘇區(qū)，表明中國革命能夠取得成功，離不開眾多蘇區(qū)百姓的大力支持。D．文章沒有詳寫斗爭生活的殘酷激烈，而是著重寫革命的浪漫主義情懷，禮贊紅軍的樂觀主義精神。A[A項(xiàng)，“旨在表達(dá)作者的寵愛之情”錯。結(jié)合原文“住在這樣的房子里，面對數(shù)十倍于紅軍的敵人的‘圍剿’，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰(zhàn)場硝煙為墨，寫下這樣的詩句……”，可見寫民居環(huán)境旨在表現(xiàn)偉人的胸襟和浪漫情懷。]9．下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章開篇描寫大樟樹的主干、枝丫、葉子突出大樟樹的盎然朝氣，為全文營造了昂揚(yáng)明朗的氛圍。B．文章虛實(shí)結(jié)合，借大樟樹與《十送紅軍》，將現(xiàn)實(shí)與回憶融為一體，在現(xiàn)實(shí)描寫與歷史回憶間自如轉(zhuǎn)換。C．散文貴在有“我”，文章提到“我”的憧憬時，用筆與長槍、書與斗爭作比，表現(xiàn)出尚武輕文的傾向。D．文章運(yùn)用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而青翠照舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆朝氣。C[C項(xiàng)，“尚武輕文的傾向”錯。原文說“一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場確定國家命運(yùn)的斗爭，終歸重量太輕，太輕”，作者是缺憾自己沒能親身經(jīng)驗(yàn)?zāi)菓?zhàn)斗的歲月，沒有親自拿槍去保衛(wèi)國家，并不是尚武輕文。]10．請簡析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。(4分)[解析]本題考查賞析關(guān)鍵語句在文中的作用的實(shí)力。關(guān)鍵句子的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、主題等角度分析?！罢l持彩練當(dāng)空舞”，從結(jié)構(gòu)和效果上看有兩個作用。首先它是文章的題目，以詩句作題目，富有文學(xué)的浪漫色調(diào)，有感染力；其次，它在文中反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成了貫穿全文的線索，使得文章脈絡(luò)清楚，層次分明。從情感和主題看，“誰持彩練當(dāng)空舞”中的“誰”能引發(fā)思索，便于作者在文章末尾升華情感，即表達(dá)對革命先輩的豪情的贊美。另外，這里的“彩練當(dāng)空舞”具有劇烈的想象色調(diào)，便于表現(xiàn)先輩的革命豪情與浪漫情懷。這是以“彩練”喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長征，生動形象。[答案]①以之為題，增加文學(xué)性和感染力。②在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。③以之喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長征，生動形象。④表現(xiàn)先輩革命豪情與浪漫情懷，突出主題。(每點(diǎn)1分)11．本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內(nèi)容兩個角度分析其恢宏磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)。(6分)[解析]本題考查鑒賞文章的寫作風(fēng)格的實(shí)力。語言包括句式、用詞等，內(nèi)容包括環(huán)境、人物、情感等。從語言表達(dá)來看，本文用詞宏大壯闊，如“指揮若定”“如虹豪氣”等；運(yùn)用排比句、設(shè)問句等句式使文章氣概如虹，酣暢淋漓，如“飛過于都河，飛過金沙江……”。從內(nèi)容來看，本文寫了當(dāng)年長征的境況，如“毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰(zhàn)馬……起先了人類歷史上最為壯烈的長征”“多少個蘇區(qū)的母親啊……也沾滿了親人的淚”，也寫了現(xiàn)實(shí)，如“無論是它瓦檐上蒼郁的針菲……賜予我的都是恬淡的鄉(xiāng)村牧歌之感”“不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》”，還寫到了將來，“七十年前的那條彩練…