人教部編版四年級語文上冊口語交際《安慰》精美課件

口語交際：安慰統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入在學習《一只窩囊的大老虎》這篇課文時，我們結合生活經(jīng)驗開導了遭到了嘲笑的“我”，“開導”就是“安慰”。

一位名人這樣說過：

“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！?/p>

我們今天口語交際的話題就是“安慰”。一個人遇到不順心的事，心里會很難過。此時，如果有人安慰一下，心情會好些。今天，我們就一起來學習如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。交際內容交際指導(1)了解清楚朋友遇到的不順心的事情。(2)換位思考。設身處地地體會朋友的心情，想象一下假如自己遇到了這樣的事，會是什么樣的感受，需要什么樣的安慰。針對不順心的事情進行相應安慰。如，用語言進行安慰時，開頭可用上“不要難過、不要傷心、不要自責”等詞語，然后可以說一些表示同情、鼓勵的話，也可以適當提出一些合理的建議。還可以借助語調、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感，(3)選擇合適的方式進行安慰。以達到更好的安慰效果。在安慰朋友時，語氣要輕柔，還應配上恰當?shù)氖謩?，如拍拍朋友的肩膀，抱抱朋友等，以此表達自己對朋友的關心或鼓勵。（4）要真誠鼓勵，表示理解，最后還要

主動地提供力所能及的幫助。安慰別人時，一定要態(tài)度真誠，千萬不要展現(xiàn)出隨便的態(tài)度或者暗示對方矯情，這樣只會適得其反，讓對方認為你根本不把她事情放在心上。特別切忌說“沒關系，沒多大點事”“下次努力就可以”“沒什么大不了的”這類空話。情景一交際示例（拍拍小峰的肩膀）小峰，你別自責了，也別沮喪了。為了給班集體爭奪榮譽，你在賽場上不顧一切向前沖的樣子，讓我們很感動！這種為班級榮譽而努力拼搏的精神，是比名次更寶貴的財富！情景二（抱抱小麗）小麗，別難過。雖然你要搬走了，但你想我們時，可以給我們打電話、發(fā)短信或寫信。我們可以相互分享自己遇到的事情。當然，寒暑假時，我們也可以約在一起玩，我們依然是好朋友啊。情景三（抱抱小冰）

小冰，你不要傷心了，你今天去過哪些地方？我們一起去找找吧，可能會找到的。如果確實找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的結婚戒指弄丟了。后來，他做事情就非常仔細，再也沒丟過東西?？傊参縿e人時應該做到：真心實意給人鼓勵設身處地出謀劃策

在安慰別人的時候，只要你掌握了安慰的小秘訣，你一定能成為安慰小天使！

1.選出嘉賓。2.劃分場內觀眾和場外聽眾，明確參與辦法。

創(chuàng)設生活情境，融會貫通靈活交際。交際活動

嗨，大家好，我是小君。針對同學們的生活、學習上的許多小煩惱，學校即將開通一條“小煩惱熱線”，讓大家能有機會傾訴一下心中的煩惱，我們將在節(jié)目中與有煩惱的同學們進行空中交流，從而達到安慰他們的目的。

（播放音樂，伴著悠揚的樂曲）

親愛的同學們，大家好！“小煩惱熱線”今天與大家見面了，我是主持人小君。最近，你的心情好嗎？你的臉上還有微笑嗎？成長的道路上總會有許多不順心的事。當你不開心時，不妨參與我們的節(jié)目，把你的煩惱說出來，我們會盡力幫助你的。

下面接進今天的第一個電話：你好，同學！我是主持人小君，有什么可以幫助你的嗎？

你好，小君！我叫王強。我的爸爸對我十分嚴格，每個雙休日都把我的時間表排得滿滿的，又是學鋼琴又是學書法。我十分羨慕可以自在玩耍的孩子，可又不敢和爸爸說。

你好，王強！我覺得你爸爸是為你將來著想，你應該試著理解爸爸的良苦用心。（表明觀點）

你可以和爸爸多溝通溝通，說出你的愿望，你們互相理解了對方內心的想法，就不會有隔閡了。（出謀劃策）

每一個父親都是慈愛的，只要你用心與他交流，一定能夠得到他的理解。（真心實意）

謝謝你！小君，你的安慰給我?guī)砹藴嘏土α?。我會和爸爸溝通的，相信很快就會好了?/p>

你們喜歡小軍的安慰嗎？為什么？場外聽眾

喜歡，因為他既給出了解決問題的建議，又給王強以安慰和鼓勵。

你們覺得受到安慰的王強會有什么變化？場內觀眾他決定找時間和爸爸聊聊。他覺得爸爸是愛自己的，是關心自己的。他的心情變好了。時間過得真快，今天的節(jié)目接近尾聲了，還有那么多同學想?yún)⑴c我們的節(jié)目。希望明天與你相約在“小煩惱熱線”，感謝嘉賓的參與。

安慰，那是夏季的陣陣涼風，能拂去人們心頭的炎熱；安慰，那是冬日的紅紅爐火，能溫暖人們冰冷的心窩；安慰，那是黑夜的甜美歌謠，能排解人們胸中的孤寂……

生活中，當我們看到他人難過、焦慮、憂郁、恐慌時，讓我們送去一個微笑、一次擁抱、一聲理解、一句鼓勵、一封簡潔的郵件、一塊小小的紙巾……只要是真誠的，就一定會把快樂帶給他們。與此同時，我們自己也會收獲一份濃濃的快樂。1.浩浩心愛的小龜死了……誰來安慰他？2.鄰居王奶奶的兒子考上了托福，即將

去美國留學。最近幾天，王奶奶總覺

得心里少了什么，很失落……請任選一個你想安慰的對象進行安慰。實戰(zhàn)演練口語交際：安慰情境導入

同學們，剛才我的心跳加速，手心直冒汗，還差點把桌上的杯子摔了……此時此刻，你有什么話想對我說嗎？1.問原因2.來安慰

謝謝你的關心。看著你們一雙雙真誠的眼睛，我感到很親切。謝謝大家，現(xiàn)在我的心情平靜了許多，真是“良言一句三冬暖”呀！這些親切、溫暖又誠摯的話，不僅讓我勇氣倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你們的善良和愛心。其實，剛才大家說的那番話，就是“安慰”。今天，我們就一同走進口語交際——安慰。

你們知道安慰的意思嗎？安頓撫慰用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。

●先和同學模擬，再表演給大家看。讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？●當一個人遇到不順心的事傷心難過時，如果此時有人安慰一下，心情肯定會好一些?！袢绻愕呐笥延龅搅瞬豁樞牡氖拢仍O身處地地想一想他的心情，然后再想想你應該選擇怎樣的方式去安慰他。情境再現(xiàn)

想一想每個情境上都是誰？他們分別遇到了什么不順心的事？他們的心情是怎樣的呢？交流情境內容都怪我，我要是沒摔倒就好了。在運動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項目上沒有取得名次。他為什么自責？小峰的心情如何？從哪里看出他很自責？交流情境內容她為什么難過？小麗的心情如何？從哪里看出她很難過？我不想搬走，不想離開好朋友。小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。交流情境內容他為什么難過、心疼？小冰的心情如何？從哪里看出他很難過、心疼？我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。嘗試安慰他人與同學合作，選擇其中一個情境進行模擬表演，嘗試扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。溫馨提示：安慰者：①要了解被安慰者不順心的原因。②要設身處地地體會被安慰者的心情是什么樣的。③要說一些讓對方心情好起來的話。④安慰時，語調要輕柔，自然地做手勢且能表達自己的情感。被安慰者：把自己當作書中的人物，認真傾聽、回應他人對自己的安慰。其他同學從以下兩項中選擇一項完成：A.針對模擬者進行提問、補充建議等；不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。B.評價安慰者能獲得幾顆星。溫馨提示：小組匯報：安慰者能獲得幾顆星(每項一顆★)：★了解了被安慰者不順心的原因★設身處地地體會被安慰者的心情★說了合適的話安慰對方★語調比較輕柔★做的手勢自然且能表達情感模擬安慰：評價：這位同學在安慰小峰的時候有什么值得我們學習的地方？③在安慰小峰的時候，聲音很溫柔，我覺得這樣會讓小峰覺得好受一些。

①在安慰小峰的時候，輕輕地拍打小峰的背，會讓小峰感覺到溫暖。②給小峰遞紙巾擦眼淚，也能讓小峰感受到朋友的關心。模擬安慰2：評價：安慰者能獲得幾顆星(每項一顆★)：★了解了被安慰者不順心的原因★設身處地地體會被安慰者的心情★說了合適的話安慰對方★語調比較輕柔★做的手勢自然且能表達情感

同學們用上了安慰的話語，還為小麗提供了建議，小麗聽后心里好受了一些，臉上重新露出了笑容。模擬安慰：評價：

同學們用上了安慰的話語，還用實際行動幫助小冰，還例舉身邊的人丟失寶貴的東西后更加仔細地保管物品了。小冰聽后心里好受了一些，臉上重新露出了笑容。提供幫助和建議一次美術課上，我的畫筆丟了，我同桌主動借給我一支筆，讓我能夠完成作品。我生病了，很難受，還吐了一地。我的好朋友幫我清理身上的臟物，我很感動。你是否用過這種方式