Module 2 Unit 2 Im a boy.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2I’maboy.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“Module2Unit2I’maboy.”為內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握性別識(shí)別的基本詞匯和句子。以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過圖片、歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解性別平等的重要性。

3.提升學(xué)生觀察和表達(dá)的能力，通過圖片和動(dòng)作理解新詞匯。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)，但對(duì)性別概念的理解還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，需要通過大量的實(shí)踐來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于性別識(shí)別的，這與一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但可能對(duì)性別相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)掌握不足。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，需要教師通過游戲和互動(dòng)來吸引他們的注意力。

由于學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，學(xué)生之間的合作意識(shí)也有待提高，因此本節(jié)課將設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《外研版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如性別標(biāo)識(shí)圖片、男孩女孩的圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于學(xué)生互動(dòng)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“男孩區(qū)”和“女孩區(qū)”，方便學(xué)生參與角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于性別角色的簡(jiǎn)單視頻，了解男孩和女孩的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“性別識(shí)別”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)識(shí)哪些男孩和女孩？他們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解男孩和女孩的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“性別識(shí)別”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如講述一個(gè)關(guān)于男孩和女孩的小故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解性別相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“I’maboy”和“I’magirl”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握性別識(shí)別的技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)性別識(shí)別知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解性別相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握性別識(shí)別的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“性別識(shí)別”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅畫，展示男孩和女孩的不同活動(dòng)。

提供拓展資源：提供與性別識(shí)別相關(guān)的拓展資源（如繪本、網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解性別識(shí)別的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《男孩和女孩的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解男孩和女孩在成長(zhǎng)過程中的不同經(jīng)歷和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。

-《性別平等的故事》：這本書講述了性別平等的重要性，通過故事的形式，讓學(xué)生理解男女平等的社會(huì)價(jià)值觀。

-《我的家庭》：讓學(xué)生通過閱讀這本書，了解不同家庭中男孩和女孩的生活，培養(yǎng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于性別角色的調(diào)查問卷，了解家庭成員對(duì)性別角色的看法，并記錄下來。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論性別角色在社會(huì)中的表現(xiàn)，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演男孩和女孩，通過角色扮演的方式，體驗(yàn)不同性別角色在生活中的差異。

3.制作性別角色卡片

-讓學(xué)生收集關(guān)于男孩和女孩的圖片，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂等不同場(chǎng)景的圖片。

-將圖片打印出來，制作成性別角色卡片，讓學(xué)生通過觀察和比較，了解性別角色在社會(huì)中的表現(xiàn)。

4.設(shè)計(jì)性別平等主題的手抄報(bào)

-讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于性別平等主題的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括性別平等的定義、重要性以及如何在生活中踐行性別平等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、文字等形式，展示對(duì)性別平等的理解。

5.觀看性別平等相關(guān)的視頻

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生推薦一些關(guān)于性別平等的視頻，如TED演講、紀(jì)錄片等。

-觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對(duì)性別平等的認(rèn)識(shí)和看法。

6.開展性別平等主題的親子活動(dòng)

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同開展性別平等主題的親子活動(dòng)，如親子游戲、親子閱讀等。

-通過親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子性別角色教育的認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造性別平等的家庭氛圍。

7.組織性別平等主題的講座

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會(huì)工作者，為學(xué)生舉辦一場(chǎng)關(guān)于性別平等的講座。

-講座內(nèi)容可以包括性別平等的定義、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何踐行性別平等等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)了一些與性別識(shí)別相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既增加了課堂的趣味性，又提高了學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。

3.家校溝通不足：在性別角色教育方面，家校合作的重要性不容忽視。但實(shí)際教學(xué)中，我與家長(zhǎng)的溝通還不夠充分，未能形成良好的家校共育氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試以下措施：

-在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采取以下措施：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作