2024年小學(xué)科研工作計(jì)劃（四篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“新常規(guī)、新理念”為引領(lǐng)，致力于每位學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)課程實(shí)施過程中學(xué)校面臨的各類具體問題，以教師為研究主體，緊密圍繞課程改革，以科研為引領(lǐng)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化作業(yè)布置，改革評(píng)價(jià)方式，并加強(qiáng)研訓(xùn)過程管理，旨在提升校本教研的管理水平和質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的持續(xù)提升。二、總體目標(biāo)通過校本教研的深入實(shí)施，引導(dǎo)教師深入理解教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀和現(xiàn)代教育觀。同時(shí)，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與困惑，使其熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)及各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，提升課堂駕馭能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。三、教研形式構(gòu)建以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”為基本形式的校本教研制度。1.反思交流：通過回顧前一階段教學(xué)實(shí)踐中的問題與困惑，組織教師進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師間的對(duì)話與合作。鼓勵(lì)“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，倡導(dǎo)教師勇于發(fā)表見解，共同提升教學(xué)水平。2.主題教研：針對(duì)教學(xué)中的具體問題或困惑，確立教研主題，組織教研組進(jìn)行集體備課和公開課展示。通過聽課、評(píng)課等多種形式展開討論，集思廣益，實(shí)現(xiàn)同伴互助與共同提高。3.理論學(xué)習(xí)：針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的理論困惑，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。將組內(nèi)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教育教學(xué)水平。四、主要工作措施1.本學(xué)期將重點(diǎn)研究如何落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)效率。2.各教研組需圍繞校本教研的主要形式積極開展活動(dòng)，確保反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)等三項(xiàng)活動(dòng)得到有效落實(shí)。在活動(dòng)中，教師應(yīng)積極參與并發(fā)表見解，與同伴互動(dòng)共進(jìn)。3.鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)講座等活動(dòng)，并養(yǎng)成教學(xué)反思的良好習(xí)慣。五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1.備課：確保每門學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等）均有備課教案。備課內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。通過“四看”標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、備課調(diào)整、教后小記）衡量備課質(zhì)量。學(xué)校將定期進(jìn)行備課大檢查及平時(shí)抽查。2.上課：改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。落實(shí)小班化課堂“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，確保每位學(xué)生獲得均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。上課時(shí)應(yīng)遵循“七不”原則（不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生）。評(píng)價(jià)課堂的重要標(biāo)準(zhǔn)在于是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。3.作業(yè)：確保作業(yè)量適中且內(nèi)容精心設(shè)計(jì)。學(xué)生作業(yè)應(yīng)書寫工整且教師批改及時(shí)認(rèn)真。家庭作業(yè)需有布置、有檢查且量適中以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校將定期檢查學(xué)生作業(yè)批改情況并要求字跡工整、清楚且批改及時(shí)規(guī)范附帶激勵(lì)性評(píng)語。每位科任教師均需重視學(xué)生的書寫質(zhì)量并將其作為教學(xué)重點(diǎn)來抓。4.輔導(dǎo)：教師輔導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與尊重。輔導(dǎo)過程中需做到“三心”（細(xì)心、耐心、恒心）和“兩性”（及時(shí)性、針對(duì)性）。5.評(píng)價(jià)：改革單一以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式，采用多元化、定性與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。結(jié)合課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試與紙筆測(cè)試等多種方式進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革為進(jìn)一步提升我校小班化課改實(shí)施水平需經(jīng)歷實(shí)踐-反思-再實(shí)踐-再反思的循環(huán)上升過程。因此學(xué)期末需對(duì)本學(xué)期小班化課改工作進(jìn)行全面梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理典型個(gè)案資料分析存在的問題并提出應(yīng)對(duì)策略。2024年小學(xué)科研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年，我校將嚴(yán)格遵循市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要，緊密結(jié)合學(xué)校年度工作計(jì)劃及科研三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化教育科研的引領(lǐng)作用，全力推進(jìn)“快樂課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建與完善。同時(shí)，我們將持續(xù)加強(qiáng)對(duì)市、區(qū)、校各級(jí)科研課題的管理與支持，為課題研究的順利實(shí)施創(chuàng)造有利條件，促使教育科研成為教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的內(nèi)在需求。二、工作目標(biāo)：1.致力于營(yíng)造濃厚的教育教學(xué)科研氛圍，實(shí)現(xiàn)教研、科研與教師培訓(xùn)三者的深度融合。我們鼓勵(lì)全體教師在日常教育教學(xué)實(shí)踐中積極發(fā)現(xiàn)、提出并研究解決各類問題，以此推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。2.以市級(jí)課題《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》、區(qū)級(jí)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實(shí)踐與研究》以及區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng)，全方位開展學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)及高層次思維能力提升的研究工作。我們旨在構(gòu)建完善的家長(zhǎng)微型課程資源庫(kù)，確保每名學(xué)生都能在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自主探究與全面發(fā)展。我們將定期召開課題組會(huì)議，深入分析研究進(jìn)展，確保過程與結(jié)果并重。3.深化課題研究，以課題研究為動(dòng)力，推動(dòng)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。我們將根據(jù)學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學(xué)生“好習(xí)慣評(píng)價(jià)手冊(cè)”，并建設(shè)《好習(xí)慣好生活》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，我們將繼續(xù)挖掘?qū)W校集郵特色資源，推廣性別教育、兒童哲學(xué)、圍棋、足球等特色課程，實(shí)現(xiàn)課程的校本化實(shí)施。三、具體工作：（一）理論學(xué)習(xí)結(jié)合校本培訓(xùn)主題《聚焦快樂課堂，引領(lǐng)教師發(fā)展》，我們將加強(qiáng)教研組與備課組建設(shè)，明確研訓(xùn)要求與方向。在推進(jìn)“快樂課堂”建設(shè)的背景下，我們將重點(diǎn)關(guān)注課堂中教與學(xué)存在的突出問題，并圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課標(biāo)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)五環(huán)節(jié)等主題開展全學(xué)科的教科研活動(dòng)。同時(shí)，我們將不斷提升培訓(xùn)的有效性，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類教育科研與教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，逐步打造具有鮮明特色的學(xué)科教研品牌。（二）課題研究1.全國(guó)、市級(jí)課題：我們將積極參與教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學(xué)校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究工作，并結(jié)合上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級(jí)課題《小學(xué)德育教育中家長(zhǎng)微型課程的開發(fā)和利用》的實(shí)踐與研究成果，鼓勵(lì)各年級(jí)申報(bào)家長(zhǎng)微型課程項(xiàng)目，深入挖掘家長(zhǎng)資源。我們還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校進(jìn)行專題授課，逐步構(gòu)建完善的家長(zhǎng)微型課程資源庫(kù)。2.區(qū)級(jí)課題：我們將繼續(xù)深入開展區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實(shí)踐與研究》以及區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》的研究工作。我們將明確“和諧”、“創(chuàng)智”、“開放”的評(píng)價(jià)元素與行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，全方位開展學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)與高層次思維能力提升的研究工作。我們致力于讓每名學(xué)生都能在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自主探究、掌握知識(shí)、激活思維、培養(yǎng)能力并懂得審美同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅與學(xué)校生活的快樂。3.校級(jí)課題：我們將加強(qiáng)教研與備課組課題建設(shè)工作，為教師提供展示自己科研水平的平臺(tái)并激發(fā)其參與科研的積極性與熱情。我們將分月召開相關(guān)課題組會(huì)議并做好分析研究匯報(bào)工作以確保過程與結(jié)果并重。（三）其他工作1.我們將分年級(jí)有效實(shí)施校本課程并確保專課專用。同時(shí)我們將繼續(xù)參與區(qū)科研室組織的性別教育、集郵、兒童哲學(xué)、圍棋、足球文化等課程的推廣活動(dòng)并結(jié)合學(xué)校特色將其融入到我校的課程推廣活動(dòng)中去。2.我們將進(jìn)一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的研究工作并在一至五年級(jí)中持續(xù)開展“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)機(jī)制。我們將分學(xué)期進(jìn)行三次階段評(píng)價(jià)并階段性地進(jìn)行積分幣的兌換以讓學(xué)生充分享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣與成就感。3.我們將認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動(dòng)并鼓勵(lì)青年教師積極參與其中以提升學(xué)?？蒲姓w實(shí)力。同時(shí)我們將加強(qiáng)對(duì)教師各類科研文章的閱讀指導(dǎo)與修改工作并加大向外推薦的力度以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。4.我們將努力整合教研、科研與師訓(xùn)三個(gè)方面的工作資源以實(shí)現(xiàn)以教研促科研的目標(biāo)并充分發(fā)揮教師的潛能與創(chuàng)造力從而不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。2024年小學(xué)科研工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)原則遵循區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期的工作規(guī)劃，堅(jiān)持以教育科研為引領(lǐng)，聚焦“____”課題的研究管理，強(qiáng)化科研室的規(guī)范化建設(shè)，結(jié)合校本培訓(xùn)，提升我校教師的科研素養(yǎng)，創(chuàng)新并優(yōu)化教育科研工作。二、核心任務(wù)1、圍繞課題研究目標(biāo)，強(qiáng)化科研課題的管理，確?！癬___”課題的順利實(shí)施，持續(xù)提升我校科研課題的研究質(zhì)量。2、充分利用校本培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)科研培訓(xùn)，以示范引領(lǐng)、營(yíng)造科研氛圍，借助“____”課題研究，持續(xù)進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教師的科研能力，打造一支品德高尚、理念創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)。3、嚴(yán)格執(zhí)行科研制度，規(guī)范科研管理工作。4、圍繞課題研究，加強(qiáng)科研課題管理，注重過程資料的積累，完善科研管理檔案。三、實(shí)施策略1、強(qiáng)化科研培訓(xùn)，推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)。（1）教師應(yīng)自我學(xué)習(xí)教育科研理論，學(xué)校定期推薦相關(guān)文章，促進(jìn)教師自我提升。（2）組織科研培訓(xùn)和專題講座，針對(duì)課題研究中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論。（3）鼓勵(lì)教師在課前、課中、課后進(jìn)行反思，提升反思質(zhì)量，促進(jìn)深度思考。（4）利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。2、積極開展課題研究活動(dòng)，通過“研升杯”骨干教師展示活動(dòng)，使研究行為化，提升教師的教研和科研水平。3、加強(qiáng)課題研究，優(yōu)化課題管理。（1）推行學(xué)年組課題式集體備課，引導(dǎo)教師在問題解決中開展研究。（2）及時(shí)整理課題研究過程資料，對(duì)部分課題進(jìn)行總結(jié)，做好結(jié)題工作。（3）開設(shè)教師科研論壇，結(jié)合我校“____”研究課題進(jìn)行交流，促進(jìn)課題的有效實(shí)施。4、建立科研骨干培養(yǎng)體系，培養(yǎng)校級(jí)骨干教師，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師的科研意識(shí)，提升科研水平。工作日程安排_(tái)___月份：2024年小學(xué)科研工作計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想持續(xù)貫徹學(xué)校"以科研為引領(lǐng)"、"小學(xué)校研究大教育"、"教育以人為核心"、"教學(xué)以學(xué)生為主體"的教育理念，積極推動(dòng)教育科研，打造一支以研究和學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的教師團(tuán)隊(duì)。全面深化素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)研究工作取得新的突破。二、工作重點(diǎn)1.著重推進(jìn)《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與研究》課題研究，以及課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。2.準(zhǔn)備接受市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研。3.協(xié)助學(xué)校完成新課程改革實(shí)施前的教師通識(shí)培訓(xùn)。4.力爭(zhēng)有__篇科研論文在寧波市級(jí)以上期刊發(fā)表，__篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。5.加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，鞏固基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施㈠課題研究：1.加強(qiáng)課題指導(dǎo)，深入課堂和年級(jí)組，掌握課題進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。2.舉辦課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，廣泛收集建議，集思廣益。3.組織課題進(jìn)展匯報(bào)會(huì)，展示階段性研究成果。4.認(rèn)真組織階段驗(yàn)收，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。5.重視研究過程中的資料積累。為課題結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期將對(duì)各類資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，提前做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的準(zhǔn)備工作。㈡教學(xué)研究：1.各組需切實(shí)開展教學(xué)研究，深入研究教材，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)中，要在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”的思想，個(gè)人特長(zhǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)特色中。新教師應(yīng)側(cè)重提高基本功，加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、方法、組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程等方面進(jìn)行探索研究，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師應(yīng)在保證"