新課標(biāo)部編版三年級上冊語文第三單元大單元設(shè)計(jì)

部編版三年級上冊語文第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容人教版部編教材三年級上冊第三單元

本單元共安排了四篇課文，分別是《賣火柴的小女孩》

《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》，其中兩篇

是精讀課文，兩篇是略讀課文。著眼于整個單元的內(nèi)容，并密

切關(guān)照單元導(dǎo)語“乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看

花兒跳舞，聽星星歌唱”，人文主題是“童話王國”；語文要素

是：感受童話豐富的想象，試著自己編童話，寫童話。本單元

的單元習(xí)作就是“我來編童話”，同時快樂讀書吧里推薦了

教材橫向分析《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》，引領(lǐng)孩子們讀整本童

話書，進(jìn)一步感受童話里豐富的想象。

一二年級是對童話的初步感知，四年級是要品析人物形

象，而本單元是著眼于故事情節(jié)本身，感受童話豐富的想象，

進(jìn)一步體會童話的特點(diǎn)。那么本單元教學(xué)需要著重從“語言文

字積累與梳理”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”及“整本書閱讀”這

三個任務(wù)群的視角去深入思考，設(shè)計(jì)情境，梳理任務(wù)，規(guī)劃活

動，跟進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)。

本單元是童話單元，孩子們對童話并不陌生，一二年級時

也學(xué)習(xí)了太多的童話故事，這是孩子們最喜歡的文體，也是離

兒童最近的文學(xué)。

一年級：《雨點(diǎn)兒》《小蝸?！贰缎」u和小鴨子》《樹和喜

鵲》《荷葉圓圓》《要下雨了》《動物王國開大會》《小猴子下

山》《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》；二年級：《小蝌蚪

找媽媽》《我是什么》《寒號鳥》《霧在哪里》《雪孩子》《狐貍

分奶酪》《開滿鮮花的小路》《楓樹上的的喜鵲》《我是一只小

教材縱向分析蟲子》《小馬過河》《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》

《小毛蟲》。

一二年級的童話教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富識

字，在語文要素上沒提過高的要求，孩子們對童話是一種感性

的認(rèn)識；在四年級下冊還有一個專門的童話單元，安排了三篇

課文，分別是《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》，

感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象，并按自己的想法編

故事。本單元處在承前啟后的位置上，需要做好銜接。

1.會認(rèn)27個生字，會寫26個字，字詞闖關(guān)游戲：通過闖關(guān)游戲檢測生

34個詞語。并運(yùn)用減一減的方法，字詞的掌握情況；引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范、端

認(rèn)識“申、介”等七個生字。能了正書寫，感受漢字的魅力；進(jìn)一步學(xué)

解3組帶口字旁的字不同的字義習(xí)識字方法，如減一減；探究口字旁

特點(diǎn)。朗讀、背誦關(guān)于“理”的3的字為何分成這三類，探究字詞句的

條諺語。運(yùn)用。____________________________

2.讀童話：默讀課文，能了解故事朗讀展示會：讓學(xué)生喜愛閱讀童話故

的主要內(nèi)容；展開想象，體會人物事，并能完成《安徒生童話》《格林

心情的變化；分角色朗讀課文，能童話》《稻草人》三本童話書的閱讀，

讀出相應(yīng)的語氣；能產(chǎn)生閱讀童在閱讀中提取關(guān)鍵信息，初步感悟童

話的興趣，自主閱讀3本童話，話故事豐富的想象，大膽猜想故事的

了解故事內(nèi)容；感受課外閱讀的情節(jié)并能展開想象，欣賞富有童趣的

快樂、樂于分享。語言與形象，感受人物的美好品質(zhì)。

童話交流會：梳理讀過的童話故事以

表格的方式嘗試概括童話的特點(diǎn)。以

3.悟童話：能結(jié)合自己的閱讀體

“我眼中的童話”為題進(jìn)行交流，讓

驗(yàn)，初步感悟童話的特點(diǎn)，感受童

孩子們關(guān)注童話的人物形象，故事情

話豐富的想象力，體會人物的美

節(jié)，結(jié)局怎么樣等等交流，對童話有

好品質(zhì)。

初步的認(rèn)識進(jìn)一步感受童話豐富的

想象。____________________________

講故事比賽：愿意與他人分享，把自

4.講童話：能把自己喜歡的童話己最喜歡的童話故事講給老師、同伴

講給別人聽，體會故事所傳遞的或父母聽，能嘗試以不同語氣、語調(diào)

真摯情感。等以角色扮演的方式完成分享，體會

童話閱讀的樂趣。_________________

童話故事創(chuàng)編：在讀、悟、講的基礎(chǔ)

5.寫童話：能借助教材提示內(nèi)容,上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編童話，深度想象，表

發(fā)揮想象，編寫童話故事；能嘗試達(dá)自己的美好心愿；能根據(jù)表達(dá)需

運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號及修改符號。

自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)最終形成班級童話作品集，體驗(yàn)到成

作意識，練習(xí)給習(xí)作加題目。功的幸福，愛上童話閱讀，進(jìn)一步讀

整本書的童話。

板塊一：童話初感知

1.回顧：我們曾經(jīng)讀過哪些童話故事？

2.你覺得童話有哪些特點(diǎn)呢？（想象、美好、小動

物會說話等等

活

板塊二：單元整體感知

動

任務(wù)發(fā)布1課時1.自讀單元導(dǎo)讀，明確單元主題及任務(wù)。（童話王國，

規(guī)

感受童話豐富的想象，試著自己編童話，寫童話。）

劃

2.本單元我們將“遨游童話王國”，讀更多的童話故

事，感悟神奇的想象，評選童話大王，完成四項(xiàng)闖關(guān)

游戲：讀童話，悟童話，講童話，寫童話。

3.讀目錄，了解本單元童話題目，猜一猜故事可能講

了什么？

4.請大家自讀本單元四篇童話故事。繼續(xù)思考童話的

特點(diǎn)。

板塊三：整本書閱讀推薦

1.當(dāng)一篇篇童話集合在一本書中，我們就可以稱這

本書為童話集，我們之前讀過哪些童話故事集？

2.出示《安徒生童話》，你最想看哪些故事？說說你

的理由。從今天開始大家自由閱讀這本書，試著把最

喜歡的故事講給同伴聽。

自讀《賣火柴的小女孩》，學(xué)習(xí)生字生詞。了解

課文講了一件什么事？默讀2-4自然段，你覺得小女

孩是一個怎樣的孩子？

1.自讀《在牛肚子里旅行》，并就課題提出疑問；學(xué)

讀童話2課時

習(xí)生字生詞，了解課文講了一件什么事？梳理起因、

經(jīng)過、結(jié)果。

2.分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，

讀出相應(yīng)的語氣。

任務(wù)一：作者豐富的想象力體現(xiàn)在哪里呢？小女孩擦

燃了幾次火柴？每次擦然后看到了什么？表達(dá)了她

怎樣的愿望？自行完成表格。交流印象深刻的部分，

說說你的感受。

任務(wù)二：假如去掉想象的部分，你覺得怎么樣？對比

悟童話2課時讀體會表達(dá)效果。

拓展讀：拇指姑娘。

任務(wù)一：你從哪兒看出他們是“非常要好的朋友”，

至少找到三處證據(jù)。

任務(wù)二：回顧紅頭在牛肚子里的旅行路線，再試著講

一講這個故事。

自由閱讀《那一定會很好》。思考：“那一定會

很好”在文中出現(xiàn)了幾次？梳理從一粒種子到木地

板的經(jīng)過，簡要記錄。試著用自己的話講一講。

2.自由閱讀《一塊奶酪》。思考：螞蟻隊(duì)長做得對嗎？

講童話2課時

你喜歡他嗎？說明理由。試著講一講這個故事。

3.交流分享課外童話故事?！栋餐缴挕?/p>

4.評選童話故事大王。

5.推薦《格林童話》《稻草人》兩本書。

板塊一猜童話

1.從安徒生童話中任選一個童話，最好是學(xué)生讀過

的，然后出示表示時間、地點(diǎn)、人物、大概情節(jié)的詞

寫童話2課時語，讓學(xué)生猜童話。

2.小結(jié)：童話故事一定要有時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。

板塊二編童話

1.出示教材上的詞語，任選三個，組成一個固定情境。

2.然后試著接龍編故事，老師先開始，學(xué)生繼續(xù)往下

編0

3.形成完整故事后，全班現(xiàn)場修改，講解修改符號使

用，改正、增補(bǔ)、刪除。