熊來(lái)啦健康教案8篇

第第頁(yè)熊來(lái)啦健康教案8篇熊來(lái)啦健康教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、定時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。2、初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。3、樂(lè)意定時(shí)的進(jìn)餐，掌控零食和正常的作息。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。3、幼兒用書(shū)：《腸胃小鬧鐘》?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺(jué)了。2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、定時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？討論：你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的.鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺(jué)。討論：假如我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？4、引導(dǎo)幼兒討論：假如父親媽媽飯菜還沒(méi)有做好，自身肚子餓了怎么辦？可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫忙父親媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。熊來(lái)啦健康教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和動(dòng)作靈敏性。2.鼓舞幼兒樂(lè)觀自動(dòng),愉快地參加游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：椅子20把、音樂(lè)u盤、dvd、寬敞、柔嫩的場(chǎng)合活動(dòng)過(guò)程：一、老師率領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)合，四散站立二、幼兒坐在椅子上,在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身活動(dòng)1、老師發(fā)信號(hào)，小伙伴依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（雙腳并攏,手放膝蓋上，老師分別發(fā)信號(hào)，手、腳、左右抬。）2.引導(dǎo)語(yǔ)：（老師：假如我們是好伙伴見(jiàn)面，我們有幾種打招呼的方式？那我們和椅子做好伙伴和椅子來(lái)親熱親熱。）3.老師率領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲。親吻椅子：引導(dǎo)幼兒看椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的頭。（提高難度,下面的動(dòng)作要求兩腳站好，不行彎曲。）依據(jù)幼兒表現(xiàn)，嘉獎(jiǎng)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手捉住兩只腳，變成一個(gè)籃子。（老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。）三、搶椅子游戲幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈走動(dòng)，在音樂(lè)聲停止時(shí)，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒(méi)有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結(jié)束。四、老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)：小伙伴玩的可真愉快!時(shí)間也不早了，我們把椅子拿回教室。熊來(lái)啦健康教案篇3設(shè)計(jì)意圖？綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開(kāi)展認(rèn)得自我、敬重生命，調(diào)控自身的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長(zhǎng)，心智日趨成熟，個(gè)性不絕凸顯，顯現(xiàn)了很多多而雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問(wèn)題尤為緊要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動(dòng)《我陽(yáng)光我歡快》，旨在于，通過(guò)活動(dòng)幫忙孩子們認(rèn)得負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長(zhǎng)期積累，就會(huì)形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確的面對(duì)和接納這些負(fù)面情緒，找尋釋放負(fù)面情緒的方法，鼓舞幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)保持健康樂(lè)觀的心態(tài)，做陽(yáng)光歡快的自身。活動(dòng)目標(biāo)以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需要啟程，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，訂立如下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒（如妒嫉、哀痛、發(fā)怒、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識(shí)負(fù)面情緒。2、了解負(fù)面情緒帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)釋放和除掉負(fù)面情緒的方法。3、樹(shù)立自信心，體驗(yàn)正面情緒帶來(lái)的歡快，保持陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來(lái)的危害，找尋除掉負(fù)面情緒的方法。2、難點(diǎn)：判別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)水平（導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因）2、料子準(zhǔn)備（教具和學(xué)具）1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面情緒，供應(yīng)心理教育系列繪本故事ppt）2）學(xué)具（為了給幼兒營(yíng)造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫(huà)環(huán)節(jié)以及輕音樂(lè)背景）活動(dòng)過(guò)程：（一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒察看畫(huà)面，敘述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對(duì)負(fù)面情緒的理解——“你能從圖片中察看啟程生了什么事情嗎？”——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中心思想“由于父母的愛(ài)而妒嫉妹妹”?！龑?dǎo)說(shuō)出中心思想“由于別人有自身沒(méi)有的東西而難過(guò)”——引導(dǎo)說(shuō)出中心思想“由于別人比自身優(yōu)秀有所以發(fā)怒”（二）、鼓舞幼兒大膽用繪畫(huà)的形式描述自身的負(fù)面情緒事1、畫(huà)一畫(huà)自身產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例——“下面就請(qǐng)我們回憶一下把我們遇到過(guò)的不愉快、生氣、委屈的事情畫(huà)出來(lái)吧！”老師與幼兒共同參加，營(yíng)造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂(lè)）2、共享、溝通繪畫(huà)作品幼兒共享，老師做語(yǔ)言提煉（如：“這時(shí)的你確定很哀痛，我很理解你”）（三）、討論、找尋，釋放除掉負(fù)面情緒的方法——幼兒打開(kāi)討論，老師幫忙幼兒進(jìn)行提煉（如：想想愉快的事情，轉(zhuǎn)移注意力；發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。（四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔找尋除掉負(fù)面情緒的方法。老師小結(jié)：原來(lái)毛毛兔有這么多解決妒嫉情緒的方法（ppt呈現(xiàn)），小伙伴們也想出了很多方法，看來(lái)遇到負(fù)面情緒時(shí)也并不行怕，由于你們有這么多解決的方法?！保ǔ鍪緋pt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔除掉妒嫉的方法）（五）、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中呈現(xiàn)自身的特長(zhǎng)——“愉快時(shí)刻啦！請(qǐng)小伙伴們想想自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，高聲的對(duì)你的同伴說(shuō)出來(lái)吧！”（音樂(lè)營(yíng)造自信、想說(shuō)的氛圍）老師小結(jié)：小伙伴都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自身那么多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自身，讓我們多發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，多共享歡快，相互幫忙，做陽(yáng)光歡快的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的伙伴吧！”活動(dòng)反思：鷹架教學(xué)，老師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)中，老師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，樂(lè)觀、自動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。不足：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不足，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不絕保持擁有良好的情緒上，光靠老師組織的一次活動(dòng)還是不足的，要想幼兒心理健康成長(zhǎng)，除了老師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才略讓幼兒長(zhǎng)期地?fù)碛薪】档男睦?。熊?lái)啦健康教案篇4教材分析：本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生察看分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)其美感，使學(xué)生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充分畫(huà)面。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)小之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)將來(lái)世界勇于探究的精神。學(xué)情分析：由于一班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍，老師應(yīng)充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的作用，發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn)，因此我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，活潑的教態(tài)，貼近學(xué)生。并充分利用多媒體呈現(xiàn)，吸引學(xué)生。教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的察看、審美本領(lǐng)和想象創(chuàng)作本領(lǐng)以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的表現(xiàn)力和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及酷愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自身的想象本領(lǐng)，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：如何捉住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，并充分畫(huà)面。教學(xué)料子：教具準(zhǔn)備：多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動(dòng)物的頭飾。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、彩泥、小刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：1、爬行實(shí)物呈現(xiàn)：導(dǎo)言：“今日老師的小別墅里請(qǐng)來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？”可以讓學(xué)生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來(lái)。當(dāng)學(xué)生猜不到時(shí)，他們的奇怪心會(huì)更加猛烈，這時(shí)老師再讓學(xué)生打開(kāi)小窗戶看一看都有誰(shuí)？“原來(lái)是勤勞的小螞蟻家族、美麗的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲(chóng)兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時(shí)學(xué)生確定會(huì)很驚詫，這些小動(dòng)物怎么會(huì)顯現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動(dòng)起他們連續(xù)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)。2、察看特點(diǎn)：“這些小客人可真可愛(ài)，它們?cè)谧鍪裁茨?？我們一起?lái)看看，注意察看它們的動(dòng)作、特點(diǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的察看態(tài)度。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)察看到的每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、模仿爬行動(dòng)物：我準(zhǔn)備了學(xué)生剛剛察看過(guò)的幾種爬行動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)樂(lè)意表演的學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行模仿。通過(guò)表演，加深了學(xué)生對(duì)這些爬行動(dòng)物的喜好，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。4、講故事：提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你知道這些爬行動(dòng)物的故事嗎？”學(xué)生樂(lè)觀發(fā)言，老師適當(dāng)增補(bǔ)提示，依據(jù)故事進(jìn)行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團(tuán)結(jié)全都戰(zhàn)勝了兇狠的大蝗蟲(chóng)，這些精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而蝸牛為了炫耀自身的成績(jī)成天把獎(jiǎng)杯背在身上，久而久之身體與獎(jiǎng)杯長(zhǎng)在了一起，成為了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽?jī)不要自負(fù)，而應(yīng)當(dāng)勇往奮進(jìn)取得更好的成績(jī)?！边@就使學(xué)生更加愛(ài)好這些可愛(ài)的爬行動(dòng)物，還從它們身上學(xué)到了很多道理，學(xué)生已經(jīng)迫不及待的想行動(dòng)了，這時(shí)自然的揭示課題并板書(shū)。二、講授新課：1、知識(shí)的延長(zhǎng)：大自然中有很多爬行的動(dòng)物，你還知道其它爬行的動(dòng)物嗎？誰(shuí)樂(lè)意將你課前收集到的資料介紹給大家。老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、看的最認(rèn)真，看后老師要考考你。（播放影片）2、游戲：老師這有一些小動(dòng)物的圖片，我實(shí)在分不清哪些是爬行的動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)幫老師選一選？（學(xué)生操作）誰(shuí)能實(shí)在的說(shuō)說(shuō)它們的外形、顏色？你自身選擇一個(gè)你最想描述的。三、做作業(yè)：這些爬行的動(dòng)物太可愛(ài)了，想想看，你能用哪些方法和料子表現(xiàn)這些爬行的動(dòng)物？這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，這些小動(dòng)物向前爬的樣子可真有趣味味，你就用最愛(ài)好的方法和料子表現(xiàn)出它們奮力向前爬的樣子吧！”四、小小藝術(shù)展：老師看到同學(xué)們的作品都太美麗了，你們想不想看？那好，老師放一段音樂(lè)，同學(xué)們相互參觀，相互介紹，然后說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)好的作品。五、情感教育：“每個(gè)同學(xué)都有自身的家，這些小動(dòng)物也有自身的家，假如他們失去自身的親人也會(huì)很哀痛，所以我們要珍惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物?！鼻‘?dāng)?shù)倪M(jìn)行思想教育，讓學(xué)生真切的感受到小動(dòng)物的可愛(ài)、大自然的美麗，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。六、課后延長(zhǎng)：在自然界中，其實(shí)還是有很多的爬行，除了動(dòng)物界當(dāng)中的爬行，昆蟲(chóng)的爬行，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后打開(kāi)想象，完成作業(yè)。熊來(lái)啦健康教案篇5活動(dòng)科目：健康活動(dòng)名稱：保護(hù)我們的牙齒活動(dòng)目標(biāo)1、了解蛀牙的原因及其不良后果。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、認(rèn)得牙齒保健的方法。4、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖2、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、時(shí)間較久的牙刷。活動(dòng)過(guò)程1、老師出示牙齒圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、老師打開(kāi)掛圖敘述故事《小獅子盧比的麻煩牙》。（1）依據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙痛的經(jīng)過(guò)，去看牙醫(yī)的經(jīng)過(guò)。3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。（1）老師：有蛀牙了會(huì)怎樣？老師：為什么會(huì)有蛀牙？怎樣才略防止蛀牙的形成？（定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、吃完?yáng)|西要漱口、早晚要刷牙等。）（2）老師：很多人有刷牙的好習(xí)慣，可還是有很容易有蛀牙，這是由于刷牙的方法不對(duì)，他們只是隨便刷刷，根本沒(méi)有把每一顆牙齒刷干凈。4、介紹刷牙的注意事項(xiàng)。（1）拿失事先準(zhǔn)備好的各種牙刷，請(qǐng)幼兒比較這些牙刷。①牙刷的大小。②刷毛的材質(zhì)。③牙刷的新舊。（使用時(shí)間）（2）老師小結(jié)，老師引導(dǎo)幼兒定期換新的牙刷。（3）老師呈現(xiàn)掛圖，介紹刷牙的步驟。（4）拿出刷牙過(guò)程圖做示范，引導(dǎo)幼兒察看如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提示幼兒：刷牙緊要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到?？偨Y(jié)：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后，小伙伴還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完?yáng)|西要漱口等，才略確保牙齒寶寶的健康噢。熊來(lái)啦健康教案篇6“講衛(wèi)生，做健康好少年”主題班會(huì)班會(huì)目標(biāo)：通過(guò)本次班會(huì)，明確搞好衛(wèi)生的緊要性。讓個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生面貌煥然一新。班會(huì)方式：合作討論，各抒己見(jiàn)。參加人員：全班同學(xué)、班主任。班會(huì)程序：一、談話導(dǎo)入班主任：近來(lái)一段時(shí)間流感病情十分嚴(yán)峻，那些我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的、空氣中各處漂流著的細(xì)菌令我們害怕。請(qǐng)大家想一想，我們要注意講究什么？全體學(xué)生：衛(wèi)生！班主任：今日，我們開(kāi)一節(jié)班會(huì)，主題是《健康伴我行》。板書(shū)主題：健康伴我行二、組織討論1．結(jié)合“健康教育”介紹衛(wèi)生的緊要性。2．個(gè)人衛(wèi)生討論：我們從哪些方面來(lái)注意衛(wèi)生呢？學(xué)生自由溝通：生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。生2：拿了臟東西要洗手。生3：每天要刷兩次牙、、3．環(huán)境衛(wèi)生師：上周，我們都是從個(gè)人的方面來(lái)講了要從哪些方面來(lái)注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個(gè)家——班級(jí)也要從哪些方面來(lái)注意呢？學(xué)生自由溝通：①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來(lái)后在仍到垃圾桶里。②教室要注意通風(fēng)。③每天都要擦柜門和窗臺(tái)。④隨時(shí)關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)相近有垃圾及時(shí)把它清理干凈。⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在學(xué)校墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不向教室外拋雜物等。師總結(jié)：同時(shí)要在辭別不衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自發(fā)的、隨時(shí)隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點(diǎn)、污痕。我們不但要注意自身的衛(wèi)生，同時(shí)也要注意我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。希望大家能真正引起注意，讓我們?cè)诮】禈?lè)觀的環(huán)境中生活。為創(chuàng)建一個(gè)衛(wèi)生乾凈的學(xué)校環(huán)境多作貢獻(xiàn)。三、健康教育知識(shí)問(wèn)答師生共同學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)總結(jié)班會(huì)的總結(jié)為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于食品安全衛(wèi)生教育的號(hào)召，我班舉辦了一次以“強(qiáng)化食品安全，保障師生健康”為主題的班會(huì)。做好學(xué)生食品安全衛(wèi)生教育關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益，我們要加強(qiáng)食品安全衛(wèi)生知識(shí)教育，從身邊做起，從每一件小事做起，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)。為防治食品安全的隱患，我們要以防備為主，學(xué)校后勤部應(yīng)做好管水、管食品的綜合防治措施，我們自身也應(yīng)當(dāng)做好個(gè)人防護(hù)措施，應(yīng)掌握確定的食品安全衛(wèi)生知識(shí)，以下幾點(diǎn)應(yīng)提示大家注意：1、購(gòu)買食物時(shí)，注意食品包裝有無(wú)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過(guò)保質(zhì)期，食品原材料子、營(yíng)養(yǎng)成分是否標(biāo)明，有無(wú)qs標(biāo)志，不能購(gòu)買三無(wú)產(chǎn)品。2、打開(kāi)食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不能使用腐敗變質(zhì)、優(yōu)質(zhì)酸敗、霉變、生蟲(chóng)、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有別味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀等等均不能食用3不到學(xué)校周邊無(wú)證攤販處購(gòu)買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。4自身的餐具要洗凈消毒。5少吃油炸、油煎食品。飲食的衛(wèi)生與安全是一方面，搞好個(gè)人衛(wèi)生同樣特別緊要，我們要做到“三勤”“三?！薄岸灰奔辞谙词郑＜糁讣?，勤洗澡，常換衣裳，勤洗頭，常理發(fā)，不隨地吐痰，不吸煙喝酒。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生們都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理，知道了如何去選購(gòu)安全的食品，同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買零食的決心。信任每位同學(xué)都能養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使他們的身體更健康。熊來(lái)啦健康教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】在場(chǎng)合四周布置小樹(shù)林（可樂(lè)瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】談話：（老師出示母雞頭飾）小伙伴，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）今日，老師來(lái)扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）——今日天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！小雞練本領(lǐng)?！蠋煷髂鸽u頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等。——（集合幼兒）小雞們，你們愛(ài)好吃最美味的小蟲(chóng)嗎？在草地那邊就有很多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過(guò)柵欄，再繞過(guò)小樹(shù)林，確定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)?！蠋熯m當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，矯正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。小雞快跑。——聽(tīng)聞?dòng)袔字焕销椘迯倪@里飛過(guò)；等會(huì)兒你們聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住?！?qǐng)四名幼兒扮老鷹。雞媽媽依據(jù)老鷹的行動(dòng)不絕地發(fā)出信號(hào)，小雞們依據(jù)信號(hào)做緩步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作?！?dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。小雞回家?！‰u們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ恕！净顒?dòng)延長(zhǎng)】——音樂(lè)《金孔雀》幼兒放松動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)合。熊來(lái)啦健康教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)和同伴探究橡皮筋的多樣玩法。2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋，有確定的跳動(dòng)本領(lǐng)，加強(qiáng)節(jié)奏感。3、愉悅身心，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一個(gè)簍子、小椅子若干。3、節(jié)奏明