《畫五星紅旗》教學(xué)設(shè)計

《畫五星紅旗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出五星紅旗的組成部分，包括顏色、圖案等。掌握畫五星紅旗的基本步驟，能獨(dú)立畫出較為標(biāo)準(zhǔn)的五星紅旗。2、能力目標(biāo)通過觀察、模仿和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的觀察力、動手能力和空間感知能力。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對國旗的崇敬和熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和耐心做事的品質(zhì)。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生，他們剛踏入小學(xué)不久，充滿好奇心和求知欲。在知識基礎(chǔ)方面，他們對簡單的圖形和顏色有一定的認(rèn)知，但對于像五星紅旗這樣具有特殊意義的復(fù)雜圖形繪制還缺乏經(jīng)驗。學(xué)習(xí)能力上，他們主要以形象思維為主，喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式。興趣愛好廣泛，對新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，像畫畫這種具有創(chuàng)造性的活動往往很吸引他們。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，喜歡在老師的引導(dǎo)下通過自己的探索去獲取知識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)五星紅旗的組成部分，如旗面顏色、五角星的大小和位置關(guān)系等。畫五星紅旗的步驟，特別是五角星的畫法。2、教學(xué)難點(diǎn)五角星的規(guī)范畫法，確保五個角大小均勻、形狀對稱。體現(xiàn)五星紅旗各部分之間的比例關(guān)系。四、教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法、小組合作法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師要給你們講一件特別有趣的事兒。有一次啊，老師去參加一個國際文化交流活動。在活動現(xiàn)場，有來自各個國家的小朋友，大家都在展示自己國家的特色文化。有個小朋友拿著他們國家的國旗，特別驕傲地給大家介紹國旗上的圖案和代表的意義呢。這時候呀，老師心里就想，我們國家的國旗五星紅旗那可是世界上最漂亮、最有意義的國旗之一呀。老師就特別想跟大家分享一下我們的五星紅旗，今天呢，咱們就來學(xué)習(xí)畫五星紅旗。（二）講授新課1、認(rèn)識五星紅旗展示五星紅旗的實(shí)物或者大圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后問同學(xué)們：“小朋友們，你們看這面國旗都有哪些顏色呀？”引導(dǎo)同學(xué)們說出紅色和黃色。接著說：“對啦，紅色的旗面可有著特殊的意義呢，它象征著革命先烈們用鮮血染紅的。那這黃色的五角星又代表什么呢？”讓同學(xué)們自由發(fā)言，然后老師再講解：“這五顆五角星呀，其中一顆大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星分別代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。四顆小星各有一尖正對著大星的中心點(diǎn)，表示圍繞一個中心而團(tuán)結(jié)?！痹僮屑?xì)地引導(dǎo)同學(xué)們觀察五角星的形狀和大小關(guān)系?！靶∨笥褌?，你們看這五顆五角星是不是大小不一樣呀？最大的那顆五角星在旗面的左上角，四顆小五角星都圍繞著它呢?！?、畫五星紅旗的步驟畫旗面老師拿出一張大白紙和一支紅色彩筆，說：“小朋友們，我們先來畫旗面。旗面是長方形的，我們要畫得直直的哦?！币贿呎f一邊在黑板上示范，慢慢地畫出一個長方形的旗面，并且告訴同學(xué)們：“長方形有四條邊，相對的兩條邊要一樣長，就像我們的桌子面一樣，四條邊要畫得整齊哦?！弊屚瑢W(xué)們拿出自己的紙和筆，跟著老師一起畫旗面。老師在教室里走動，觀察同學(xué)們的繪畫情況，及時給予指導(dǎo)，像有的同學(xué)畫得歪歪扭扭的，老師就說：“哎呀，這個長方形有點(diǎn)像喝醉了酒的小老頭呢，我們要把它畫得像站得筆直的小士兵一樣哦?！碑嫶笪褰切抢蠋熣f：“旗面畫好啦，現(xiàn)在我們要畫最重要的大五角星啦。大五角星在旗面的左上角呢?！毕仍诤诎迳嫌命S色粉筆畫出一個大五角星的輪廓，邊畫邊說：“五角星有五個角，我們要先畫一個角，然后慢慢地把其他四個角畫出來?！碑嬐旰?，給同學(xué)們講解五角星每個角的角度特點(diǎn)，“你們看，這五個角是不是差不多大呀，就像五個手拉手的小伙伴一樣。”讓同學(xué)們開始畫大五角星，老師提醒同學(xué)們要注意五角星的大小和位置，“可別把大五角星畫得太大，把旗面都撐破了，也不能畫得太小，像個小芝麻似的?！碑嬓∥褰切抢蠋熃又f：“大五角星畫好后，我們要畫四顆小五角星啦。小五角星的畫法和大五角星差不多，但是它們要小一些哦?！痹诤诎迳鲜痉懂嬓∥褰切?，并且強(qiáng)調(diào)小五角星的位置關(guān)系，“四顆小五角星都有一個角朝著大五角星的中心呢，就像小朋友們圍著老師一樣。”同學(xué)們開始畫小五角星，老師在旁邊指導(dǎo)，看到有的同學(xué)畫的五角星角不對稱，就說：“這個五角星的角有點(diǎn)像調(diào)皮的小耳朵，一個大一個小呢，我們要把它們畫得一樣大哦?！蓖可韧瑢W(xué)們把五角星都畫好后，老師說：“現(xiàn)在我們要給五角星涂上漂亮的黃色啦?！蹦贸鳇S色水彩筆，示范涂色的方法，“要涂得均勻，不能有的地方厚，有的地方薄，就像給小五角星穿上一件漂亮的黃色衣服一樣?！蓖瑢W(xué)們開始給五角星涂色，老師提醒他們不要涂到旗面的紅色部分。（三）課堂練習(xí)1、讓同學(xué)們自己獨(dú)立再畫一面五星紅旗，在畫的過程中鞏固畫五星紅旗的步驟和要點(diǎn)。老師在教室里走動，觀察同學(xué)們的繪畫情況，對畫得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，“哇，你畫的五星紅旗真漂亮，就像真的一樣?！睂Υ嬖趩栴}的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)，比如有的同學(xué)五角星畫得歪了，老師就說：“這個五角星好像在歪著頭看東西呢，我們把它擺正好不好？”2、組織小組活動，每個小組的同學(xué)互相檢查對方畫的五星紅旗，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后每組推選一幅畫得最好的作品，在全班展示。（四）課堂小結(jié)1、老師問同學(xué)們：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了畫五星紅旗，誰能說一說五星紅旗都有哪些部分呀？”讓同學(xué)們回顧五星紅旗的組成部分，包括紅色旗面、黃色五角星等。2、再問：“那畫五星紅旗有哪些步驟呢？”引導(dǎo)同學(xué)們說出畫旗面、畫大五角星、畫小五角星、涂色等步驟。3、最后強(qiáng)調(diào)：“五星紅旗是我們國家的象征，我們要熱愛五星紅旗，也要畫好五星紅旗?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置1、讓同學(xué)們回家后，給爸爸媽媽展示自己畫的五星紅旗，并且給他們講一講五星紅旗的意義。2、再畫一面五星紅旗，并且用幾句話寫一寫自己畫五星紅旗時的感受，比如是覺得很自豪，還是覺得五角星很難畫之類的。六、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂教學(xué)過程中，通過觀察同學(xué)們的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、繪畫時的認(rèn)真程度等進(jìn)行評價。對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)及時給予表揚(yáng)和獎勵，比如小貼紙等。在小組合作環(huán)節(jié)，觀察同學(xué)們在小組中的協(xié)作能力，是否能夠互相幫助、共同進(jìn)步。對小組整體的表現(xiàn)進(jìn)行評價，評選出最佳合作小組。2、終結(jié)性評價根據(jù)同學(xué)們課堂練習(xí)時畫的五星紅旗的質(zhì)量進(jìn)行評價，包括圖形的準(zhǔn)確性、顏色的搭配、畫面的整潔度等方面。對同學(xué)們作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價，看他們是否能夠準(zhǔn)確地向家長介紹五星紅旗的意義，以及作業(yè)中的書寫內(nèi)容是否表達(dá)了自己真實(shí)的感受。七、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，通過故事導(dǎo)入激發(fā)了同學(xué)們的興趣，在教學(xué)過程中，大部分同學(xué)都能積極參與到學(xué)習(xí)中來。但是也存在一些不足之處。在畫五角星的環(huán)節(jié)，雖然進(jìn)行了示范和講解，但還是有部分同學(xué)掌握得不太好，下次教學(xué)可以增加更多的練習(xí)時間或者采用更簡單易懂的方法來教五角星的畫法。在小組合作環(huán)節(jié)，有些小組