2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元8.1夢游天姥吟留別練習(xí)1含解析部編版必修上冊

PAGE1-夢游天姥吟留別一、基礎(chǔ)學(xué)問1．下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．五岳剡溪淥水蕩漾青云梯B．層顛列缺丘欒石扉水澹澹C．倚石青冥訇然魂悸忽已瞑D．長嗟浩蕩霹靂崩崔謝公屐【答案】A【解析】B項(xiàng)，顛—巔，欒—巒。C項(xiàng)，瞑—暝。D項(xiàng)，崔—摧。2．高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈(zèng)送對聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔?)A．杏林分種逢春茂桔井挹泉滋蕙香B．有聲畫譜描人物無字文章寫古今C．書味本長宜細(xì)索硯田可種勿拋荒D．杏壇文章傳承遠(yuǎn)樓觀道德浸潤深【答案】D【解析】本題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。A.送給醫(yī)生的，“杏林”“桔井”分別出自“虎踞杏林”“龍?bào)唇劬钡墓适拢杂糜卺t(yī)生，最好是中醫(yī)；B.對聯(lián)常見于古琴古箏，也見于農(nóng)村戲臺(tái)；C.適合老師送給學(xué)生。3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①云霞明滅或可睹,②一食或盡粟一石))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①我欲因之夢吳越,②加之以師旅，因之以饑饉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①且放白鹿青崖間,②河漢清且淺，相去復(fù)幾許))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①春水碧于天,②青，取之于藍(lán)))【答案】A【解析】A項(xiàng)均為有時(shí)。B項(xiàng)依據(jù)/沿襲，接續(xù)。C項(xiàng)暫且，姑且/并且。D項(xiàng)比/自，從。4．下列各項(xiàng)中，沒有運(yùn)用夸張修辭的一項(xiàng)是()A．天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。B．千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。C．我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。D．世間行樂亦如此，古來萬事東流水。【答案】D【解析】D沒有運(yùn)用夸張，運(yùn)用的是比方的修辭，將古來萬事比作東流水。A.“四萬八千丈”夸張地寫天臺(tái)之高。B.“千巖萬轉(zhuǎn)”夸張地寫出了天姥山的山路曲折。C.“一夜飛度”夸張地寫出心情的急迫。5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)古代詩詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢游天姥吟留別》中的“__________________，_________________”。(2)李白的《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是“_______________，_______________？”(3)李白擅長描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場時(shí)的穿著與出行工具的詩句“_______________”和“___________________”，令人嘆為觀止。(4)李白的《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是“_____________，__________”。(5)李白的《夢游天姥吟留別》中由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是“__________，__________”。(6)《夢游天姥吟留別》流露出詩人對人生的幾多失意和深厚的感慨，此時(shí)此刻詩人感到最能撫慰心靈的句子是“_____________，_____________”。在詩人看來，徜徉山水的樂趣，才是最快意的。(7)李白在《夢游天姥吟留別》中，以“________________，__________________”兩句寫登天姥仙山的所見所聞，只見東部的海中涌出一輪紅日，四周是青翠的群山，耳際是山頂?shù)奶祀u的叫聲?！敬鸢浮?1)湖月照我影送我至剡溪(2)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得快樂顏(3)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(4)我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月(5)忽魂悸以魄動(dòng)恍驚起而長嗟(6)且放白鹿青崖間須行即騎訪名山(7)半壁見海日空中聞天雞【解析】留意正確書寫。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面詩歌，完成后面問題。夢游天姥吟留別海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照射金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失始終之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏！6.對下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是()A.惟覺時(shí)之枕席惟：獨(dú)、只。B.安能摧眉折腰事權(quán)貴安：怎么。C.恍驚起而長嗟而：表順承。D.云霞明滅或可睹或：有的人?！敬鸢浮緿【解析】或：有時(shí)。7.第一段運(yùn)用了襯托手法，下列各句運(yùn)用的手法與此法不相同的一句是()A.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 B.雨中黃葉樹，燈下白頭人。C.蜀道之難，難于上青天。 D.半壁見海日，空中聞天雞?！敬鸢浮緿【解析】“半壁見海日，空中聞天雞”不是襯托，其余都運(yùn)用了襯托。8.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.“天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾”并非實(shí)指，只是極言其高；詩人并不干脆說天姥山多高，而用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。B.詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的改變、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格、奇絕的想象、忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。C.詩中特意提到南朝宋詩人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。D.這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。所寫的夢游，或許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者躲避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，不免給人肯定的消沉之感?！敬鸢浮緿【解析】沒有“頹廢”，沒有“消沉”。9.詩人游的是天姥山，卻首先談瀛洲、五岳等山川，有何用意？【答案】（1）首先以“煙濤微?！钡腻薜碾y求、難得來襯托天姥山的可睹、可尋，使詩一起先就帶有奇妙的色調(diào)。（2）詩人將天姥山與五岳、赤城、天臺(tái)山進(jìn)行比照，把其高聳的樣子寫得淋漓盡致。它縱可入云，五岳、赤城黯然失色，萬丈天臺(tái)拜倒腳下。事實(shí)上天姥山只不過是浙東的一處靈秀之地，與天臺(tái)山并峙，較五岳卻是小巫見大巫，這是用陪襯、夸張的手法營造一種奇妙的氛圍，將我們一步步引向那夢幻的世界?！窘馕觥糠治鰰r(shí)，要聯(lián)系寫“瀛洲、五岳”等山川的內(nèi)容，找出其特點(diǎn)，與天姥山進(jìn)行比對，看用了什么手法，表現(xiàn)了天姥山的哪些特點(diǎn)。如文中“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求”，聯(lián)系下文“越人語天姥，云霞明滅或可睹”是以瀛洲的難求比照襯托出天姥山的“或可睹”；文中“天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾”，天臺(tái)本身就高，但面對天姥山卻要拜倒在腳下，這是用的夸張和襯托手法，暗蘊(yùn)著詩人對天姥山的憧憬，寫得富有奇妙色調(diào)，引人入勝。 三、課外閱讀閱讀下面這首詩，完成各題。古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌④行路難。[注]①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸞：傳聞中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。④“劍歌”：指孟嘗君的食客馮諼因未被重用曾彈劍而歌意欲離去事(見《史記·孟嘗君列傳》)。10．下列對本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．開頭四句乃登臨所見之秋景，茫茫天地間，嚴(yán)霜覆萬物，西風(fēng)吹荒野，浩大空洞，蒼涼蕭索。這既是大自然深秋的畫面，又是社會(huì)冰冷的寫照。B．“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達(dá)的意思有相像性。C．七、八句，他不順的際遇是因“白日掩徂輝”所致，自己似“浮云”到處漂泊，居無定所。D．“鹓鸞”棲枳棘，“燕雀”巢梧桐，各得其所，詩人用反襯的手法訴說黑暗的現(xiàn)實(shí)：君子失意，小人得志。E．結(jié)尾詩人唱著陶潛的《歸去來兮辭》辭官而去，學(xué)馮諼，彈劍高歌，感嘆世道艱難?！敬鸢浮緾D【解析】本題考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C.“浮云”不是自比，而是喻讒毀他的惡勢力。D.“鹓鸞”是傳聞中名貴的鳥類，非梧桐不止，燕雀鳩占鵲巢棲梧桐，并非各得其所。11．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試作簡要概括。(6分)【答案】①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②對黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。③對明珠暗投、壯志難酬的自身遭受的激憤。④感嘆世道艱難(或感慨自己失意)?！窘馕觥吭姼璧那楦蟹治龅念}目始終是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口。答題時(shí)要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近；還要留意詩歌的抒情方式，依據(jù)抒情方式分析情感；還要留意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。本題中，詩句“榮華東流水”表現(xiàn)對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；“白日掩徂輝，浮云無定端”表現(xiàn)對黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿；“劍歌行路難”是感嘆世道的艱難。閱讀下面兩首唐詩，完成下列各題。贈(zèng)李白魯郡東石門送杜二甫杜甫李白秋來相顧尚飄蓬，醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。來就丹砂愧葛洪。何時(shí)石門路，重有金樽開？痛飲狂歌空度日，秋波落泗水，海色明徂徠。飛揚(yáng)跋扈為誰雄？飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯！【注】天寶三載（744年）杜甫與賜金放還的李白在洛陽相識，遂相約同游梁宋。天寶四載(745年)同游齊趙，同年秋，兩人在魯郡（今山東兗州）東石門相別，杜甫寫了贈(zèng)詩，李白寫了別詩。葛洪，東晉道士，自號抱樸子，入羅浮山煉丹。12．下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A．兩首詩都提到了一種意象“蓬”，杜詩為“飄蓬”，李詩作“飛蓬”，雖用詞各有不同，但都表達(dá)了李杜二人相像的命運(yùn)。B．杜詩中其次句，表面上是說李白仙道無成，愧對葛洪，事實(shí)上是說哪有什么長生不老藥，不過自欺欺人罷了，更表達(dá)了對李白命運(yùn)的慨嘆之情。C．杜詩三、四句中，前句“空”字用得好，寫出了李白當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)；后句運(yùn)用反問句，其實(shí)是對李白的指責(zé)責(zé)怪、苦心規(guī)勸。D．李詩三、四句中“重”字用得好，既能表達(dá)出他們別后再相逢有著不行預(yù)知的困難，又說明他們生活中有共同的樂趣，富有濃烈的生活氣息，讀來倍感親切。E.李詩五、六兩句是難得的寫景佳句，尤其是一個(gè)“明”字，化靜為動(dòng)，把山色寫活，顯得生氣勃勃而富有氣概。以樂景襯樂情，表達(dá)了難得的相聚之樂情?！敬鸢浮緾E【解析】C項(xiàng)，“指責(zé)責(zé)怪”有誤，事實(shí)上是作者運(yùn)用反詰的語氣，發(fā)出似在埋怨、實(shí)則不平的詢問。言外之意為：李白褻瀆權(quán)貴，拂袖而去，淪落漂泊，雖盡日痛飲狂歌，然終不為統(tǒng)治者所賞識；雖心雄萬夫，而難以稱雄，雖有濟(jì)世之才，然不能施展。杜甫在贊美之余，感慨萬千，扼腕之情，油然而生。E項(xiàng)，“樂景襯樂情”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)“樂景襯哀情”，如此之美景之下，卻要依依惜別，更讓人傷懷、動(dòng)容，更傳達(dá)出了李杜二人的情深義重。13．請結(jié)合對這兩首詩的理解，概括出李白這一人物的形象特點(diǎn)。【答案】①才氣縱橫，狂放傲岸（或狂放不羈、豪邁狂放）：杜詩三、四句是說李白盡日痛飲狂歌，可見狂放不羈；心雄萬夫，可見濟(jì)世之才。②明珠暗投，漂泊淪落：杜詩“飄蓬”句，李詩“飛蓬”句，均見李白如蓮飄舞；“飛揚(yáng)跋扈為誰雄”可見李白不受重用，明珠暗投。③嗜酒如命，酷愛山水：兩首詩飲酒句“痛飲狂歌”“醉別”可見嗜酒情懷，李詩“登臨遍池臺(tái)”“秋波落泗水，海色明