我最喜歡的老師語(yǔ)文老師作文5篇

第第頁(yè)我最喜愛(ài)的老師語(yǔ)文老師作文5篇我最愛(ài)好的老師語(yǔ)文老師作文篇1學(xué)校六年和中學(xué)的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)得了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜好；有的雖嚴(yán)格卻常為學(xué)生著想，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最愛(ài)好的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細(xì)的老師。胡老師是從五班級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始教我們，是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的第一句話，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准?，都是善良可?ài)的，我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的.畫(huà)卷。其實(shí)，在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期望，但的還是緊張，由于那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80～85分段里徘徊，三班級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久，我就愛(ài)好上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別，上課時(shí)不但風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生（譬如說(shuō)我）回答問(wèn)題。學(xué)校的語(yǔ)文不像中學(xué)語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”，所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負(fù)擔(dān)感，而她總在我回答完問(wèn)題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的稱贊的話，讓我對(duì)自身的答案充分信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們，像伙伴一樣和我們閑談、說(shuō)笑。在胡老師教我們之前，我總覺(jué)得自身就像是一棵小草，是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說(shuō)，她知道我以前成績(jī)不好，但她信任我，信任我成績(jī)能夠提上來(lái)，不想讓我放棄自身的成績(jī)，對(duì)自身沒(méi)有信心。有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒(méi)理由再讓老師灰心。我暗下決議，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我確定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才略對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后，我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。這就是我最愛(ài)好的語(yǔ)文老師，善解人意且不冷不熱善良。我最愛(ài)好的老師語(yǔ)文老師作文篇2從一班級(jí)開(kāi)始我受過(guò)多位老師的教誨，她們都是我的良師益友。老師教給我很多知識(shí)和做人的道理，她們無(wú)怨無(wú)悔地沉默奉獻(xiàn)在一年365天中。但我最愛(ài)好的還是語(yǔ)文老師——陳愛(ài)萍陳老師中等身材，留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白凈的圓臉上有一雙光亮的大眼睛，相像會(huì)說(shuō)話，誰(shuí)的壞想法都逃不過(guò)她鋒利的目光。我特別愛(ài)好語(yǔ)文課，愛(ài)好陳老師的教學(xué)方法，愛(ài)好她獨(dú)特的見(jiàn)解，愛(ài)好她嚴(yán)中有愛(ài)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。陳老師的微笑像陽(yáng)光般絢爛，像鮮花般芳香沁入我們的心脾。使我們的課堂生動(dòng)有趣味味，仿佛身臨其境一般。當(dāng)我們遇到困難束手無(wú)策時(shí)，陳老師就會(huì)綻放獨(dú)特的笑容，給我們勇氣，一切困難都迎刃而解。陳老師在課堂上不但請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)回答問(wèn)題，還會(huì)請(qǐng)一些膽小羞怯的同學(xué)回答問(wèn)題，給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)谌胛覀冞@個(gè)大家庭！陳老師教學(xué)活潑，形式多樣。還會(huì)抽時(shí)間給我們看紀(jì)錄片或生活小常識(shí)，不但增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還開(kāi)闊了我們的眼界。最特別的是陳老師組織我們把一些零花錢作為班費(fèi)購(gòu)買小禮品，在我們進(jìn)步的時(shí)候予以嘉獎(jiǎng)，我們興奮不已。陳老師不但教學(xué)獨(dú)特，而且關(guān)懷我們。前段時(shí)間的大隊(duì)委競(jìng)選我有幸參加了，于是周末我在家樂(lè)觀準(zhǔn)備，終于大功告成，寫完了競(jìng)選稿，信心百倍地讀了一遍又一遍，還幻想是否能當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)呢！這一切都是個(gè)夢(mèng)罷了。我落選了，它像蒼蠅嗡嗡回響在我的耳邊，所以我成天郁郁寡歡。陳老師看在眼里，痛在心中，相像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“郭梓曄，以前那個(gè)勇敢自信的你去哪了？怎么如此害怕曲折？機(jī)會(huì)永久屬于有準(zhǔn)備的人。加油！”陳老師的`話喚醒了我，于是我調(diào)整了情緒，以全新的面貌顯現(xiàn)在同學(xué)面前，成功地競(jìng)選了班長(zhǎng)。陳老師我愛(ài)好您活潑的課堂，愛(ài)好您甜美的微笑，愛(ài)好您溫暖的話語(yǔ)。在您的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)特別愉快；在您的陪伴下，我們的生活很有趣味味，敬愛(ài)的陳老師，我愛(ài)您！我最愛(ài)好的老師語(yǔ)文老師作文篇3她是教語(yǔ)文的，她上臉的神色很嚴(yán)格，她也愛(ài)好笑，他對(duì)我們也特別負(fù)責(zé)，譬如說(shuō)哪天早上某某同學(xué)忘帶作業(yè)了隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)給他打個(gè)電話叫他的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)，假如他沒(méi)寫作業(yè)那隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)跟那個(gè)同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè)她重來(lái)不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管他的成績(jī)有多差，隆老師都不會(huì)放棄他，譬如說(shuō)我的成績(jī)特別差，但是隆老師很少罵我反而常常鼓舞我，常常會(huì)說(shuō)，沒(méi)事漸漸來(lái)、不要跟別人比，比自身，自身進(jìn)步就夠了。不要把自身變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。她讀文言文的語(yǔ)氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣，我們班也沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的。我覺(jué)得她很不冷不熱可親。她就是我們班的語(yǔ)文老師隆老師。記得七下的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一篇課文《木蘭詩(shī)》，我看班上的同學(xué)都能背下來(lái)，我只會(huì)背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背竟然背下來(lái)，而且默下來(lái)了。那時(shí)候我也沒(méi)想到。我還始終記得隆老師說(shuō)過(guò)的一句話。一個(gè)人的考試成績(jī)差不行怕，可怕的是明明就知道自身成績(jī)差還不是進(jìn)取的人。第二天早上我把我默寫的拿給隆老師看，隆老師看了，特別愉快。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個(gè)地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會(huì)課上背一遍，我說(shuō)好。那天下午，我背了，只是有個(gè)地方忘掉了。老師和同學(xué)們都鼓舞我讓我連續(xù)加油那天下午，我特別愉快還有一件事，那是七上的一節(jié)閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人，又沒(méi)有老師在班上。班上下位的、隨便說(shuō)話的、寫黑板報(bào)的應(yīng)有盡有。這時(shí)我聽(tīng)到了高跟鞋的聲音，也瞧到了一個(gè)熟識(shí)的身影，隆老師來(lái)了，她一來(lái)酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒(méi)？我檢查了十二個(gè)班，別的班都沒(méi)有老師在，但只有你們班才會(huì)這么吵。莫非你們的自發(fā)性就這么差嗎？你看看你們，這還是一節(jié)閱讀課嗎？這明明就是一節(jié)活動(dòng)課。就算是活動(dòng)課也不能這么吵。閱讀課是用來(lái)安靜的閱讀的。而不是用來(lái)寫作業(yè)的，更不是用來(lái)講話的。以后的閱讀課，任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。我覺(jué)得隆老師是我從一班級(jí)到現(xiàn)在遇到過(guò)最好的老師，她在我需要鼓舞的時(shí)候鼓舞了我，在我需要批判的時(shí)候眼熟的批判了我。我也知道給你的最好的回報(bào)就是讀好書(shū)，學(xué)好習(xí)，所以我以后會(huì)努力的讀好語(yǔ)文。隆老師，感謝你。我最愛(ài)好的老師語(yǔ)文老師作文篇4初二時(shí)，有一次在值日回來(lái)的路上，看到一位身穿深藍(lán)色西服，個(gè)子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來(lái)很精神的老師。我向他問(wèn)好，他向我溫馨地說(shuō)“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很不冷不熱，覺(jué)得這老師真好。沒(méi)想到出三分班竟分到他的班，這時(shí)我才知道他姓李，是語(yǔ)文組組長(zhǎng)。李老師對(duì)同學(xué)們很慈善，就像一位父親。她常常和大家談天說(shuō)地，像是伙伴在閑談，游戲。我字寫得始終都不好，他發(fā)現(xiàn)后，就每天看著我練字，還幫我找原因，當(dāng)他察看到，我寫字只用腕力而不用指力時(shí)，他就手把手地教我用筆，用力。他每天都是第一個(gè)來(lái)，最終一個(gè)走，風(fēng)雨不變，來(lái)照料我們。當(dāng)有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí)，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧，終于在一個(gè)結(jié)交瞧到了他的身影，他見(jiàn)老師就跑，老師在后面始終追著，追了好幾里才追上。那時(shí)候老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則，對(duì)我們真的很負(fù)責(zé)。李老師的講課方式很獨(dú)特，它不像別的.老師那樣，拿著書(shū)本講課本，而是訓(xùn)練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必需掌握而上高中又不細(xì)講的語(yǔ)文的結(jié)構(gòu)成分。告知我們想問(wèn)題要深入，做事情要全面，而且還會(huì)通過(guò)一些事情，引發(fā)我們?nèi)ニ伎?。有一次李老師幫英語(yǔ)老師批英語(yǔ)單詞，把我叫到前面去，問(wèn)“c”是大寫還是小寫，我說(shuō)是大寫，老師又問(wèn)，大寫小寫的區(qū)別是什么？我想了一會(huì)，沒(méi)答上。李老師說(shuō)，只有當(dāng)大寫與小寫在一起時(shí)，通過(guò)比較才可分大寫小寫。如這樣“cc”。這時(shí)我恍然大悟：做人做事只有通過(guò)對(duì)比分析才略明辨，絕不能僅看一面一點(diǎn)就推斷是非功過(guò)。李老師學(xué)識(shí)廣博，不但會(huì)語(yǔ)文，更擅長(zhǎng)物理化學(xué)，有時(shí)候大家什么地方聽(tīng)不懂，什么題不會(huì)做，他就細(xì)細(xì)地給大家講，幫忙大家消化理解，而且還會(huì)出一些有關(guān)的問(wèn)題，讓大家思考。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，中考的成績(jī)下來(lái)了，大家的語(yǔ)文分都特別高，老師笑開(kāi)了花，他那核桃小臉更加絢爛。我真的很難忘掉和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實(shí)，也特別愉快。那段時(shí)間將會(huì)是我心中永久的甜美回憶。親愛(ài)的，敬愛(ài)的老師，您確定要永久健康歡快呀！我最愛(ài)好的老師語(yǔ)文老師作文篇5在學(xué)校這幾年來(lái)，教過(guò)我的老師有很多，譬如性子急的尹老師，不冷不熱可親的“孫老師”等等,但是我最愛(ài)好最尊敬的老師還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋?。盡管我和劉老師相處不到半個(gè)學(xué)期，但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。劉老師的外表雖然很嚴(yán)格，但內(nèi)心卻是善解人意的。還記得這個(gè)學(xué)期的一次語(yǔ)文考試，自身感覺(jué)很不錯(cuò)了，還有點(diǎn)沾沾自喜呢，可是卻被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)批判了一頓。老師把我的卷子找了出來(lái)，認(rèn)真的看了一遍，緊鎖著眉頭，這樣的氣氛讓我好緊張，過(guò)了一會(huì)，老師嘆了口氣對(duì)我說(shuō)道：“棟棟啊，雖然這次考試你考得不錯(cuò)，但是我還是要批判你幾句啊。”老師說(shuō)這句話的時(shí)候我將近是愣住了，心想：“考得不錯(cuò)怎么還要被批判??？”這時(shí)老師拿著卷子對(duì)我說(shuō)：“你看，這次試題的閱讀部分，好多地方的分都是白扣的…………”老師不厭其煩的把我試卷里錯(cuò)誤的地方告知我，引導(dǎo)我，聽(tīng)完后我悔怨不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對(duì)我說(shuō)：“上課的時(shí)候我說(shuō)的話你生氣了嗎？”我搖搖頭，“我那樣說(shuō)是希望你記住考試確定要認(rèn)真!”老師微笑著說(shuō)。雖然僅僅是一件小事，但是卻讓我記住了這次考試的教訓(xùn)。還有一次，老師正在講課，我和同桌在下面交頭接耳，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用嚴(yán)格的眼神暗示我不要再講話，要認(rèn)真聽(tīng)課，可是我卻沒(méi)有在意，仍然我行我素。這下老師生氣了，把我叫起來(lái)，嚴(yán)格地對(duì)我說(shuō)：“我兩次暗示你在上課的時(shí)候不要講話，認(rèn)真聽(tīng)課，可你還是我行我素，交頭接耳，太讓我灰心了。”我恍然大悟，這才明白老師剛才眼神的.用意，我