2024年幼兒園小班教學(xué)周計劃例文（二篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園小班教學(xué)周計劃例文本周的工作核心任務(wù)包括：1、啟動并組織班級家長志愿者的活動計劃。2、持續(xù)學(xué)習(xí)并實踐新的晨練操。3、強調(diào)并確保幼兒遵守文明用餐的常規(guī)行為。4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒程序，確保環(huán)境清潔。晨練活動包括釣魚記、水果拳等項目。詳細(xì)日程如下：星期一：早晨活動：安排圖書閱讀時間。上午活動：進(jìn)行早期閱讀課程，主題為《閱讀多多的故事》。戶外活動：在大型玩具設(shè)施中玩耍。下午活動：安全教育，主題為《玩具不能塞耳朵》。離園活動：安排講故事環(huán)節(jié)。星期二：早晨活動：播放動畫片供幼兒欣賞。上午活動：開展情境數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容為《形狀顏色辨識一》。戶外活動：進(jìn)行“老狼幾點鐘”的游戲。下午活動：音樂課程，教授《小朋友，想一想》。離園活動：安排唱歌活動。星期三：早晨活動：組織積木游戲。上午活動：進(jìn)行童心畫語課程，主題為《氣球?qū)殞毢退呐笥选?。戶外活動：組織吹泡泡活動。下午活動：體育課程。離園活動：進(jìn)行手指游戲。星期四：早晨活動：安排圖書閱讀時間。上午活動：早期閱讀課程，主題為《我來演多多》。戶外活動：在大型玩具設(shè)施中玩耍。下午活動：復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)的歌曲《小朋友，想一想》。離園活動：進(jìn)行手指游戲。星期五：早晨活動：播放動畫片供幼兒欣賞。上午活動：情境數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容為《形狀顏色辨識二》。戶外活動：在大型玩具設(shè)施中玩耍。下午活動：回顧本周所學(xué)內(nèi)容。離園活動：安排唱歌活動。特色教育課程：情境數(shù)學(xué)、早期閱讀、吉的堡英語課程貫穿其中。2024年幼兒園小班教學(xué)周計劃例文（二）（一）生活活動指導(dǎo)生活活動，包括進(jìn)餐、睡眠、飲水、入園及離園等環(huán)節(jié)，是幼兒日常生活不可或缺的一部分。這些活動不僅是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣與自理能力的關(guān)鍵途徑，也是融入社會性教育、行為訓(xùn)練、認(rèn)知能力發(fā)展及知識經(jīng)驗拓展的寶貴機會。例如，在進(jìn)餐過程中，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)使用餐具，形成不偏食、不浪費食物及飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，還能通過接觸糧食與蔬菜，增進(jìn)對營養(yǎng)知識的了解，進(jìn)而提升自我管理能力。鑒于生活活動在幼兒園日?；顒影才胖姓加休^大比重，其重要性不容忽視。鑒于部分教育目標(biāo)難以在日常教學(xué)中全面實現(xiàn)，教師應(yīng)保持高度的責(zé)任心，充分利用生活活動的契機，結(jié)合月度教育目標(biāo)及建議，明確本周生活活動的指導(dǎo)重點，實施有目的、有計劃的指導(dǎo)策略。例如，在幼兒初入小班的月份，生活指導(dǎo)的重點應(yīng)聚焦于幫助幼兒識別個人標(biāo)記、熟悉幼兒園環(huán)境，并通過生活活動與每位幼兒建立親密關(guān)系，以緩解其因分離而產(chǎn)生的焦慮情緒。而在大班階段，生活指導(dǎo)則側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的獨立能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識及良好習(xí)慣，同時鼓勵幼兒通過生活活動學(xué)習(xí)照顧他人，參與如“小問號”、“小幫手”等實踐活動。生活活動指導(dǎo)還需關(guān)注個別幼兒的特殊需求，如為體弱幼兒提供特別關(guān)照、對動作或生活技能發(fā)展滯后的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，以及與自閉癥幼兒共同游戲等，以確保每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中健康成長。（二）活動區(qū)指導(dǎo)要點活動區(qū)活動為幼兒提供了多樣化的自選活動空間，其形式包括但不限于角色區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)及認(rèn)知區(qū)等。在活動區(qū)活動期間，幼兒可根據(jù)個人興趣與需求自主選擇活動內(nèi)容、游戲伙伴、玩具材料以及活動方式，從而滿足其情感需求，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。在活動區(qū)活動中，教師的角色并非直接的組織者或指揮者，而應(yīng)成為隱性的指導(dǎo)者。通過精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供豐富材料、建立和諧的師生關(guān)系以及言傳身教等方式，教師需巧妙地將教育意圖融入其中。為此，教師應(yīng)根據(jù)月度計劃明確本周活動區(qū)的指導(dǎo)重點。以大班為例，在某月內(nèi)設(shè)立了動物娃娃家、操作區(qū)、寵物區(qū)等多個活動區(qū)域。在第一周，教師可重點指導(dǎo)寵物區(qū)活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴共同游戲；第二周，則可將指導(dǎo)重點放在角色區(qū)，通過模仿家庭生活場景促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，同時教師積極參與游戲以加深師生間的親密關(guān)系；第三周，教師可重點指導(dǎo)操作區(qū)活動，提供穿衣、系扣