縣域普通高中破困發(fā)展的本土實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)啟示

會，依托政策積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢特色，有效落實(shí)政策目標(biāo)(如圖1)。(1)政策幫扶促進(jìn)教育補(bǔ)償教育部于2024年5月面向全國23個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)啟動部屬高?？h中托目標(biāo)，又寄托著縣中人民對于升學(xué)率的期望。在人員改革方面，落實(shí)縣管校聘、教師流動制度，并細(xì)化工作方法，調(diào)動人員積極性和內(nèi)生動力。比如，為響應(yīng)和順縣長辦校自主權(quán)，制定《雙向選擇實(shí)施方案》,采取合同聘用制度。加強(qiáng)高中均衡建設(shè)，首先需要重視普通高中招生制度改革，規(guī)范招生秩序，有效緩解縣域教育焦慮。比如，山西省晉中市發(fā)揮統(tǒng)籌作用，在高中招生中實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)100%到校；內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市清晰規(guī)定高中招生考試階段的規(guī)范程序，保證教育公平。推進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍培養(yǎng)。比如，撫順市教師進(jìn)修學(xué)院等在清原高中開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合視導(dǎo)，有效幫助縣中學(xué)校針對性解決教師素養(yǎng)等方面(3)財(cái)政支持促進(jìn)辦學(xué)條件提升財(cái)政支持是政策支持的重要方面，學(xué)校良性發(fā)展依然離不開教育資金投入。財(cái)政支持對于縣中的促進(jìn)主要體現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)、教師激勵(lì)和獎(jiǎng)助學(xué)制度三方面。在學(xué)校建設(shè)方面，江西省修水第一中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)教育中心等立項(xiàng)項(xiàng)目總投資近5000萬元，財(cái)政的投入極大地豐富了縣中辦學(xué)物質(zhì)資源，縮小了辦學(xué)差距，不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新，而且著眼于提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和高效教學(xué)；晉中市建立起學(xué)年其中用于班主任獎(jiǎng)勵(lì)的占比50%,以提高班主任的職業(yè)認(rèn)同感。財(cái)政支持對于學(xué)生的直接影響體現(xiàn)在獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放上，國家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)免住宿費(fèi)政策、校內(nèi)資助等一系列完善的學(xué)生助學(xué)制度，都在不同程度上保障了貧困學(xué)生接受教育的質(zhì)量。獎(jiǎng)助學(xué)金來源主體呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，如撫順市婦聯(lián)、婦女兒童基金會分別主辦、是資助學(xué)優(yōu)生或通過走訪經(jīng)認(rèn)定的家庭貧困學(xué)生，對于幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)、減輕學(xué)利用、形成人文導(dǎo)向的育人文化、高效開展校際交流合作等等。教育部等部門印發(fā)教學(xué)質(zhì)量等方面提出了解決縣中發(fā)展困境的任務(wù)與措施。結(jié)合上述案例中的學(xué)校本土經(jīng)驗(yàn)分析，可以助推政策要求細(xì)化與落實(shí)，在學(xué)校管理、教師待遇、育人文化、學(xué)校特色等方面為縣中振興提出更加具體的啟示。持。隨著一系列宏觀教育政策的提出與實(shí)施，縣中擁有了從依靠政策輔助發(fā)展向自身可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變的契機(jī)?？h中應(yīng)主動對接社會資源，彌補(bǔ)發(fā)展短板，把握招生傾斜政策和縣中幫扶等政策契機(jī)，主動進(jìn)行提質(zhì)改革與發(fā)展。第一，從政策層面暢通縣中優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與供給機(jī)制、疏通教師專業(yè)發(fā)展途徑，為縣中人才資源建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，加強(qiáng)縣域內(nèi)教育資源的統(tǒng)籌與學(xué)校發(fā)展的共同體建設(shè)，積極與高?；ヂ?lián)互通，同時(shí)合理利用新技術(shù)，有效利用溝通交流的渠道，在良性競爭中與其他高中、大學(xué)實(shí)現(xiàn)合作雙贏。第三，加強(qiáng)校長培訓(xùn)，提升管理水平，完善學(xué)校教師管理的工作機(jī)制。保證校長在教師聘用等方面的自主權(quán)，打破學(xué)校管理局面的良好的社會輿論與縣中學(xué)校自身的改革發(fā)展相輔相成，社會輿論影響著縣中學(xué)注點(diǎn)從片面追求升學(xué)率轉(zhuǎn)到關(guān)注質(zhì)量上，引導(dǎo)家長理性擇校。教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》中提到嚴(yán)禁以各種方式公布宣傳炒作“高考松的社會輿論有助于提