2023年教師資格之中學教育學教育心理學自測模擬預測題庫

2023年整理教師資格之中學教育學教育

心理學自測模擬預測題庫（名校卷）

單選題（共50題）

1、個體由于過去的經(jīng)歷而對面臨的人或事具有某種說不出的理由而

較執(zhí)著地肯定或否定的內(nèi)心傾向，這是一種（）。

A.認知失調(diào)

B.功能固著

C.態(tài)度定勢

D.情感障礙

【答案】C

2、據(jù)可查證的資料，人類最早的學校出現(xiàn)在（）。

A.公元前1000年左右

B,公元前1500年左右

C.公元前2000年左右

D.公元前2500年左右

【答案】D

3、斯金納關于學習規(guī)律的核心觀點是

A.動機的培養(yǎng)

B.情感與社會性的發(fā)展

C.強化的原理與技術

D.人格的形成

【答案】C

4、歐洲歷史上最早的教育學著作是（）。

A.《理想國》

B.《大教學論》

C.《論演說家的培養(yǎng)》

D.《實驗教育學》

【答案】C

5、學校的校風屬于（）

A.物質性隱性課程

B.觀念性隱性課程

C.制度性隱性課程

D.心理性隱性課程

【答案】B

6、下列關于政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用的表述中，正確的是

（）

A.政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權

B.政治經(jīng)濟制度制約受教育的權利

C.政治經(jīng)濟制度影響教育目的

D.政治經(jīng)濟制度影響教育的規(guī)模

【答案】A

7、下列哪一項尿液中增高的指標標志著。腎小管吸收功能降低

（）o

A.p2-M

B.Alb

C.IgA

D.IgM

E.IgG

【答案】A

8、德育過程的基本因素中，基礎是（）。

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】A

9、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）

A.團體要求與個人屬性的矛盾

B.個人屬性之間的矛盾

C.團體要求架構內(nèi)的矛盾

D.團體要求與團體文化的矛盾

【答案】A

10、外周血中最大的白細胞為（）o

A.淋巴細胞

B.單核細胞

C.中性粒細胞

D.嗜酸性粒細胞

E.嗜堿性粒細胞

【答案】B

11、在構成思想品德的四個基本要素中，（）是關鍵。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】D

12、現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）。

A.雙向作用

B.指導作用

C.重要作用

D.決定作用

【答案】D

13、在教學中，學生學習的主要內(nèi)容是（）。

A.間接經(jīng)驗

B.直接經(jīng)驗

C.課外活動

D.操作性知識

【答案】A

14、血清中PAMY活性升高反映受損的器官是（）0

A.腎臟

B.胰腺

C.肝臟

D.心臟

E.唾液腺

【答案】B

15、下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。

A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法及調(diào)控方式

均屬于學習策略

B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體

C.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方

法表現(xiàn)出來

D.學習策略是調(diào)節(jié)如何學習，如何思考的高級認知能力，是會不會

學的標志

【答案】B

16、在速率法中，自動生化儀具有線性檢測，最少的測定間隔點為

（）o

A.4個點

B.7個點

C.3個點

D.6個點

E.5個點

【答案】A

17、心理學，特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域

是（）

A.心理健康

B.記憶

C.智力

D.學習

【答案】D

18、班主任的領導方式一般可分為三種類型，即（）。

A.民主型、懲罰型、放任型

B.權威型、放任型、民主型

C.放任型、監(jiān)督型、正義型

D.懲罰型、正義型、權威型

【答案】B

19、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，三大要素的相

對穩(wěn)定的組合模式是（）

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形式

D.課堂教學

【答案】B

20、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.引起求知欲

B.感知教材

C.理解教材

D.鞏固知識

【答案】C

21、“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（）。

A《學記》

B.《大學》

C.《論語》

D.《師說》

【答案】C

22、聯(lián)合國教科文組織發(fā)布《關于教師地位的建設》，把教師工作視

為專門職業(yè)，是（）。

A.1966年

B.1976年

C.1979年

D.1980年

【答案】A

23、人體喋吟分解代謝的主要終產(chǎn)物是（）。

A.尿素

B.肌酊

C.尿酸

D.肌酸

E.乳酸

【答案】C

24、下列屬于正遷移的是（）。

A.教學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響

B.學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

C.外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響

D.在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

【答案】C

25、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會

導致（）。

A.兒童中心說

B.遺傳決定論

C.環(huán)境決定論

D.教育萬能論

【答案】B

26、影響學生學習特點的外部因素是（）。

A.學生掌握的方法

B.學生的學習經(jīng)驗

C.學生的學習積極性

D.學習內(nèi)容

【答案】D

27、新中國第一次學制改革是在（）

A.1951年

B.1949年

C.1950年

D.1952年

【答案】A

28、朗伯-比爾定律A=lg(1/T)=kbC,AT,b、K分別代表

()o

A.A-光源，T-吸光度，k-吸收系數(shù)，b-液層厚度

B.A-吸光度，T-透光率，k-吸收系數(shù)，b-液層厚度

C.A-吸光度，T-溫度，k-吸收系數(shù)，b-測定管長度

D.A-吸收系數(shù)，T-透光率，k-吸光度，b-液層厚度

E.A-吸光度，『光源，k-吸收系數(shù)，b-液層厚度

【答案】B

29、教學計劃的核心是()

A.教學目標

B.課程設置

C.學年編制

D.人員安排

【答案】B

30、普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立大學的(

A.泰勒

B.布魯納

C.布魯姆

D.班杜拉

【答案】A

31、在技能形成過程中，出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，這叫做（

A.頂峰現(xiàn)象

B.倒退現(xiàn)象

C.抑制現(xiàn)象

D.局原現(xiàn)象

【答案】D

32、以下屬于課程目標的依據(jù)的是（）

A.對教師的研究

B.對校長的研究

C.對活動的研究

D.對學生的研究

【答案】D

33、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學生

B.組織和培育班集體

C.做好個別教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

【答案】B

34、符合小細胞不均一性貧血是（）。

A.MCV正常、RDW正常

B.MCV正常、RDW異常

C.MCV增高、RDW正常

D.MCV減低、RDW異常

E.MCV減低、RDW正常

【答案】D

35、心理發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維,

這反映了個體身心發(fā)展規(guī)律中的（）。

A.不平衡性

B.互補性

C.階段性

D.順序性

【答案】D

36、人類最早的學校出現(xiàn)在（）

A.公元前1000年左右

B.公元前1500年左右

C.公元前2000年左右

D.公元前2500年左右

【答案】D

37、負強化是指（）0

A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率

B.撤銷一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率

C.撤銷一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率

D.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率

【答案】C

38、下列選項中不屬于教師優(yōu)良個性品質的是（）

A.尊重學生

B.偏愛、不公正

C.嚴格要求

D.耐心溫和

【答案】B

39、調(diào)整閱讀速度屬于（）。

A.監(jiān)視策略

B.復述策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.計劃策略

【答案】C

40、學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識？（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自我

D.理想自我

【答案】C

41、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造？（）

A.魯班發(fā)明鋸子

B.高斯少年時做數(shù)字1~100的連加

C.找到遠古時期的化石

D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源

【答案】A

42、《中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：國家培養(yǎng)青年、少年、

兒童全面發(fā)展的諸方面包括（）

A.品德、智力、體力

B.德育、智育，體育

C.德育、智育、體育、美育、勞動技術教育

D.有理想、有道德、有文化、有紀律

【答案】A

43、下列表述中屬于學生隱私權的是（）。

A.學生獲得的榮譽

B.學生的日記

C.學生的尊嚴

D.學生的財務

【答案】B

44、素質教育是當代我國學校教育改革深化的標志，其最本質的特

征是（）。

A.全體性

B.全面性

C.主體性

D.發(fā)展性

【答案】C

45、美國行為主義心理學家華生主張（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.二因素論

D.教育萬能論

【答案】B

46、根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可分為

A.相對評價法、絕對評價法和個體內(nèi)差異評價法

B.診斷性評價、形成性評價和終結性評價

C.相對評價法、形成性評價和終結性評價

D.絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法和形成性評價

【答案】A

47、符合小細胞不均一性貧血是（）。

A.MCV正常、RDW正常

B.MCV正常、RDW異常

C.MCV增高、RDW正常

D.MCV減低、RDW異常

E.MCV減低、RDW正常

【答案】D

48、下列對高智商與高創(chuàng)造性的關系敘述正確的是（）。

A.高智商者其創(chuàng)造性也高

B.創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關

系

C.低創(chuàng)造者必有高智商

D.高創(chuàng)造者必有高智商

【答案】B

49、過氧化物酶染色呈陰性的細胞是（）o

A.單核細胞

B.淋巴細胞

C.中幼粒細胞

D.中性分葉核細胞

E.早幼粒細胞

【答案】B

50、課程結構的編制是指（）。

A.課程計劃

B.課時分配

C.課程設計

D.課程改革

【答案】C

多選題（共30題）

1、針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點有（）

A.從做中學

B.兒童“靜聽”的學習方式

C.教育應當脫離兒童的經(jīng)驗和生活

D.教育即生活

E.學校即社會

【答案】AD

2、在臨床檢驗室內(nèi)質量控制中，如果質控結果出現(xiàn)失控信號，下列

哪一做法是對的

A.尋找失控的原因，并采取一定的措施加以糾正，然后重新測定，

再決定是否可發(fā)出報告

B.先發(fā)出患者結果，然后尋找原因

C.發(fā)出患者結果，不尋找原因

D.增加質控物個數(shù)，提高誤差檢出

E.增加質控規(guī)則，提高誤差檢出

【答案】A

3、教育心理學的研究方法有（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.談話法

D.問卷法

E.故事法

【答案】ABCD

4、患者男，26歲。自感乏力、厭油、食欲減退、畏寒、高熱3天,

體溫39C。，鞏膜黃染，診斷為病毒性肝炎。反映急性肝細胞損傷最

敏感的指標是（）o

A.ALP

B.ALT

C.GGT

D.LDH

E.AST

【答案】B

5、情感教學理論的基本主張有（）

A.教學目標

B.非指導性教學過程

C.學科知識結構

D.意義學習與非指導性學習

E.師生關系的品質

【答案】ABD

6、以下關于尿液標本采集的說法，錯誤的是

A.標本留取時應避免各種物質的污染

B.容器應清潔、干燥

C.計時尿可用于腎臟濃縮能力評價

D.隨機尿標本不受時間限制

E.24小時尿有利于肌酊排出量的檢測

【答案】C

7、血液保存液CPD-A中的〃A”代表的是

A.添加了腺喋吟

B.添加了肌首

C.添加了次黃喋吟

D.A型配方

E.添加了鐵

【答案】A

8、以下關于尿液標本采集的說法，錯誤的是

A.標本留取時應避免各種物質的污染

B.容器應清潔、干燥

C.計時尿可用于腎臟濃縮能力評價

D.隨機尿標本不受時間限制

E.24小時尿有利于肌酊排出量的檢測

【答案】C

9、古印度的教育活動主要有（）。

A.背誦經(jīng)典

B.軍事化教育

C.體育教育

D.鉆研經(jīng)義

【答案】AD

10、教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）

A.專業(yè)理想的建立

B.專業(yè)知識的拓展

C.專業(yè)能力的發(fā)展

D.專業(yè)自我的形成

E.專業(yè)地位的提高

【答案】ABCD

口、根據(jù)價值內(nèi)化的程度，情感領域的教學目標，分為五個等級,

下列選項中，屬于的有（）。

A接受

B.形成價值觀念

C.分析

D.反應

E.操作

【答案】ABD

12、綜合有關研究，可以將問題解決的過程分為（）四個階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設

D.構建問題

E.檢驗假設

【答案】ABC

13、從形式上看我國德育通常包括有（）。

A.思想教育

B.社會德育

C.政治教育

D.家庭德育

【答案】BD

14、格式塔和桑代克之間的明顯對立在于（）

A.頓悟

B.替代

C.強化

D.觀察

Es_h.、口

.試1天

【答案】A

15、血清中免疫球蛋白含量缺乏時一般應考慮

A.免疫增殖病

B.重鏈病

C.自身免疫性疾病

D.輕鏈病

E.免疫缺陷病

【答案】

16、針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點有（）

A.從做中學

B.兒童“靜聽”的學習方式

C.教育應當脫離兒童的經(jīng)驗和生活

D.教育即生活

E.學校即社會

【答案】AD

17、根據(jù)研究結果，專家型教師和新教師在哪方面存在差異（）

A.課前計劃

B.課堂教學過程

C.課后評價

D.課后檢查

E.課后總結

【答案】ABC

18、ABC法中起橋聯(lián)作用的是

A.三抗

B.生物素

C.生物素化的抗體

D.親和素

E.與生物素結合的酶

【答案】D

19、檢驗標本是診斷行為的必要依據(jù)，在標本的采集和處置過程中,

特別需要遵守的是（）o

A.采集標本量宜少為好

B.采集標本量宜多為好

C.標本放置在黑色垃圾袋中焚燒

D.使用完畢的標本交給科研機構

E.傳染性標本注意防護

【答案】

20、關于改良Neubaure計數(shù)板的說法，錯誤的是（）。

A.計數(shù)池兩側各有一條支持柱，將專用蓋玻片覆蓋其上可形成

0.10mm高的計數(shù)池

B.每個計數(shù)池邊長均為3mm

C.每個計數(shù)池分為9個大方格，每個大方格面積為容積為

0.Imm3

D.中央大方格被雙線分為25個中方格

E.四角大方格用雙線分為16個中方格

【答案】

21、我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）

A.學習目的的單一化

B.自我意識減弱

C.生理成熟期提前

D.價值觀念多元化

E.心理問題和行為問題增多

【答案】CD

22、人的身心發(fā)展的特點有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】ABCD

23、專家和新老師在教學過程中的差異主要表現(xiàn)在（）。

A.吸引學生注意力

B.教材的呈現(xiàn)

C.課堂規(guī)則的執(zhí)行力

D.教學策略的運用

E.在課堂練習方面

【答案】ABCD

24、下列關于品德的理解，正確的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是個體的先天稟賦

C.品德具有相對穩(wěn)定性

D.品德是認知和行為的統(tǒng)一

E.品德是道德品質的簡稱，等同于道德

【答案】ACD

25、患者女，27歲。不明原因貧血，HB92g/L,網(wǎng)織紅細胞百分比

3.8%。可排除的診斷是（）。

A.再生障礙性貧血

B.缺鐵性貧血

C.巨幼細胞性貧血

D.溶血性貧血

E.地中海貧血

【答案】A

26、急性胰腺炎時，關于淀粉酶改變的敘述，錯誤的是（）o

A.尿淀粉酶升高早于血淀粉酶

B.尿淀粉酶較正常人水平上升2倍肯定有意義

C.尿淀粉酶的下降較血淀粉酶晚

D.壞死性胰腺炎，尿淀粉酶不一定增高

E.淀粉酶水平于病情輕重不一定成正比

【答案】B

27、在I型超敏反應中發(fā)揮重要作用的抗體類型是（）

A.IgG

B.IgA

C.IgM

D.Ig

E.IgD

【答案】D

28、蛋白電泳出現(xiàn)B”橋，最常見于下列哪種疾病

A.急性肝炎

B.腎病綜合征

C.肝硬化

D.急性腎小球腎炎

E.膽囊炎

【答案】C

29、德育的任務包括（）

A.培養(yǎng)學生的正確審美觀點

B.培養(yǎng)學生正確的世界觀

C.培養(yǎng)學生良好、健康的心理品質

D.發(fā)展學生良好的思想品德能力

E.培養(yǎng)學生正確的政治方向

【答案】BCD

30、捆柴細胞見于（）o

A.ALL

B.AML-M7

C.AML-M6

D.AML-M3

E.AML-MO

【答案】D

大題（共10題）

一、一位初一數(shù)學教師在教學中認真負責，講課較透徹，課后也會

細心督促檢查學生們學習，學生也付出較大努力，師生滿以為成績

會取得較大的收獲，可實際情況不盡人意，付出與目標之間相去甚

遠。針對這種現(xiàn)象，結合相關理論，你認為數(shù)學教師該如何改變這

種情況？

【答案】1.運用記憶規(guī)律，促進知識保持（一）深度加工材料所謂

深度加工，是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新

材料的理解和記憶的方法。（二）有效運用記憶術記憶術是運用聯(lián)想

的方法對無意義的材料賦予某些人為意義，以促進知識保持的策略。

（三）進行組塊化編碼所謂組塊，旨在信息編碼過程中，利用存儲

在長時記憶系統(tǒng)當中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加

以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。（四）適當

過度學習所謂過度學習，指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。

（五）合理進行復習1.及時復習

2.分散復習和集中復習相結合根據(jù)復習在時間上分配的不同，可將

復習分為兩種：集中復習和分散復習。集中復習是集中在一個時間

內(nèi)，對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、反復地進行復習。分散復習是把要記

憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復習。研究表明，一般情況下,

分散復習效果優(yōu)于集中復習。3.反復閱讀結合嘗試背誦

二、某教師回到辦公室說：“二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了

三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我

有什么辦法！”問題:如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮

主導作用了嗎？

【答案】

【答案要點】

案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導作用。在教與學的矛盾關系中，

教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應該

起主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術業(yè)專

攻”，受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐

富的知識和生活經(jīng)驗，并掌握了教育、教學規(guī)律。因而教師的指導

決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結果和質量，起著引導、規(guī)

范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責

任、也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也

擔負一定的責任。在教學過程中，教師主導作用的發(fā)揮程度，還有

賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學高身正，才能為

人師表。

三、某教師回到辦公室說：“二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了

三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我

有什么辦法！”問題:如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮

主導作用了嗎？

【答案】

【答案要點】

案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導作用。在教與學的矛盾關系中，

教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應該

起主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術業(yè)專

攻”，受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐

富的知識和生活經(jīng)驗，并掌握了教育、教學規(guī)律。因而教師的指導

決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結果和質量，起著引導、規(guī)

范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責

任、也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也

擔負一定的責任。在教學過程中，教師主導作用的發(fā)揮程度，還有

賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學高身正，才能為

人師表。

四、林紅是高中一年級一位很不自信的學生。其實，她是以較高的

分數(shù)考進此學校的，只是進入高中后，還沒有適應好高中的學習，

掌握高中的學習方法。問題：如果你是她的老師，你將怎樣幫助她

提高學習的自信心

【答案】⑴增強其自我效能感:形成適當?shù)念A期，以體驗到更多的

成功。（2）設置合理的目標：目標應是具體、可行的并及時反饋、評

價目標的實現(xiàn)狀況。（3）進行歸因訓練：減輕或消除其習得無助感，

教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。

五、一位教師退休后回憶自己的教師生涯，他感慨萬千地說道，這

輩子我之所以有所成就，是和我的好學與勤奮息息相關。我在讀師

范大學時，認真學好本專業(yè)各門功課，各門功課都取得了優(yōu)異成績。

除此之外，我還認真學畫畫，練習美術字、參加詩朗誦會、練習舞

蹈、學指揮、練習彈琴。這些本領在我后來的工作中發(fā)揮了很大的

作用。參加工作之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔

背唐詩、宋詞，背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，我摘

抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本，為了搞教育科研，我又

如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家

的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來

說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析，教師應

具備怎樣的學科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)？

【答案】一、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)（1）精通所教學科的基礎知識和

基本技能。（2）了解與該學科相天的知識。（3）了解學科發(fā)展脈絡。

（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素

養(yǎng)（1）具有先進的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有

一定的研究能力。（4）擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng)，具備跨學科

知識。（5）展開論述。既是班主任和思品老師的任務，也是各學科

老師的任務。

六、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習

慣：就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副

是老花鏡。他讀課本的時候，就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡，

就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時學生不聽他上課，

吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學生，大吼一句：

“閉嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老師魏老

師是學校新分來的大學生，也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學

后，全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界：

他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。

校長支持魏老師的做法，說代表了“不是教教材，而是用教材教”

的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標準。所

以，沒有必要拘泥于課本，教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們

不服氣，按照他們的經(jīng)驗，考試雖然不完全考教材上的知識點，但

教材上的知識點總是重要的，怎么會忽然變得與教材沒有關系了呢？

幾個月后，有學生家長來找校長投訴，抱怨魏老師不講課本，教學

太隨意了。校長雖然安撫家長說"老師有權利調(diào)整教材”，但家長

的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了，

閱卷的結果是：魏老師班上的語文成績最差?！靶抡n程”有一個流

行的課程口號?.“不是教教材，而是用教材教”。這個口號是有意

義的，但也容易誤解。結合案件分析，你是如何看待張老師的“照

本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的？

【答案】課程改革不是單一的教材改革或教學方法改革，而是涉及

課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”

和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學改革理念的，都是不能采

用的。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程改革和設置：

⑴要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化，不能“照本宣科”，也不能

“隨意調(diào)整”。（2）新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識,

而是向學生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學生的知識結構中加

以組織。（3）新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基

礎知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。（4）在選擇課程機構進行重建

時，應該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。（5）各科目課程設

置要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗，創(chuàng)設有助于學生自主探

究、合作交流的情境。

七、在某中學的一個學生宿舍中，照明燈突然熄了，同學們束手無

策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個燈泡就好了，同學們

說，這么簡單，我們自己也會換的。過幾天，燈又不亮了，同學們

一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來電工，一檢查，是保

險絲燒壞了，換了一個保險絲，燈又亮了，同學們說，關于保險絲,

我們在物理課上也學過，怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知

識與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例。

【答案】（1）掌握知識是發(fā)展能力的基礎：（2）能力發(fā)展是掌握知識的

重要條件：（3）掌握知識與發(fā)展能力相互轉化的內(nèi)在機制。學生掌握

了關于電路的物理知識，并不代表他具備了維修電路的能力，因此在

啟發(fā)學生掌握知識時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、解決實際問題

的能力。

八、一位初二學生，學習基礎差，考分低，幾次考試成績均未超過

60分。任課教師大多認為他是低能兒。數(shù)學期中考試時，面對一個

個試題，他無從下手，卻在卷面上寫下了這樣幾句話：“0分，我的

好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情難道你也把我當作一個

無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?！北O(jiān)考老師見到這

張試卷，便對他諷刺挖苦。他一惱之下，競把試卷揉成一團扔在地上,

監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室，一路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然

而，他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細看過這張

試卷后，就請這個學生朗讀這段話，又幫助他改正錯別字，標上標

點符號，整理成下面這段話：“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠

近:零分，你如此多情。難道你也把我當做一一個無用的人?不，我

也是一個有用的