江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊 第8課 百家爭鳴教案 新人教版

江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊第8課百家爭鳴教案新人教版教材分析本節(jié)課選自江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊第8課《百家爭鳴》教案，新人教版。教材以春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴為背景，系統(tǒng)介紹了儒家、道家、墨家、法家等主要學(xué)派的代表人物及其主要思想。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，通過分析各學(xué)派的思想，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代哲學(xué)的繁榮，培養(yǎng)他們獨立思考、辯證分析的能力。本章節(jié)將重點探討孔子的仁政、孟子的性善論、荀子的性惡論、老子的道法自然、莊子的逍遙游、墨子的兼愛非攻等思想，旨在幫助學(xué)生深入理解各家學(xué)說的內(nèi)涵及其歷史背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過深入探討《百家爭鳴》時期的思想文化，培育學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史理解：使學(xué)生理解春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的歷史背景，認識到這一時期思想文化的多元性與爭鳴現(xiàn)象對社會發(fā)展的深刻影響。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對各家學(xué)派思想的辯證分析能力，通過比較、分析與綜合，形成對儒家、道家、墨家、法家等學(xué)說的深刻理解。

3.文化意識：增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，特別是對傳統(tǒng)哲學(xué)思想的尊重和傳承，激發(fā)學(xué)生的文化自信。

4.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生從諸子百家的思想中提煉出有益于現(xiàn)代社會發(fā)展的價值觀念，如仁愛、公正、和諧等，促進其社會主義核心價值觀的形成。

5.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)先哲們的思想，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家大事、參與社會建設(shè)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們以積極的態(tài)度面對生活中的道德選擇和社會問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-孔子的仁政與禮治：強調(diào)“仁者愛人”和“克己復(fù)禮”的思想，通過講解孔子與弟子的對話、生活中的實例，使學(xué)生理解仁的概念及其在人際交往中的應(yīng)用。

-孟子的性善論與仁政：闡述孟子“性善論”的基本觀點，以“惻隱之心”為例，說明人的本性善良，并引導(dǎo)學(xué)生探討仁政在現(xiàn)代社會的意義。

-荀子的性惡論與法治：介紹荀子“性惡論”的論點，通過“性惡論”推導(dǎo)出法治的重要性，結(jié)合歷史案例，解釋法治對國家治理的作用。

-老子的道法自然：講解“道”的概念，以及“無為而治”的政治哲學(xué)，通過對比其他學(xué)派的思想，突出道家的獨特性。

-莊子的逍遙游：解讀莊子自由自在的生活態(tài)度和哲學(xué)思想，以“逍遙游”為例，探討其對個人精神自由的追求。

-墨子的兼愛非攻：強調(diào)墨子兼愛和非攻的核心理念，分析其在當時社會的積極意義，以及對當代和平思想的啟示。

-法家思想：介紹法家如韓非子的法治思想，區(qū)分法家與儒家的不同，突出法家強調(diào)的法律至上和權(quán)術(shù)的重要性。

2.教學(xué)難點

-對各家學(xué)派思想的深入理解：學(xué)生需要對儒、道、墨、法等各家學(xué)說有深入的理解，包括其哲學(xué)基礎(chǔ)、主要觀點和實際應(yīng)用，這對于初中生來說具有一定的難度。

-難點解析：通過案例分析、小組討論、思維導(dǎo)圖等方法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深對各家思想的認知。

-辯證思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要具備一定的辯證思維能力，才能對各學(xué)派思想進行客觀評價和分析。

-難點解析：教師通過提問、對比分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)辯證思維。

-歷史背景與現(xiàn)實的聯(lián)系：學(xué)生需要理解春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景，并能將其與現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，認識到古代思想對現(xiàn)代社會的啟示。

-難點解析：利用歷史故事、時事新聞等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

-核心價值觀的內(nèi)化：將諸子百家的思想與社會主義核心價值觀相結(jié)合，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念。

-難點解析：通過討論、辯論、寫作等活動，促使學(xué)生反思和內(nèi)化這些價值觀念，并將其運用到日常生活中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的歷史故事，向?qū)W生介紹《百家爭鳴》時期各學(xué)派的代表人物及其主要思想，激發(fā)學(xué)生的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-討論法：針對課程中的重點和難點，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點，通過思想的碰撞，加深對各家思想的理解和認識。

-案例分析法：選擇典型的歷史案例，如孔子與弟子的互動、墨子的兼愛非攻實踐等，讓學(xué)生在分析案例中掌握各學(xué)派的核心價值觀。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻資料等展示《百家爭鳴》的歷史背景、人物生平和主要思想，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效率。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖工具、在線問答平臺等，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，實時反饋學(xué)習(xí)效果，提高課堂互動性。

-實物教具：使用與課程相關(guān)的實物教具，如模擬古代禮儀的道具、墨家機關(guān)獸模型等，讓學(xué)生在動手操作中直觀感受古代文化，增強體驗感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)資料鏈接，引導(dǎo)學(xué)生自主探索《百家爭鳴》時期的歷史背景和基本概念。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，觀看預(yù)習(xí)視頻，初步了解各學(xué)派的基本思想。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、電子預(yù)習(xí)資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初步感知課程內(nèi)容。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過一個簡短的歷史故事或視頻片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-學(xué)生活動：積極參與，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，PPT、視頻資料。

-作用和目的：集中學(xué)生注意力，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，引入本節(jié)課的主題。

-環(huán)節(jié)二：深入學(xué)習(xí)

-教師活動：詳細講解各學(xué)派的核心思想，通過案例分析、問題引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生深入理解。

-學(xué)生活動：小組討論、角色扮演，分析案例，解決實際問題。

-教學(xué)方法：案例分析法、小組合作法。

-教學(xué)手段：實物教具、思維導(dǎo)圖工具。

-作用和目的：突破教學(xué)重點和難點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-環(huán)節(jié)三：總結(jié)提升

-教師活動：總結(jié)本節(jié)課的知識點，強調(diào)重點，澄清難點。

-學(xué)生活動：整理筆記，提出疑問，進行自我總結(jié)。

-教學(xué)方法：總結(jié)法、問答法。

-教學(xué)手段：板書、教學(xué)軟件。

-作用和目的：鞏固知識，形成體系，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置相關(guān)課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作思維導(dǎo)圖等，要求學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，參與線上論壇，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、探究學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：線上學(xué)習(xí)平臺、多媒體制作工具。

-作用和目的：深化理解，拓展視野，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《中國古代哲學(xué)史》、《諸子百家》、《儒家經(jīng)典譯注》、《道家思想研究》等，這些書籍詳細介紹了《百家爭鳴》時期各學(xué)派的哲學(xué)思想，有利于學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-視頻資源：《百家講壇》相關(guān)講座、歷史紀錄片《諸子百家》等，通過專家講解和生動的影像資料，幫助學(xué)生更加直觀地感受各家學(xué)說的魅力。

-藝術(shù)資源：古代書畫、雕塑作品等，反映《百家爭鳴》時期的思想文化和藝術(shù)風(fēng)格，如孔子的畫像、道家的山水畫等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，加深對歷史文化的理解。

-實物資源：博物館、文化遺址等，實地參觀學(xué)習(xí)，如孔子博物館、老子故里等，通過實物展覽和現(xiàn)場講解，使學(xué)生更好地了解諸子百家的歷史背景和思想精髓。

2.拓展建議

-閱讀經(jīng)典：鼓勵學(xué)生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》、《墨子》等原著，了解先哲們的思想原貌，提高古文閱讀能力，同時加深對各家學(xué)說的理解。

-主題討論：組織學(xué)生參加主題討論活動，如“儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用”、“道法自然與環(huán)保意識”等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)辯證思維能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生以小組或個人形式，創(chuàng)作與《百家爭鳴》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手抄報、短劇等，通過創(chuàng)作加深對課程內(nèi)容的感悟。

-實踐活動：開展社會實踐活動，如參觀博物館、文化遺址，采訪專家學(xué)者等，讓學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升綜合素養(yǎng)。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生針對《百家爭鳴》時期的某一學(xué)派或思想進行深入研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-儒家：仁政、禮治、孔子、孟子、荀子

-道家：道法自然、無為而治、老子、莊子

-墨家：兼愛、非攻、墨子

-法家：法治、權(quán)術(shù)、韓非子

②關(guān)鍵詞

-仁：孔子“仁者愛人”的核心概念

-道：老子“道可道非常道”的哲學(xué)基礎(chǔ)

-法：法家強調(diào)的法律至上原則

-兼愛：墨子提倡的無差別關(guān)愛

③板書設(shè)計

-儒家

-仁政、禮治

-孔子：仁者愛人

-孟子：性善論

-荀子：性惡論

-道家

-道法自然、無為而治

-老子：《道德經(jīng)》

-莊子：逍遙游

-墨家

-兼愛、非攻

-墨子：墨經(jīng)

-法家

-法治、權(quán)術(shù)

-韓非子：《韓非子》

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，以樹狀圖或列表的形式展現(xiàn)各學(xué)派的代表人物和核心思想，突出重點，使學(xué)生能夠通過板書快速回顧和記憶本節(jié)課的知識點。典型例題講解例題一：

【題目】試比較儒家與道家的“仁”與“道”的概念，并分析它們在政治思想上的異同。

【答案】

儒家所倡導(dǎo)的“仁”是一種道德倫理上的理念，強調(diào)“仁者愛人”，提倡以仁愛為核心的人際關(guān)系和社會秩序。在政治思想上，儒家主張以仁政來治理國家，強調(diào)禮治，認為通過禮的規(guī)范可以使社會和諧。

道家所提出的“道”是宇宙萬物生成與變化的根本原理，主張“道法自然”，認為萬物應(yīng)當順應(yīng)自然規(guī)律。在政治思想上，道家倡導(dǎo)無為而治，即統(tǒng)治者不應(yīng)過度干預(yù)，而應(yīng)讓百姓順應(yīng)自然，自發(fā)形成良好的社會秩序。

異同點：

相同：儒家與道家都關(guān)注社會秩序和治國理念，都希望達到社會和諧穩(wěn)定。

不同：儒家強調(diào)通過仁愛和禮治來實現(xiàn)，而道家則主張順應(yīng)自然，無為而治。

例題二：

【題目】請闡述墨子的“兼愛非攻”思想，并說明其對當代社會的意義。

【答案】

墨子提出“兼愛非攻”的思想，主張人們應(yīng)無差別地關(guān)愛所有人，反對戰(zhàn)爭和攻擊行為。他認為，兼愛是消除社會矛盾、實現(xiàn)和平的基礎(chǔ)，非攻則是維護國家安寧、人民幸福的必要條件。

對當代社會的意義：

1.促進國際和平：在全球化背景下，兼愛非攻的思想有助于各國之間建立和諧的外交關(guān)系，減少沖突和戰(zhàn)爭。

2.弘揚人道主義：兼愛非攻思想強調(diào)關(guān)愛他人，對于弘揚人道主義精神，提高社會道德水平具有積極作用。

3.倡導(dǎo)環(huán)保：非攻思想也適用于環(huán)境保護領(lǐng)域，倡導(dǎo)人類與自然和諧共處，減少對自然資源的過度開發(fā)和破壞。

例題三：

【題目】請分析法家法治思想與現(xiàn)代法治觀念的聯(lián)系與區(qū)別。

【答案】

法家法治思想強調(diào)法律至上，認為國家的治理應(yīng)依靠嚴明的法律來規(guī)范人們的行為。現(xiàn)代法治觀念同樣主張法律面前人人平等，法律是維護社會秩序和保障公民權(quán)利的根本。

聯(lián)系：

1.法律至上：法家與現(xiàn)代法治觀念都強調(diào)法律的權(quán)威性和至上性，認為法律是社會秩序的基石。

2.公正公平：兩者都追求公正公平，主張通過法律來保障社會各成員的利益。

區(qū)別：

1.權(quán)術(shù)：法家主張運用權(quán)術(shù)來鞏固政權(quán)，而現(xiàn)代法治觀念更強調(diào)民主、人權(quán)和程序公正。

2.法律內(nèi)容：法家法律側(cè)重于刑罰和統(tǒng)治，現(xiàn)代法治觀念更注重保護公民權(quán)利和自由。

例題四：

【題目】請從儒家、道家、墨家、法家四個角度分析如何解決現(xiàn)代社會中的道德滑坡問題。

【答案】

1.儒家：通過弘揚仁愛精神，提倡道德教育，強化家庭、學(xué)校和社會的道德責(zé)任，引導(dǎo)人們樹立正確的道德觀念。

2.道家：倡導(dǎo)人們順應(yīng)自然，減少對物質(zhì)的過度追求，強調(diào)內(nèi)心的修養(yǎng)，從而提高道德品質(zhì)。

3.墨家：兼愛非攻思想可以引導(dǎo)人們關(guān)愛他人，增強社會責(zé)任感，減少道德淪喪現(xiàn)象。

4.法家：通過完善法治體系，加大對道德敗壞行為的懲處力度，強化法律的威懾力，維護社會道德秩序。

例題五：

【題目】請談?wù)勀銓Α鞍偌覡庿Q”時期思想文化的看法，以及它對中華文明發(fā)展的影響。

【答案】

“百家爭鳴”時期是我國古代哲學(xué)思想發(fā)展的高峰，各家學(xué)派紛紛提出不同的觀點和主張，形成了豐富多彩的思想文化。

影響：

1.促進了思想繁榮：百家爭鳴使各種學(xué)說相互碰撞、融合，推動了哲學(xué)思想的繁榮發(fā)展。

2.豐富了中華文明：各家學(xué)說的形成和發(fā)展，為中華文明注入了豐富多樣的內(nèi)涵，影響至今。

3.培養(yǎng)了思辨精神：百家爭鳴時期的思想家們敢于質(zhì)疑、勇于探索，為后人樹立了追求真理的榜樣。

4.指導(dǎo)了國家治理：儒家、道家、法家等學(xué)說在政治、倫理、法律等方面提出了許多有益的見解，為后世治國理政提供了借鑒。作業(yè)布置與反饋-作業(yè)一：請閱讀《論語》中關(guān)于孔子的仁愛思想的章節(jié)，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于孔子仁愛思想在現(xiàn)代社會應(yīng)用的小論文。

-作業(yè)二：以小組形式，討論并分析《道德經(jīng)》中的無為而治思想，以及其在當今社會的實際意義。

-作業(yè)三：請選取《墨子》中關(guān)于兼愛非攻的論述，結(jié)合實際案例，探討墨子思想的現(xiàn)實意義。

-作業(yè)四：閱讀《韓非子》中關(guān)于法治的章節(jié)，結(jié)合現(xiàn)代法治觀念，分析法家思想的優(yōu)缺點。

-作業(yè)五：選擇