安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級化學(xué)下冊 10.1 常見的酸和堿教案1 （新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級化學(xué)下冊10.1常見的酸和堿教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊10.1常見的酸和堿

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握酸和堿的概念，了解它們的基本性質(zhì)和特點。

2.能夠識別和區(qū)分常見的酸和堿，并了解它們在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗現(xiàn)象來加深對酸和堿性質(zhì)的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的知識來解決實際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論和實驗操作來促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.酸和堿的概念及其基本性質(zhì)。

2.常見酸和堿的識別和區(qū)分。

3.酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

難點：

1.對酸和堿性質(zhì)的理解和運用。

2.酸堿中和反應(yīng)的計算和應(yīng)用。

3.實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過具體的實例和實驗現(xiàn)象來加深學(xué)生對酸和堿性質(zhì)的理解。

2.通過小組討論和問題解決來提高學(xué)生對酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用能力。

3.加強實驗操作的指導(dǎo)和安全教育，提高學(xué)生的實驗操作技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級化學(xué)下冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握酸和堿的概念及性質(zhì)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備以下實驗所需的器材和試劑：

-試管

-滴定管

-燒杯

-量筒

-玻璃棒

-酚酞指示劑

-硫酸

-氫氧化鈉溶液

-食鹽水

-醋酸

-碳酸鈉溶液

-實驗用的安全眼鏡和手套

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有以下區(qū)域：

-分組討論區(qū)：安排學(xué)生進行小組討論，促進互動交流。

-實驗操作臺：安排實驗操作區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

-投影屏幕：用于展示多媒體資源和實驗結(jié)果。

-黑板：用于板書重要概念和公式。

在課前，教師應(yīng)檢查實驗器材的完整性和安全性，確保所有實驗器材都能正常使用。同時，教師還需要檢查學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)資料是否齊全，以確保教學(xué)順利進行。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對酸和堿的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

過程：教師通過展示生活中常見的酸和堿的實例（如食醋、檸檬、燒堿等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的共同特點和作用，從而引入酸和堿的概念。

2.酸和堿的基本性質(zhì)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解酸和堿的基本性質(zhì)。

過程：教師通過講解和示例，介紹酸和堿的定義、特點和性質(zhì)，如酸的酸性、堿的堿性、酸堿中和反應(yīng)等，同時配合多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。

3.常見酸和堿的識別與區(qū)分（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識別和區(qū)分常見酸和堿的能力。

過程：教師組織學(xué)生進行實驗，觀察不同酸和堿的物理和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用實驗現(xiàn)象來區(qū)分酸和堿。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

過程：教師提出與酸和堿相關(guān)的問題，如酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用等，學(xué)生分組討論并給出解答，相互交流心得。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和思維能力。

過程：每個小組選取一名代表進行成果展示，其他學(xué)生和教師進行點評和提問，共同探討酸和堿的性質(zhì)和應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)酸和堿的概念、性質(zhì)及應(yīng)用，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識點的掌握。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的秘密》、《化學(xué)元素的故事》等科普書籍，幫助學(xué)生了解酸和堿的歷史背景、發(fā)現(xiàn)過程以及相關(guān)科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽科普中國、百度百科等網(wǎng)站，了解酸和堿的性質(zhì)、應(yīng)用以及相關(guān)實驗操作的視頻教程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實驗藥品供應(yīng)商：為學(xué)生提供實驗藥品供應(yīng)商的信息，方便學(xué)生及家長購買實驗器材和試劑，確保實驗的順利進行。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)通報》、《化學(xué)進展》等學(xué)術(shù)期刊，了解酸和堿領(lǐng)域的最新研究成果和動態(tài)，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時間閱讀拓展資源中的科普書籍，了解酸和堿的有趣故事，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣。

（2）在網(wǎng)絡(luò)資源中尋找酸堿中和反應(yīng)的實驗操作視頻，學(xué)習(xí)實驗技巧和安全注意事項，為課堂實驗操作做好準(zhǔn)備。

（3）在家庭條件下，嘗試進行簡單的酸堿中和實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提高實驗操作能力和觀察能力。

（4）結(jié)合課堂所學(xué)知識，參加學(xué)校或社區(qū)的科普活動，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力。

（5）鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)術(shù)文章，開展小組討論或研究性學(xué)習(xí)，探討酸和堿領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

-酸和堿的定義

-酸堿的基本性質(zhì)

-酸堿中和反應(yīng)的原理

2.關(guān)鍵詞：

-酸

-堿

-中和反應(yīng)

-溶液

-離子

3.板書設(shè)計：

（1）藝術(shù)性：采用彩色粉筆進行板書設(shè)計，用不同的顏色標(biāo)出酸、堿、中和反應(yīng)等關(guān)鍵概念，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

（2）趣味性：在板書中插入相關(guān)的插圖或符號，如酸的符號“H+”和堿的符號“OH-”，以及中和反應(yīng)的示意圖，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述。例如，可以用簡潔的句子概括酸和堿的性質(zhì)，如“酸能釋放氫離子，堿能釋放氫氧根離子”等。

（4）邏輯性：板書設(shè)計應(yīng)具有邏輯性，將酸和堿的概念、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容有機地結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立知識體系。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對酸和堿的概念有了更深的理解，也在實驗中鍛煉了自己的觀察和操作能力。但我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中進行改進。

在導(dǎo)入新課時，我通過生活實例來引導(dǎo)學(xué)生思考，這個方法效果不錯，學(xué)生們都很感興趣。但在講解酸和堿的基本性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于酸堿中和反應(yīng)的理解不夠深入，我在講解時可能沒有講清楚，這是我需要改進的地方。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組討論的效果非常好，他們能夠通過實驗現(xiàn)象來區(qū)分酸和堿，也能應(yīng)用所學(xué)的知識來解決實際問題。但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時過于熱鬧，可能會影響到其他小組的學(xué)習(xí)，我需要在今后的教學(xué)中更好地管理課堂秩序。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極展示自己的成果，并提出問題和見解，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們非常活躍，但也有些學(xué)生過于緊張，不敢表達自己的觀點，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們。重點題型整理九、重點題型整理

1.酸和堿的概念題

題目：請簡述酸和堿的概念，并給出一個實例。

答案：酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，例如硫酸（H2SO4）。堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，例如氫氧化鈉（NaOH）。

2.酸堿性質(zhì)的判斷題

題目：判斷下列物質(zhì)是否為酸或堿，并解釋原因。

答案：鹽酸（HCl）是酸，因為它在電離時產(chǎn)生的是氫離子。氫氧化銅（Cu(OH)2）是堿，因為它在電離時產(chǎn)生的是氫氧根離子。

3.酸堿中和反應(yīng)題

題目：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O。

4.酸堿溶液的稀釋題

題目：如果10mL1M的鹽酸溶液需要稀釋到0.1M，應(yīng)該加入多少水？

答案：需要加入90mL的水。因為稀釋前后溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變，所以10mL1M的