七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.4《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》教案2 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.4《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》教案2（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.4《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》教案2（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)第2.2.4節(jié)《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生物適應(yīng)環(huán)境的概念：讓學(xué)生理解生物為了生存和繁衍，在其生活環(huán)境中進(jìn)行的一系列適應(yīng)性變化。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例：通過(guò)具體的生物實(shí)例，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢的綠色等，讓學(xué)生直觀地了解生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

3.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與進(jìn)化：引導(dǎo)學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境是進(jìn)化過(guò)程中自然選擇的結(jié)果，生物的適應(yīng)性是不斷進(jìn)化的。

4.人類(lèi)活動(dòng)與生物適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、氣候變化等，以及這些因素如何影響生物的適應(yīng)性和生存。

5.生物適應(yīng)環(huán)境的意義：強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境對(duì)于生物生存和發(fā)展的重要性，以及生物適應(yīng)環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，使學(xué)生建立生命適應(yīng)性的概念，理解生物為了生存和繁衍在生活環(huán)境中進(jìn)行的一系列適應(yīng)性變化。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，探討生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象和規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例、分析問(wèn)題、合作討論等探究活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物適應(yīng)環(huán)境的概念：讓學(xué)生理解生物為了生存和繁衍，在其生活環(huán)境中進(jìn)行的一系列適應(yīng)性變化。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例：通過(guò)具體的生物實(shí)例，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢的綠色等，讓學(xué)生直觀地了解生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

（3）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與進(jìn)化：引導(dǎo)學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境是進(jìn)化過(guò)程中自然選擇的結(jié)果，生物的適應(yīng)性是不斷進(jìn)化的。

（4）人類(lèi)活動(dòng)與生物適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、氣候變化等，以及這些因素如何影響生物的適應(yīng)性和生存。

（5）生物適應(yīng)環(huán)境的意義：強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境對(duì)于生物生存和發(fā)展的重要性，以及生物適應(yīng)環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例：理解生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，教師需要通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

（2）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與進(jìn)化：引導(dǎo)學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境是進(jìn)化過(guò)程中自然選擇的結(jié)果，這需要學(xué)生具備一定的進(jìn)化論知識(shí)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，幫助學(xué)生理解這一概念。

（3）人類(lèi)活動(dòng)與生物適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、氣候變化等，以及這些因素如何影響生物的適應(yīng)性和生存。這需要學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，教師需要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

（4）生物適應(yīng)環(huán)境的意義：強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境對(duì)于生物生存和發(fā)展的重要性，以及生物適應(yīng)環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。這需要學(xué)生具備一定的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，教師需要通過(guò)具體的案例和圖片，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到生物適應(yīng)環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解生物適應(yīng)環(huán)境的概念、實(shí)例、進(jìn)化過(guò)程等理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：教師提供具體的生物適應(yīng)環(huán)境的案例，讓學(xué)生分析、討論，深入理解生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象和規(guī)律。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如選擇一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同生物角色，通過(guò)模擬生物在環(huán)境中的適應(yīng)行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的理解。

-實(shí)驗(yàn)：安排戶外或?qū)嶒?yàn)室觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察不同環(huán)境下的生物行為、生理變化等，讓學(xué)生直觀地了解生物適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。

-游戲：設(shè)計(jì)生物適應(yīng)環(huán)境主題的互動(dòng)游戲，如模擬進(jìn)化過(guò)程中的生物競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)策略等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物適應(yīng)環(huán)境的理論知識(shí)、實(shí)例圖片、進(jìn)化圖解等，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：選擇或制作相關(guān)視頻資料，如生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例視頻、生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論、知識(shí)測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張北極熊的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的思考，提出問(wèn)題：“為什么北極熊是白色的？”讓學(xué)生猜測(cè)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考生物適應(yīng)環(huán)境的意義和重要性。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解生物適應(yīng)環(huán)境的概念，通過(guò)PPT展示生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如綠草地中蚱蜢的綠色、海洋生物的抗壓能力等，讓學(xué)生直觀地了解生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境是進(jìn)化過(guò)程中自然選擇的結(jié)果，通過(guò)實(shí)例解釋生物的適應(yīng)性是如何進(jìn)化的。

-教師講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、氣候變化等，以及這些因素如何影響生物的適應(yīng)性和生存。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，選擇一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，模擬生物在環(huán)境中的適應(yīng)行為，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的理解。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，如觀察不同環(huán)境下的生物行為、生理變化等，直觀地了解生物適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。

-學(xué)生參與在線互動(dòng)游戲，如模擬進(jìn)化過(guò)程中的生物競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)策略等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論生物適應(yīng)環(huán)境的意義和重要性，舉例說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學(xué)生分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，討論如何減少負(fù)面影響，提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

-學(xué)生分享角色扮演、實(shí)驗(yàn)觀察和互動(dòng)游戲的心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的概念、實(shí)例、進(jìn)化過(guò)程以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

-教師總結(jié)生物適應(yīng)環(huán)境的意義和重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任和意識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索生物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的思考和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性公約》：讓學(xué)生了解全球生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和我國(guó)的政策措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《自然選擇與進(jìn)化論》：為學(xué)生提供達(dá)爾文進(jìn)化論的詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生深入理解生物適應(yīng)環(huán)境的進(jìn)化過(guò)程。

-《生態(tài)環(huán)境惡化對(duì)生物適應(yīng)性的影響》：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境變化對(duì)生物適應(yīng)性的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如校園中的植物、動(dòng)物等，觀察并記錄它們的適應(yīng)特征。

-研究某一生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游等，了解其適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程和機(jī)制。

-探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，如城市化、工業(yè)化等，分析其對(duì)生物多樣性的影響，并提出保護(hù)建議。

3.開(kāi)展課后小組項(xiàng)目：

-學(xué)生分組選擇一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)，制作PPT或報(bào)告，分享給其他同學(xué)。

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃，如植樹(shù)造林、減少污染等，并進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

4.推薦相關(guān)網(wǎng)站和資源：

-中國(guó)生物多樣性保護(hù)與綠色發(fā)展基金會(huì)：了解我國(guó)生物多樣性保護(hù)的工作和最新動(dòng)態(tài)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育平臺(tái)：提供豐富的生態(tài)環(huán)境教育資料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-科普中國(guó)：獲取權(quán)威的科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.生物適應(yīng)環(huán)境的概念與實(shí)例

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物適應(yīng)環(huán)境的概念、實(shí)例

-關(guān)鍵詞：適應(yīng)、環(huán)境、生物、實(shí)例

-板書(shū)內(nèi)容：

①生物適應(yīng)環(huán)境

②實(shí)例：北極熊、蚱蜢、海洋生物

2.生物適應(yīng)環(huán)境的進(jìn)化過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物適應(yīng)環(huán)境的進(jìn)化過(guò)程

-關(guān)鍵詞：進(jìn)化、自然選擇、適應(yīng)性

-板書(shū)內(nèi)容：

①生物適應(yīng)環(huán)境的進(jìn)化

②自然選擇：適應(yīng)性強(qiáng)的生物生存下來(lái)

③進(jìn)化過(guò)程：生物不斷適應(yīng)環(huán)境的變化

3.人類(lèi)活動(dòng)與生物適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響

-關(guān)鍵詞：人類(lèi)活動(dòng)、生物適應(yīng)、環(huán)境影響

-板書(shū)內(nèi)容：

①人類(lèi)活動(dòng)與生物適應(yīng)環(huán)境

②影響：環(huán)境污染、氣候變化

③保護(hù)生態(tài)環(huán)境：減少負(fù)面影響

4.生物適應(yīng)環(huán)境的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物適應(yīng)環(huán)境的意義

-關(guān)鍵詞：意義、生物生存、生態(tài)系統(tǒng)

-板書(shū)內(nèi)容：

①生物適應(yīng)環(huán)境的意義

②生物生存與發(fā)展：適應(yīng)環(huán)境是生存基礎(chǔ)

③生態(tài)系統(tǒng)：生物適應(yīng)環(huán)境的重要作用

5.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任和意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任和意識(shí)

-關(guān)鍵詞：保護(hù)、生態(tài)環(huán)境、責(zé)任、意識(shí)

-板書(shū)內(nèi)容：

①保護(hù)生態(tài)環(huán)境

②我們的責(zé)任：減少污染、保護(hù)生物

③環(huán)保意識(shí)：從小事做起，關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，將本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的生物適應(yīng)環(huán)境的概念和實(shí)例，讓學(xué)生選擇一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，進(jìn)行觀察和分析，寫(xiě)出觀察報(bào)告。

（2）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，解釋生物適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程和機(jī)制，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢的綠色等。

（3）讓學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、氣候變化等，提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

（4）學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，進(jìn)行調(diào)查、分析、