高中數(shù)學(xué) 第1章 算法初步 1.3 基本算法語句 1.3.1 賦值語句教案 蘇教版必修3

高中數(shù)學(xué)第1章算法初步1.3基本算法語句1.3.1賦值語句教案蘇教版必修3主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中數(shù)學(xué)必修3第1章“算法初步”中的1.3節(jié)“基本算法語句”中的1.3.1節(jié)“賦值語句”。該章節(jié)主要介紹賦值語句的概念、格式及在算法中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握賦值語句的基本用法，并能運(yùn)用賦值語句解決簡單的問題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過編程實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中應(yīng)從簡單實例入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握賦值語句的概念和用法。在授課過程中，注意與前面所學(xué)知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠在新知識的學(xué)習(xí)中鞏固舊知識。同時，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)賦值語句的概念和應(yīng)用，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用賦值語句解決實際問題，提高數(shù)學(xué)建模能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。在解題過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和運(yùn)算能力，分析問題、解決問題，提高數(shù)學(xué)思維能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）賦值語句的概念：理解賦值語句的定義、格式和作用。

舉例：在算法中，賦值語句用于給變量賦值，如“a=5”表示將5賦值給變量a。

（2）賦值語句的應(yīng)用：掌握賦值語句在算法中的應(yīng)用，解決實際問題。

舉例：編寫一個算法，通過賦值語句計算兩個數(shù)的和并輸出結(jié)果。

（3）賦值語句的注意事項：了解賦值語句在使用過程中的注意事項，如變量命名、數(shù)據(jù)類型等。

舉例：在編寫算法時，要注意變量的命名應(yīng)具有代表性，便于理解算法邏輯；同時，賦值時要注意數(shù)據(jù)類型的匹配，避免數(shù)據(jù)類型不兼容導(dǎo)致的錯誤。

2.教學(xué)難點

（1）賦值語句的理解：學(xué)生對賦值語句的概念和作用難以理解，容易與數(shù)學(xué)中的賦值混淆。

教學(xué)策略：通過生活中的實例，如“給溫度計賦值”等，幫助學(xué)生形象地理解賦值語句的概念和作用。

（2）賦值語句在算法中的應(yīng)用：學(xué)生難以將賦值語句應(yīng)用于實際問題的解決中。

教學(xué)策略：通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用賦值語句解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。

（3）賦值語句的注意事項：學(xué)生對賦值語句的使用注意事項掌握不牢固，容易在編程過程中出現(xiàn)錯誤。

教學(xué)策略：通過列舉常見的錯誤案例，引導(dǎo)學(xué)生了解賦值語句的注意事項，并加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解賦值語句的概念、格式和應(yīng)用為主，通過生動的例子和實際問題，幫助學(xué)生理解和掌握賦值語句的基本用法。

（2）案例研究法：教師提供一些典型的案例，讓學(xué)生分析并解釋其中的賦值語句，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用賦值語句解決實際問題的能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成一個小的編程項目，如設(shè)計一個簡單的計算器、統(tǒng)計學(xué)生成績等，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用賦值語句，提高學(xué)生的編程實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演“教師”和“學(xué)生”，通過模擬教學(xué)過程，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握賦值語句。

（2）實驗操作：學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行編程實驗，親自動手編寫代碼，驗證賦值語句的效果，加深對賦值語句的理解。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論賦值語句的用法和注意事項，通過交流和分享，提高對賦值語句的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示賦值語句的基本概念、格式和案例，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線編程平臺，如CodePen、Repl.it等，進(jìn)行編程實踐，提供實時反饋和指導(dǎo)。

（3）視頻教程：教師提供一些優(yōu)秀的視頻教程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高編程技能。

（4）編程練習(xí)題庫：教師提供一份豐富的編程練習(xí)題庫，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一個生活中的實例，如“給溫度計賦值”，引導(dǎo)學(xué)生思考賦值的概念和作用。用時5分鐘。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解賦值語句的概念：引導(dǎo)學(xué)生了解賦值語句的定義、格式和作用。例如，“a=5”表示將5賦值給變量a。

（2）介紹賦值語句的應(yīng)用：講解賦值語句在算法中的應(yīng)用，如計算兩個數(shù)的和并輸出結(jié)果。

（3）強(qiáng)調(diào)賦值語句的注意事項：提醒學(xué)生注意變量命名、數(shù)據(jù)類型等問題，避免編程過程中的錯誤。

用時15分鐘。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）編寫一個簡單的算法，運(yùn)用賦值語句計算兩個數(shù)的和并輸出結(jié)果。

（2）學(xué)生互相檢查代碼，討論在編程過程中遇到的問題和解決方法。

（3）教師選取部分學(xué)生的代碼進(jìn)行展示和講解，分析其中的優(yōu)點和不足。

用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）分組討論賦值語句在實際應(yīng)用中的例子，如編寫一個簡單的通訊錄管理系統(tǒng)。

（2）學(xué)生互相交流在編程過程中遇到的困難和解決方法，分享心得體會。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)賦值語句的用法和注意事項，加深對知識點的理解。

用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)賦值語句的概念、應(yīng)用和注意事項。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

用時5分鐘。

總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解賦值語句的概念：學(xué)生能夠明確賦值語句的定義、格式和作用，理解賦值語句在算法中的基本用法。例如，學(xué)生能夠理解“a=5”表示將5賦值給變量a。

2.掌握賦值語句的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用賦值語句解決實際問題，如計算兩個數(shù)的和并輸出結(jié)果。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于編程實踐中，提高解決問題的能力。

3.注意賦值語句的注意事項：學(xué)生能夠注意到賦值語句在使用過程中的注意事項，如變量命名、數(shù)據(jù)類型等。學(xué)生能夠在編程過程中避免由此導(dǎo)致的錯誤，提高代碼的正確性。

4.提高編程實踐能力：通過編寫算法、解決實際問題，學(xué)生能夠提高自己的編程實踐能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、分享心得，提高團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：在課后自主學(xué)習(xí)和實踐過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我主要采用了講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過生動的例子和實際問題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握賦值語句的概念和作用。在案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見解和解決方案，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解賦值語句的應(yīng)用時，仍然存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實際的編程練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握賦值語句的應(yīng)用。此外，在教學(xué)過程中，我也要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)：

此外，我還要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在教學(xué)過程中，我要注重營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出賦值語句的概念、應(yīng)用和注意事項，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，分為賦值語句的概念、格式、應(yīng)用和注意事項四個部分，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號表達(dá)賦值語句的相關(guān)知識點，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，采用生動形象的圖形、符號或顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過提問、填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。

示例：

```

賦值語句

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概念：給變量賦值

格式：變量=表達(dá)式

應(yīng)用：計算、賦值、迭代等

注意事項：

1.變量命名有意義

2.數(shù)據(jù)類型匹配

3.避免非法操作

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題應(yīng)涵蓋賦值語句的概念、格式、應(yīng)用和注意事項等方面，以培養(yǎng)學(xué)生的編程實踐能力。

舉例：編寫一個算法，通過賦值語句實現(xiàn)以下功能：

-計算并輸出兩個數(shù)的和；

-計算并輸出兩個數(shù)的差；

-計算并輸出兩個數(shù)的乘積；

-計算并輸出兩個數(shù)的商。

（2）小組項目：讓學(xué)生分組完成一個小的編程項目，如設(shè)計一個簡單的計算器、統(tǒng)計學(xué)生成績等，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用賦值語句，提高學(xué)生的編程實踐能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如代碼錯誤、算法思路不清晰等，并提供具體的改進(jìn)建議。

舉例：作業(yè)中存在的問題可能有：

-變量命名不規(guī)范，如使用中文或特殊字符；

-數(shù)據(jù)類型不匹配，如將字符串賦值給整數(shù)類型變量；

-賦值