現(xiàn)代安全管理技術(shù)

現(xiàn)代安全管理技術(shù)CONTENTS目錄123認(rèn)識(shí)事故分析事故安全管理技術(shù)第一章認(rèn)識(shí)事故認(rèn)識(shí)事故一安全的定義安全是指免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)（人的身心免受外界不利因素影響的存在狀態(tài)及其保障條件）。直觀理解，安全一般是指：基本達(dá)到法律、法規(guī)要求。多年來一直沒有發(fā)生事故；不可接受的風(fēng)險(xiǎn)得到控制；123認(rèn)識(shí)事故一安全的定義開始用你的眼睛，用安全的思維去審視一下我們大家所處的場(chǎng)所，哪些是安全的因素，哪些不安全的因素。這是基于：負(fù)責(zé)安全的人，一定要是一個(gè)敏感型的人。對(duì)我們而言，自己往往在說什么、做什么是非常重要的。我們面臨的挑戰(zhàn)是要辨識(shí)危害，然后采取相應(yīng)措施！認(rèn)識(shí)事故一安全的定義先看一下十大不安全的排名：物體墜落負(fù)重物高空作業(yè)支撐物下修車叉車上站人戶外作業(yè)高空墜落支撐物不穩(wěn)定梯子使用不規(guī)范…——這樣，我們就知道，安全是一項(xiàng)非?？陀^、非常具體的工作。認(rèn)識(shí)事故一安全的定義再看兩張照片：【思考】：事故具有偶然性，但事故發(fā)生時(shí)會(huì)有多嚴(yán)重只是靠運(yùn)氣。因此，對(duì)所有險(xiǎn)兆（未遂）事件都必須調(diào)查。認(rèn)識(shí)事故一安全的內(nèi)涵【安全】對(duì)員工對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)意味著生命的延續(xù)體現(xiàn)著責(zé)任（法律?道德）反映的和諧與文明馬斯洛“需要層次論”——安全，是超越不同種族、地域和國(guó)界的人類價(jià)值之一。認(rèn)識(shí)事故一安全的內(nèi)涵優(yōu)秀的安全表現(xiàn)=出色的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)事故士氣/效率認(rèn)識(shí)事故一安全是相對(duì)的事故率低/嚴(yán)重度高/安全性很高居中事故率較高/嚴(yán)重度低/安全性適中對(duì)象、環(huán)境不同，判定的安全的標(biāo)準(zhǔn)也不相同。絕對(duì)的安全是不存在的。第二章分析事故分析事故二事故的本質(zhì)——事故是一個(gè)概率事件。1Injury（傷害）2NearMiss（僥幸脫險(xiǎn)）3Incident（小事件）分析事故二事故的根源——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。分析事故二事故的根源——人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。為什么會(huì)發(fā)生事故管理缺失物的不安全狀態(tài)人的不安全行為——使事故發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件起因物施害物事故人物——違反安全規(guī)則或安全原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為行為人間接原因直接原因分析事故二事故產(chǎn)生的原因直接原因：直接導(dǎo)致事故的發(fā)生原因。人的不安全行為造成事故的人為的錯(cuò)誤物的不安全狀態(tài)導(dǎo)致事故發(fā)生的物質(zhì)條件間接原因：使事故的直接原因得以產(chǎn)生和存在的原因。分析事故二事故致因理論海因里希因果連鎖論（多米諾骨牌理論）管理缺陷人的不安全行為物的不安全狀態(tài)人員傷亡事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序，互為因果依次發(fā)生的結(jié)果。第三章安全管理技術(shù)安全管理技術(shù)三事故的危害大部分的事故成本是隱藏的：事故成本直接成本間接成本行政管理延誤發(fā)貨補(bǔ)充勞動(dòng)力、支付；加班費(fèi)設(shè)備及產(chǎn)品損毀產(chǎn)品產(chǎn)量及質(zhì)量下降訴訟形象受損（客戶關(guān)系及企業(yè)公眾形象）生產(chǎn)中斷安全管理技術(shù)三事故預(yù)防的意義卓越的安全業(yè)績(jī)所帶來的收益：保護(hù)員工的生命更佳的業(yè)績(jī)表現(xiàn)降低運(yùn)行成本更高的生產(chǎn)力更好的品牌和公眾形象增加企業(yè)的價(jià)值持續(xù)的業(yè)務(wù)發(fā)展安全需要執(zhí)行、落實(shí)，安全抓好了，質(zhì)量肯定就能抓好。安全管理技術(shù)三預(yù)防工作的趨勢(shì)今后現(xiàn)在事故工時(shí)內(nèi)事件工時(shí)外安全管理技術(shù)三現(xiàn)代安全管理的理念事后型靜態(tài)型外迫型單向型預(yù)防型動(dòng)態(tài)型自主型綜合型安全的途徑事故與危險(xiǎn)互為一體，兩者密不可分。有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident事故Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一角HiddenDefects潛在的問題因此，通往安全之路目標(biāo)：預(yù)防和減少水面上的事故方法：不斷消除隱藏于水面以下的隱患安全管理技術(shù)三安全管理以人為本投資（物）與管理（人）的對(duì)比事故率時(shí)間曲線1曲線2投入（工藝/技術(shù)/設(shè)備)與人有關(guān)的安全管理安全管理技術(shù)三十大安全管理原則所有的人都接受這樣的教育并行動(dòng)所有安全事故都是可以預(yù)防的管理層對(duì)管理范圍內(nèi)的安全直接負(fù)責(zé)所有操作隱患是可以控制的安全是被雇用的一個(gè)條件、員工必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)（安全不是生來俱有的）各級(jí)主管必須進(jìn)行安全檢查不安全狀況與行為必須及時(shí)糾正工時(shí)外與工時(shí)內(nèi)的安全同樣重要安全是投資而不是花費(fèi)員工的直接參與是關(guān)鍵如果不及時(shí)糾正，下一個(gè)小時(shí)就可能出事故；另外，部下會(huì)因此得到錯(cuò)誤信息——安全無所謂。安全管理技術(shù)三安全的對(duì)策通過事故分析可以看到以下問題生產(chǎn)作業(yè)過程中存在著不安全的行為和狀態(tài)。如果不能把安全管理的措施落實(shí)到生產(chǎn)過程中，任何理念都是浮云。必須有一種能夠貫穿生產(chǎn)作業(yè)各環(huán)節(jié)的方法，才能實(shí)現(xiàn)措施的落實(shí)。安全管理技術(shù)三危害辨識(shí)實(shí)用方法危害實(shí)施設(shè)備健康環(huán)境辨識(shí)什么會(huì)引起危害RECOGNIZEWhatcangowrong評(píng)估理解風(fēng)險(xiǎn)EVALUATEUnderstandtherisk做出基于風(fēng)險(xiǎn)的決策M(jìn)AKERISK-BASEDDECISIONS實(shí)施控制和減緩IMPLEMENTControlandmitigate衡量有哪些影響MEASUREWhataretheimpacts？安全管理技術(shù)三安全的對(duì)策安全技術(shù)教育管理Engineering消除—預(yù)防—減弱—隔離—連鎖—警告Enforcement政策法規(guī)—組織—制度—管理體系（PDCA等）Education安全知識(shí)—安全意識(shí)—安全技能3E措施安全管理技術(shù)三安全管理要素構(gòu)成安全理念與文化安全管理與作業(yè)技術(shù)安全工具應(yīng)用安全健康管理體系通過安全理念形成公司文化通過安全體系實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化管理通過安全技術(shù)預(yù)防與控制風(fēng)險(xiǎn)通過安全工具實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)安全保障安全管理技術(shù)三安全管理方法與工具現(xiàn)代安全管理的核心是基于風(fēng)險(xiǎn)控制的系統(tǒng)化管理。安全管控四個(gè)要素設(shè)施功能安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制不安全行為控制工藝安全控制安全管理技術(shù)三安全管理方法與工具目的安全工具作業(yè)安全分析用于作業(yè)前風(fēng)險(xiǎn)分析及制定措施行為安全觀察用于發(fā)現(xiàn)并消除人員不安全行為可操作性分析對(duì)工藝過程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制功能安全對(duì)安全設(shè)施功能進(jìn)行控制并確保狀態(tài)安全通過運(yùn)用四項(xiàng)安全工具，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、人員安全行為、工藝過程安全和設(shè)施功能安全。安全管理技術(shù)三技術(shù)措施是針對(duì)可能存在的危險(xiǎn)因素，優(yōu)先采取并按照優(yōu)先順序建立的技術(shù)系列對(duì)策。危險(xiǎn)防治的六條原則1工藝（設(shè)備）本質(zhì)安全2非危險(xiǎn)物料替代（設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)）3隔離/閉鎖4時(shí)間/距離防護(hù)5指示和警告6個(gè)體防護(hù)消除危險(xiǎn)減少危險(xiǎn)控制危險(xiǎn)安全管理技術(shù)三技術(shù)措施的內(nèi)容原則舉例原則舉例①設(shè)備本質(zhì)安全④時(shí)間/距離防護(hù)②設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)⑤指示/警告③隔離/閉鎖⑥個(gè)體防護(hù)安全管理技術(shù)三技術(shù)措施的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)4321新工藝/設(shè)備評(píng)價(jià)設(shè)備保全定期安全檢驗(yàn)/評(píng)價(jià)本質(zhì)安全化改善安全管理技術(shù)三管理措施設(shè)置管理機(jī)構(gòu)；建立安全管理規(guī)章；組織安全生產(chǎn)管理?！幹瓢踩顒?dòng)計(jì)劃；——員工安全教育培訓(xùn)；——開展安全檢查/診斷；——隱患排查治理；——事故應(yīng)急救援及調(diào)查處理。序號(hào)基本規(guī)章1安全生產(chǎn)責(zé)任制度（核心）2安全生產(chǎn)檢查制度3安全生產(chǎn)教育制度4事故報(bào)告處理制度安全管理技術(shù)三管理對(duì)象/內(nèi)容安全管理技術(shù)三管理成因模型E：作業(yè)環(huán)境H：從業(yè)人員素質(zhì)M：管理能力R：事故風(fēng)險(xiǎn)有效的管理可以降低事故風(fēng)險(xiǎn)EM

RH安全管理技術(shù)三教育措施——安全教育的必要性：⑴+⑵：72%(不安全行為+不安全狀態(tài))⑴人的不安全行為：92%6%僅不安全狀態(tài)20%(僅由于不安全行為)2%⑵物的不安全狀態(tài)78%非常意外的因素人的因素物的因素根源安全知識(shí)安全意識(shí)安全技能不足安全管理技術(shù)三教育措施操作程序問題。不安全行為分類隨機(jī)失誤系統(tǒng)失誤由于人的行為、動(dòng)作的隨機(jī)性質(zhì)引起的人失誤。1系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的問題：工作任務(wù)和要求超出人的能力范圍。2不安全行為表現(xiàn)形式遺漏或遺忘、做錯(cuò)、進(jìn)行規(guī)定以外的工作。安全管理技術(shù)三教育措施96%4%發(fā)現(xiàn)員工沒穿安全鞋，僅要求其糾正而沒有深究其原因，但下次他還可能不穿。觀察熟練觀察作業(yè)中的人員。溝通強(qiáng)化員工的安全習(xí)慣糾正不安全行為并防止再發(fā)生如果不溝通，就會(huì)不知道原因所在！安全管理技術(shù)三安全教育的基本要求內(nèi)容安全知識(shí)安全意識(shí)安全技能對(duì)象管理者：重點(diǎn)是法規(guī)、政策和管理方法等方面，使其提高法規(guī)、責(zé)任和自覺意識(shí)，履行崗位職責(zé)。員工：三級(jí)安全教育；特種作業(yè)教育；全員安全教育；“四新”教育；調(diào)崗/復(fù)工教育。形式：講課、事故分析會(huì)、技能訓(xùn)練、競(jìng)賽、演習(xí)…——對(duì)員工重點(diǎn)是知識(shí)、意識(shí)和技能培訓(xùn)，注重培訓(xùn)會(huì)而不是培訓(xùn)完。如：我講給你聽我教給你做你做給我看…….你再教給我做安全管理技術(shù)三安全文化的建立過程反應(yīng)型依賴型獨(dú)立型互助型自然本能嚴(yán)格監(jiān)督自主管理團(tuán)隊(duì)管理靠自然本能管理目標(biāo)服從法規(guī)安全管理是經(jīng)理的責(zé)任高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)安全管理的參與靠管理承諾安全是被雇用的條件恐懼/記錄規(guī)則/程序重視員工價(jià)值培訓(xùn)人的知識(shí)/能力/標(biāo)準(zhǔn)自主個(gè)人價(jià)值自我關(guān)懷做法與個(gè)人習(xí)慣得到他人認(rèn)同幫助他人遵守規(guī)則互為看護(hù)者相互分享成功經(jīng)驗(yàn)關(guān)懷他人集體榮譽(yù)——看到別人出事故而注意安全——嚴(yán)格的考核使員工象幼兒一樣與你捉迷藏——員工有知識(shí)能力，愿意管理自己的安全——上車主動(dòng)系安全帶還看別人系沒有安全管理技術(shù)三反思安全“好人”容易出事，尤其是班組長(zhǎng)出事地點(diǎn)和情節(jié)大多是想象不到的地方，見鬼安全指標(biāo)完成，安全工作就做好了安全檢查、會(huì)議布置就是管理安全安全管理技術(shù)三改變什么一、改變思想什么是安全預(yù)防？核心是建立在危險(xiǎn)挖掘基礎(chǔ)上的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和控制。安全無危則安無缺則