小白船教學(xué)設(shè)計(共9篇)

小白船教學(xué)設(shè)計（共9篇）

《小白船》教學(xué)設(shè)計教材分析：《小白船》是湘教版音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第八課的內(nèi)容?！缎“状肥且皇拙迷谖覈鱾鞯某r民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點，能用聲勢動作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。2.過程與方法：通過聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，為歌曲加花，配出簡單的二聲部。3.情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對音樂的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語言表現(xiàn)歌曲的活動中，體驗合作的快樂。教學(xué)重點：掌握三拍子的特點，初步學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐活動的興趣，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)；為歌曲添加簡單的二聲部演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：老師給同學(xué)們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（打一天體：月亮）師：看來同學(xué)們真的是很聰明，說的非常正確。出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？生：…………師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？生：…………（師隨著生的回答，將星星與云朵的圖片貼在黑板上。）師：我們小時候還聽過一個有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，我們把他們也畫下來，與我們的月亮作伴吧?。ㄕ迟N小白兔，桂花樹圖片。）【設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先以猜謎的形式集中學(xué)生的注意力，然后通過圖畫展示和提問看月亮、說月亮，調(diào)動起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中開始學(xué)習(xí)?！窟^渡：現(xiàn)在同學(xué)們看，我們的這幅圖畫美不美？這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？好的，接下來，我們就一起來仔細(xì)聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧?。ㄒ唬雎牳枨?，初步感受1.(播放《小白船》)在聆聽過程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。2.學(xué)生回答問題：我們聽的音樂是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了黑板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？3.教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識。B請學(xué)生回答，展示自己想出來的聲勢動作。師激勵評價。5.復(fù)聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！驹O(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢動作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過聽賞兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！浚ǘW(xué)唱歌曲1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們再來感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。2.跟琴讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。2.模唱，跟琴用La輕聲哼唱一遍旋律。3.教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。4.師生接龍互動式演唱歌曲。5.完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天演唱時,氣息悠長、連貫,一字多音處要圓潤,長音時值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。6．教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音la模唱，既有感受音樂旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對于某些容易出錯的地方，再提出來專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了?！克?、鞏固歌曲以及節(jié)拍師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點其他的表現(xiàn)形式那就更好了。1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。2.小組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價。4.學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢動作。教師做無旋律的伴奏?！驹O(shè)計意圖：在鞏固歌曲時由學(xué)生分小組練習(xí)唱歌，并用自己喜歡的聲勢動作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會到學(xué)習(xí)的快樂。也在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力?！课?、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)師：一幅很美的畫面缺少了色彩，會有些單調(diào)，同樣在音樂中，如果只有單聲部旋律，也會有一些單一，不夠豐滿，這首歌曲如果是二聲部演唱，會給我們什么感覺呢？我們能不能在短時間里，為歌曲添加一個簡單的二聲部？1.教師示范。學(xué)生唱B段的前兩句，演唱過程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。（師唱括號內(nèi)的小短句）3/432|3-|36|5-||漿兒漿兒看不見，船上也沒帆。（0365）（365）看不見也沒帆示范完畢后，師：同學(xué)們聽，老師加入了這些小短句以后，我們的歌曲有了什么樣的變化？生：（活潑，有趣，豐富，生動……）師：是的，進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作，我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在，同學(xué)們就跟著老師來試一試吧！2.生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲做出一些改變，適當(dāng)加入一些小短句，使歌曲由單聲部的音樂變成了簡單的二聲部音樂，音樂形象也有之前的寧靜，柔美變的稍顯活潑生動。學(xué)生可以從中體會到創(chuàng)作的快樂與成就感。同時在練習(xí)過后的展示階段，男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力，在美的意境中實現(xiàn)了情感的升華?！苛?、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩情畫意。最后，老師希望我們每個同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們再見!《小白船》教學(xué)設(shè)計當(dāng)陽市東門小學(xué)吳琴琴一、教材分析：湖科版五年級第十冊第六單元的主題是“水上美景”，《小白船》是這一單元第一課的內(nèi)容。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；表現(xiàn)了孩子們在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往?！缎“状肥且皇壮r童謠，歌曲采用三拍子節(jié)奏，讓學(xué)生在感受動聽旋律時，產(chǎn)生美的聯(lián)想。合唱的形式培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二聲部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了孩子們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生具有一定的音樂感受、表現(xiàn)能力?！缎“状肥且皇锥炷茉?shù)母枨?，學(xué)生對旋律比較熟悉，但對具體表達(dá)的情感和內(nèi)容不夠清楚，對歌曲音準(zhǔn)、長拍把握不夠準(zhǔn)確，二聲部演唱難度較大。因此本課的重點應(yīng)是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學(xué)生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。三、教學(xué)目標(biāo)1、感受《小白船》三拍子的韻律和優(yōu)美的情緒，體會歌曲描繪的意境，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。引導(dǎo)學(xué)生運用和聲性二部合唱形式，來表達(dá)歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。激發(fā)學(xué)生的興趣和想象，拓展出朝鮮歌曲的特點，為歌曲設(shè)計表演方式，創(chuàng)造性地參與音樂活動。2、3、四、教學(xué)重點：1、領(lǐng)會歌曲的意境，感受表現(xiàn)歌曲的三拍子韻律和優(yōu)美的情緒。2、能準(zhǔn)確、和諧地唱好二聲部。五、教學(xué)難點：和諧地演唱二聲部。六、教法學(xué)法1、教法：在教學(xué)中主要采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、聽賞等教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情景，聲像一體，能吸引學(xué)生目光，有一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍；啟發(fā)討論能充分調(diào)動學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，采用奧爾夫音樂教學(xué)法，使音樂、舞蹈、語言、表演等藝術(shù)與課堂內(nèi)容結(jié)合，從而顯得更豐富，主動感知感受；聽賞能讓學(xué)生感受音樂的旋律美，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。2、學(xué)法：感受體驗表演合作，學(xué)生內(nèi)心世界的豐富體現(xiàn)在感受體驗中，合作讓各種能力和水平的學(xué)生都有機(jī)會參與表現(xiàn)，機(jī)會是均等的，在表演中拓展學(xué)習(xí)，體驗快樂。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音像資料、鋼琴八、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍激情引導(dǎo)師：今天來到實驗小學(xué)，老師非常高興，在唱歌之前，我很想聽聽你們的聲音好不好聽，咱們一起來練練聲吧。（出示練聲曲）同學(xué)們的聲音真好聽，如此美妙的聲音讓我想到了一個能歌善舞的民族，朝鮮族的歌曲也是這樣的好聽，同學(xué)們想聽一聽嗎？（在教師聲情并茂的語言誘導(dǎo)下，我預(yù)期會激起大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望及對下一步試聽歌曲環(huán)節(jié)的期望）（二）、聆聽歌曲初步感受1、結(jié)合浩瀚宇宙的視頻初次聆聽歌曲《小白船》，聽后出示以下問題。（1）剛才熟悉的音樂是什么歌？聽著有什么感覺？（2）你知道音樂歌詞唱的什么，是幾拍子的？2、教師簡單介紹歌曲背景《小白船》是一首朝鮮族童謠，歌曲運用搖曳、蕩漾的旋律，展示了一群天真爛漫的少年遨游太空，探秘宇宙的向往之情。設(shè)計意圖：音樂是一門視聽藝術(shù)，本課一開始從聽覺感受入手，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中去。（三）、學(xué)唱歌曲挖掘情感1、播放《小白船》，多媒體出示背景歌詞，要求學(xué)生輕聲跟唱，唱后師生討論，應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲，并糾正難點句子，并總結(jié)學(xué)生演唱情況。預(yù)設(shè)效果:在教師聲情并茂的語言誘導(dǎo)下，我預(yù)期會激起大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望及對下一步試聽歌曲環(huán)節(jié)的期望，達(dá)到激情引導(dǎo)的效果。2、要求學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音再次演唱《小白船》，在唱的同時，教師加入第二聲部演唱，讓學(xué)生初步感受二聲部演唱之后談感受。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為了更好的完成合唱，我對教材的第二聲部進(jìn)行了些許調(diào)整）3、引出二聲部教學(xué)，出示第二聲部歌譜，指導(dǎo)學(xué)生通過試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第二聲部旋律，在第二聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第一聲部。4、在兩段旋律熟悉之后，通過多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學(xué)生分組的二度“l(fā)a”唱及哼鳴逐步為將學(xué)習(xí)的合唱奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)效果:在教師加入二聲部演唱后，大部分學(xué)生會感覺到，不是單純會唱這首歌就可以了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)是有難度的，學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的和聲充滿好奇。設(shè)計意圖：《小白船》是一首耳熟能詳?shù)母枨?，因此本課的重點不在教唱，而是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學(xué)生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。（3）、引出二聲部教學(xué)，出示第一聲部歌譜，指導(dǎo)學(xué)生通過試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第一聲部旋律，在第一聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第而聲部。（4）、在兩段旋律熟悉之后，通過多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學(xué)生分組的二度“l(fā)a”唱及哼鳴逐步為將學(xué)習(xí)的合唱奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)效果:合唱排練過程中，學(xué)生會在音準(zhǔn)、合作上遇到很多問題，教師把問題單獨提出反復(fù)練習(xí)，各個擊破。學(xué)生會在練習(xí)中熟練，熟練后為表演合唱激發(fā)了信心。（5）排練合唱。A、分成師生合唱形式，生生合唱形式、領(lǐng)唱與合唱等多種合唱形式，分別練習(xí)歌曲中二聲部部分，在練習(xí)的過程中充分運用教師語言的誘導(dǎo)，富有情趣性的啟發(fā)鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。B、分成師生合唱，生生合唱，領(lǐng)唱與合唱等多種形式進(jìn)行進(jìn)行合唱表演，教師指揮并激發(fā)學(xué)生的情緒。設(shè)計意圖：通過歌曲處理，二聲部合唱表現(xiàn)出歌曲的寧靜、幻想的意境，教學(xué)中充分體驗了學(xué)生的主體地位，學(xué)生從聽到唱快樂的參與了教學(xué)的每個過程，達(dá)到了身動與心動的統(tǒng)一。（四）、拓展延伸，挖掘情感1、欣賞朝鮮民歌歌《阿里郎》后出示以下問題歌曲是幾拍子的，二首朝鮮民歌有什么相同之處。2、感受歌曲相同三拍子的節(jié)奏型，介紹朝鮮族傳統(tǒng)音樂形成了以三拍子居多的音樂現(xiàn)象。師：朝鮮族人民性格含蓄內(nèi)斂，他們說話一般是前長后短或前短后長的節(jié)奏，因此三拍子能夠使節(jié)奏更加有長短的分別，既有對比又不過分強(qiáng)烈，最符合朝鮮語的特點和朝鮮人民的性格特征。3、隨《阿里郎》音樂學(xué)習(xí)簡單朝鮮舞律動。然后選擇有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生表演所學(xué)律動，互相評價，活躍氣氛，最后全班表演，將課堂氣氛推向高潮。在教師的總結(jié)發(fā)言中接束本課。設(shè)計意圖：《小白船》和《阿里郎》兩首朝鮮童謠拓展出朝鮮民族歌曲的特點，舞蹈律動能將課堂氣氛推向高潮。（五）、教師小結(jié)勵志鼓勵師：朝鮮族人民有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，希望同學(xué)們乘著《小白船》的歌聲展開想象，探索博大精深的民族音樂，積極感受合唱帶給給我們的快樂。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！九、設(shè)計理念：《小白船》是一首在我國廣泛流傳的兒童歌曲，學(xué)生對歌曲的旋律以已是耳熟能詳，因此本課的重點應(yīng)是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學(xué)生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受，并延伸至對朝鮮音樂文化的初步了解。在本課的設(shè)計中，我圍繞“以人為本”的理念，從學(xué)生的實際生活入手，引入歌曲學(xué)唱，為歌曲創(chuàng)編表演方式；通過簡單練聲曲過渡，為唱準(zhǔn)二聲部打下基礎(chǔ)。課堂中滲透“師生合作”、“生生合作”的理念，在輕松、優(yōu)美、合作的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到本課的目標(biāo)。綜合課《小白船》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)對象分析：本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強(qiáng)引導(dǎo)。二、教材分析：1.DO在第一線音樂知識的學(xué)習(xí)。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過律動、鍵盤、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合起來學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。三、教學(xué)重點、難點：1．通過律動、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。2．學(xué)習(xí)DO在第一線的音樂知識。3．各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學(xué)生自己設(shè)計歌曲伴奏型、創(chuàng)編動作，增強(qiáng)學(xué)生的美感。四、教學(xué)媒體準(zhǔn)備：錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。五、教學(xué)設(shè)計構(gòu)思：1．看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。2．學(xué)習(xí)歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。3．學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。4．學(xué)習(xí)音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進(jìn)，學(xué)生很容易掌握。5．加入打擊樂器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。六、教學(xué)過程：（一）律動進(jìn)課室聽著歡快的音樂，做律動進(jìn)入音樂室。（二）新課導(dǎo)入1．看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。2．談話：請同學(xué)們說出有關(guān)月亮的傳說（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。（三）學(xué)習(xí)歌謠1．月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。2.學(xué)習(xí)二拍子：三拍子：3.為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。（四）新歌教學(xué)1．VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。2．提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？3．手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。4．學(xué)習(xí)bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。5．學(xué)唱譜（先分為兩個聲部單獨練習(xí)，再合唱）。6．歌曲表達(dá)了什么情緒？1）抓特點：每個樂句結(jié)束有6拍。2）設(shè)計樂句最后6拍的伴奏。7．拍手為歌曲伴奏。8．用樂器為歌曲伴奏。9．創(chuàng)編動作1）想象自己是一顆種子……2）創(chuàng)編動作表演《小白船》。（五）小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂知識，也學(xué)會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請同學(xué)們聽著歡快的音樂離開音樂室。>教學(xué)設(shè)計--------齊賢學(xué)校洪玉晶課型:以歌唱為主的音樂教學(xué)課年級:三年級教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》,體驗歌曲所描繪的童話般的意境。2、知識與技能目標(biāo)：能用柔美統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《小白船》；初步掌握三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系.3、過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)的情景及運用分析、感受、體驗、想象等方法，讓學(xué)生體驗到歌曲表達(dá)的思想與意境，掌握正確演唱歌曲的方法。通過各種演唱形式的表演,更好體驗歌曲的意境.教學(xué)重難點：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美統(tǒng)一的聲音唱好歌曲《小白船》2、通過運用“以情帶聲”的方法，理解并體驗歌曲童話般的意境。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:師生以游戲方式相互介紹引出童謠.二、出示課題-----《小白船》提問：童謠中的小白船指的是什么？三、新授歌曲：（一）整體感受歌曲1.欣賞范唱,提問這首歌曲的情緒怎么樣？（優(yōu)美的熱烈的）2.仔細(xì)聽這是幾拍子的歌曲？輕聲用“l(fā)a”哼唱歌曲。（提示學(xué)生跟著夢幻般的畫面輕輕地唱）3.認(rèn)識三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，并能用不同的方式來表示強(qiáng)弱。（二）旋律學(xué)習(xí)1、跟著三拍子的韻律用“l(fā)u”來哼唱。（師生對唱，生生對唱）2、難點樂句字母譜學(xué)唱。3、學(xué)唱全曲字母譜。（三）歌詞學(xué)唱1、填上歌詞師生對唱。2、同桌同學(xué)對唱。3、全體完整演唱。4、單獨請一位同學(xué)演唱。四、歌曲創(chuàng)編1、簡單介紹歌曲的各種演唱形式，并舉例。2、各小組討論選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演唱。3、部分同學(xué)用小樂器伴奏演唱。4、讓我們把教室變成美麗的星空。（貼星星）五、本課小結(jié)???生隨優(yōu)美的音樂出教室。教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課是一堂以歌唱教學(xué)為主、其他教學(xué)活動為輔的歌唱教學(xué)課。我的教學(xué)設(shè)計嚴(yán)格按照《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》實施教學(xué)活動，以審美教育為核心，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用。面向全體學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生互助學(xué)習(xí)的過程，使他們的想法和才能得以充分發(fā)揮。鼓勵他們積極創(chuàng)造，主動參與，通過教師的正確引導(dǎo)，營造良好的教學(xué)效果和氛圍。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我首先以有趣的師生相互認(rèn)識方式，在緩解師生初次見面的尷尬的同時，引用了本課中最具典型性的節(jié)奏型，輕松地解決了歌詞學(xué)唱的困難，避免了枯燥的按節(jié)奏念歌詞的環(huán)節(jié)。在自然地引出本課課題之后，緊接著以聽覺入手，用先入為主的方法讓學(xué)生從興奮有趣的氣氛中引入到歌曲寧靜優(yōu)美的情緒中，為本課“以情帶聲”的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在歌曲學(xué)唱這一重要環(huán)節(jié)中，因為考慮到不可能在一節(jié)課中把所有知識點全部掌握，所以我圍繞歌曲學(xué)唱中必然會碰到的問題比如三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行簡單的聯(lián)系解決，其他的知識點都以不影響歌曲學(xué)唱的前提下跳過。關(guān)于三拍子的學(xué)習(xí)，我在練習(xí)三拍子的同時就引進(jìn)了小樂器來表示強(qiáng)弱效果，這樣就解決了后面的歌曲創(chuàng)編中用小樂器伴奏的難點，同時體驗了強(qiáng)與弱的音響關(guān)系。本節(jié)課以歌唱教學(xué)為主，在歌曲學(xué)唱過程中，我盡量多地讓學(xué)生通過聽聽、唱唱等多種課堂實踐活動，在唱會歌曲的同時更學(xué)會了如何歌唱。并通過《小白船》歌曲學(xué)唱，學(xué)會用柔和的歌聲、帶有舞蹈性的律動、打擊樂器伴奏等藝術(shù)形式表達(dá)歌曲的情感及內(nèi)心的暢想。2《小白船》教學(xué)設(shè)計羅平縣九龍小學(xué)馬晶教學(xué)對象分析：學(xué)唱本首歌曲的對象是小學(xué)生，知識面比較窄，但他們思維活躍、想象力豐富、活潑好動。根據(jù)他們的這些特征制作多媒體課件，利用兒歌導(dǎo)入，用畫面的視覺美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的知識點；通過積極回答問題，了解歌曲的知識點，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教材分析：《小白船》是一首由尹克榮作詞、作曲，在我國流傳很廣的朝鮮童謠。歌曲描繪了孩子們對神秘宇宙的想象與探求，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律、寬廣舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動景象和美好神奇的意境。歌曲旋律簡單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、通過對歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；能讓學(xué)生學(xué)會用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來演唱歌曲《小白船》，并且能唱出恬靜飄渺的意境。2、初步了解柯達(dá)伊手勢在歌唱中的重要性。3、通過齊唱、分聲部合唱的方式來表現(xiàn)歌曲柔美，朦朧、恬靜的感覺。教學(xué)重點：1、要用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來演唱這首歌曲。2、演唱時要掌握好三拍子強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節(jié)換一次氣，保持氣息連貫。3、柯達(dá)伊手勢是一種用手掌來替換旋律的音高，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的歌唱。教學(xué)難點：歌曲后半部分為三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準(zhǔn)、聲部的和諧，以達(dá)到讓人遐想的意境，這對于聲樂功底薄弱的學(xué)生來講比較難。使用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法來達(dá)到聲音上的聲部統(tǒng)一，聲音柔美。（第二課時）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示課件讀兒歌：小小的船彎彎的月兒小小的船小小的船兒兩頭尖我在小小的船里坐只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？生：美！師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？老師小時候還聽過一個有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，現(xiàn)在請大家一起來欣賞這首歌曲三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。過渡：同學(xué)們看，這幅圖畫美不美？（出示課件）這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？出示課件：接下來，我們就一起來仔細(xì)聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧?。ㄒ唬雎牳枨?，初步感受1、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。2、教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識。用拍手和跺腳來表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢動作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過聽賞兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)唱歌曲在學(xué)唱歌曲之前，先來學(xué)習(xí)一下柯達(dá)伊手勢：通過柯達(dá)伊手勢來提示學(xué)生發(fā)音時還可通過手勢位置的高低，把音與音之間的細(xì)微差別在空間表現(xiàn)出來。在柯爾文手勢訓(xùn)練活動中，讓學(xué)生注視著手勢的變化，音準(zhǔn)確地唱出來。1、按照節(jié)奏朗讀歌詞。我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們再來感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。2、模唱，跟琴用lu輕聲哼唱一遍旋律。3、教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。4、完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。a、藍(lán)藍(lán)的b、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的演唱時,氣息悠長、連貫,一字多音處要圓潤,長音時值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。5、教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音lu模唱，既有感受音樂旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對于某些容易出錯的地方，再提出來專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。四、鞏固歌曲以及節(jié)拍師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點其他的表現(xiàn)形式那就更好了。1、教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。2、學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價。3、學(xué)生完整演唱歌曲，并用柯達(dá)伊手勢做出完整動作。設(shè)計意圖：在鞏固歌曲時用自己喜歡的聲勢動作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會到學(xué)習(xí)的快樂。也在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。課堂小結(jié)：通過以上的教學(xué)過程，讓學(xué)生們在玩的過程中學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂，只有讓他們對音樂產(chǎn)生好奇心，才能更加的熱愛學(xué)習(xí)音樂。這節(jié)課我利用了奧爾夫教學(xué)法和柯達(dá)伊教學(xué)法，學(xué)生會用積極主動的態(tài)度來學(xué)，讓課堂始終保持一種愉快的氛圍，這樣的教學(xué)才能在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，激發(fā)他們的智慧和潛能?！缎“状方虒W(xué)設(shè)計教材分析：《小白船》是湘教版音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第八課的內(nèi)容?！缎“状肥且皇拙迷谖覈鱾鞯某r民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點，能用聲勢動作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。2.過程與方法：通過聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，為歌曲加花，配出簡單的二聲部。3.情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對音樂的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語言表現(xiàn)歌曲的活動中，體驗合作的快樂。教學(xué)重點：掌握三拍子的特點，初步學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐活動的興趣，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)；為歌曲添加簡單的二聲部演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：老師給同學(xué)們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（打一天體：月亮）三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。（一）聆聽歌曲，初步感受1.播放《小白船》在聆聽過程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。2.學(xué)生回答問題：我們聽的音樂是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了白板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？3.教師簡介歌曲4.教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。5.復(fù)聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。6.歌曲里的小船指的什么？是什么顏色的？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？（二）學(xué)唱歌曲1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。2.跟多媒體課件讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。3.模唱。4.教唱歌曲。5.教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。四、鞏固歌曲以及節(jié)拍1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。2.啟發(fā)學(xué)生用合適的肢體動作來表現(xiàn)歌曲意境，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價。4.學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢動作。五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)A.為歌曲添加一個簡單的二聲部。B.欣賞《小白船》，學(xué)生跟著旋律集體舞動。六、小結(jié)本課《小白船》教學(xué)反思五里鋪小學(xué)李杜娟《小白船》是人教版第十冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。在歌曲導(dǎo)入時我利用一些電視電影神話故事，啟發(fā)學(xué)生對未來也展開一些幻想。學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考后，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來欣賞一首小朋友對月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔游玩的情景。在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時，我主要讓學(xué)生聽音樂，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設(shè)計用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時，我主要利用書里面設(shè)計的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點，想一想為什麼這樣設(shè)計，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。在最后的幾分鐘時間了，又讓學(xué)生觀看學(xué)跳集體舞，也可以編一些動作，來邊唱邊表演。《小白船》教學(xué)反思教學(xué)中我為了讓學(xué)生體驗到歌曲所描繪的情境，整節(jié)課我注重教學(xué)氛圍的營造，將剪貼畫粘貼在黑板上，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律?！缎“状方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小白船》教學(xué)年級：五年級教材分析：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。2、通過齊唱與合唱兩種演唱形式的對比，以及二聲部合唱的練習(xí)，讓學(xué)生感受合唱的藝術(shù)魅力，體會聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。3、探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣并積極參與實踐活動，提高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小白船》，使學(xué)生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。感受二部合唱的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點：二聲部合唱的和諧與音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、師：今天的音樂課，我們首先來欣賞一段音樂，請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？2、播放德彪西《月光》，學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽。3、學(xué)生談感受。4、師：同學(xué)們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽到這一段優(yōu)美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或歌曲呢？5、學(xué)生自由發(fā)言。6、師：人們對月亮寄予了無窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看，月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到了什么？（設(shè)計意圖：音樂是一種聽覺藝術(shù)，本課一開始從聽覺感受入手，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽《月光曲》，創(chuàng)設(shè)悠靜甜美的教學(xué)氛圍。然后通過看月亮、說月亮，調(diào)動起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入到新課教學(xué)之中。）《小白船》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小白船》教學(xué)年級：五年級教材分析：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。2、通過齊唱與合唱兩種演唱形式的對比，以及二聲部合唱的練習(xí)，讓學(xué)生感受合唱的藝術(shù)魅力，體會聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。3、探討應(yīng)用不同的演唱形式演唱歌曲，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣并積極參與實踐活動，提高對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小白船》，使學(xué)生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。感受二部合唱的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點：二聲部合唱的和諧與音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、月亮、星星道具教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、師：今天的音樂課，我們首先來欣賞一段音樂，請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂使你想到什么樣的情境？2、播放德彪西《月光》，學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽。3、學(xué)生談感受。4、師：同學(xué)們的想象力真豐富，美妙的音樂可以激發(fā)人們的豐富聯(lián)想，剛才聽到這一段優(yōu)美寧靜的音樂，老師的腦海里也浮現(xiàn)出這樣的畫面：一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。（邊說邊播放月亮圖）大家看，月亮美嗎？（生答：美）彎彎的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或歌曲呢？5、學(xué)生自