《醉入鄉(xiāng)愁》專題復習 中考語文一輪復習

九年級鄉(xiāng)愁詩詞板塊復習課《醉入鄉(xiāng)愁》教案設(shè)計教學目標：梳理、記憶初中階段積累表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句。感受鄉(xiāng)愁的美好情感，珍惜和家人團聚的美好時光。梳理、總結(jié)、運用相關(guān)的古詩詞鑒賞的方法，能初步的品鑒詩詞。學生嘗試用優(yōu)美深情的語言，表達自己的思念之情。教學過程：導入：家是我們每個人出生、成長的地方。那里流淌著我們哭泣的淚水，盛開著我們歡快的笑聲。小時候，在特殊的節(jié)日里我們總是眼巴巴地期盼著父母從外面回家；長大后，在天邊、在夕陽下，我們在他鄉(xiāng)回望故鄉(xiāng)的時候，這時候媽媽的呼喚從天邊悠悠地傳來：歸來吧，歸來喲，浪跡天涯的游子---這時候，一種濃烈的情感強烈的沖擊我們的心扉，那叫鄉(xiāng)愁！讓我們一起醉入鄉(xiāng)愁，去感受那濃烈的思念和深深的無奈！復習：1、復習《天凈沙、秋思》。天凈沙、秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）、作者寫了哪些景物？這些景物有什么特點？這些景物描寫有什么作用？A、藤枯干、樹蒼老、鴉哀戚、橋小巧、水靈動、家溫馨、路蒼古、風冷冽、馬瘦弱、夕陽欲下。B、“枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬，夕陽西下”渲染了蕭瑟、荒涼的氣氛，從側(cè)面烘托了作者的思鄉(xiāng)之情?！靶蛄魉思摇睆姆疵婧嫱辛俗髡叩乃监l(xiāng)之情。（2）、這首小曲的點睛之筆是那句？有何作用？抒發(fā)了怎樣的情感？點睛之筆：斷腸人在天涯；點明文章主旨；抒發(fā)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。2、從小學到現(xiàn)在，同學們一定積累了很多的表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的美好詩句，請大家一起分享一下。（1）、同學們分享相關(guān)的詩句。（2）、教師整理、補充、展示相關(guān)的古詩句。春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！——范仲淹舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白人憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎奏l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙筹L一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！{蘭性德日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棽宦劆斈飭九暎匋S河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！赌咎m詩》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！钌屉[鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！虾迫唬?）、師生一起朗讀所展示的詩句，學生說說自己最喜歡的詩句，說說喜歡的原因。3、理解鑒賞課外詩歌。（一）、除夜作【唐】高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。（1）、詩人身處什么地方？（旅館）（2）、詩人處在什么樣的季節(jié)里？（冬季）（3）、詩人在這樣的環(huán)境里，有怎樣的行為？（不眠）（4）、詩人此時的心情如何？為什么心情會這樣？（思鄉(xiāng)。因為在除夕之夜還沒回家，還漂流在外。）（5）、詩人在這樣的情景中產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和想像？（家里人在這樣的夜晚肯定在苦苦的思念自己。）（6）、詩人抒發(fā)了怎樣的情感？（孤獨的思鄉(xiāng)之情。）4、我們每個人從小到現(xiàn)在肯定背誦記憶了不少的詩歌，可是我們該如何去理解賞析詩歌呢？我們每個人都有自己的方法。請同學們分享一下自己的賞析方法。（1）、同學們發(fā)言分享自己的賞析詩歌的方法。（2）、教師整理、補充、展示相關(guān)的賞析詩歌的方法：A、抓詩歌中情感色彩濃烈的詞語。如愁、恨、惜、憐等祠。B、品鑒詩詞的修辭手法。如比喻、對偶、夸張等。C、品鑒詩歌的寫作手法。如托物言志、象征等。D、關(guān)注詩歌的寫作的內(nèi)容。從內(nèi)容中去觸摸詩人的情感思想。E、關(guān)注詩歌的寫作背景。關(guān)注此時作者的人生遭遇，或社會生活背景。這些對作者的思想情感影響很大。F、關(guān)注詩歌的意象。（3）、教師對相關(guān)的方法進行解讀，幫助學生理解。5、深化練習陰雨【唐】白居易

嵐霧今朝重，江山此地深。

灘聲秋更急，峽氣曉多陰。

望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。

將何慰幽獨？賴此北窗琴。（1）、詩中寫到那些景物？每個景物有什么樣的特點？有什么作用？答：嵐霧重；江山深；灘聲急；峽氣多；云霧重；雨水多。景物描寫烘托了蕭瑟、悲涼的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。（2）、詩中那一句詩點明主題？答：思鄉(xiāng)雨滴心。、描繪詩中最后兩句的畫面，體會它的意境？我將怎樣疏解我滿腔的幽寂、孤獨的思鄉(xiāng)之情呢？我只有斜靠在窗邊，癡癡的凝望家的方向，撩撥著手中的琴弦，一線弦弦、一聲聲，伴著我滿眼的淚水，流過萬水千山，流進家人的夢境。（抓住思鄉(xiāng)之情，扣住主要內(nèi)容，展開合理的想象，讓畫面更有情感。）6、書寫鄉(xiāng)愁。（1）、我們讀了那么多表現(xiàn)思鄉(xiāng)情感的詩歌，內(nèi)心肯定激起了對遠方父母親人的思念之情。請用深情的語言，把這種情感表現(xiàn)出來。（2）、展示同學們的微寫作。體會鄉(xiāng)愁的美好。7、老師展示自己的寫作，表達與同學間的情感。贈少年

忙里偷閑歌一段，

愛恨情仇都無關(guān)。

年少心歡。

萬水千山歲月殘，

酸甜苦辣盡嘗遍。

一生心甘。8、結(jié)束語：

我不想說鄉(xiāng)愁是酒，因為想把酒澆愁時，又怕酒入愁腸化作相思淚；我不想說鄉(xiāng)愁是酒，因為想把酒澆愁時，又怕看到衣裳酒痕詩里字，點點行行都是思鄉(xiāng)意；我不想說鄉(xiāng)愁是酒，因為想把酒澆愁時，又怕惹來一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨，泛濫成一江春水向東流。那我就只說鄉(xiāng)愁如歌吧，在每一個思鄉(xiāng)的夜晚，我們都在心里深情地歌唱。我想只有我們學會了珍惜，珍惜和父母親人相聚的時光，好好的孝敬我們的父母，好好的愛我們自己，做好我們該做的事情，我們