人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《去括號》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《去括號》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《去括號》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入去括號的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過例題和練習(xí)題來掌握去括號的方法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)。

3.師生互動：

教師在課堂上與學(xué)生保持了較高的交流頻率，積極提問并引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講并進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線練習(xí)系統(tǒng)等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握去括號的方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運用去括號的方法解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對去括號的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用去括號法則。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨立解決去括號的相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去括號知識的同時，培養(yǎng)了他們的耐心和自信心。此外，教師還通過鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，促進(jìn)了學(xué)生的團隊合作精神和交流能力的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過實例引入和練習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在實踐中掌握去括號的方法。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實例和練習(xí)，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓(xùn)和研討會，分