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如何看待幼兒園里的流程圖幼兒園適宜出現(xiàn)流程圖嗎?流程圖到底發(fā)揮了怎么的作用?為了培養(yǎng)規(guī)則還有更好的方式嗎?這些問(wèn)題值得幼教工作者去思考。在幼兒園，老師貼流程圖的意圖是什么?大概有以下思考：給兒童學(xué)習(xí)提供關(guān)注多名幼兒，在兒童遇到某一項(xiàng)問(wèn)題時(shí)，他能夠借助流程圖去參考解決問(wèn)題，期。照顧孩子就像照顧花園，做父母就像做一個(gè)園丁。教育4.0時(shí)代，尤其強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)體的個(gè)性與創(chuàng)造力，這種工業(yè)革命教育3.0時(shí)代的流程思維，是與當(dāng)下社南》在師幼互動(dòng)中指出，能識(shí)別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)給予有效支持。那哪些場(chǎng)景需要流程圖呢?在涉及到安全、文化傳承、特定技能掌握等場(chǎng)景習(xí)，關(guān)鍵在于老師背后的意圖和理念是什么,是否相信兒童是有能力的學(xué)習(xí)者，某一環(huán)境和教育行為。我們需要一個(gè)核心的標(biāo)準(zhǔn)，就是兒童為本，在此前提下，

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