01植物三大作用探究

中考復習培優(yōu)壓軸01植物三大作用探究一、植物的呼吸作用時間/h容積變化/mL溫度/℃2468101214160℃87.576.565.554.510℃87654.23.53.02.820℃86.553.73.02.82.82.830℃86432.82.82.82.81.（2020·樂清模擬）為探究種子萌發(fā)快慢與什么因素有關，小明用如圖甲裝置分別放在0℃、10℃、20℃、30℃的恒溫環(huán)境進行實驗，每隔2小時，調節(jié)X管與Y管內的液面至同一水平，并通過Y管上刻度尺量出氣體容積。容積變化與時間之間關系如乙表。（1）小明的實驗基于的假設是________

。（2）測量氣體容積時調節(jié)X管與Y管內的液面至同一水平的目的是________。（3）在6小時內氣體容積變化的主要原因________

。【答案】（1）種子萌發(fā)的快慢可能與溫度有關（2）保持Y管內氣體壓強與外界壓強相同

（3）種子有氧呼吸消耗O2，產生CO2被KOH吸收【解析】（1）小明在實驗中控制了甲裝置在0℃、10℃、20℃、30℃的恒溫環(huán)境進行實驗，由此可知實驗研究的是種子萌發(fā)與溫度的關系，假設應該是種子萌發(fā)的快慢可能與溫度有關；（2）只有當Y管內壓強等于大氣壓強時，管內氣體體積的變化才是呼吸作用消耗的氧氣體積。所以測量氣體容積時調節(jié)X管與Y管內的液面至同一水平；（3）根據(jù)實驗的原理“種子呼吸作用消耗氧氣產生二氧化碳，而產生的二氧化碳被KOH吸收”可知，氣體容積變化：種子有氧呼吸消耗O2，產生CO2被KOH吸收。2.（2020·浙江模擬）為研究某種水草的光合作用和呼吸作用的影響因素，小徐查閱資料得：用少量的的NaHCO3和BTB酸堿指示劑加水配置的藍色溶液，可隨溶液中CO2的濃度增高而由藍變綠再變黃。小徐根據(jù)資料配置了藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到5支試管中，其中4支試管加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實驗處理和結果如表：試管編號12345水草無有有有有據(jù)日光燈的距離/cm20遮光100602050min后試管中溶液的顏色綠色黃色黃色綠色藍色若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題：（1）50min后，5號試管溶液顏色變?yōu)樗{色，產生此現(xiàn)象的原因是________；（2）上述實驗結果可以得出的結論是________，（3）除上述所示的因素外，列舉兩個影響水草光合作用反應速率的因素________【答案】（1）光合作用比呼吸作用強，植物光合作用從溶液吸收CO2（2）其它條件相同，光源越強，光合作用越強（3）CO2濃度、溫度【解析】（1）由信息可知，藍色溶液隨CO2的濃度增高而由藍變綠，而5號試管中溶液重新變?yōu)樗{色，則說明溶液中的被消耗了，水草的光合作用速率大于呼吸作用速率，導致溶液中的二氧化碳被消耗；

（2）表格中的數(shù)據(jù)可知，日光燈距離水草越近，二氧化碳被消耗的越多，則說明光合作用越強；

（3）能夠影響光合作用速率的外界因素較多，比如溫度、光照強度、二氧化碳濃度等；3.（2020·湖州模擬）科學上把種子進行有氧呼吸時釋放二氧化碳的體積和消耗氧氣的體積的比值稱為呼吸熵。測定發(fā)芽種子呼吸熵的轉置如圖的裝置1和裝置2(氫氧化鈉溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不計)，裝置1和裝置2中的發(fā)芽種子的種類相同，大小、健康狀況相近，數(shù)量相同。（1）測定消耗氧氣的體積的是哪個裝置，請做出判斷并簡述理由________

。（2）為使測得消耗氧氣的體積和釋放二氧化碳的體積更精確，應再設置一對照裝置，對照裝置的容器和小試管中分別放入等量的________和5mL蒸餾水。（3）某次實驗中，具體操作如下：將裝置1、裝置2以及對照組放在25℃溫度下，關閉活塞，30分鐘后，讀出裝置1、裝置2刻度管的著色液向左分別移動a毫米和b毫米，對照組的刻度管著色液向右移動c毫米，則該b表示________

。（4）通過以上數(shù)據(jù)，則該發(fā)芽種子的呼發(fā)芽吸熵為________(用a、h、c表示)?！敬鸢浮浚?）裝置1，種子有氧呼吸消耗氧氣，產生二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收，導致裝置內氣壓減小。（2）等量死的發(fā)芽種子或熟的種子（3）消耗O2的體積和釋放CO2的體積之差（4）a?b+ca+c【解析】（1）根據(jù)裝置1和裝置2區(qū)別可知，裝置1消耗氧氣產生二氧化碳能被氫氧化鈉吸收，可測出消耗氧氣體積的變化，所以應該是裝置1，理由是：種子有氧呼吸消耗氧氣，產生二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收，導致裝置內氣壓減小；

（2）實驗要中考慮非生物因素對氣體體積的影響，所以需要設置一對照裝置，對照裝置的容器和小試管中分別放入等量的死的發(fā)芽種子或熟的種子；

（3）實驗中裝置1向左移動a毫米，裝置2向左移動b毫米，對照組的刻度管向右移動c毫米。裝置2中種子呼吸作用消耗氧氣產生二氧化碳，液滴的移動是兩種氣體不等量引起的，則該b表示

消耗O2的體積和釋放CO2的體積之差；

（4）由裝置1、裝置2和對照組比較可知，呼吸產生的二氧化碳為ab+c，消耗氧氣的體積為a+c，所以該發(fā)芽種子的呼吸熵為：a?b+ca+c4.（2020·三門模擬）為了研究種子萌發(fā)時呼吸作用過程中氣體發(fā)生的變化，設計了如圖甲的實驗裝置。每隔一段時間，調節(jié)X管與Y管內的液面至同一水平，并通過Y管上刻度尺量出氣體容積。容積變化與時間之間關系如圖乙所示。種子有氧呼吸表達式：葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水，種子無氧呼吸表達式：葡萄糖→酒精+二氧化碳（1）該實驗應該在________環(huán)境下進行（填“光照”或“黑暗”）。（2）在種子始終保持活力的情況下，氣體容積在10小時以后維持穩(wěn)定，原因是________。（3）有人認為該實驗不足以證明氣體的變化量就是由種子萌發(fā)引起的，請你對該實驗進行改進，改進的具體方法是________?！敬鸢浮浚?）黑暗（2）種子進行無氧呼吸，產生的CO2被KOH吸收（3）增加對照實驗，把萌發(fā)的種子改為等量的煮熟滅菌的種子，其它處理方法不變【解析】（1）

探究種子萌發(fā)時呼吸作用過程中氣體發(fā)生變化，如果在光合作用下進行會干擾實驗，因此實驗需要在黑暗中進行。

（2）容器內的氧氣被耗盡，種子為獲得能畺而進行無氧呼吸，無氧呼吸不消耗氧氣但擇放二氧化碳

,而產生的二氧化碳被KOH溶液吸收，這樣容器內的氣體體積不發(fā)生變化。

（3）設置對照實驗進行對比，把萌發(fā)的種子改為等量的煮熟滅菌的種子，其它處理方法不變，通過比較得出實驗結果。5.（2019·麗水模擬）小丹在學習了植物的呼吸作用后，對“植物的呼吸作用產生二氧化碳消耗氧氣”的實驗進行了，步驟如下：①兩個廣口瓶編號甲、乙，向甲中放入萌發(fā)的種子，乙中放入

▲

的種子，將注射器活塞推至底部，注射器與廣口瓶連接并將裝置密封好。②以上裝置置于黑暗環(huán)境中4h。③兩個規(guī)格相同的燒杯，放置

▲

澄清石灰水。④

▲

。⑤將注射器中剩余氣體通入另外兩個大小相同的小瓶(20mL)中，將點燃的竹簽分別放入這兩個小瓶中，觀察竹簽燃燒情況后，立即將竹簽取出。⑴完善步驟①中的空格________。⑵完善步驟②中的空格________。⑶為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳，請完善步驟④________。⑷根據(jù)步驟⑤可得出結論________。⑸請根據(jù)實驗寫出呼吸作用的文字表達式________?！敬鸢浮克劳?；等量；用注射器抽取廣口瓶內氣體，注入燒杯中的澄清石灰水里，觀察現(xiàn)象；呼吸作用消耗氧氣；有機物＋氧氣――酶→二氧化碳＋水＋能量【解析】（1）只有活的種子才能進行呼吸作用，因此“甲中放入萌發(fā)的種子”，則乙中放入死亡的種子；

（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此兩個規(guī)格相同的燒杯，放置等量澄清石灰水；

（3）“為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳”，步驟④應該是：用注射器抽取廣口瓶內氣體，注入燒杯中澄清石灰水，觀察現(xiàn)象；

（4）甲中萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了大量的氧氣，燃燒的竹簽熄滅；乙中死亡的種子不能進行呼吸作用消耗氧氣，竹簽正常燃燒．因此根據(jù)步驟⑤可得出結論呼吸作用消耗氧氣；

（5）根據(jù)實驗寫出呼吸作用的文字表達式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。6.（2019·杭州模擬）為了探究植物呼吸作用，小金設計了如圖所示的實驗裝置：（1）該實驗的關鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮塞和試管的連接處。實驗前，判斷此裝置密封性良好的操作和依據(jù)是：________。（2）靜止一段時間后，甲裝置內紅色水滴會向右移動，是因為試管內的________（填化學式）減少，而導致氣壓減小的緣故。（3）小金用天平分別稱出甲、乙兩個裝置的質量，若前后質量有變化，即可證明種子進行了呼吸作用。你贊同他的做法嗎？說明你的理由。________?！敬鸢浮浚?）用手握住試管，觀察到紅色水滴向外移動了一段距離,放手后又能回到原位置（2）O2（3）不贊同。不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置均密閉，前后質量沒有變化，因此小金的做法不能證明種子進行了呼吸作用【解析】（1）判斷此裝置密封性良好的操作和依據(jù)是：用手握住試管，觀察到紅色水滴向外移動了一段距離,放手后又能回到原位置；

（2）因此，靜止一段時間后，甲裝置內紅色水滴會向右移動，是因為甲中種子的呼吸作用消耗氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，甲裝置中氣體減少，氣壓下降；

（3）不贊同。不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置均密閉，前后質量沒有變化，因此小金的做法不能證明種子進行了呼吸作用。7.（2020·寧波模擬）某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答下列問題：（1）在實驗中B裝置的作用是________，（2）C處玻璃罩不能透光的原因是________，（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法是________，實驗現(xiàn)象是________?！敬鸢浮浚?）檢驗空氣中的二氧化碳是否被除干凈（2）防止植物進行光合作用，吸收二氧化碳（3）打開瓶塞立即將燃著的木條伸入瓶內；燃著的木條熄滅【解析】（1）該實驗的實驗現(xiàn)象是D瓶內的石灰水變渾濁，說明植物的呼吸作用釋放二氧化碳．在實驗中A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳，以排除空氣中原有二氧化碳對實驗結果的影響，B裝置的作用是檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈．

（2）C處所用的裝置不能透光，否則，植物會進行光合作用吸收二氧化碳，使實驗現(xiàn)象不明顯．

（3）氧氣有助燃的性質，如果瓶內的氧氣被植物的呼吸作用消耗了，瓶內缺少氧氣，則會使燃燒的蠟燭立即熄滅；因此檢驗的方法是：打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進瓶內；看到的實驗現(xiàn)象是：燃燒的蠟燭立即熄滅。二、植物的光合作用8.（2020·余杭模擬）BTB是溴麝香草酚藍的簡稱，其水溶液是一種酸堿指示劑，在酸性液體里呈黃色，在中性液體里呈淡藍色。某同學利用BTB溶液開展“CO2是植物進行光合作用的原料”的有關研究。實驗準備：①將水蘊草（一種水生植物）放入暗室內一晝夜；②利用煮沸并冷卻到常溫的水配制一定量淡藍色的BTB溶液。實驗過程和結果：請根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1）本實驗為什么要用煮沸的水配制BTB溶液？（2）往錐形瓶中通入CO2時，BTB溶液的顏色為什么會變成黃色？（3）為什么用酒精褪色？【答案】（1）除去水中的O2,防止水蘊草呼吸作用放出CO2,對實驗產生干擾；殺死微生物,防止其呼吸作用產生CO2對實驗產生干擾。（2）往瓶中通入氣體CO2時,CO2與BTB溶液中的水反應,生成碳酸,所以溶液變成黃色。（3）因為葉綠素不易溶于水，而易溶于酒精溶液【解析】（1）該實驗是為了探究CO2是植物進行光合作用的原料，所以二氧化碳是變量，是外界加入的，而水中本身存在一定量的氧氣，水草會呼吸作用產生二氧化碳，干擾實驗，同時煮沸水可以殺死水中的微生物，減少微生物呼吸作用對實驗的干擾；

（2）二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，由信息可知，BTB遇酸呈黃色；

（3）葉綠素不能溶解在水中，但可以溶解在酒精中；9.（2020·富陽模擬）下圖甲為某?？茖W探究小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結果。據(jù)圖分析：（1）請寫出控制本實驗自變量的一種方法：________。（2）為防止無關變量對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照，對照裝置如何設置？答：________。（3）實驗測得，當用40W燈泡照射時，紅色液滴沒有發(fā)生移動，原因是________。（4）B點以后，限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有________?！敬鸢浮浚?）用不同功率的燈泡或改變燈與廣口瓶的距離（2）將裝置中的茉莉花換成死花，其他設置與裝置甲一樣（3）光合速率等于呼吸速率（4）溫度、CO2濃度【解析】（1）根據(jù)題干信息分析，該實驗的目的是探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響，因此實驗的自變量是光照強度，可以通過用不同功率（瓦數(shù)）的電燈泡或相同燈泡與實驗裝置之間的距離來控制光照強度的變化。（2）該實驗通過液滴移動的距離表示光合作用強度，由于氣壓變it薄物理因表也可以導致液滴移動，因此為了消除物理因索對實驗結果的干擾，可以設置對照實驗將裝置中的茉莉花換成死花，其他設置與裝置甲一樣，排除無關變量對實驗結果的影響。（3）用40W燈泡照射時，紅色液滴沒有發(fā)生移動，說明光合作用產生的氧氣與有氧呼吸吸收的氧氣相等，即光合作用強度與呼吸作用速率相等。（4）B點以后，隨著光照強度的增加，光合作用強度不再增加，則影響光合作用強度的因索是二氧化碳濃度和溫度。10.（2020·路橋模擬）學校生物研究小組利用黑藻探究光照強度對光合速率的影響，設計如甲圖所示的實驗裝置，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持集氣瓶中二氧化碳濃度。在恒溫30℃時進行實驗，對實驗所得的數(shù)據(jù)進行分析，繪制如圖乙曲線(表示裝置甲中黑藻光合速率與光照強度的關系)。請分析回答下列問題：（1）本實驗可通過________來改變光照的強弱。（2）由圖乙可以得到的結論是在一定范圍內，________。（3）根據(jù)曲線圖乙推算，在恒溫30℃、光照強度達到B時，裝置甲中黑藻8小時內光合作用產生O2的總量為________mg?！敬鸢浮浚?）改變冷光燈的功率/改變黑藻與冷光燈之間的距離/改變黑藻與冷光燈之間的高度（2）在一定范圍內，光照越強，光合速率越大。/在一定范圍內，光照越強，光合速率越大。光照強度達到一定的程度之后，光合作用速率不受光照影響。/光照強度達到一定的程度之后，光合作用速率不受光照影響。（3）64【解析】（1）該實驗是通過冷光燈來模擬光照的，因此可以改變燈的功率，或者讓燈到瓶子的距離發(fā)生改變，及燈的高度等等；都可以改變黑藻接受到的光照強弱；

（2）由乙圖可知，隨著光照強度的增強，黑藻吸收氧氣的速率越來越低，但氧氣的釋放速率越來越多，說明植物的光合作用速率在增大，但超過B點后，光照增強，但氧氣釋放率不變，說明光照強度到一定程度后不再影響光合作用速率；

（3）由圖可知，黑藻呼吸作用過程中每個小時需要消耗3mg氧氣，而再B點時，光合作用每個小時可以釋放5mg氧氣，而植物在進行光合作用的同時始終進行呼吸作用，所以B點時光合作用釋放的氧氣的量是5mg+3mg=8mg；所以黑藻8個小時產生的氧氣總量為64mg；11.（2020·北侖模擬）圖甲表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是小科同學探究“影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。（1）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適宜溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，圖甲曲線中X點將向________(填“上”或“下”)移動；（2）利用圖乙裝置來探究“影響植物光合速率的因素”，利用這套裝置可以探究光照強度和光合作用速率的關系。實驗中通過觀察________來判斷光合作用速率。（3）丙圖中的坐標曲線圖若縱坐標代表人體內酶的催化效率，橫坐標代表溫度，那么B點對應的橫坐標值為________?！敬鸢浮浚?）上（2）有色液滴的移動快慢（3）37℃【解析】（1）影響光合作用的因素主要有光照強度和二氧化碳濃度等．在一定范圍內隨光照強度和二氧化碳濃度的不斷增加，光合作用的速率會逐漸增大．所以，曲線YZ代表的含義是：溫度為30℃時，隨著光照強度加強，氧氣的釋放量不斷增加；已知該植物光合作用的最適溫度為25℃和30℃，所以在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，圖甲曲線中X點將向上移動。

（2）在一定范圍內隨光照強度的不斷加強，光合作用的速率會逐漸增大．利用這套裝置可以探究光照強度與光合作用速率的關系，可以通過改變燈管距離或調節(jié)燈管的功率來改變這一自變量，通過觀察有色液滴的移動來判斷光合作用速率。

（3）消化酶的活性受受溫度、pH等因素的影響；各種酶在最適溫度范圍內，酶活性最強，消化酶的最適溫度在37℃左右，當溫度過低或過高時，酶的活性受到抑制，當溫度達到60～80℃時，大部分酶被破壞，發(fā)生不可逆變性；當溫度接近100℃時，酶的催化作用完全喪失．曲線圖中的最高點是消化酶發(fā)揮作用的最適溫度，因此應在37℃左右。12.（2020·江干模擬）某學校興趣小組的同學們對“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”進行實驗探宂，選生理狀況相同且生長良好的黑藻，平均分為若干組，設計如圖所示的錐形瓶和U型管連接裝置(正常情況下，黑藻產生的二氧化碳幾乎不會從錐形瓶的溶液進入瓶內上部的空氣)，實施如下實驗：實驗一：用不同瓦數(shù)的LED燈做光源，光源與錐形瓶距離相同、1%相同體積的碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)、適宜的實驗溫度進行實驗，1小時候記錄右側U型管內液面上升的高度見表一：表一LED燈功率(W)0357912液面上升高度平均值(cm/h)0.210.651.281.701.881.92實驗二:另取3個錐形瓶內分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液，再各放入生理狀況相同且生長良好的黑藻平均分成三組，放在9w的LED燈下照射(容器接受光照強度相同)如右圖。觀察并記錄1小時后U型管右側液面上升的高度(見表二)，回答：表二錐形瓶內加入液體蒸餾水清水1%碳酸氫鈉溶液面上升高度平均值(cm/h)1.11.9（1）實驗一得出的結論是________;實驗二的目的是________;（2）預測表二加入蒸餾水的錐形瓶連接的U型管出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象________；（3）請分析表一中當LED燈功率為0瓦時，弱光下液面上升高度為負值的原因是________?！敬鸢浮浚?）其他條件相同時，光照強度越大，植物的光合作用越大；探究二氧化碳濃度對植物光合作用的影響；（2）液面高度不變；（3）LED燈為0瓦時，光照強度為0,植物不進行光合作用，無氧氣產生，但是會進行呼吸作用，會消耗裝置中的氧氣，所以液面會下降?！窘馕觥浚?）由表格一可知，LED燈的功率越大，產生的氣體越多，說明光照強度越大，光合作用越強；表格二由加入的液體可知，其變量是二氧化碳的濃度，由數(shù)據(jù)可知，二氧化碳的濃度越大，光合作用越強；（2）蒸餾水中沒有任何氣體，所以植物無法進行光合作用，則液面高度幾乎不變；

（3）沒有光照時，植物無法進行光合作用，但會依然進行呼吸作用，消耗氧氣，所以液面會下降；13.（2019·臺州模擬）如圖1是測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（作用是使裝置內的CO2濃度保持相對穩(wěn)定），試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離經計算獲得。在不同強度的光照條件下，測得氣體體積變化如圖2所示。（1）當光照強度為15千勒克司，1小時光合作用產生該氣體的量為________毫升。（2）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還應設置對照實驗。在光照相同的情況下，如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5毫升，其可能的原因是________。（3）理想條件下將某綠色植物放在特定實驗裝置中，研究溫度對光合作用與細胞呼吸的影響，獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，回答問題：溫度（℃）5101520253035光照下吸收的二氧化碳量（mg/h）1.01.752.53.253.753.53.5黑暗中釋放的二氧化碳量（mg/h）0.50.751.01.52.253.03.5若每天提供12小時光照，其余時間黑暗處理，則24小時內植物有機物積累量最大時的溫度約為________?！敬鸢浮浚?）200（2）環(huán)境物理因素（如溫度變化等）對實驗的影響（3）20℃【解析】（1）根據(jù)圖可知，當光照強度為15千勒克司，1小時光合作用產生該氣體的量：150+50=200（毫升）。（2）因此“在光照相同的情況下，如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5毫升”，其可能的原因是環(huán)境物理因素（如溫度的變化）對實驗的影響。

（3）從表格中可以看出，溫度為20℃時，一天中有機物的積累量為3.251.5=1.75mg/h，該積累量最大，因此“若每天提供12小時光照，其余時間黑暗處理”，則24小時內植物有機物積累量最大時的溫度約為20℃。14.（2019·杭州模擬）小徐在做了“綠葉在光下制造淀粉”的實驗后，還想對光合作用的原料和產物進行進一步的探究他設計了如圖所示的裝置進行實驗。

（1）實驗中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分別屬于________（2）為了達到實驗目的，需將該裝置放在________環(huán)境中。（3）實驗結束時發(fā)現(xiàn)裝置A中植物質量明顯增加，而裝置B中植物質量沒有明顯增加的原因是________（4）若還想證明光合作用需要水，請選擇合適的材料設計實驗，并簡述實驗思路【答案】（1）出芽、分裂（2）光照（3）酵母菌在有氧呼吸和無氧呼吸過程中都能夠產生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在無氧呼吸過程不會產生二氧化碳，光合作用相對更弱（4）將植物在黑暗的環(huán)境中處理24h。選擇兩片長勢接近的葉片，將其中的一葉片主葉脈切斷在陽光下照射3個小時，取下葉片，使用酒精進行脫色并用碘酒進行檢驗。若切斷葉脈的不顯藍色，另一組顯藍色，則說明植物光合作用需要水【解析】（1）酵母菌是通過出芽生殖的方式繁殖后代，而乳酸菌則是通過分裂的方式繁殖后代；

（2）該實驗是為了探究綠葉在光下制造淀粉，所以裝置要放在有光照的環(huán)境中；

（3）實驗結果可知，A裝置植物質量明顯增加，則說明A中植物進行光合作用積累了有機物，而B裝置中植物沒有明顯增加，說明B中植物沒有積累有機物，而兩個裝置都在光照下且有水分提供，即可能是二氧化碳影響了實驗，對比酵母菌和乳酸菌可知，酵母菌能夠進行無氧呼吸和有氧呼吸，都會產生二氧化碳，乳酸菌只能進行無氧呼吸，且其呼吸作用產生的是乳酸，不會產生二氧化碳，所以導致B裝置內植物無法進行光合作用；

（4）證明光合作用需要水，即實驗的變量是有無水分，在植物葉片中水分是通過葉脈運輸?shù)模恍枨袛嗳~脈，則葉中就沒有水分的運輸了；所以可以在同一植株中選擇相同的兩片葉片，一片不做處理，一片切斷葉脈，光照一段時間，取下葉片，用碘液檢驗即可；15.（2019·浙江模擬）把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下（其他條件均適宜并相同）。經過8小時后，測量容器中氧氣的增加量，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)。容器植物光的顏色氧氣的增加量（mL）1天竺葵紅1202天竺葵綠153紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10據(jù)表回答：（1）該實驗通過測定________，來判斷光合作用的反應速率。（2）上述實驗結果可以得出的結論是________。（寫2條）（3）除上表所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應速率的因素________?！敬鸢浮浚?）8小時內容器中氧氣的增加量(mL)（2）8小時內，紫羅蘭在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8小時內，天竺葵在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8小時內，紅光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多；8小時內，綠光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多（3）CO2濃度、光照強度、溫度、葉的幼嫩程度等【解析】（1）由表格中數(shù)據(jù)可知，植物的種類和光的顏色都是可變的，所以是通過氧氣的增加量來比較光合作用的反應速率；故答案為：8小時內容器中氧氣的增加量(mL)；

（2）分析表格可知，由1和2可知，紅色光照的氧氣增加量比綠色光照的氧氣增加量更多，則光合作用反應速率更快；由1和3可知，同種顏色光照時，天竺葵的氧氣增加量比紫羅蘭的氧氣增加量多；故答案為：8小時內，紫羅蘭在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8小時內，天竺葵在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8小時內，紅光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多；8小時內，綠光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多；（任意兩個即可）

（3）光合作用的原料是水和二氧化碳，需要在光照的條件下才可以進行，所以二氧化碳和光照都會影響光合作用反應速率，植物體內的反應速率一定會受溫度的影響；故答案為：CO2濃度、光照強度、溫度、葉的幼嫩程度等；16.（2019·浙江模擬）如圖甲所示為光照強度的變化與某植物光合速率的關系，乙圖表示溫度變化與某種植物光合速率的關系，丙圖表示森林葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，此值越大，表示植物葉片交錯程度越大。光合作用的速率是植物在單位時間內制造有機物的量，因為有機物的量測定不方便，通常用氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量來表示）。請回答：（1）甲圖中曲線上B點代表的含義為________；（2）由書圖分析可知，該植物體在其他環(huán)境因素適宜時，體內有機物積累的速率要達到最大時對溫度的要求應該是________。（3）丙圖中的陰影部分表示________。【答案】（1）光合作用強度等于呼吸作用強度（2）25℃（3）呼吸作用消耗有機物的量【解析】（1）由甲圖可知，B點二氧化碳吸收速率和釋放速率為0，說明光合作用消耗二氧化碳的速率與呼吸作用釋放二氧化碳的速率相等；故答案為：光合作用強度等于呼吸作用強度；

（2）植物體內有機物積累的速率要達到最大值，即光合作用的速率與呼吸作用速率的差值最大，由乙圖可知，在25℃時，光合速率與呼吸速率差值最大；故答案為：25℃；

（3）丙圖種的兩條曲線分別表示的是光合作用合成有機物的量與干物質積累量，而中間的差值則是被植物的呼吸作用消耗了；故答案為：呼吸作用消耗有機物的量；17.（2019·寧波模擬）圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的部分實驗操作步驟，請分析回答：（1）此實驗的正確操作步驟是

。A.①→②→③→④B.③→①→④→②

C.④→①→②→③D.④→③→②→①（2）步驟③中對實驗用的葉片進行部分遮光處理，目的是設置________實驗。（3）步驟②中，葉片的見光部分（甲）變成深藍色，葉片的遮光部分（乙）不變色，說明葉片的見光部分產生了________（填“淀粉”或“蛋白質”）。（4）對照實驗葉片甲、乙兩部分的實驗現(xiàn)象，可以得出的結論是：________是光合作用的必需條件。【答案】（1）B（2）對照（3）淀粉（4）光【解析】（1）圖中此實驗的正確操作步驟是③遮光→①水浴加熱→④滴加碘液→②觀察葉片，見光部分變成深藍色。（2）步驟③中對葉片進行部分遮光是為了設置對照實驗。

（3）步驟②中葉片見光部分變成深藍色，遮光部分不變色，說明葉片的見光部分通過光合作用產生了淀粉，因為淀粉遇碘變藍。

（4）葉片見光部分通過光合作用產生了淀粉，遮光部分未進行光合作用產生淀粉，可以得出結論：光是光合作用的必需條件。18.（2020·江北模擬）

2018年5月15日，在“月宮一號”內進行的“月宮365”實驗取得圓滿成功。在“月宮一號”內，人類生活所必需的物質可以循環(huán)再生。（1）圖甲表示“月宮一號”內各生物間的物質流動，其中人獲得能量最多的一條食物鏈是________。（2）“月宮一號”里的植物能為人提供氧氣、水和食物。光照是影響植物光合作用強度的因素之一。某科學興趣小組利用如圖乙所示的裝置探究植物光合作用強度的影響因素，其中氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，對實驗中測得的數(shù)據(jù)進行處理(如圖丙所示)。該實驗的目的是探究________對植物光合作用強度的影響。據(jù)圖丙分析，“月宮一號”內給植物照射的最佳兩種色光為________

。【答案】（1）植物→人（2）不同單色光對光合作用強度的影響；藍光和紅光【解析】（1）有2條：植物—人；植物—黃粉蟲—人。能量是沿著食物鏈和食物網逐級遞減的，如果引入以黃粉蟲為食的生物，就會使流入人體的能量滅少，因此人獲得能量最多的一條食物鏈是植物→人。（2）該實驗用不同的色光照耀植物，通過比較不同色光下液柱上升情況，得出光照強度的現(xiàn)象，因此該實驗的目的是探究對植物光合作用強度的影響。液柱上升越高說明金魚藻產生的氧氣越多

，也即說明光合作用越強。甶丙圖可知，藍光和紅光照射情況下，液柱上升較高，說明此時光合作用較強，所以給植物照射的最佳兩種色光為紅光和藍光。19.（2020·濱江模擬）為了探究“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”，小樂設計了如下甲、乙兩組實驗：實驗步驟：a.采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物)；b.在離60W的白熾燈距離為10cm、20cm、30cm處，分別安放①②③三個容器，容器內均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個容器所在位置的光照強度，如圖甲所示；觀察并記錄6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量。c.在離60W的白熾燈距離為10cm處，分別安放④⑤⑥三個容器(光照強度相同)，分別加入等量的蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)，再各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，如圖乙所示；觀察并記錄6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量。實驗現(xiàn)象：①②③三個容器所在位置的光照強度及6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量如表一所示，④⑤⑥三個容器6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量如表二所示。據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答：（1）本實驗中，菹草光合作用的強度通過________來比較。（2）分析表一可得出的結論是________。（3）實驗步驟c探究的問題是________。（4）表二中④內無新鮮菹草葉片上浮，其原因是________?！敬鸢浮浚?）6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量（2）光照強度能影響菹草的光合作用強度(或其他條件相同時，在一定光照范圍內，光照強度越強，菹草的光合作用越強)（3）二氧化碳濃度對菹草光合作用強度是否有影響（4）④中無二氧化碳，新鮮菹草葉片不能進行光合作用，無氧氣產生，故無新鮮菹草葉片上浮【解析】（1）由分析可知，光合作用產生的氧氣附著在葉片上，能使葉片受到的浮力增大，葉片上浮的數(shù)量可反應出光合作用的強度。由表可知是通過6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量來比較；

（2）表一數(shù)據(jù)中光照強度隨燈與容器的距離減弱，葉片上浮的數(shù)量減少，所以可得出的結論是：光照強度能影響菹草的光合作用強度(或其他條件相同時，在一定光照范圍內，光照強度越強，菹草的光合作用越強)；

（3）步驟C中不同之處是分別加入了等量的蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)。三者的區(qū)別是二氧化碳的多少不同，蒸餾水中無二氧化碳，清水中較少，碳酸氫鈉溶液中比較多。所以探究的問題是：二氧化碳濃度對菹草光合作用強度是否有影響；

（4）表二中④使用了蒸餾水，因為蒸餾水中無二氧化碳，所以光合作用不能進行，可知葉片不上浮的原因是：④中無二氧化碳，新鮮菹草葉片不能進行光合作用，無氧氣產生，故無新鮮菹草葉片上浮。三、植物的蒸騰作用20.（2019九下·杭州模擬）小葉同學在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時，采用了以下三種方案進行實驗。方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中(如圖所示)觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉．用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙(遇水會變紅)相對應地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。（1）采用方案________可以觀察到葉片的保衛(wèi)細胞。（2）方案二中觀察到________現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。（3）小葉采用方案三進行實驗，貼上濾紙后經過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色濾紙顏色部變?yōu)橐粯蛹t。小葉同學隊為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結論不一致。于是去問老師，老師詢問了小葉的實驗過程后，指出小葉用方案三所做實驗的結論不可靠。你認為老師這樣判斷的理由是________?！敬鸢浮浚?）一（2）下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多(其他合理答案，酌情給分)（3）實驗時間過長導致兩張濾紙都吸收了足夠的水分【解析】(1)氣孔是由兩個半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，用顯微鏡我們能看到兩個保衛(wèi)細胞；

(2)氣孔是氣體交換的“門戶”，當把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中時，每個氣孔就會有氣泡冒出，所以我們可以根據(jù)氣泡數(shù)知道氣孔數(shù)；(3)小葉采用方案三進行實驗，貼上濾紙后經過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色濾紙顏色部變?yōu)橐粯蛹t。根據(jù)“較長時間”得到，長時間會導致濾紙上的氯化鈷全部都吸收到水，所以容易得出，實驗時間過長導致兩張濾紙都吸收了足夠的水分21.（2019·杭州模擬）某科學興趣小組在研究某植物葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時，采取了如下方法。方法1：用顯微鏡觀察該植物同一葉片的上、下表皮裝片并統(tǒng)計氣孔的數(shù)目。方法2：取3株大小、來源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，依圖甲所示方法處理。請回答問題：（1）在方法1中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關于顯微鏡的部分操作，正確的順序是________（填寫圖乙中的序號）。在顯微鏡下可以觀察到，保衛(wèi)細胞比葉片表皮細胞多了________(填細胞內結構的名稱），故能進行光合作用。（2）在方法2中，實驗開始時，先將各裝置的質量調至80克，其后每隔4小時測一次各裝置的質量，直至實驗結束。①該實驗中水面上放油的作用是________。②該實驗結束時，A、B、C裝置的總質量分別為mA、mB、mC。若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC—mB________mB—mA（選填“>”、“<”或“=”）。【答案】（1）②①③；葉綠體（2）防止水分蒸發(fā)；<【解析】（1）圖①是調焦中的鏡筒先下降，②是對光操作，③是調焦中的鏡筒上升，由顯微鏡的操作步驟可知，正確的順序是②①③。表皮細胞結構中無葉綠體，保衛(wèi)細胞結構中含有葉綠體，所以填葉綠體；（2）水分易蒸發(fā)，放油后能防止水分蒸發(fā)。

A、不處理的葉片上下表皮氣孔都有水分跑出，蒸騰作用很強，B、葉片下表面涂上凡士林后蒸騰作用會減弱，只有上表面進行蒸騰作用了，且上表面的氣孔數(shù)較少，所以蒸騰作用是較弱的，C、葉片上下表面都涂上凡士林后水不能跑出，蒸騰作用停止。所以mA<mB<mC

，mC—mB是上表面蒸騰的水分，mB—mA是下表面蒸騰的水分，氣孔數(shù)下表面多，所以mC—mB<mB—mA。（2019·寧波模擬）在探究“植物體水分散失”實驗時，小明同學設計了如下實驗方案：取A、B、C三個量筒，放在同一室內陰涼處．A中不放植物，B、C中各放入一株生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中B去掉所有葉片，C保留所有葉片．每天上午8時，向量筒加水至100mL處，晚上8時記錄液面的刻度，連續(xù)6天．測得數(shù)據(jù)如下表所示．請分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問題：量筒液面刻度（mL）第一天第二天第三天第四天第五天第六天A99.599.59999.799.399.8B949690979297C606250646068（1）這六天當中氣溫最高的是第________天．（2）量筒C第六天通過莖散失的水分是________mL，通過葉片散失的水分是________mL．（3）如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實驗結論，應分別計算A、B、C三個量筒六天測量數(shù)據(jù)的________，然后進行比較．（4）根據(jù)對上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結論是________．【答案】（1）三（2）2.8；29（3）平均數(shù)（4）莖和葉都能夠散失水分，但葉是散失水分的主要器官【解析】(1)植物的蒸騰作用與溫度等有關，而水的蒸發(fā)也與溫度有關，在一定范圍內，溫度越高，植物的蒸騰作用越強，水蒸發(fā)的越多，由表格中的數(shù)據(jù)可以知道，第三天時，內減少了50毫升，B減少了10毫升，A減少了1毫升，為這六天中的最多，所以第三天的溫、C度最高.(2)Α不放植物三的水分是0.2ml，B沒有葉子，通過莖散失的水分是30.22.8ml，C保留所有葉片，通過莖和葉散失的水分一共是32毫升，因此量筒C第六天通過莖散失的水分是2.8ml，通過葉散失的水分是323=29ml

(3)如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實驗結論，應分別計算abc三個量筒六天測量數(shù)據(jù)的平均數(shù)，然后進行比較.(4)根據(jù)對上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結論:莖和葉都能夠散失水分，但葉是散失水分的主要器官.23.（2018·溫州模擬）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實驗：①取長勢及葉片數(shù)量相同的3條枝條，分別編號A、B、C。②將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔，阻止植物與外界之間的H2O、O2、CO2等氣體的交換），A枝條不作處理。③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將3個錐形瓶分別放置于三個大小相同的鐘罩內，鐘罩內壁貼足量、等質量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內空氣中的水蒸氣。⑤將三個裝置置于陽光下相同時間后，分別稱量錐形瓶中水的質量和硅膠干燥膠片的質量。（1）小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與________的關系。（2）小明通過實驗測得數(shù)據(jù)如下表：實驗裝置實驗前質量/克實驗后質量/克ABCABC錐形瓶中的水aaaa1a2a硅膠膠片mm1m2m若要證明植物A吸收的水分有99%用于蒸騰作用，則________×100%=99%。（用表格中字母表示）（3）此實驗在控制無關變量上還存在缺陷，請寫出一條沒有控制相同的無關變量。________【答案】（1）氣孔數(shù)量（2）m1【解析】（1）A瓶不做處理，是作為對照組；B、C組對下表皮和上、下表皮涂凡士林，可知該實驗改變的是氣孔的數(shù)量；故答案為：氣孔數(shù)量；

（2）蒸騰作用的水蒸汽都被硅膠干燥膠片吸收了，所以蒸騰作用的水的質量為m1m；而植物所吸收的水是錐形瓶減少的水，即：aa1；m1?ma?24.（2016·淳安）為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，某研究性學習小組先后進行如下兩個實驗。實驗一、選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進行。編號選用的土壤澆水量光照時間施肥量說明1壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋號的個數(shù)代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少2粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋3壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋4粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋5壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋6粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋（1）對比1、2號盆這兩盆植物的生長情況，他們要研究的課題應是________。（2）植物吸收水分的動力主要來自________，吸收無機鹽的