初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（人教版）第一單元學(xué)習(xí)檢測(cè) 部編人教版七年級(jí)下冊(cè)

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(人教版)第一單元學(xué)習(xí)檢測(cè)部編人教版

七年級(jí)下冊(cè)

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(人教版)

第一單元學(xué)習(xí)檢測(cè)

(時(shí)間：150分鐘滿分：120分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、積累與運(yùn)用(每小題2分，共12分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.確鑿(zdo)菜畦(qi)輕捷(ji6)宿儒(ru)

B.倜儻(t11fing)尷尬(gan)腫脹(zh6ng)驪歌(11)

C.花圃(pu)沼澤(zh壬o)蟬蛻(tui)盔甲(kui)

D.環(huán)謁(he)腦髓(sui)叮囑(zhu)枇谷(bI)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.咻咻書(shū)塾嫉妒來(lái)勢(shì)兇兇B.錫箔懶惰闖練雞毛彈子

C.斑螫舜息幽寂高枕而臥D.臃腫纏絡(luò)徘徊人跡罕致

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。

無(wú)味：沒(méi)有味道。

B.他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。

機(jī)關(guān)：這里指秘密的意思。

C.天之涯，海之角，知交半零落。

知交：知心的朋友。

D.“闖練，闖練，英子。"我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。

闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A.通過(guò)觀看中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》，使我學(xué)到了很多東西。

B.我從書(shū)店買了兩本書(shū)籍。

C.文藝晚會(huì)上，13(8)班的舞蹈《小蘋果》，贏得了觀眾的一致

好評(píng)。

D.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

5.填入下列橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（2分）

O書(shū)能教你為人寬厚、心地善良，使你生出純

真、熱情的氣質(zhì)。書(shū)能教你謙虛謹(jǐn)慎、持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)

健的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)定的氣

質(zhì)。書(shū)能教你勤于思考，勇于創(chuàng)新，使你生出深沉、進(jìn)取的氣質(zhì)。

A.讀書(shū)是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。

B.書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。

C.讀書(shū)能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足、培養(yǎng)人的內(nèi)秀。

D.書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”。

6.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（）（2分）

A.《從百草園到三味書(shū)屋》一一小說(shuō)一一周樹(shù)人一一《朝花夕拾》

B.《爸爸的花兒落了》一一散文一一林海音一一《城南舊事》

C.《丑小鴨》一一童話一一安徒生一一丹麥

D.《假如生活欺騙了你》一一詩(shī)歌一一弗羅斯特一一美國(guó)

二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）

中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑

①獅子并非我國(guó)土生土長(zhǎng)的，傳說(shuō)它是在東漢時(shí)期由安息國(guó)（今

伊朗）傳入我國(guó)的。獅子被視為猙獰之獸，在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，人們

根據(jù)它的兇猛性格，設(shè)計(jì)出獅子雕塑，并賦予它以特殊的使命一一護(hù)

衛(wèi)。所以，今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門兩旁，甚至

房梁、屋頂上，都有獅子雕塑，它們守護(hù)著主人并顯示著主人的威勢(shì)。

②從歷史的發(fā)展來(lái)考察，不同時(shí)期的獅子雕刻具有不同的風(fēng)格。

③唐代順陵位于陜西咸陽(yáng)城之北，其四方門口左右都有石雕的獅

子作護(hù)衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實(shí)，

腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非常有力。這些石獅，立者作昂首行

進(jìn)狀，蹲者呈張口挺胸勢(shì)，整體形象使人望而生畏。

④北宋皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石

像，其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具

有寫實(shí)性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真

實(shí)，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如

唐代石獅那么威武有力了。

⑤明清時(shí)期，建筑中留存下來(lái)的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、

寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們

的形象更寫實(shí)了，造型比過(guò)去復(fù)雜，細(xì)部刻畫多，四成有肌肉的起伏,

頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢(shì)，失去了

獅子威武的神態(tài)。故宮寧壽殿門前的銅獅子，為了強(qiáng)調(diào)護(hù)門獅子的獰

厲，將其腿部的肌肉表現(xiàn)得特別鼓凸，嘴張得很大，露出很尖的牙齒,

但這樣一來(lái)，獅子反而失掉了整體的雄威。

⑥獅子雕塑作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，它的風(fēng)格特征和那個(gè)時(shí)代的特征

相符合。唐代統(tǒng)一中國(guó)，進(jìn)入了一個(gè)政治上相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上繁榮昌

盛的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期建筑風(fēng)格上的特點(diǎn)是：規(guī)模宏大，氣魄雄偉，突

出建筑藝術(shù)上的大效果，壯麗而不纖巧。我們從唐代留下來(lái)的石獅子

上也看到了這種風(fēng)格。宋代建筑，從技術(shù)上看，比前代更趨成熟，但

就其建筑藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看，宋代建筑逐步走向秀麗的方向，在總體上氣

勢(shì)大不如前。這個(gè)特點(diǎn)在石獅子上也很明顯地反映出來(lái)了。清代尤其

到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他藝術(shù)上都表現(xiàn)出一種追

求繁瑣綺麗的風(fēng)氣，工藝品上堆砌玉石珍寶，建筑裝修上鑲嵌玦瑯玉

石，藝術(shù)之高低仿佛與金策財(cái)寶的多少成了簡(jiǎn)單的正比。所以我們發(fā)

現(xiàn)清朝的獅子有的竟成哈巴狗的形象也就不足為奇了。（樓慶西《中

國(guó)小品建筑》）

7.下列對(duì)全文內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.介紹獅子雕塑的源起。

B.介紹獅子雕塑在傳統(tǒng)建筑中的作用。

C.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的特點(diǎn)及其變化。

D.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的風(fēng)格及其形成原因。

8.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.唐代石獅高大威猛，腿爪粗壯有力，造型上多用夸張的手法。

B.宋代石獅比唐代更具有寫實(shí)性，頭部及四肢等細(xì)部刻畫得很

真實(shí)。

C.唐代石獅呈現(xiàn)的風(fēng)格與唐代的政治經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)。

D.宋代石獅的雕刻扳術(shù)比唐代更加成熟，但氣勢(shì)卻遠(yuǎn)不如唐代。

9.同學(xué)們要排練一出以清朝為背景的課本劇，大家為劇中的道

具一一“獅子雕塑”的設(shè)計(jì)出主意。下列說(shuō)法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)

是（）。（2分）

A.小華說(shuō)：“讓獅子的嘴張大一些，讓它的牙齒尖一點(diǎn)，露出來(lái)J

B.小鵬說(shuō)：“設(shè)計(jì)得酷一點(diǎn)，讓它頭上的卷毛夸張一些，不那么

寫實(shí)

C.小莉說(shuō)：“這個(gè)獅子呀，給它打扮一下，最好鑲嵌一些寶石J

D.小燕說(shuō)：“別忘了，還要在它的脖子上配個(gè)鈴鐺J

三、古詩(shī)文閱讀（16分）

（一）文言文閱讀

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收

族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)

謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令

作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯

然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不

受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人

而已耶？

10.下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.世隸耕（屬于）B.指物作詩(shī)立就（完成）

C.稍稍賓客其父（客人）D.日扳仲永環(huán)謁于邑人（通“攀二

牽，引）

11.下列句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.環(huán)謁于邑人于舅家見(jiàn)之

B.傳一鄉(xiāng)秀才觀之或以錢幣乞之

C.賢于材人遠(yuǎn)矣.受于人者不至

D稍稍賓客其父父利其然也

12.下面對(duì)文章的理繇，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文以方仲永的事例說(shuō)明人的天資與后天成才的關(guān)系。

B.木文以方仲永的事例說(shuō)明了后天的學(xué)習(xí)和教育是天才成長(zhǎng)的

必要條件。

C.本文以方仲永的事例說(shuō)明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一個(gè)人能

否成才的關(guān)鍵。

D.本文強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、才能不是一成不變的，天不只有勤奮努力，

才能大有作為。

第II卷（共96分）

13.把第I卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）利其然也，日?qǐng)?bào)仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2分）

（2）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。（2分）

14.語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講,

題目是“由方仲永所想到的:你就為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入語(yǔ)吧!

（2分）

我的開(kāi)場(chǎng)白：

（二）古詩(shī)詞鑒賞（4分）

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

15.（1）“龍鐘”、“傳語(yǔ)”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。

（2分）

（2）本詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情？（2分）

四、默寫（共10分，每空1分）

16.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）假如生活欺騙了你，,不要心急?。ㄆ?/p>

希金《假如生活欺騙了你》）

（2）山際見(jiàn)來(lái)煙，o

（吳均《山中雜詩(shī)》）（3）

________________________________________，明月來(lái)相照。（王維

《竹里館》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，o（李

白《峨眉山月歌》）

（5）,何人不起故園情。（李

白《春夜洛城聞笛》）（6）春潮帶雨晚來(lái)急，

________________________________o（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（7）正

是江南好風(fēng)景，3（杜甫《江南逢

李龜年》）（8）,杏杏鐘聲晚“

（劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》）（9）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，

_____________________________________o（趙師秀《約客》）（10）

_______________________________________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼

《論詩(shī)》）

五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

17.面對(duì)現(xiàn)在緊張而又不容松懈的學(xué)習(xí)生活，大家一定非常懷念

快樂(lè)而又輕松的童年世界。那好，下面我們一起進(jìn)入《童年世界》，

說(shuō)說(shuō)我們難忘而并不遙遠(yuǎn)的“童年世界”吧！

（1）“池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上,

只有蝴蝶兒停在上面……”還記得這首歌吧，它的名字就叫《童年沆

童年的歌最難忘，請(qǐng)摘錄其中一些語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)的歌詞寫在下面。（一

首即可）（3分）

（2）童年不會(huì)只有歌，而沒(méi)有故事，像《龜兔賽跑》、《狼來(lái)了》

等。請(qǐng)依據(jù)所掌握的文學(xué)名著知識(shí)，向參加活動(dòng)的同學(xué)再講一則出自

這部集子的故事的題目及其主題。（2分）

（3）唱了歌，講了故事，再寫幾個(gè)含“童”字的成語(yǔ)，相信也

難不住你的。如“鶴發(fā)童顏”，還有

_（2個(gè)）（2分）

（4）我們的童年是幸福的，但前蘇聯(lián)有一位作家的童年卻是沉重

的，他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲分別是

、《在人間》和《我的大學(xué)》，其主人公名叫

,在隨母親投奔外祖父的日子里，

對(duì)他最為疼愛(ài)。最終，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。（3分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）

一枝白玫瑰

（美）威廉姆斯?？曝悹?/p>

①我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的

人能少一點(diǎn)，好讓我快點(diǎn)完成為孫兒們購(gòu)買圣誕禮物的苦差事。到商

店一看，不禁暗暗叫起苦來(lái)，店里的人比貨架上的去西還多。

②好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價(jià)錢，我有點(diǎn)失望，這

些玩具太廉價(jià)了，俗話說(shuō)，便宜沒(méi)好貨，我相信我的孫兒們肯定連看

都不會(huì)看一眼。不知不覺(jué)中，我來(lái)到了娃娃通道，掃了一眼，我打算

離開(kāi)了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛(ài)的

洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋

問(wèn)：“你能肯定我的錢不夠嗎？”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你

媽媽吧，她知道你的錢夠不夠J說(shuō)完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。

那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，

問(wèn)他：“親愛(ài)的，你要把她送給誰(shuí)呢？”“給我妹妹，這洋娃娃是她一

直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她J小男孩兒

把頭埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里，說(shuō)：“不可能了，圣誕老人不能

去我妹妹待的地方……我只能讓媽媽帶給我妹妹了。"我問(wèn)他妹妹在

哪里，他的眼神更加悲傷了，“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說(shuō)媽

媽也要去了J

③我的心幾乎停止了跳動(dòng)。那男孩接著說(shuō)：“我告訴爸爸，跟媽

媽說(shuō)先別走，等我從商場(chǎng)回來(lái)再走J他問(wèn)我是否愿意看看他的照片，

我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片：“我想讓媽媽帶上我的照片，

這樣就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我了。我非常愛(ài)我的媽媽，但愿她不要離開(kāi)我。

但爸爸說(shuō)她可能真正的要跟妹妹在一起了J說(shuō)完，他低下了頭，再

不說(shuō)話了。我（A）從自己的錢包里拿出一些錢。我對(duì)小男孩說(shuō)：“你

把錢拿出來(lái)再數(shù)數(shù)，也許你剛才沒(méi)數(shù)對(duì)呢！”他（B）起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)

呀，我知道錢應(yīng)該夠的J我把自己的錢悄悄混進(jìn)他的錢里，然后我

們一起數(shù)起來(lái)。當(dāng)然現(xiàn)在的錢足夠買那個(gè)洋娃娃了，“謝謝上帝，給

了我足夠的錢他（C）說(shuō)，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買

這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽(tīng)到了然后他又說(shuō)，“其實(shí)

我還想讓上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒(méi)說(shuō)出口，可他知道了，

我媽媽非常喜歡白玫瑰?！?/p>

④幾分鐘后，我推著購(gòu)物車走了。可我再也忘不掉那男孩兒。我

想起幾天前在報(bào)紙上看到的一條消息.：一個(gè)喝醉灑的司機(jī)開(kāi)車撞了一

對(duì)母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無(wú)法挽救那位

母親生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權(quán)利。我在心里

安慰著自己一一那小男孩當(dāng)然不會(huì)與這件事有關(guān)。

⑤兩天后，我從報(bào)紙上看到，那家人同意拿掉維持那位年輕母親

生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無(wú)法忘記那商店里的小男孩兒，

有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在

無(wú)法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來(lái)到給那位母親舉行遺體

告別儀式的殯儀館。我看見(jiàn)，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，

懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。

⑥我含淚離開(kāi)了：我知道從此我的生活將會(huì)改變。

18.揣摩文中人物的心理、神態(tài)，將下面三個(gè)詞語(yǔ)“輕聲”“興奮”

“悄悄”填入文中的空格