《Project》作業(yè)設計方案

《Project》作業(yè)設計方案一、作業(yè)設計理念通過多樣化的作業(yè)形式，讓學生在鞏固本單元關于運動與健康的知識的同時，提高英語語言綜合運用能力，激發(fā)學生對運動和健康生活方式的深入思考，并且滿足不同學習水平學生的需求。二、作業(yè)目標1、鞏固本單元關于運動項目、健康生活習慣等重點單詞和短語的記憶與運用。2、能夠熟練運用與運動和健康相關的句型進行書面和口頭表達。3、提升學生閱讀、寫作、口語表達等英語綜合能力。4、培養(yǎng)學生對運動與健康話題的興趣，引導學生樹立健康生活的意識。三、作業(yè)內(nèi)容與形式（一）基礎鞏固型作業(yè)（適合全體學生）1、單詞拼寫與短語運用給出本單元重點單詞的中文釋義，讓學生寫出對應的英文單詞，如“健身（fitness）”“馬拉松（marathon）”等，共15個單詞。用本單元所學的短語完成句子，例如“＿___________（對……有好處）yourhealthtodoregularexercise.（答案：Itisgoodfor）”，共10個句子。2、句型轉換將本單元課文中的簡單句改為復合句，如原句“Helikesrunning.Herunseveryday.”改為“Helikesrunningsoherunseveryday.”共5個句子。（二）能力提升型作業(yè)（適合中等及以上水平學生）1、閱讀與回答問題提供一篇關于不同運動對身體不同部位健康影響的文章（約300字），文章包含一些本單元學過的單詞和短語。然后讓學生回答5個閱讀理解問題，問題包括細節(jié)理解、主旨大意和推理判斷等類型。例如：Whatisthemainideaofthispassage?Accordingtothepassage,whichsportisgoodforyourheart?2、書面表達讓學生以“HealthyLifestyle”為題寫一篇100120字的短文，要求包含本單元所學的關于運動和健康生活習慣的單詞和短語，如“balanceddiet”“regularexercise”等，并且至少使用3個不同的句型。（三）拓展創(chuàng)新型作業(yè)（適合學有余力的學生）1、運動計劃制定假設自己是一名健身教練，為一位想要減肥的客戶制定一份一周的運動計劃。運動計劃需要用英語詳細描述每天的運動項目、運動時間、運動強度等內(nèi)容，并且要說明每項運動的好處，要求使用本單元的相關知識。2、口語表達與小組討論組織學生分組，每組45人。每個小組圍繞“SportsandMentalHealth”這個話題進行討論，然后每組推選一名代表進行35分鐘的發(fā)言，分享小組的討論結果。在討論和發(fā)言過程中，要求學生盡可能多地使用本單元的單詞、短語和句型。四、作業(yè)量與難度控制1、基礎鞏固型作業(yè)預計時長3040分鐘，難度較低，主要是對課堂知識的直接鞏固。2、能力提升型作業(yè)預計時長4050分鐘，有一定的難度，需要學生運用所學知識進行綜合分析和表達。3、拓展創(chuàng)新型作業(yè)預計時長5060分鐘，難度較高，需要學生進行深入思考和創(chuàng)新應用。五、作業(yè)反饋與評價1、教師認真批改學生的作業(yè)，對于基礎鞏固型作業(yè)，主要檢查單詞拼寫、短語運用和句型轉換的準確性，及時指出錯誤并讓學生訂正。2、對于能力提升型作業(yè)中的閱讀和書面表達，除了檢查語法和詞匯的正確使用外，還要對學生的閱讀理解能力和寫作思路進行評價，給出針對性的建議和改進方向。3、在拓展創(chuàng)新型作業(yè)中，重點評價學生的創(chuàng)新思維、知識綜合運用能力以及口語表達能力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在問題的學生提供詳細的指導和幫助。六、作業(yè)總結與反思1、根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，總結學生在本單元學習中的薄弱環(huán)節(jié)，如部分學生在書面表達中語法錯誤較多，部分學生對運動相關單詞的拼寫不準確等，在后續(xù)教學中